【第1篇】小学生教育调查报告范文3500字
____小学生教育调查报告
一、调查概况
____年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。
三、调查结果
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。
在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。
小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。
在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。
小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的`发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。
小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。
小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。
小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。
我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。
怎么写报告84人觉得有帮助
写一份高质量的小学生教育调查报告，关键在于清楚了解调查目的和目标群体。这类报告通常需要涵盖基本情况描述、现状分析、问题探讨及改进建议几个部分。开头得先把背景交待明白，比如调查的时间地点，还有参与的学生人数，这很重要。如果能用具体数字支撑，比如一共调查了五百名学生，其中男生占百分之四十五，女生占百分之五十五，这样的细节会让报告显得更有说服力。
接下来就该进入正题了。比如说要写到学习环境这一块儿，可以聊聊教室的布局如何影响孩子们的学习效率，但这里要注意不要说得太绝对化。有时候教室光线不太好，确实会影响孩子的视力，但如果直接说光线差导致学生成绩下降，这种说法可能不太严谨。还有就是教学方法，不同的老师采用的教学方式可能不一样，有的老师喜欢让学生多动手实践，而有的老师则倾向于传统讲授法，这些差异对学生的影响也需要好好观察记录下来。
至于现状分析部分，可以从多个角度切入。像学生的课业负担重不重，作业量是否合理，这些问题都需要深入挖掘。不过在这里可能会出现一些小偏差，比如在讨论学生作业量时，如果只是简单地罗列数字，比如每天平均做三小时作业，却没考虑到不同年级的差异，这样就有点片面了。另外，对于课堂互动情况也要关注，看看是不是每个学生都有机会发言，还是只有少数几个活跃分子经常被点名。
提出问题之后，接着就要给出建议了。比如针对课业负担过重的问题，可以提议学校调整课程安排，减少不必要的重复练习，增加课外活动时间。同时也可以鼓励家长配合学校工作，帮助孩子养成良好的学习习惯。当然了，这些建议得结合实际情况提，不能脱离现实一味追求理想状态。要是建议太理想化，比如要求所有学科都取消家庭作业，虽然听起来很美好，但在执行层面可能会遇到很多困难。
最后别忘了附上一些数据表格或者图表，这样能让报告看起来更加直观。但要注意的是，制作图表的时候一定要确保数据来源可靠，不然很容易误导读者。比如在展示某地区小学生近视率变化趋势时，如果数据采集不全面，只选取了几所学校的数据就得出结论，这显然不够科学。所以整个过程中一定要保持谨慎态度，确保每一个环节都经得起推敲。
【第2篇】中小学生安全教育日宣传总结报告范文1050字
中小学生安全教育日宣传总结报告
今年“全国中小学生安全教育日”的主题是“强化安全意识提升安全素养”。根据市教育局关于开展全国第十九个中小学“安全教育日”宣传教育活动的要求，我校认真组织，紧密围绕活动主题，开展丰富多彩的安全教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。现就有关开展情况汇报如下：
一、提高认识，加强领导
接到通知后，我校立即对全校各年级进行了布置，要求各班充分认识中小学安全教育活动的重要意义，将安全教育日活动纳入学校安全教育工作的重要内容，为加强组织领导，成立了以李福满校长为组长，许海沙、许宝利为副组长，各班主任为成员的安全领导小组，确保活动取得实效。
二、认真组织，周密安排
安全教育日活动要由学校统一部署，以班级组为单位组织实施。学校制定了安全教育活动方案，根据各年级班实际情况加强对学生进行卫生、饮食、水电、交通、纪律、法制、心理健康、校园活动安全等方面的教育。一定要确保教育到位，防止走过场，走形式。
三、具体活动，深化教育
1.利用国旗下讲话，以“强化安全意识提升安全素养”为主题，做好安全教育日的宣传和教育工作。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。
2.各班出一期安全教育板报，搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。
3.各班举行一次安全相关主题的班队活动，搜集相关安全教育的资料，让学生在活动中增长安全知识，能够从中引起注意，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。
4.全校开展一次地震逃生应急演练活动，我校师生于周一上午第二节课进行了防地震、防消防应急演练疏散活动。
5.中、高年级开展安全知识手抄报展示活动。每班可选出5张手抄报参加学校的手抄报展示地。
6.通过学校电子屏和校讯通等家校沟通渠道，对学生家长进行交通、饮食、防火防电等相应的安全教育。
7.对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、教室、实验室、电脑室、语音室、图书室、仪器室及灭火器等可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。
通过开展安全教育日系列活动，对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调。切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为共建和谐校园、和谐社会而努力。
怎么写报告68人觉得有帮助
每年到了安全教育日的时候，学校都会组织各种活动来增强学生的安全意识。这类宣传总结报告该怎么写？其实这里面有不少门道。
首先要明确报告的目的，这可不是为了应付差事，而是要把活动的意义和效果传达出去。开头可以简单回顾一下这次活动的主题和背景，比如“今年的安全教育日围绕防溺水展开”，接着点明活动的时间地点，这些细节很重要。记得把参与人员的情况也交代清楚，像“全校师生共同参与”。
在描述活动内容时，最好能用具体的例子来支撑。比如说有个班级搞了个情景剧表演，就可以详细说说这个剧的情节设计，还有孩子们的表现怎么样。另外，活动中有没有邀请专家来做讲座，讲座的主要内容也要提一下。如果组织了知识竞赛，那竞赛的题目类型、获奖情况都得写进去。
至于效果部分，不能只说“增强了学生的安全意识”这种空话。可以具体讲讲学生们在活动后的反应，比如有学生主动向家长分享学到的知识，或者有同学在学校附近看到有人不安全行为时及时提醒。这样的细节能让报告更有说服力。
写报告的时候要注意语言简洁，但也不要太干巴。适当加入一些形容词会让报告生动起来，比如“同学们热情高涨地投入到活动中”“活动形式丰富多彩”。不过要注意控制数量，别堆砌太多修饰词。
有时候可能会遇到时间紧张的情况，匆匆忙忙就把报告给凑出来了。这时候容易忽略检查，比如把“溺水”写成“溺水”，这种小问题虽然不大，但会影响报告的整体质量。还有些地方可能会写错数字，比如把参与人数从200写成2000，这种错误虽然少见，但也得小心。
小编友情提醒：
报告里的数据一定要准确，这是最基础的要求。无论是参与人数还是活动次数，都要核实清楚后再写进报告里。要是数据不对，整个报告的可信度就大打折扣了。
【第3篇】小学生责任教育研究课题研究工作报告范文1200字
题目：小学生责任教育研究
课题研究的意义和必要性分析：
责任意识是一个人道德素质的核心，是人类基础道德最本质的东西。要提高学校德育工作的成效，就要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以，学校决定以“小学生责任教育研究”作为科研课题，以培养学生“责任心”为突破口，全面促进学校内涵的发展。
长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少的教师和父母心目中“好学生”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。许多教师在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，独生子女教育畸形发展，导致在部分中小学生中存在着种种不良的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体；对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有理想或目标，易满足，不求上进，只求得过且过；攻击性强，抗挫折差，一味追求享受，却不肯付出，做事缺乏恒心和毅力……这种种状况不能不引起我们的思考。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩，他都必须要有高度的责任感。我们很难想象，这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代，将来如何担负起民族振兴的大业。
研究目的：
本课题研究的目的是，通过小学生责任教育研究，积累资料，在比较、分析、综合、概括的基础上，总结经验，揭示一些规律性的东西，为开展责任教育活动，组织责任教育研究提供经验借鉴和理性思考。
研究对象： 一至六年级在校学生
课题研究人员：沈风云、吴丽丽、姜明芳、姜桂英
研究实施方案：
准备阶段：
1、成立学校中心课题组；
2、查阅资料、收集资料、进行理论学习，进行课题论证；
3、制定《小学生责任教育研究》实施方案；
4、召开开题会，做好宣传、发动工作；
5、教师申报子课题，并制定出子课题实施方案；
6、进行“小学生责任意识与责任行为”的现状调查研究，写出调查报告。
实施阶段：
1、深入落实课题实施方案：
①确立各年级段责任教育的内容和目标，开发系列责任教育校本教材；
②建立小学生责任教育系列制度；
③完善小学生在校一日常规（重在学习行为）；
④构建小学生责任教育评价体系。
2、办好家长学校，进行学生家庭责任教育的指导，并进行经验交流；
3、开展一系列实践体验活动；
4、每学年对课题的实施情况进行评估一次，及时调整课题实施方案；
5、每学年召开阶段成果汇报、经验交流会。
总结阶段：
1、实践、总结—由经验上升为理论，推而广之；
2、做好课题的结题工作；
3、完成预期的课题成果。
课题研究的预期成果
1、发表论文若干篇；
2、小学生责任教育研究报告；
3、小学生（分年段）责任教育校本教材一套；
4、小学生责任教育研究案例集；
5、责任教育制度体系的建立；
6、责任教育评价体系的构建。
怎么写报告99人觉得有帮助
关于小学生责任教育的研究课题，写报告的时候得有点讲究。这类报告最好能从实际情况出发，把背景说清楚。比如先简单介绍一下学校开展责任教育的大环境，这是个什么情况？可能是为了培养孩子们的责任意识，这事挺重要，能让他们学会对自己负责，对他人负责。
接下来，得把具体做法写出来。这里头包括一些具体的活动安排，比如说组织学生参与社区服务，还有在学校里设立值日生制度之类的。这些活动的设计初衷是为了让孩子们在实践中感受责任的重要性。不过这里头可能有些地方需要调整，比如说有的活动时间安排得不太合理，导致参与的学生积极性不高，这就需要反思一下是不是得重新规划下时间表。
再就是要把取得的效果写清楚。效果这部分最好能有具体的数据支撑，像是通过问卷调查了解到大多数学生对责任的理解有所提高，这个可以通过图表展示出来，直观一点。当然，也有个别案例需要注意，有个别学生刚开始参加活动时表现一般，后来慢慢进步了，这种转变过程也可以详细描述下，这样能让报告更有说服力。
还有一点很重要，就是得提到后续的改进计划。既然做了这么多工作，肯定得想下一步咋办。可以考虑增加一些新的活动形式，或者是优化现有的活动流程。比如说尝试引入角色扮演的方式，让学生们模拟不同的社会角色，体会不同角色带来的责任，这种方式或许能让教育效果更好。
小编友情提醒：
写报告的时候，文字表达要尽量贴近实际，别太书面化。有时候，写报告的人可能没注意到措辞的问题，比如把“实施”写成“执行”，虽然差别不大，但读起来感觉就不一样了。所以，写的时候多检查几遍，确保语言通顺，逻辑清晰。
【第4篇】关于农村小学生家庭教育调查报告范文1400字
一、调查背景
良好的家庭教育是儿童成长的重要保证， 我们于xx年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教育的调查报告。调查组得到了学校领导的大力支持和配合。这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会。
二、调查目的
目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤
这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心？ 你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗？对家长专项调查的要点是： 你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗？你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？...... 通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告，调查报告《关于农村小学生家庭教育的调查报告》。
四、调查对象
1、家长的职业：农民占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特别困难的占1.2%。
4、家庭组成情况：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。
5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%;畏导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须www.geo2k.com的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。
五、调查结果
由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面：
一是溺爱 在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村很多家庭的条件明显改善，他们有能力为子女提供最好的生活条件，而计划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是教育者这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。
怎么写报告81人觉得有帮助
做一份关于农村小学生家庭教育的调查报告，得从头到尾都得有点讲究。先说找对象，就是那些家里有孩子上学的家庭，这一步很重要，要是选错了对象，后面写出来的报告可能就跑偏了。你得挑那些确实能反映实际情况的家庭，不然得出的结果就失真了。
接下来就是提问环节，得问一些关键的问题。比如说家长平时是怎么辅导孩子的作业的，有没有固定的时间段陪孩子读书。这些问题听起来简单，但其实挺重要的，因为这关系到孩子在家里的学习环境好不好。不过有些家庭可能会说一些不太真实的情况，这就需要调查员多留个心眼，别光听表面话。
收集完资料后，就得开始整理了。把每个家庭的回答汇总起来，看看有哪些共同点，又有哪些特别的地方。这里有个小细节要注意，有时候数字可能会记错，比如本来是20分钟的辅导时间，写成了30分钟，这种小误差会影响分析结果的准确性。
然后就是写报告的时候了。开头部分得简单介绍下调查的目的和方法，这部分不用太复杂，只要能让读者明白你是怎么做的就行。中间部分就可以详细讲讲调查结果了，用表格或者图表展示一下数据会更好理解。不过有些人可能不太会用这些工具，手工画的图也行，只要清楚就行。
最后就是结尾部分了。这里可以稍微提一下调查过程中遇到的一些困难，比如有的家庭不愿意配合，或者提供的信息不完整。这些问题会影响最终的结果，但这也是现实情况的一部分，得实事求是地反映出来。
写报告的时候还要注意语言的准确性，避免用词不当。比如把“经常”写成了“常常”，虽然意思差不多，但还是会让阅读的人觉得有点奇怪。还有就是句子的结构，有时候为了表达清楚，句子就会变得很长，这样的句子读起来会比较吃力，所以尽量保持句子简短明了。
整个过程中，最重要的还是真实性。不管是数据还是分析，都得基于实际调查结果，不能凭空想象或者编造。这样写出来的报告才有价值，才能给相关部门提供有价值的参考。
【第5篇】小学生素质教育调查报告范文2100字
(一)某某小学教育发展的基本情况
某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，进步教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面进步学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针
该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而进步教学质量和办学效益。正由于该校的教育方针有效地进步了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进进初中，为初中的低级教育培养了较高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育上风
该校教育的发展有一个办学投进不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部分的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投进增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取果断措施、营造教育环境
该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、即是或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间
该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强治理工作
在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和治理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在题目
某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的进步。但在个别方面也存在着一定的题目，主要存在以下几点：
(一)教师不够严谨
该校部分教师放松了教学治理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
(二)教师队伍不稳定
由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
(三)教学方法单一
该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地把握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议
小学教育是基础教育，进步义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了进步教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学治理，进步教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点题目，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，以为要加强某某小学的治理，切实进步教学质量，应重点抓好以下几点：
(一)进步熟悉、不断强化质量意识
某某小学的教学质量不高，一方面轻易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育;另一方面分歧格的小学生毕业进进中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和进步。
(二)多种形式并举，进步某某小学教师队伍的整体素质
该校要把进步教师素质作为进步小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、进步职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
(三)注重实效、健全教学治理制度
建立健全学校治理制度是进步教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规治理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度;2、要严格执行作息时间和师生考勤制度;3、要建立教师学习，培训制度;4、要健全听课制度;5、要建立教研、教改成果检查、评选、交流制度。
(四)综合评价、开展教学质量监测
小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部分。
(五)加强领导、明确责任、强化职能作用
加强学校治理，进步某某小学的教学质量，是各级教育行政部分，教研部分和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲身抓好小学教学质量治理，是进步某某小学教学质量的有效途径。
此外，要对某某小学实施严谨的英语教育：首先，要充分熟悉英语进门的重要性，紧迫性;其次，实施英语教育是‘三个面向’的重大措施;再次，要抓紧制订开课规划;最后，必须认真研究教学策略。
怎么写报告30人觉得有帮助
写报告这事，说难也难，说不难也不难。尤其是做个小学生素质教育调查报告，得先知道什么叫素质教育吧。这可不是单纯地学语文数学，而是德智体美劳全都要顾到。所以开头就得先把这背景交代清楚，不然别人看不明白。
调查，得有点依据，不能凭空捏造。比如去学校看看他们的课外活动安排，问问老师和学生对这方面怎么看。要是能拿到一些数据就更好了，像参加体育比赛的学生比例，或者美术课的出勤率之类。这些都能体现素质教育的效果嘛。不过，有时候表格可能填错了，有些数字看起来怪怪的，但只要大致能看出个趋势就行。
接着就是分析，看到底哪些地方做得好，哪些还有改进空间。比如说有的学校特别重视艺术教育，每个班都有音乐课，这就不错。但也有学校体育设施不够，学生们想运动都没地方去，这就需要想办法解决。这里要注意的是，分析的时候别光靠想象，最好结合实际情况来说话，这样才有说服力。
小编友情提醒：
别忘了提点建议。比如增加体育器材的投入，或者多举办些艺术节之类的活动。当然，提出的建议得实际可行才行，不能说什么都不考虑就乱提。有时候写着写着，思路可能会跑偏，写成其他无关紧要的事，这就得提醒自己回到正题上来。
写报告的时候，格式也很重要。标题得醒目，正文得清晰，分段得合理。要是段落太长，看着费劲；要是段落太短，又显得零碎。还有字体大小，也不能太大也不能太小，不然影响阅读体验。不过有时候写着写着，可能忘记调整字号，导致前后不一致，这个得自己检查一下。
写报告的时候，语言要简洁明了，别绕来绕去让人摸不着头脑。但有时候为了表达某个观点，难免会用些比较复杂的句子，这就得注意控制长度，不然读者看了头大。而且用词也要注意，专业术语要用得恰到好处，太多的话会让普通读者觉得晦涩难懂。
【第6篇】小学生教育的调查报告范文950字
关于小学生教育的调查报告
人们常说小学生是祖国的花朵，民族的未来，所以他们的健康成长从长远来看也将直接影响到我国社会前进的步伐。据一项调查显示，我国去年小学生因安全意识的疏忽而造成的伤害仍然占有很高的比例，而我国已于xx年将3月31日定为我国中小学生安全知识教育日，并要求各单位、各学校等大力加强对中小学生关于防火、防电以及其他安全知识的教育。那么，，我们究竟取得了怎样的成绩呢？为此，我们借着四川农业大学动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展安全知识教育活动的同时，进行了一次有针对性的调查报告。
在此次调查中，我们随机抽取了60位不同年龄阶段的小学生以及40位家长，从许多方面逐一做了了解。调查结果如下：
75%的小学生能够掌握红灯停，绿灯行，过马路走人行道，行人靠右以及不得私自下河游泳等基本的安全常识。然而对于地震、滑坡、雷击等自然灾害方面却了解甚少，只有9%。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的(四年级以上)的小学生能略知一二，其他的基本上都是一脸茫然。而对家长的问卷调查则令我们略感欣慰。几乎所有的家长一致认为必须加强对孩子门的安全知识教育。在这之中，83%的家长认为对自己机孩子的安全教育比较满意。
同时，我们也对此次活动的效果做了一个调查：有接近90%的学生和家长认为这次活动宣传效果很好，今后应多开展此类活动。也有4%的家长认为没有取得他们想象的效果，6%的家长认为无所谓。雅安八小的李校长也表示新颖有趣的安全知识宣传活动可以给同学们带来更多的知识，希望能和我们今后在这方面有更好的合作。
我们认为，对于小学生这类知识的宣传，不应仅仅局限在这样的宣传形式。学校应注意改变教育方式，争取让学生从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果。不仅如此，调查报告显示85%的家长表示更愿意让他们的孩子在学校接受安全知识的教育，因此学校对于这种教育的强弱程度将更直接影响到学生对安全知识的理解和吸收。
综上所述，虽然我们抽取的调查对象还不够多，有些问题反映的还不够全面，但这次调查基本上说明了对于小学生安全知识的教育还有很大的提升空间。在此，衷心的希望各方面能够更加重视当前对于小学生的安全知识教育，让我们祖国的花朵能够更好的茁壮成长。
怎么写报告96人觉得有帮助
关于小学生教育的调查报告该怎么写？这事得从几个方面入手，不然写出来的东西就显得乱七八糟了。比如，咱们得知道调查的是什么，要是搞不清楚目标，报告写得再漂亮也没用。像这次调查主要是想了解现在小学教学环境怎么样，学生们的学习状态好不好之类的。
开头怎么写？
开头这部分得有点吸引力，不然读者一看就放下了。可以简单介绍一下背景，比如说现在社会对教育越来越重视，家长们都希望孩子能有个好的学习条件之类的话。不过别忘了提一下调查的目的，这很重要，就像指路牌一样，能让看的人明白接下来的内容是为什么来的。
正文怎么写？
这部分就得具体些。可以从几个角度来说，比如说学校的硬件设施如何，教室够不够宽敞明亮，还有图书馆藏书多不多，这些都是影响学生学习的因素。另外，教师队伍的情况也不能忽略，看看老师们的教学水平怎么样，是不是都经过专业培训的。还有就是课程设置，有没有考虑到学生的兴趣和发展方向。
光靠观察还不行，还得听听学生和家长的意见。这部分可以直接引用一些访谈记录，这样能让报告更有说服力。不过要注意的是，引用的时候最好稍微整理一下，别一股脑儿全抄上去，那样看起来太啰嗦。而且在写这部分的时候，可能会忘记标点符号没加全，这就得自己回头仔细检查一下。
最后就是结尾了，这个不用专门提出来，就在正文中自然结束就好。可以总结一下调查的主要发现，再提一些建议，比如学校可以增加课外活动时间，或者改善食堂伙食之类的。但别说得太绝对，毕竟实际情况复杂，不能保证每条建议都能适用。
整个报告写完后，记得自己多读几遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。有时候写着写着会不小心把“他们的”写成“他们”，这种小问题得留心。还有就是数字要用阿拉伯数字表示，别一会儿中文数字一会儿又换英文数字，这样会让读者觉得混乱。
【第7篇】中小学生安全教育日活动总结报告范文600字
中小学生安全教育日活动总结报告
根据教育局文件精神，学校及时召开安全工作会议，就春季安全工作做出部署，现就我校全国中小学生安全教育日宣传教育活动相关工作总结如下：
1、加强安全管理，做好安全防范
由于社会危险人员侵害学生案件时有发生。学校经研究决定，进一步加强门卫管理，加强教师值班力度，充分发挥人防、物防、技防作用，时刻注意防范，严防歹徒入校及上下学路上侵害学生。
2、认真做好学生上下学安全教育
通过对学生上下学安全防范教育，教育学生遇有问题及时呼喊和报警，不走偏僻、光线不明路段和街巷。告知学生家长，要及时接送孩子上下学，并积极配合学校对孩子的安全教育和管理。
3、积极开展全国中小学生安全教育日宣传教育活动
我校紧紧围绕全国中小学生安全教育日，以普及安全知识、确保生命安全为主题，积极开展安全宣传教育活动。3月25日下午，全校师生开展了一次消防、地震疏散应急演练。晚上观看了《平安上学路》视频节目，组织学生撰写交通安全作文。
学校将市教育局推送的安全宣传短信息学生是家庭的希望，民族的未来。愿学校、家庭和社会共同携手呵护他们的安全，保障其茁壮成长。通过学校网站向社会公布。
4、营造安全和谐校园环境，进一步提高师生的安全意识
通过加强教育、时刻提醒，做到警钟长鸣，高度重视安全防范意识的培养，进一步提高师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，限度地预防和减少各种安全事故的发生。
怎么写报告41人觉得有帮助
关于中小学生安全教育日活动总结报告的写法，其实跟其他类型的报告差不多，但又有些特殊的地方需要注意。这类报告主要是为了总结活动成果，反映存在的问题，给以后的工作提供参考，所以开头就得把活动的基本情况说清楚，比如时间、地点、参与人员、主要活动内容什么的。这部分得简洁明了，别啰嗦太多。
接着就是讲活动的效果，这得结合实际情况来说。比如，通过这次活动，学生们是不是对安全知识有了更深的认识，有没有掌握一些实用的技能。这里最好能用具体的事例来证明，像某位同学在活动中表现突出，或者某个班级组织得很成功之类的。不过有时候写的时候可能会忘记强调这一点，只顾着罗列活动流程，这就有点跑题了。
还有就是活动过程中遇到的问题。每个活动都不可能一帆风顺，难免会有一些突发状况。像场地布置不到位、设备故障这些问题，都要如实记录下来。当然，不能光说问题，还得提提应对的办法，这样显得更有价值。要是这部分写得不够仔细，就容易给人感觉这个报告只是走过场，没有实质性的东西。
结尾怎么写？
可以根据这次活动的经验教训，提出改进措施。比如，下次活动可以增加互动环节，让学生们更积极参与；也可以邀请专业人士来做讲座，提高活动的专业水平。这部分千万不能省略，不然前面写得再好也显得不够完整。
写这种报告的时候，要注意语言要正式但不生硬，可以适当用点专业术语，但别滥用。有时候写着写着，可能会不小心把句子写得过长，结构复杂，让人读起来费劲。另外，标点符号也要用对，特别是逗号和顿号，容易搞混。还有，数字和单位什么的一定要核对准确，不然会影响报告的可信度。
【第8篇】中小学生以及幼儿的基础教育满意度调查报告范文2950字
为贯彻落实党的xx大关于努力办好人民满意教育的精神，深入了解人民群众对教育的真实期盼，准确把握基础教育取得的成效及存在的问题，落实管办评分离推进现代教育治理体系建设，中国教育科学研究院于____年4月至5月在全国各地开展了面向中小学生以及幼儿的基础教育满意度调查。
调查的基本情况
本次调查对象分为三类，一是基础教育服务对象，即幼儿园、小学、初中和高中的受教育者，其中幼儿园阶段问卷由家长作答，小学阶段问卷由家长和学生共同作答，中学阶段问卷由学生独立完成;二是教育工作者，即幼儿园教师、中小学教师和校长;三是社会公众，即网民。针对三类调查对象八个群体设计了八套问卷，单题最低分为1分，分为7分，分值越高表示各群体对教育的满意度越高。每个群体的教育满意度指数满分为100分。每个群体的满意度调查内容均包含总体满意度指数和期望指数，教育服务满意度调查包括教育公平感知和教育质量感知指数;教育工作满意度调查包括条件与保障、学校管理、发展与机会等;社会公众满意度调查包括规划与保障感知、管理与服务感知指数。
本次调查基础教育服务对象和教育工作者采取分层多阶段不等概率抽样，按照国家—省—县—校分层，在各学校内采用系统抽样方法抽取。社会公众按区域、年龄、性别、家庭收入等指标抽取样本。覆盖全国31个省份370个县(市、区)、4925所幼儿园和中小学校，近8万人参与调查。回收有效问卷72420份，其中学生(家长)46306份、教师17578份、中小学校长3718份，社会公众4818份。
学生和家长对教育工作总体满意
基础教育阶段学生和家长的满意度指数为79.16分，教育公平感知指数76.34分，教育质量感知指数75.27分，教育期望指数76.68分，反映出其对当前教育工作比较满意。
(一)在区域上东部地区满意度指数高于中西部地区
各学段的总体满意度指数呈东、中、西部逐渐下降趋势，东部比西部地区高2—4.2分。教育公平感知指数的地区差异略小，各学段的地区差异在2.03—3.85分之间。教育质量感知指数地区差异较大，各学段的地区差异在2.03—4.95分之间。西部地区学生和家长的教育期望也较低，各学段的期望比东部地区低2.03—4.95分。
高中学段的满意度指数地区差异。不论是总体满意度指数，还是公平感知和质量感知都是各学段差异的，东西部地区各指数差异在4—5分之间。
(二)在城乡上城市满意度指数高于农村
城区学生总体满意度指数及各有关指数大部分高于乡村学生，差距超过6分。幼儿园总体满意度指数城乡差异达到6.11分，幼儿园教育质量感知和教育期望指数城区均比乡村高5分以上，而教育公平指数几乎没有城乡差异。
(三)在学段上小学满意度指数，高中最低
幼儿园家长满意度指数为83.9分，小学生及家长满意度指数为84.9分，初中为76.7分，高中70.6分。幼儿园四个维度的反映趋势与中小学略有差异，教育公平感知与本学段其他有关指数相比相对较低。
(四)不同群体间满意度指数存在一定差异
1.外省户籍中学生满意度指数低于本省户籍学生。幼儿园和小学阶段流动儿童满意度及其各有关指数与当地儿童差异不明显。但初中和高中省外户籍学生的满意度各指数则多低于本省户籍学生。省外户籍高中生的教育公平和教育质量感知指数只有65分左右。
2.住宿生的满意度指数低于走读生。住宿生的总体满意度指数以及其他三个指数均低于走读生，学段越低差异越大。小学阶段住宿生和走读生的差异，四个指数差异在2.26—4.9分之间。初中在1.9—2.77分之间，高中阶段的各个指数上住宿生略低于走读生1分左右。
3.家庭社会阶层高的学生满意度指数高于低阶层学生。社会阶层一般采用收入、学历和职业三个指标表示。如将家庭经济条件根据当地的相对水平排序划分为五个等级，家庭经济条件的比最差的群体总体满意度指数及有关各指数高12—20分。监护人学历越高总体满意度指数及有关各指数得分越高，各个学段学生父亲学历在大专及以上的比小学及以下的高5—8分。从父亲职业来看，企事业单位管理人员的子女比农民、进城务工人员子女总体满意度指数高5—6分。对母亲学历情况的分析结果也大致相同。
(五)学生及其家长对教师工作态度最满意而对课业负担重与校际质量差距大最不满意
各学段的学生及其家长高度认可教师工作态度。在单题满分为7分的情况下，班主任认真负责以及学习困难时老师给予帮助方面，各学段学生和家长评价较高，均超过6分。
小学及家长、中学生对教育工作评价最低的方面集中体现在课业负担重和学校质量差距上。小学生对放学后没有时间玩的意见，初中生抱怨睡眠不足，各学段均认为学校在国家课程之外的教育活动组织不够，突出表现在课外活动、社会实践、社团、选修课、阅读支持等方面做得不到位，评价最低。学校间质量差距也是学生和家长突出不满的问题，幼儿园阶段的评分只有4.04分。幼儿园“入园难”和“入园贵”等热点问题在本次调查中评价也很低。幼儿园、小学和初中的学生和家长对上学路远问题集中表达了不满。
(六)人均gdp高的省份满意度较高
将全国31个省(自治区、直辖市)____年的人均gdp水平分为高、中、低三个等级。人均gdp高的省份基础教育总体满意度及其三个有关指数得分均;处于人均gdp低水平的省份，其在四个指数上的得分均相应较低。幼儿园、小学、初中和高中的总体满意度指数在人均gdp组和最低组之间分别相差4.70、2.81、4.33和4.58分。学段越高，经济发展水平对教育服务对象的满意度影响越大。尤其在中学阶段，教育公平感知和教育质量感知的指数在gdp和最低组之间相差5—7分。
教师和校长对教育工作基本满意
(一)教师表示工作愉快但对保障条件不满
1.各学段教师总体满意度指数均达到60分。按照教师群体工作性质差异分为幼儿园和中小学教师两个群体，幼儿园教师总体满意度、学校管理和总体期望等指数在70分左右，中小学教师的三项指数得分在60—68分之间。幼儿园教师和中小学教师的政府保障指数均较低，分别为56.85分和57.97分。
2.教师满意度指数东高西低。东部地区教师在四个指数上的得分均，西部教师得分均最低。东部地区幼儿园教师总体满意度指数69.41分，比西部地区高3分，学校管理指数、政府保障指数和总体期望的差异均约为5分。东部地区中小学教师总体满意度指数63.56分，比西部地区高5.67分，其他三个指数东部比西部高3—6分。
3.西部地区教师满意度城乡差异较大。从全国总体来看，城区、镇区和乡村教师的满意度指数依次降低，但实际分值差异只有1—2分左右。但分地区看，西部地区中小学教师各个指数城乡差异较大，总体满意度城乡相差达4分，表明西部地区城乡更为不均衡。
4.未评职称和高级职称的教师满意度指数较高。各学段都表现为没有评职称的年轻教师和高级职称教师的满意度指数较高。对教龄的分析也证实了新入职教师满意度，随着教龄增长满意度下降，教龄11—15年的教师满意度最低。
5.各学段教师学历与满意度关联性不明显。幼儿园教师学历越低，教师满意度及各有关指数越高，中等学历教师的总体满意度指数72.82分，高于研究生学历的教师将近9分。在小学阶段则是研究生学历的教师满意度，达到71.5分，专科和本科学历的教师没有差别，中等学历教师满意度最低。初中阶段表现出明显的学历越高教师满意度越高的趋势。研究生学历的满意度指数63.91分，比本科和专科学历教师高了5—7分。本科学历的教师在高中是主体，但满意度最低。
6.收入越高教师满意度指数越高。各学段都表现出教师月收入水平越高，满意度指数越高的趋势。收入提高对中学教师的满意度指数的影响比低学段教师更大。
怎么写报告38人觉得有帮助
做报告这事，得先把目标弄清楚。比如这回是关于中小学生和幼儿基础教育满意度的调查，那肯定得先知道调查的对象是谁，是学生家长还是老师，还是两者都有。要是对象混着来，就麻烦了，得分开统计分析，不然没法得出靠谱的结果。
一开始收集数据的时候，要注意方式方法。如果问卷设计得不好，问题太多太复杂，人家填起来费劲，结果可能就不真实。比如，有些问题问得太笼统，“您对学校满意吗？”这种问题没什么意义，应该具体点，像“您觉得学校的课程设置合理吗？”这样才好回答。不过有时候写着写着，可能会不小心漏掉几个关键点，比如没考虑到偏远地区学校的情况，这就有点遗憾了。
数据分析这块也挺讲究的。要是只用简单的百分比，可能看不出太多门道。最好能用图表展示出来，饼图、柱状图什么的，直观又清晰。但有时候写报告的时候，可能会忘了标注数据来源，这就好像是少了脚注一样，会让人觉得不够严谨。
写报告的时候，还得注意语言表达。既不能太学术化，弄得大家都看不懂，也不能太口语化，显得不正式。比如用词上，偶尔会出现一些不太恰当的地方，像把“提高”写成“改进”，虽然意思差不多，但专业一点还是用“提高”比较好。
小编友情提醒：
报告里最好能提些建议。不是那种空洞的大话，而是针对问题提出具体的解决办法。比如针对家长反映接送孩子不方便的问题，可以建议学校调整放学时间，或者增加校车线路。不过有时候可能会忘记补充案例支撑，光说道理，说服力就会差很多。
