【第1篇】小学学生成长个案研究开题报告格式范文1350字
课题研究背景：
带班多年发现，班级内的单亲家庭学生越来越多，这样的家庭对孩子们的影响还是挺大的，让我不得不思考这个问题了。随着改革开放的深入，人的婚姻观、家庭观发生了很大的变化，离婚率越来越高，单亲家庭子女日益增多。家庭的破裂、抚养方式的改变、人际关系的变化以及家庭教育的变异，对孩子的健康成长产生了极大的负面影响。对单亲家庭孩子的教育问题的研究已到了刻不容缓的地步。
课题研究意义：
据我在班里调查，和各班班主任交流，每个班里这样的孩子还不少呢！所以，就这个问题我想研究一下，看看有什么具体的办法来帮帮这些孩子，实在不忍心他们长大后一无是处或是人格有缺陷。
这些孩子就学，给了社会、学校，乃至我们教师提出了更高的要求，怎么是这些孩子成为有用的人呢？很多老师发现，班里的这些孩子生理、心理都在发生着微妙的变化。很多教师也都逐渐发现了这类学生出现的新问题。例如，一部分学生长期受到家庭的冷落，在学校消极，不参加集体活动，一副事不关己，高高挂起的的态度。性格孤僻、灰暗；还有的学生受到家庭暴力的影响，在情绪控制上较为困难，容易冲动，攻击性强，等等。这些情况，对于学校管理、教师的教学目标实现都提出了问题，如何更好的去帮助单亲家庭学生成长，是不可缺少的学校教育组成。
课题名称的界定和解读
单亲家庭通常指父母离婚的家庭，可是在实际的生活中，单亲家庭的范围应该是更广泛的。孩子他们每个人的情况都是不同的，有父母离婚的、有父母一方或双方死亡的、有父母一方或双方监狱服刑或强制戒毒的、有父母在外地打工常年不在身边的。我本次课题研究的对象主要指小学生中父母离异、父母离世的孩子，他们由于家庭的原因造成了情感、性格等方面的发展有所缺陷，在学校的活动中也表现出了明显的不同于他人，造成了他们有自闭、自卑、叛逆等心理问题表现，本次课题研究的方向就是了解这些单亲家庭的孩子在小学阶段的成长情况，尤其是心理发展方面。了解单亲家庭在孩子们成长中的影响，从而在教学中多关注这些孩子们的成长，给予他们更多的帮助。
课题研究的步骤和举措
准备阶段：xx.6——xx.8
为丰富课题研究时的理论基础，我在学校图书室找了许多相关的书籍，如《儿童心理与教育漫谈》、《简明心理学辞典》、《小学教育大全》等，为课题研究工作的开展奠定思想基础。其次，走访班主任、家长、任课教师等途径，了解我校单亲家庭中学学生成长现状，选取六名典型学生为研究对象。并逐步收集其生理、心理、学业、人际关系的方面资料，因人而异制定研究实施方案。
实施阶段：xx.9——xx.4
1、全面了解研究对象，通过家访、电访、信访了解学生家庭情况，做好资料的收集和分析，弄清学生的成长背景，家庭成员，父母的教育态度，性格特点，兴趣爱好等。
2、课间与学生群体聊天，掌握全面的情况，通过平时对他们的观察以及分析有关的各种资料，形成对他们的情况。
3、与任科教师商讨交流辅导意见，争取各任课老师的帮助，从而保证辅导目的的达成。
4、找一些热心的同学帮忙，主动接近他，吸引他的注意力。
5、对前期研究过程进行阶段总结，形成课题阶段性总结报告。
6、反思课题研究前半期的成果与不足，完善后半期的研究方案，适当调整研究策略。
总结阶段：xx年5月
怎么写报告95人觉得有帮助
在撰写小学学生成长个案研究的开题报告时，需要特别留意几个关键点。这类报告通常会涉及学生的基本情况、研究背景、研究目的及意义等内容。开头部分得先把学生的个人信息交代清楚，包括姓名、性别、年龄、所在班级等基本信息，这一步很重要，因为这是后续分析的基础。接着，研究背景部分要讲清楚为什么选择这个学生作为研究对象，是因为他学习成绩突然下滑，还是行为习惯出现了明显变化，这部分需要结合实际情况来描述。
接下来就是研究的目的和意义了。这里要注意的是，目的要具体明确，比如希望通过这次研究找到影响该学生成绩下降的具体原因。而意义则可以从多个角度展开，既可以从教育学的角度探讨如何帮助类似的学生，也可以从心理学的角度分析孩子的心理状态变化，为其他老师提供参考。不过有时候在表达目的时，可能会忘记强调研究的实际应用价值，这一点得格外留心。
至于研究方法的选择，建议采用访谈法、观察法和问卷调查相结合的方式。通过访谈可以深入了解学生的思想动态，观察则能直观地看到他的日常表现，而问卷调查可以帮助收集到更多量化数据。当然，有时候在设计问卷时，可能会忽略一些细节问题，导致问卷的有效性打折扣，所以一定要提前做好准备。
数据收集完成后，就要进入数据分析阶段了。这一阶段的重点在于如何合理解释数据背后的信息。例如，如果发现学生在数学课上的注意力集中时间较短，就可以尝试将这一现象与他的家庭环境联系起来，看看是否存在相关性。但有时在分析过程中，可能会因为缺乏足够的理论支撑而显得说服力不足，这就需要多查阅相关文献来补充。
小编友情提醒：
记得在报告末尾列出参考文献。这部分工作看似简单，实则不容忽视。不仅要确保引用格式正确无误，还要保证所引用的资料都是权威可信的。有时候，由于疏忽大意，可能会遗漏某些重要的参考文献，从而影响整个报告的质量。
【第2篇】文奎小学学生健康状况检查报告范文450字
文奎小学学生健康状况检查报告
我校积极响应上级有关文件精神，在学校领导的调度安排下，于____年10月13日、14日两天天时间对全校1536名学生进行了身体健康状况检查。通过查体，对全校学生的.身体健康状况掌握了第一手资料。
这次查体主要从身高、体重、视力、肺活量、内科、外科等方面入手，检查结果数据显示，没有发现慢性病以及传染病一类的问题，但是重点还是学生的视力问题，从一年级到六年级学生的近视率呈上升趋势。具体数据显示：一、三、五年级分别是22%、28%、34%；二、四、六年级分别为：24%、29%、35%，平均值29%。其他指标如肺活量较上年有了提高，龋齿率也达到了正常水平，占查体总人数的3%左右。高年级学生的肥胖率有所上升，但也在标准范围内，但肥胖人数的增加，对我们在今后教育教学中如何有实效性的开展一些体育锻炼、更加有效的提高每天1小时体育锻炼时间的效率和效果显得尤为重要。同时学校也将加大引导学生预防近视、弱视，以进一步降低近视率；同时也会加大预防传染病等工作的组织和开展。
怎么写报告90人觉得有帮助
关于文奎小学学生健康状况检查报告的撰写，其实大家只要抓住几个关键点就行。这事说复杂也复杂，说简单也简单。写报告前，得先把学校提供的体检表格收集全了，里面的数据特别重要，像身高、体重、视力什么的，都得核对清楚。要是数据有出入，后续分析就可能出偏差。比如有的孩子身高一百三十厘米，体重三十五公斤，这个数据就得好好看看，是不是偏胖了，还是正常范围。
报告开头，得有个简短的概述，比如这次检查覆盖了多少学生，哪个年级参与人数最多之类的。这部分写的时候别太啰嗦，简单交代就好。然后就是正文部分，要把各项指标的数据列出来，最好能做个对比。比如说去年视力不合格的学生比例是百分之十，今年上升到了百分之十五，这就得重点写一下原因，是不是用眼过度还是其他问题。
数据整理完之后，就得分析一下了。这里有个小提醒，有些老师可能会忽略掉一些细节，比如有些孩子虽然近视了，但散瞳后视力恢复正常，这种情况下就不能简单地归类为近视。还有就是，有些孩子体重超标，但平时运动量也挺大，所以不能一概而论说他们体质差。这些都需要结合实际情况具体分析。
书写注意事项：
报告里还可以提些建议。比如建议学校增加户外活动时间，或者定期举办健康讲座，帮助孩子们养成良好的生活习惯。这部分内容最好能具体一点，比如建议每周安排三次体育锻炼，每次不少于半小时。不过这些建议得结合学校的实际情况来，不能太脱离现实。
小编友情提醒：
报告结尾处记得附上原始数据表，这样方便校领导查看。数据表最好分门别类整理好，什么视力检查结果、血常规检查结果之类的，都得标明清楚。这样不仅能让报告看起来更有说服力，也能给校方提供直观的信息参考。
写报告的时候难免会遇到些小麻烦，比如有的数据录入时可能会出错，这时候就得仔细检查几遍。有时候表格里的某些字段填得不完整，也可能影响到整个报告的质量。这些问题都得提前考虑到，尽量避免发生。
【第3篇】中小学学生综合素养的调查报告范文850字
302个孩子掏出心里话，一项由杭州市上城区青少年活动中心、上城区教育学院等完成的中小学学生综合素养报告掏出了30所中小学302位学生的心里话。
过半学生每天阅读1小时
从整体上来看，学生的阅读时间比较充裕。学生到图书馆的比例大，这对图书馆的服务是一个考验。上城区图书中心负责人施越辉说。
调研发现，学生最喜爱的书类依次为名著系列、侦破探案系列、童话故事、搞笑作品、军事系列
和阅读一样，学生对科技活动也是饶有兴致，97.68%的人气就很能说明问题。不过，一些学校在科技活动的普及上却是有心无力。上城区中小学科技教育指导中心负责人俞敏告诉记者，迫于中考压力大、专职教师空缺、家长支持力度不够等种种原因，有近三分之一的学生没参加过科技活动，初高中尤为明显。由此可见，科技活动在学校还是存在着精英化的倾向，普及性和草根性亟待提高。
报告显示，学生喜欢的科技活动也不尽相同。超过三分之一的小学和初中学生最喜欢模型制作。
遇到困惑先找朋友
从此次调研的情况来看，大多数的学生在校园生活中找到了幸福感。97.35%的学生喜欢自己的班级，94.70%的学生认为老师能经常关心帮助自己，还有90.40%的学生觉得自己在学校的情绪状况是乐观的。
在个人成长过程中，学生认为对自己影响最大的是老师，占调查人数的46.03%，之后依次是家长、同学、朋友。但是，当学生遇到比较大的烦恼或者困惑时，首先想到找朋友，然后是家长，老师排第四位。
最怕老师不理我
学生最不喜欢老师对他的处理方式是不理睬，然后才是当众批评和叫家长来。
一位接受调研的学生在日记中写道：我是一个不被人关注的学生，在班里似乎是不存在的。有一次上课时，发现老师看着我向我走来，内心一阵莫名的激动。可是，老师的一句话差点把我气死：你的同桌今天哪儿去了？从此我恨这位老师，我决心不再跟这位老师讲话。
从这位学生的言语中我们感受到长时间的被人漠视已经对他的心理产生了极大的伤害。尊重学生关爱学生就是对他们最好的呵护。杭州市勇进中学心理辅导站站长荣晓莉说。
怎么写报告66人觉得有帮助
做一份关于中小学学生综合素养的调查报告，得从头到尾都把事情弄清楚。一开始，得确定调查的目标是什么，到底想了解哪些方面的综合素养，像是学习能力、社交技能还是心理状态之类的。目标定下来后，就要设计问卷或者访谈提纲了，这些问题要是能涵盖所有想要了解的内容就行。
接着，找人来做这个调查，这一步挺关键的，因为被调查的人得有代表性，不能随便找几个学生就完事。要是学校里的学生来自不同的年级、家庭背景各异，那结果就会更有说服力。当然，发出去的问卷要是没多少人填回来，或者访谈对象都不太配合，那整个调查可能就得重新来过。
拿到数据之后，该分析了。数据整理起来可能会有点麻烦，特别是当问卷的回答五花八门的时候。有些回答可能需要转化成数字才能比较，这时候得有个标准，不然没法看出高低。要是用访谈记录，那就得把话变成文字，然后分类整理，看看大家提到的点有哪些共通之处。
报告的开头最好能有个简短的介绍，说清楚为什么要做这个调查，背景什么的。然后就是正文部分，这部分要把数据展示出来，最好是用图表配合文字，这样看起来直观些。不过有时候写的时候会忘记标注图表来源，这就不大好了，得确保每个图都有出处。
最后写结论的时候，别光是把数据摆出来，得结合实际情况去分析。比如说发现某个年级的学生在团队合作方面表现特别好，是不是跟他们的活动安排有关？或者是某项技能得分低，是不是教学方法出了问题？这些问题得深入挖掘一下，而不是简单地列出分数。
整个过程中，沟通也很重要。要是调查涉及多个部门或者老师参与，得经常保持联系，不然各自干各自的事，最后出来的结果可能就不一致了。还有，有时候时间安排不当，可能会导致数据收集不完整，这就得提前做好规划，给足时间让大家完成任务。
【第4篇】小学学生体质健康自查报告范文1900字
小学学生体质健康自查报告
一、基本情况
本次调研是自____年以来组织的第2次学生体质与健康调研，数据覆盖48所中小学在校学生。检测项目涵盖了身体形态、生理机能、身体素质和健康状况共4个方面。共检测6万名中、小学生。本调研结果分两个方面：一是从学校汇总数据报告中小学生的体质健康现状;二是从数据分析报告学生体质发展的趋势。
二、学生体质与健康状况
(一)身体机能状况有所改善
中小学生肺活量持续下降的趋势得到初步遏制，与____年相比，中小学男生肺活量优秀、良好、及格、不及格比率分别为7.41%、12.6%、24.9%、9.85%;中小学女生肺活量优秀、良好、及格、不及格比率分别为13.8%、15.71%、30.1%、30.8%;但各档次比例均不及全市平均水平。
速度素质(50米跑) 与____年相比，小学生变化不大，男女生稍有提高(分别平均提高0.2秒和0.3秒)，但男女生优秀率均低于全市平均数的10个百分点;男、女生不及格率分别高于全市9.6%、4.8%。
(二)视力不良率
____年义务段在校学生的身体发育和健康状况总体上是好的。学生近视患病率居高不下。____年抽取18所学校结果，其中小学15所，初中3所，小学男36%、女41.15%、小学平均38.44%;初中男56.39%、女63.56%、初中平均59.7%。总视力不良率49.07%，比____年视力不良率47.58%高出1.49%，比____年总视力不良率50.62%下降了1.55%，也比____年的总视力不良率50.6%下降了1.53%。近视率总体趋势随着年级(年龄)逐步增高，尽管有小幅回落，但一直处在高位。
(三)身高体重指数
中小学生身高体重指数出现可喜变化，正常体重比例超过39%，比____年26.5%有了大幅提高，但低于全市40.02%。超重率也低于____年全省比例，中小学生超重率男生为9.65%(17.13%)、女生为6.83%(11.07%);但肥胖依然成为重要的公共卫生问题，肥胖率高于全省10个百分点，男生为24.7%(14.46%)、女生为17.68%(6.70%)。
可以得出以下结论：1、男女生平均身高均随着年级的增长而逐步增高;2、男生平均身高总体上要高于女生，且随着年级的增长而逐步加大;3、五、六年级时，女生平均身高要高于男生，符合青春期发育规律。
分析原因主要为：1、与改善饮食、合理改变膳食结构有关。2、与自____年严格落实“阳光一小时”等因素密切相关。增加体育活动必须继续坚持，常抓不懈。3、通过分析，外围学校在肥胖比例上好于中心学校外，其它指标明显低于中心学校平均值。初步分析家长一线职工和外来人口的家庭较多，学生饮食、膳食结构、营养等与学生成长节奏不一致。如隔代教育导致的暴饮暴食等。
三、建议及措施
1、建立完善学生体质健康监测制度。负责中小学生体质健康监测的监督、指导、培训，并负责监测数据进行录入、汇总、统计、评价、分析。每年组织编制和发布《学校体育工作年度报告》。
2、强化体育课和课外锻炼。切实保证中小学的体育课时，实施《义务教育体育与健康课程标准》，丰富教学内容，改进教学方法，提高教学质量，提高体育课的实效性。强化课外锻炼，就要积极开展大课间体育活动，开展丰富多彩课外体育锻炼，开展“亿万学生阳光体育运动”，切实落实每天一小时校园体育活动时间，有序开展学生课余体育竞赛活动。
3、建立和完善体育教育的评价机制，把学校体育和健康教育实施情况作为中小学规范办学行为、年度考核的重要指标，定期开展督导评估，并将督导结果定时向社会公布。在教师评优，职称评定等方面认真执行有关规定，调动教师工作积极性。
4、学校要成立体卫艺机构，切实加强教育教学管理，严格落实课程教学和教育的工作任务。各学校要做到学期初有计划、学期结束有总结，管理有组织、工作有章程、人员有保障、教学有教案、过程有检查，目标有落实
5、实施“学校体育教学改革项目”。组建体育教学改革和运动项目教学联盟，大力推广田径、足球、篮球、排球、武术等运动项目，提高教学质量和学生运动技能。重点培养体育学科骨干教师、体育。加强体育教育信息化建设，征集推介优秀体育课教学资源和案例。实施兼职体育教师专项培训制度，普遍提高专业体育教师的教学基本功和教授不同运动项目的能力。
6、形成部门合力，营造良好工作环境。一是完善青少年体育工作联席会议制度，加强协调，推进学校体育，提高青少年体质健康水平。二是强化学校体育督导，建立学校体育工作奖惩机制。严格执行《教育督导条例》，建立学生体质健康和学校体育工作“挂牌督办”制度。对学生体质健康水平连续3年下降的学校，实行诫勉谈话。对学校体育成绩突出的学校和个人进行表彰奖励。三是建立宣传体育工作经验的长效机制，及时对学生体质健康水平有所提高的中小学校进行全面宣传报道，评选建设一批学校体育工作示范校;建立学校体育教学资源库，开放共享优质体育教学资源。加强引导社会重视学校体育，营造支持学校体育和学生锻炼的良好氛围
怎么写报告42人觉得有帮助
写报告这事，说难也不难，说简单，也得下点功夫。尤其是小学学生体质健康自查报告，这可不是随便填个表就行的。要是想写好这份报告，得从几个关键点入手。
头一件，得搞清楚报告的格式。开头部分，要把学生的基本信息写清楚，像姓名、班级、性别之类的，这都是基础。别忘了写日期，不然人家看了不知道什么时候写的。这部分要是写得马虎了，后面的内容再好也没用。
接着就是写身体状况的部分了。这里需要学生和家长一起完成，把平时观察到的情况都记下来。比如有没有经常感冒，跑几步就喘气，或者坐久了腰酸背痛。这些问题最好能具体点，说清楚是在什么情况下发生的。要是这儿写得太笼统，像是“身体不太好”，老师看了可能摸不着头脑。
关于运动情况的部分也不能忽视。学生平常参加哪些体育活动，每周锻炼几次，每次多长时间，这些都要写明白。如果孩子参加了学校的篮球队或者其他兴趣班，也别忘了提一下。这不仅是记录，也是给学校提供参考，看看是不是该增加更多适合学生的体育项目。
书写注意事项：
饮食习惯也很重要。现在的孩子挑食的不少，家长得留意孩子的日常饮食。是偏爱高热量的食物，还是吃得比较清淡，这些都会影响体质。要是这部分写得敷衍了事，那报告就显得不全面了。
小编友情提醒：
别忘了加上一些建议。比如希望学校能多组织户外活动，或者建议家里改善孩子的膳食搭配。这些建议不用太复杂，只要能让老师看到你们对健康的重视就好。
写报告的时候，可能会遇到一些小麻烦。比如有的家长可能不太记得孩子最近的身体状况，这就得靠平时多留意。还有些同学可能觉得写报告挺麻烦的，不愿意认真对待，这时候就需要家长帮忙监督了。
【第5篇】小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究结题报告范文2600字
京口实小 崔恒娟
一、课题的研究背景
《品德与生活》、《品德与社会》这两门德育课程是建立在儿童生活基础上的综合课程。它根据学生社会生活范围不断扩大的实际，从学生品德形成、社会认识的需要出发，以人与他人、人与社会、人与自然为主线，将爱国主义和集体主义教育、品德教育、行为规范和法制教育、历史和地理教育、国情教育以及环境教育等融为一体，为学生成长为富有爱心、社会责任感和良好品德行为习惯的现代公民奠定基础。在近几年的探索中，教师对这两门综合课程逐渐有了理解，思路也逐渐清晰起来，课程逐渐走向开放，很多学生获得了积极体验与社会生活经验。然而，就当前的课堂教学来看，还有许多领域需要我们进一步去探索，还有许多问题需要我们进一步去解决。
二、课题的界定及理论支撑
陶行知先生说：“创造始于问题。”问题意识、问题能力可以说是创造性的基础。品德与生活、品德与社会课的教学要激发学生的问题意识，使学生充满好奇和疑问，进入“问题情境”，为自主探究、自我建构打下基础、为学生创造性的学习打开一扇窗，铺设一条道，让学生的个性得以自由飞翔。
近几年，各学校虽然在德育领域进行了多方面的研究，但很少有深层次的、对诸多问题的统整思考，学校德育高耗低效的弊端日益突出。当学生走进社会这个大背景时，来自家庭环境的冲击以及社会上一些不良现象，使得他们无所适从。因此，本课题以课堂教学实施过程中的诸多影响因素为理论框架，通过分析小学德育课程课堂教学中学生学习方式的特点，调查梳理课程实施过程中学生学习方式出现的问题，并联系起来加以系统分析与研究，提出协同解决的策略，对解决小学德育课程课堂教学中的学生学习方式的问题将会有突破性的进展。
本课题将以《品德与生活》《品德与社会》课程为载体，通过抽样调查，分析目前小学品德课堂教学的现状，梳理小学品德课堂教学中存在的主要问题，提出解决问题的可行性策略，为课程改革中小学品德新课程的实施提供实践和理论的支持。
学习材料：
1、朱小蔓主编《道德教育论丛》，南京师范大学出版社，XX年第1版
2、徐英着《新世纪教育启示录》，天津教育出版社，XX年1月第1版
3、鲁洁《在学习中找到通向生活的道路》，《中国教育报》，XX年9月10日第3版
4、有宝华：《综合课程论》，上海教育出版社，XX
……
三、课题研究的目标和内容
（一）研究目标
本课题将通过调查，分析了解目前小学品德课程的实施现状，梳理出小学品德课程课堂教学在实施过程中存在的主要问题。在了解现状、梳理问题的基础上，提出一些解决问题的切实可行的策略。
（二）研究内容
1、小学品德课程课堂教学现状调查
2、小学品德课程课堂教学中存在的主要问题及原因分析
（目标实施、教材处理、学生学习方式）
3、根据课堂教学中学生学习方式存在的主要问题，提出解决问题的相关策略
四、课题研究的方法设计
本课题以行动研究为主要研究方式，教研部门、实验学校协同研究，共同分析对策的可行性和有效性，形成理性思考，为基础教育课程改革中的小学品德课程课堂教学的实施提供实践经验资料和观点支持。
五、课题研究的具体实施
1、小学品德课程课堂教学现状调查
品德课程已经实施了有8年时间，在这段时间内，课堂上呈现的教学方式并没有多大的变化，没有体现出改课程的特点，为课程目标服务。在教师、学生中笔者就这门功课的学习方式进行了问卷访谈和调查。其中问卷调查涉及实验小学、中心校、普通完小，具体访谈对象有高中低各年段的学生、担任该学科的教师、骨干领导等。基本涵盖了本课程涉及的所有对象。在调查中发现，有一部分教师不知如何指导孩子学习，课堂上的教学方式基本采用的是讲解式教学，相应的学生的学习方式也是接受式学习，学习的过程仍然是习诵、模仿和完成习题。具体表现为课堂上对教材所呈现的内容进行讲解、辨析、填空。
2、小学品德课堂学生学习方式存在的主要问题及原因分析。
从访谈中可与看到的信息是：只要课堂上开展活动，课堂的秩序就是混乱的，教师无法控制，教学效果肯定也得不到保证。这也是教师不愿意采用活动方式来组织教学的一个比较重要的原因。另外通过学生和教师对学习方式的选择，同样可以看出无论是教师还是学生对本课程的应采用学习方式都不是很清楚。
应该说，品德课程的两个中心：以学生为中心，以活动为中心，从事该课程的教师对此都是有所认识的。但问题是不知道在活动中用什么样的方式来组织学生学习，通过这样的学习方式可以实现哪些课程目标，所以我们说很多教师对该课程活动性的认识又是浅表性的，所以也就造成了当课堂上学生“动”起来的时候，往往会失控。
3、根据课堂中学生学习方式存在的主要问题，提出解决问题的相关策略
学生在品德课堂中究竟需要怎样的学习方式？
a、以学生为中心的自主学习。这样的学习是指学生在认知、动机、行为三方面都是学习积极的参与者。这里的 “自主”至少有两层意思：对于学生学习主体性的充分认同和肯定；对于教师角色的认定更倾向于引导者、指导者、组织者等。
b、其次应该是以体验为主的体验学习。体验学习至少包括两个方面的内容——一是指学习的过程的体验，二是指学习的结果的体验。体验式一个动态的概念。在课堂上，教师首先创设和学习有关的情境，这个情境可以是模拟的，也可以是真实的。然后围绕这个情境进行教学。整个过程都要求学生亲验、亲历、亲为。
c、应广泛采用探究性学习。探究其实就是探索和研究，。得出结论后并不是探究性学习的结束，而是要通过学生之间的交流，表达自己解决问题的思维过程，使得学生彼此得到启发。以后遇到类似的问题便可以采用同样的思考方式。
d、品德课堂还可以采用合作学习的方式。在教学中，以小组为单位进行学习和评价。教师要更多的关注每个学习成员的参与度、亲和度、整合度。
需要说明的是，其实各种学习方式都是互为表里的，没有一堂品德课是可以单一采用某种学习方式完成的。
六、课题研究成果
课题组于XX年开始承担该课题的研究，研究的对象为小学品德课堂教学中学生学习方式的研究，从而改变学生传统学习模式，培养学生打破时间和时空的界限，多方面获取信息渠道，养成习惯，提高学习效率，同时又培养学生搜集信息和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，为学生们终身学习打下基础。
两年多来，在各级专家的亲切关怀和精心指导下，课题组教师积极探讨，扎实工作，实验立足于品德课堂，探求促进学生自主、合作、探究、创新等学习的有效策略。课
[3]
怎么写报告81人觉得有帮助
小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究结题报告该怎么写，这其实挺复杂的。一开始得明确研究背景，为什么要做这个研究？可能是因为现在的孩子们在品德课上的表现不太好，也可能是因为老师们的教学方法需要改进。不管怎么说，总得有个理由来说服别人为什么要花时间去做这件事。
接下来就是介绍研究目的了。这里要写清楚希望通过这次研究达到什么效果，比如提高学生的道德认知水平，或者改善课堂互动氛围。当然，也不能光说大话，得结合实际情况来定目标，不然看起来就显得不靠谱了。
然后就是研究方法这部分，这可是关键环节。要是选错了方法，后面的结果可能就不准确。比如，你可以采用问卷调查法，让学生填一些关于他们学习习惯的问题；也可以选择观察法，跟着老师一起听课，看看学生在课堂上是怎么反应的。记得要详细描述一下具体的操作步骤，这样别人才能明白你是怎么做的。
还有就是数据分析这一块，这是得出结论的基础。拿到数据后，得好好整理一下，看看有没有什么规律可循。如果数据量大的话，可能还需要借助电脑软件来帮忙处理。不过，有时候数字太多，很容易搞混，特别是那些小数点后面的位数，最好多核对几遍。
至于结果展示，可以用图表的形式来呈现，这样直观又清晰。比如画个柱状图，标明不同班级学生的参与度差异；或者做个饼图，显示各种学习方式所占的比例。不过，有时候画图的时候可能会忘记标注单位，这就有点尴尬了。
最后就是讨论部分了，这里得结合前面的研究结果来谈谈自己的看法。可以分析一下为什么会出现这样的现象，是教学方法的问题，还是学生自身的原因？同时也得考虑一下研究过程中可能存在的局限性，毕竟谁都不能保证百分之百完美。
整个报告写完之后，别忘了检查一遍，看看有没有漏掉什么重要的信息，或者是不是有地方表述得不太清楚。有时候写着写着，可能会不小心用错词，虽然不影响整体理解，但还是小心为妙。
【第6篇】中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告范文2750字
中小学德育工作现状调研学生问卷
亲爱的同学：这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷，我们希望通过这份问卷，了解你在学校的一些情况。这份问卷不记名，我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人，包括学校老师。所有选择题均为单选，答案没有对错之分，按照你的真实想法作答即可。谢谢你的合作！
1、你现在是：①小学生 ②初中生 ③高中生
2、你的学校所在地：①城市 ②农村
3、你的性别： ①男 ②女
4、你是否独生子女：①是 ②否
下面的题目是一些描述性的句子，请判断这些描述是否符合你的情况。
5、我的学习一定要老师不断的督促，才能学好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解
①很多 ②很少 ③一点也不了解 ④说不清
7、在教育过程中，老师能不能灵活运用教育方法
①能 ②不能 ③说不清
8、你认为当前学校的师生关系怎样
①非常融洽 ②比较融洽 ③一般 ④比较紧张
9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
10、“在学校里，我经常感到孤独。”你觉得自己是不是这种情况
①是 ②不是 ③说不清
11、你觉得自己和父母的关系好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
12、在学习/生活中遇到困难，需要别人帮助的时候，你首先想到的是找谁？
①班主任（任课老师） ②同学（朋友） ③家长 ④无处述说，闷在心里
13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。”你觉得这种情况符合自己的实际吗？
①符合 ②不符合 ③说不清
14、“遇到困难时，我总能积极寻求各种可能的解决办法。”这种情况符合你的实际吗？
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
15、你认为当前最让你感到困扰的问题是：
①理想问题 ②学习问题 ③网络上瘾或其他心理行为问题 ④人际交往及情感问题
16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要，有明确的个人奋斗目标，我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗？
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要，就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗？
① 经常发生 ②很少发生 ③从未发生 ④说不清
18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④说不清
19、你认为对你影响最大的因素是什么
①社会因素 ②学校因素 ③家庭因素 ④说不清
20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好？
①很好 ②一般 ③不好 ④说不清
21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗
①非常需要 ②不需要 ③说不清
22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生
①越来越多了 ②基本无变化 ③越来越少了 ④说不清
23、你遵守学校规章制度的最主要原因是：
①避免因违反制度而受到处分。②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境，对每个人都有好处。 ③能得到同学和老师的好评。 ④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。
24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时，你的选择是：
①无条件遵守规章制度 ②有人监督时就遵守 ③我觉得制度合理就遵守，如果我觉得制度不合理就不遵守。④如果违反制度处罚严重就遵守，如果处罚不重就选择不遵守。
25、在学校里，老师们是否经常主动找你谈心，并给予你指导和帮助？
①有 ②没有 ③说不清
26、遇到不顺心、不如意的事，出现伤心、难过、生气等情绪时，你会怎么处理？
①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记 ③砸东西、发脾气④努力压制自己不让别人看出来
27、如果学校设有心理辅导室，在遇到心理问题时你会去接受辅导吗
①会 ②会，但不愿意让别人看到或知道 ③不会，我觉得没用 ④说不清
28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动？
①是 ②不是 ③说不清
29、你认为学校开展的德育活动，对你的思想和行为有帮助吗？
①有 ②没有 ③不清楚
30、班级组织班会或队会，班主任通常是：
①让学生组织 ②帮助和指导学生开展活动，并参与到活动中 ⑶老师不管不问 ④说不清
31、你对自己和班主任的关系满意吗？
①满意 ②一般 ③不满意 ④说不清
32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样？
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
33、你认为自己的行为习惯好不好
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
34、你认为，进一步加强学校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③没必要 ④说不清
35、你们学校有学生科技兴趣小组吗 ①有 ②没有 ③说不清
36、你是否参加过科技制作或科技竞赛活动 ①是 ②不是 ③说不清
37、你是否有过小创意设计、小发明、小科技论文、科学幻想画等科技作品
①有②没有 ③说不清
38、学校经常组织你和同学们参加科技教育活动吗？
①是 ②不是 ③说不清
39、你对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣怎样？
①浓厚 ②一般 ③没有兴趣
40、你希望学校多组织科技教育活动吗？①是 ②不是 ③说不清
青少年创新素质培养专题调研问卷
德育活动（含思品课、班队会、主题活动等）历来受到同学、老师与家长们的关注。为了策划并组织更符合同学们需求的德育活动，我们特邀请您参与这次问卷调研，衷心感谢您的参与与配合！（除第6题外均为单选题）
性别： 年级：
1、最近1年中，你是否参加学校组织的各种德育的主题活动（如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等）？（ ）
a.经常参加 b.有时参加 c.偶尔参加 d.从不参加
2、你觉得现在学校组织的德育教育活动（ ）
a.形式和主题都不错 b.主题比较陈旧 .c形式不够新颖 d.形式与主题都不好
3、你一直担任班级宣传委员，表现非常出色。但老师希望这次改选由你担任文体委员，加强班级文体活动，你会（ ）
a.仍然当自己拿手的宣传委员 b.勉强听从老师的安排
c.积极尝试做好一名文体委员 d.回家听取父母的意见
4、班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选，那位同学向你取经，你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他交流分享？（ ）
a.没什么好交流的，大家各凭本事 b.不情愿，碍于情面敷衍一下
c.积极向他介绍自己的竞选方案 d.愿意向他介绍，但是也要求知道他的竞选方案
5、你担任交通协管志愿者，发现不少行人未遵守交通规则，你会（ ）
a.站着就行，我本来就是装装样子的 b.我劝阻过就行，结果不必太认真
c.注意方式方法，劝阻对方遵守 d .拉住行人一定要对方遵守不可
6、老师要求你策划一次主题班队会，你会（ ）
a.参照以前的方案 b.根据同学意见设计
c.向老师求教 d.精心策划好方案后听取老师同学的意见
7、____年的十大流行词汇出台，其中有好几个描述的是你所不了解的事件，你会（ ）
a.都是社会现象，我是学生不知道也没关系 b.我只要知道这十个词汇就不错了
c.有意思，想了解一下这十个词汇所表达的意思 d.选两个感兴趣的了解一下
8、你与3位同学组队代表班级参加区、市级各类竞赛，临赛前却患病发烧，你会（ ）
a.休养身体，退出比赛 b.调整身体状态，带病坚持参赛
c.请老师另外安排人参赛 d.让另3位同学回答问题，自己就去凑个数
9、你最喜欢的德育活动是什么？为什么？
10、你希望增设哪些德育活动？为什么？
怎么写报告43人觉得有帮助
关于中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告的撰写，确实有不少门道。这类报告通常需要结合实际调研情况，用数据说话，同时还得融入一些专业术语，这样才显得正式。
做这类报告前，得先把调研来的数据整理清楚，这一步很重要。数据要是乱的，后面写起来就容易跑偏。比如有的同学可能觉得随便填个表格就行，结果数据间毫无逻辑，这就麻烦了。把数据分类整理好后，就可以开始动笔了。
报告开头部分，要简明扼要地介绍背景和目的。比如说这次调研是为了了解某地区中小学校德育工作的具体实施情况，重点考察学生的道德认知水平和行为习惯养成状况。这部分语言得讲究，既不能太啰嗦，也不能太过简略，得拿捏住分寸。
正文怎么写？
这部分要详细描述调研的过程。包括问卷的设计思路，比如问题设置是开放式还是封闭式，为什么这么设计。还有就是问卷发放的范围，是针对小学、初中还是高中，样本量是多少。这里可能会出现一个小问题，有些同学在描述样本量时会忘记交代来源，比如是随机抽取还是指定班级，这就容易让人觉得报告不严谨。
数据呈现这部分也很关键，最好能用图表辅助说明。图表能让复杂的数据变得直观易懂。不过在描述图表时，得注意语言的准确性。比如有个同学在写报告时，可能会说“图一显示超过一半的学生认为德育课程有用”，但其实图表只是展示了百分比，具体数字没标明，这就有点不妥。
报告最后的部分，是要对调研结果进行分析。分析时要结合实际情况，不能光靠主观臆断。比如说发现某校学生的道德认知普遍偏低，就得从学校管理、师资力量等方面找原因。这里可能会出现一个小小的疏漏，有些同学在分析时会忽略时间因素，比如没有考虑到不同年级学生在道德认知上的差异，这会影响结论的全面性。
整个报告写完后，别忘了检查一下格式。报告一般要求统一字体大小，行距也要适中。另外，引用的数据和资料必须真实可靠，不能为了凑字数胡乱编造。要是报告里出现了虚构的数据，那这份报告就完全失去了意义。
写报告的过程其实也是个学习的过程，通过不断实践，慢慢就能掌握其中的技巧。希望上述内容能给大家带来一些帮助。
【第7篇】小学一年级学生课外阅读状况调查报告范文1300字
一、调查目的
语文课程标准 明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。其中又明确指出：小学阶段一至二年级学生阅读量不少于5万字。这一要求表明在小学低年级养成学生课外阅读的兴趣和习惯是极其重要的。但由于低年级学生识字不多，阅读起来有一定的困难，这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。
1、我所面对的是一年级新生，刚结束幼儿园的生活。我要就我班学生的课外阅读状况作较全面的了解，包括阅读兴趣、阅读对象、阅读习惯、阅读方法等。
2、对调查的结果进行分析并发现我班学生课外阅读存在的问题并简单提出对策。
二、调查内容
本次调查的内容涉及学生课外阅读的兴趣、阅读对象、课外阅读的习惯;家长的对课外阅读的要求。
三、调查方法与对象
本次调查主要采用抽样问卷调查法、谈话调查法。
四、调查结果与分析
1、工作之余你读书吗？
经常读
有时读
没时间
30．6%
53．4%
16%
这张表表明家长大多数有较好的阅读习惯，重视孩子家庭文化氛围的建设。也许工作繁忙之故所致，有些家庭读书不能形成习惯。2、你每天和孩子一起读书吗？读多长时间？
调查显示，家长还是比较重视孩子的读书问题。而且大多数家长能按老师要求给孩子有选择的读书。
根据我每天布置，约占98%的家长都能做到一起读，时间30分钟。
3、您孩子喜欢阅读吗？他平时看什么类型的书？
童话故事
漫画等画报
科普类
其他
78．7%
14．8%
6%
有97%的学生喜欢阅读。从这张调查表不难看出，童话故事类和漫画类的书籍最受学生欢迎，而科学类和古诗词由于学生的年龄特点选择得较少。学生只是按照老师的要求每天读书，自主性不大。4、从上面这张调查表很容易看出，一年级学生的学前识字量程度不一，大部分孩子的识字量有限，阅读速度受到影响，独立阅读的能力欠佳。
5、阅读方法没有得到重视，大部分的学生都是随意翻翻过就算了，更多的家长较注重子女的学习成绩，缺乏全面提高的素质教育观，少部分家庭中缺乏读书的氛围，未能较好地为子女提供学习的榜样。
五、几点建议
(一)提供充足的阅读时间。保证学生的阅读量。
(二)培养浓厚的阅读兴趣。尤其在小学一年级培养学生的阅读兴趣的责任重大，应想方设法，共同努力营造良好的阅读氛围。当学生出现阅读障碍而引发厌读情绪时，教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。
(三)扩大学生的阅读面，本着推荐、自由选择的原则让其广泛阅读。阅读书籍的来源还可以是信息量大而丰富的网络世界。
(四)给予一定的阅读指导。从小学一年级起，就应让学生树立不动笔墨不读书的观念，要求他们随读随记。
(五)开展多彩的阅读活动。以课外阅读活动来检查和促进学生读书，让学生体会享受到阅读的快乐，从而激活学生读书的兴趣。
总之，学校、家庭以及学生本身现实状况的制约下，需要大家一起努力，为他们提供更广阔的阅读空间，让他们热爱读书，成为视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的可持续发展的跨世纪人才！
怎么写报告41人觉得有帮助
关于小学一年级学生课外阅读状况调查报告怎么写，其实有不少讲究。这类报告得从基本情况入手，比如调查的时间、地点、对象，还有调查的方式方法。一般来说，调查方式可以是问卷调查、访谈或者观察法，这几种方式各有优缺点。比如说问卷调查覆盖面广，能收集到大量数据，但可能深度不足；而访谈法虽然费时费力，却能深入了解具体情况。
报告的内容应该包括调查背景、目的和意义。背景部分可以简单介绍为什么要做这项调查，比如现在社会上普遍认为课外阅读很重要，尤其是对低年级孩子来说。目的是明确这次调查想要解决什么问题，比如了解一年级学生的课外阅读兴趣和习惯。意义，就是强调这项调查对学校教育、家庭教育乃至整个社会都有积极作用。
接下来就是正文部分了。这部分要详细描述调查的过程和结果。比如，调查发现大部分学生每天花在课外阅读上的时间不多，平均下来也就十几分钟。有些家长反映，孩子对图画书特别感兴趣，因为上面有好多色彩鲜艳的图片吸引他们。但也有一些孩子不太喜欢读书，觉得枯燥乏味。还有些家长表示，不知道该给孩子选什么样的书，有时候随便买回来的书孩子根本不看。
除了这些基本情况，报告还要结合实际情况提出建议。比如，学校可以多举办一些读书活动，鼓励孩子们参与。家长也可以陪孩子一起看书，这样既能增进亲子关系，又能激发孩子的阅读兴趣。另外，还可以给家长提供一些选书的小技巧，比如根据孩子的年龄和兴趣挑选适合的书籍。
写报告的时候要注意格式。标题要醒目，字体大小要合适。每一部分最好有个小标题，方便读者快速抓住重点。数据要用图表展示，这样直观又清晰。不过有时候数据太多，表格排版可能会有点乱，这就需要仔细检查调整。
写报告的过程中，可能会遇到一些小麻烦。比如有的同学填问卷时没认真，导致数据偏差；还有的时候，访谈对象说得比较模糊，记录下来不太好整理。遇到这些问题，就得耐心一点，多核对几遍，必要时可以重新收集资料。
【第8篇】关于中小学校车学生安全情况调查报告范文3200字
随着社会的进步、教育事业的蓬勃发展及人们生活节奏的加快，中小学生及幼儿上、下学乘车需求日益增强，一批批接送学生的运营车辆应运而生，但有些车辆的车况极差、驾驶员的基本素质很低，存在较大的安全隐患，引起市委政府和社会各界的广泛关注。为了规范车辆管理，消除交通安全隐患，确保学生出行安全，今年4-5月份，市政协教科文卫体委员会通过发放问卷调查、走访中小学及幼儿园了解情况，组织召开相关部门及部分学生家长参加的专题座谈会征求意见，到城管、公安、交警、交通、教育、安监、保险等部门进行调研，基本掌握了目前我市接送学生车辆的管理现状及存在的问题。
一、目前的现状
全市现有中小学187所，在校中小学生61313人，其中市区7所，15081人，不含职教中心和市一中，乡镇180所，50232人；幼儿园、学前班156所，不含私立幼儿园、小饭桌，在园在册幼儿27159名，其中市区4所，2822人，乡镇 152所，24337人。到目前为止，全市对需要接送的学生及幼儿，因没有明确的政策和统一的管理模式，暂无专门用于接送的校车。自去年60辆公交车划归交通局接管后，分流出一部分，增加流经学校附近的公交线路，因不是专用车，受车上其他乘客的影响，公交车很难保证按时到达，造成有的学生改乘其它车辆，了了无几的客源，使公交车效益甚微，久而久之，此线路公交车也就名存实亡了。所以，接送学生的车辆除自家车、极少数公交车外，大多是无牌无证无保险、假牌假证、套牌套证的面包车、小货车、三轮车、农用车、报废车或拖拉机等。这些车辆车况较差、安全系数很低，有的车主为了图方便和经济效益，擅自对车厢进行改造，增加座位和摆上小凳子，不按限载的数量分趟接送，常常把车厢塞满为止，严重超员。上下学时段在校园门口接送学生的车辆蜂拥而至，乱停乱放、随意行驶，秩序十分混乱，交通堵塞严重，只能靠交警临时疏通，孩子家长对安全问题有的熟视无睹，有的心存侥幸心理，有的无可奈何，学生及幼儿出行存在极大的交通安全隐患。
二、存在的问题
（一）车辆及驾驶人状况堪忧
从调查的情况看，接送学生的车辆大部分是政府禁止营运的报废车或带“病”车，安全性能很低，且车主又没有购买交强险，令人十分担忧。驾驶人素质参差不齐，整体偏低，安全意识不强，又因接送学生不同于一般乘客，所以根本没有具备从业资格的，个别驾驶人甚至连驾驶证都没有。
（二）超员现象严重
从对接送学生车辆的专项调查来看，超员现象十分严重。原因主要有三个方面：一是车主及驾驶人为了一味地追求经济效益的最大化，能上多少上多少，能跑多快就跑多快，特别是幼儿园的接送车，认为学生所占空间小，超载不会影响安全，如定员七人的面包车挤十几个人甚至更多。二是学生乘车时间集中。学生上、下学的时间都是在规定的一个时段内，搭乘车辆的学生只要看到有车，就会争着上车，而驾驶人也不拒载；三是时间紧。接送学生的车辆，由于接送时间的特殊性要求，在实际接送中几乎是“一次到位”，增加了超载现象发生的概率，每逢星期五下午学生放学和星期日下午学生返校时间，超员现象更为突出。
（三）综合管理不够
接送学生车辆的交通安全究竟怎么管理，大多数人认为只是交警部门的事。在调查中发现，一些学校虽多次明确学生上下学不乘坐“病”车，但效果不明显，对接送学生的车辆存在超员等违法行为，受职权范围所限，无法管理，即使管车主也不听。从我市的实际情况来看，中小学校、幼儿园比较分散，学生出行乘坐不合格车辆，存在极大的安全隐患，在交警警力不足的情况下，单靠交警部门来管理，确实有一定的难度。交警曾查扣一些不合格接送学生的车辆，但学生按时到校、准时回家受到影响，所以对此类车辆可能出现的交通危害也无可奈何。还有些车辆采取“游击战”刻意逃避执法部门的监管，形成了“教育部门管不了，职能部门抓不着”的局面。一旦发生交通事故，后果不堪设想。
（四）安全设施缺乏
保证学生乘车安全不仅要做好学生乘车途中安全管理工作，也要做好学生候车时的安全工作，这就要求必须有相应的安全设施保障学生候车时的安全。城区中小学校及幼儿园周边交通标志、标线不够完善，缺乏相应的安全设施，如候车亭、警示标志、人行横道线、振荡减速标线及停车泊位等，这些安全设施的缺少，不仅给学生候车带来不便，同时也存在着诸多安全隐患。在乡镇农村，虽然随着 “村村通”工程的实施，修建了相当规模的水泥路或砖路，但是，交通安全设施也不健全，很多道路缺少、甚至全段路无任何交通标志、标线，路面较窄，路况较差，很容易发生交通事故。
三、确保学生出行安全的建议
（一）明确职责，综合管理
当前，学生出行所暴露出的安全问题，不是单靠哪一个部门或一两次突击整治就能解决的，而要从根本上消除学生出行的安全隐患，必须坚持以政府为主导，建立以公安交通管理部门为主体，相关部门积极配合，学校、家庭、社会共同参与的安全防控体系，加强相关职能部门之间的协调配合，形成齐抓共管的态势。政府：主要是制定有效的管理办法，协调各部门的关系，进行责任划分，加强对各部门落实管理措施的监督检查，对工作不负责任的单位和领导进行惩戒，保证管理措施倒位。安监部门：要做好与有关部门关于学生乘车安全的协调和督查工作，严格督促各部门、各校学生接送安全管理措施的贯彻和落实，对接送学生的车辆进行经常性地检查和监督。交通部门：要在稳定原有运力的基础上，充分发挥公交系统的主力军作用，会同政府周密、合理地安排接送线路，建好相关接送点上的安全设施，同时，做好接送车辆驾驶员的管理工作，使其努力做到认真负责、热情服务、按时准点、安全行驶，全力以赴做好学生的接送工作。公安交警部门：要认真做好接送学生车辆的检测工作，严禁不合格车辆接送学生。定期组织接送学生车辆的驾驶员集中学习和培训，对学习和培训情况做好记录整理存档。促使驾驶员限速、低速行驶，加强对接送过程的检查，及时查处超员等交通违法行为。同时，在学生上、下学等重要时段和路段科学部署警力，加大查处力度，改善校园周边交通秩序。教育行政部门：要加强与各部门及学校的联系和协调，督促各校做好接送学生车辆的安全工作，要将交通安全教育纳入课堂教学计划，制定相关的考核方案。公安部门：要按照公安部《关于农村派出所参加预防重特大道路交通事故专项行动的紧急通知》的精神。组织全市各派出所切实担负起辖区内重特大道路交通事故的预防工作，对接送学生车辆存在的交通违法行为，决不能手软，更不能姑息迁就，坚决从严从重处罚。城管部门：要加大经费投入，完善交通标志标线建设，全市中小学及幼儿园路段均要设置警告、限速、慢行、让行等交通标志，使校园及周边交通环境明显好转。
（二）严格审批，规范管理
一是实行审批制度。凡是接送学生的车辆，在接送前必须按照有关规定到相关部门办理手续，取得道路运输许可证，且仅限于在规定的道路或相应的行政区域范围内接送学生。并通过调查交警部门的事故记录、保险公司的理赔情况和安全驾驶情况以及现实表现，对驾驶员进行审核，确保接送车辆和驾驶员符合相关规定；二是健全检查制度。成立由城管、安监、教育、交通、公安、交警等部门负责人为成员的接送学生车辆安全整治工作领导小组，每年集中对接送学生车辆进行逐校、逐车、逐个驾驶员检查。同时要切实加强对学生接送车辆日常安全检查，及时掌握接送学生车辆的基本情况，对发现的问题，当即下达限期整改通知书，明确责任人，实行跟踪督查，直到整改到位；三是落实责任追究制度。市政府与有关部门要分别签订责任状，明确工作职责，并与各学校、车主之间也要层层签订责任状，严格按照谁主管谁负责、谁签字谁负责、谁检查谁负责的原则，将责任落到实处，特别是对因安全监管工作不到位、工作措施不落实、安全隐患不及时消除而发生重大交通事故的，要追究相关人员的责任；四是有关部门要严格把关，对符合条件的全市所有中小学校和幼儿园专门用于接送学生、幼儿的车辆核发“校车准运证”或“临时校车准运证”，并在车身粘贴统一的校车专用标识。
怎么写报告98人觉得有帮助
撰写一份关于中小学校车学生安全情况的调查报告，首先要明确目标，确保内容具体且实用。这类报告通常需要涵盖背景、现状分析、问题归纳以及改进建议等部分。比如，开头可以直接描述校车安全的重要性，指出近年来校车事故频发的现象，这不仅牵动家长的心，也引起社会广泛关注。
接着，可以从数据入手，列举一些具体的统计数字，如某市某年度校车事故发生的次数、涉及的学生人数等。这些数据最好来源于权威机构发布的正式报告，这样能增强说服力。同时，还可以结合实地调研的情况，比如访问学校管理层、司机、学生及家长，了解他们对于校车安全管理的看法。这里需要注意的是，如果引用他人观点，最好标明出处，以免产生不必要的误会。
在分析问题时，可以尝试从多角度切入。例如，硬件设施方面，检查车辆是否定期检修，车内是否配备必要的安全设备；软件管理方面，则要关注驾驶人员资质、行车路线规划是否合理等问题。这一部分需要细致观察，有些细节可能稍显琐碎，但正是这些小环节决定了整体的安全水平。
针对发现的问题，提出切实可行的解决方案显得尤为重要。建议可以分为短期措施和长期策略两部分。短期措施可以包括加强日常巡查力度，一旦发现问题立即整改；而长期策略则着眼于制度建设，比如完善相关法律法规，强化责任追究机制等。值得注意的是，在制定方案时，既要考虑到成本控制，也要确保执行效果。
书写注意事项：
为了使报告更具吸引力，可以在文中穿插一些案例故事。通过真实事件反映问题的严重性，往往比枯燥的数据更能打动人心。当然，引用案例时需谨慎核实信息的真实性，避免因失实而引发争议。
小编友情提醒：
报告完成后，别忘了仔细校对一遍。这一步骤看似简单，却至关重要。有时候因为忙于赶工，容易忽略一些细节，导致文字不通顺或者表意模糊。例如，某个句子中途突然改变了方向，前面提到的内容没有得到后续呼应，这就会影响阅读体验。因此，花点时间梳理全文，修正错别字和语法错误，是非常必要的。
