【第1篇】实用学生调查报告锦集范文400字
一问题的提出。
最近，同学们有个别的缺作业，，且考试有不及格现象。然后我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习状况分析展开调查。
二调查方法。
1走访同学本人。
2走访周围的同学。
三调查状况整理。
姓名状况原因作业完成状况
李xx优秀上课注意听认真完成
勤学好问
李xx优秀上课注意听认真完成
多看课外书
李xx差上课不注意听讲不按时完成
信息渠道走访同学
四结论。
1因为同学们的自制力很差，如果不及时管教，会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要及时管教。
2作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自我。然后做作业是为了巩固当天学的新知识。小学生学得快，忘得快，如不及时巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的知识加深印象，所以，做作业并非无用。
3此外，学生应养成良好的时光观念，然后应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽误学习。
学生调查报告
怎么写报告94人觉得有帮助
写一份好的学生调查报告并不是一件难事，关键是要掌握方法。开头部分得先把背景讲清楚，这能让读者明白为什么要做这个调查。比如，你可以描述一下学校里最近出现了一些关于学生课外活动参与度下降的情况，这样就能引出你的研究目的了。
接下来就是设计问卷的问题了。这里有个小技巧，问题是越多越好，但必须确保每个问题都跟主题相关。有些同学可能觉得问一些无关紧要的小问题会显得专业，其实不然，这样反而会让整个报告显得冗长而没有重点。另外，记得在问题设置上多用选择题，这样收集的数据更容易整理分析。
数据收集完之后就是数据分析的部分了。这一块需要仔细一点，最好能借助一些图表来展示结果，这样直观而且让人印象深刻。不过有时候表格里的数据太多，排版的时候可能会有点混乱，特别是当excel表格复制到word文档里的时候，格式容易出问题。如果遇到这种情况，不妨手动调整一下，把重要的数据突出显示出来。
小编友情提醒：
别忘了附上参考文献。这是很重要的一步，因为调查报告不仅反映个人的研究成果，也表明了你查阅了多少资料。参考文献的格式最好按照学校的要求来，这样不会出错。当然，有时候忘记标注出处也是常有的事，只要不是故意抄袭就行，毕竟大家都是为了学习嘛。
【第2篇】中学生的消费观念与消费调查报告范文4600字
金融危机下我国的大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了.大学生就业已经成为社会普遍关心的一个问题.那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划情况又如何呢？对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查.
1、探讨的意义：
消耗是一个特别纷乱的题目，它触及社会、经济、人文，直接感化千家万户，不良的消耗风俗其风险是不可思议的，干系到人类的连续和成长。是以，培养精良的消耗风俗是庞大的社会题目之一。勤俭节省是中华民族的死板良习，但是，下述现象对付养成勤俭节省的糊口生涯风俗不可是特别庆幸的，乃至其反效用也好坏常惊人的。在中国，近二十年来，人们的糊口生涯程度渐渐进步了，生育后代数渐渐裁减了。跟着这类现象的产生，一些埋伏的题目缓缓浮出了台面。人们对后代的关怀水公平缓缓走向颠峰：人们对付后代的需求老是尽量满足。泡网吧、金饰、电脑游戏、名牌……在中门生们的身上愈发获得了表现，由此，盲目攀比、华侈无度等等各种不良的糊口生涯习性接踵而来。
2、探讨的目标：
经过议定对当代中门生消耗见解的查看，明白中门生们对付消耗的差别见解和见解，针对所得的探讨结果发出倡导，并向有关部分发起我们公道的定见和发起，令人们珍视中门生的消耗题目，并渐渐培养精良的消耗风俗，另外一方面也使中门生们认识到精确的消耗见解，建立精确的消耗立场。
3、探讨的方法： 分组评论辩论法 问卷查见解 查阅、查寻资料法 总结分析法
跟着人民精神糊口生涯程度的连续进步，以及比年来消耗见解的连续变化，门生消耗已成为愈来愈多人存眷的核心。作为一个较为巨大的消耗群体，也作为社会将来成长的生力军，建立精确的消耗见解、养成精良的消耗风俗极其紧张。为了能更加富裕、更加客观地明白我市如今中小门生的消耗状况，厦门市消耗者权柄保卫委员会随机抽取了全市6个区的8所小学以及9所中学进行了问卷查看。查看内容紧张环绕中小门生消耗者的消耗操纵本领、消操心理、消耗行动、消耗维权本领以及获得消耗知识的巴望水划一，共有612名五年级小门生和617名中门生参加了此次查看活动。
1、我市中小门生消耗可操纵环境查看
（一）小门生零用钱的具有及可操纵环境
1、近六成小门生父母平常有给零用钱
查看呈现，有59.7%的小门生父母平常有给零用钱。此中，思明区有70.4%被调核东西父母平常有给零用钱，比例最高；海沧区为67%，同安区63%，翔安区为60.5%，湖里区为55.4%；集美区最低，为40.9%。
2、近八成小门生平常在“糊口生涯、进修必要”的环境下才会要求父母给买东西
查看呈现，有76.8%的小门生在“糊口生涯、进修必要”的环境下才会要求父母给买东西。出于“本身喜好”要求父母给买的占16.7%，因为“他人有，本身也想有”而要求父母给买的占3.7%，在“同学保举”的环境下要求父母给买的占2.8%。
3、近七成的小门生买东西时平常是“找父母拿钱，本身去买”
查看呈现，有67.4%的小学平生常买东西时，平常是“找父母拿钱，本身去买”，有18.6%的小门生是“长辈带着去买”，有11.3%的小门生是父母帮买，有2.7%的小门生是“让同学代买”。
可见，不论是父母平常给的零用钱，还是因为各种必要找父母拿钱去买，我市小门生在消耗中对付零用钱的操纵都具有必定的自力性。但另人不安的是，固然有近八成的小门生具有着精良的消耗念头，但跟风消耗、攀比消耗的小门生比例却超出了被查看者的20%。
（二）中门生零用钱的具有及可操纵环境
1、近四成中门生每个月零用钱在50元以上
经过议定对零用钱进行分档查看，有61.7%的中门生每个月零用钱（不含炊事费）在“50元以下”；其次是“50元－150元”，占26.7%；再次是“150元-250元”，占6.8%；最终是“250元以上”，占4.8%。
2、中门生对零用钱的利器具有较大的自力性
在问及“父母平常在甚么环境下给零用钱时”，有55.2%的被查看者表现，“要在问明环境后才给零用钱”；36.7% 的被查看者表现“每个月巩固时候会拿到巩固命额的零用钱”；29.4% 的人表现父母平常给零用钱是“随要随给”；22.3%的人表现“获得好成绩或受到黉舍嘉奖时给”时家长会给零用钱；14.1%的人是家长“想到时给”；7.7%的则是“做家务后就给”。
可见，明白零用钱去处后才给孩子零用钱的父母比例仅刚过一半，部分家长把零用钱作为对孩子的一种嘉奖和鼓励，乃至有近三成的父母会“随要随给”，近一成半的家长“想到时给”。这不由使我们不安，处在高速成长期的中门生们可否利用好父母给的零用钱，孩子们零用钱的利用应当由谁来教导。
2、我市中小门生的消耗行动环境查看
（一）中、小门生消耗较为集结的场合略有差别
经过议定此次查看我们发觉，黉舍附近的小商店不再是小门生消耗最为集结的场合。查看呈现，37.6%的小门生表现本身最凡是到学惯用品专营店买东西，占被查看者比例的首位；其次是大型市集和超市，占31.5%；再次是离家近的小商店，占20.8%；最终才是黉舍附近的小商店，占10.1%。而中门生则更多地选择了大型市集和超市，占被查看者的32.1%；而后是黉舍附近的小商店，占27.6%；学惯用品专营店，占21.3%；离家近的小商店，占19%。
绝大大都被查看的中小门生所选择的消耗场合不失为较好的选择。学惯用品专营店、大型市集和超市因为商品的多样性获得了中小门生们的喜好。而具有地舆优势的黉舍周边店，因为商品的质量等因为，长期以来倍受争议，乃至成为黉舍三令五申制止流连的处所。但是，查看中我们发觉，中小门生对黉舍周边店的反响不一，绝大身分源于黉舍的束厄狭隘，如有小黉舍要求学生彼此举报等，而大大都小门生其实不太明白黉舍制止他们到黉舍周边店买东西的根来历根本因。综而我会觉得，如何指导门生精确选购商品才是杜绝黉舍周边商品混乱的根本。黉舍在束厄狭隘门生消耗行动的同时，应同步培养门生精确消耗的本领。
（二）超过四分之一的中门生表现本身的零用钱无筹划开支
查看呈现，有14.2%的中门生表现本身每个月的零用钱能“作好利用记录，略有节余”；有59.6%的被查看者表现本身每个月的零用钱能做到“有筹划地用，尽量不超支”；有11.1%的被查看者则表现“想用就用，花完就好”；12.2%的被查看者表现“想用就用，不敷再向父母要”；2.9%的被查看者表现“想用就用，不敷向他人借”。过早地养成无筹划开支的风俗，庆幸于门生的成长。这与我们前方查看发觉的，近三成的父母对付孩子的零用钱会“随要随给”，近一成半的家长“想到时给”不谋而合。我会觉得，中门生应当具有必定自力的消耗本领，这有益于培养他们糊口生涯的自力性，但如果异国科学精确的指导，将会拔苗助长。
（三）学惯用品和零食仍为中门生零用钱的紧张付出
在问及零用钱紧张用于哪些方面时，有65.3%的被查看者选择了“购买学惯用品”；有44.7%的被查看者选择了“购买零食”；有16.3%的被查看者选择了“为同学购买礼品或同学集会”；有13.6%的被查看者选择了“购买游戏软件、影音成品等”；有21%的被查看者选择了“其他”，这部分门生则是入手下手用消耗的零用钱去购买服饰、数码产品等本来更多要依靠父母付出的消耗品。可见，中门生在消耗上入手下手进修自力自立，人情消耗、精神文娱消耗成为中门生消耗的多元化表现。
（四）百分之六的小门生将客岁大部分的压岁钱“救济给必要救助的人”，亦有百分之十六的中门生觉得节余的零用钱应当“救济增援国度构筑或帮助坚苦同学”
查看呈现，对付客岁大部分的压岁钱，49.1%的小门生“交由父母保管”；23.2%的人“存入本身的存折或银行卡里”；7.5%的小门生选择“找个小处所本身放起来”；7.4%的人选择“补助家用”；6.6%的人选择“购买本身最喜好的东西”；6.2%的小门生则是选择了“救济给必要救助的人”。
在对中门生节余零用钱如那边理的查看中，有28%的中门生觉得应当“寄存在本身上锁的抽屉里”，有21.8%的中门生觉得应当“购买本身最喜好的东西”，有16.7%的被查看者觉得应当“存入本身的存折或银行卡里”，有10.4%的中门生觉得应当“交由父母保管”，有9.3%的人觉得应当“经过议定救济等，增援国度构筑”，有7%的被查看者觉得应当“帮助坚苦同学”，有6.8%的人选择了“补助家用”。
3、我市中小门生的消操心理环境查看
（一）将“质量要好”作为选购商品标准的中小门生比例均超七成
查看呈现，有75.8%的中门生将“质量要好”作为选购商品的标准之一；其次是“代价便宜”，有41.1%的中门生将其作为选购商品的标准；而将“符合期间潮流”和“名牌”作为选购商品标准的被查看者的比例也不小，别离为29.9%和14.9%。而与中门生类似的是，有83.9%的小门生将“质量好”作为其选购商品的标准之一；居第二位的仍然是“代价便宜”，有52.7%的小门生进行了选择；“好玩都雅”、“名牌”选择的人数比例顺次为18.1%和13.7%。质量和代价仍为大大都中小门生选购商品的标准。
（二）小门生在消耗时更盼望获得教授和家长的教导
查看呈现，有62.1%的小门生“买东西时盼望获得教授或家长的教导”，因为他们觉得教授和家长“可以教他们如何选择更好的”商品；有19.1%的小门生盼望获得教导，但盼望“不要管得太细”；有11%的小门生觉得无所谓；有7.8%的小门生不盼望获得教授和家长的教导，因为他们觉得“教导就不解放了”。
比拟小门生，中门生则更趋表现其消操心理的自力性。查看呈现，26.4%的被查看中门生不盼望获得教授和家长的教导，“因为教导就不解放了”；26.3%的被查看者盼望获得教导；有25%的消耗者盼望获得教导，但不要管得太细；22.3%的被查看者表现无所谓。
（三）“喜好就买”成为最多中门生的偏向性消耗见解
在对中门生消耗见解的偏向性查看中，有38.2%的被查看表现本身偏向于“喜好就买”，占被查看人数比例最多；有32.3%的被查看者表现本身更偏向于“要买就要买当前流行的”；而表现本身偏向于“糊口生涯、进修必要才买”的被查看者仅占27.2%；“只要他人有的，我也要买”的占2.3%。
可见，“喜好就买”和“要买就买当前流行的”成为如今中门生的主流消耗见解，加强培养我市中门生建立精确的消耗观时不可待。
4、我市中小门生消耗维权本领环境查看
（一）消耗知识把握平常
购买食物时，查看出产日期和保质期作为一个消耗知识应为每个消耗者所熟知，而查看呈现，有78.1%的小门生表现购买吃的东西时“会”看出产日期和保质期；有18.6%的小门生表现本身“偶尔”会看；2%的被查看者表现“不会”看；1.3%的被查看者表现“不知道”。比拟小门生，中门生在这方面更加薄弱，只有64%的中门生表现会看出产日期；有28.1%表现偶尔看；3.4%表现“不会”看；4.5%表现“不知道”。
（二）维权意识较为可喜
查看呈现，在“买到质量不好的东西或是被卖东西的人骗了”时，有33.5%的小门生入手下手选择“跟父母说”；有23.3%的小门生入手下手选择“向消耗者权柄保卫构造投诉”；有19.7%的小门生选择“找卖东西的人表面”；有3.8%的小门生选择“跟教授说”；有19.7%的小门生选择“不明白之，自认庆幸”。
而“当买到假冒伪劣商品时”，有54.1%的中门生入手下手选择“到购买处调换”；有18%的的中门生入手下手选择“跟父母说”；有14.8%的人选择“向消耗者权柄保卫构造投诉”；有0.7%的人选择“跟教授说”；有12.4%的人选择“不管他，将就着用”。
（三）维权知识急迫必要
查看呈现，有85.8%的中门生表现“想知道”本身作为一名消耗者，如何保卫本身的合法权柄不受侵吞；10.8%的中门生表现“无所谓”；3.4%的中门生表现“不想”。可见，中门生们获得有关消耗维权知识的欲望特别急迫。
综上分析，我市中小门生的消耗状况有喜有忧。令人欣喜的是，我市大部分中小门生有着较好的维权意识以及获得维权知识的巴望。令人不安的是，大部分中小门生消耗知识把握不佳，未能养成精良的消耗风俗，消耗见解和消耗行动存在过失，且不良的社会消耗民风正富裕着门生们的消耗取向。而精确的消耗见解和消耗风俗不但干系着门生们身心的健康成长，更干系到将来社会的集体成长。为此我会号令有关部分，能建立相干的常态机制，将消耗教诲纳入门生教诲的一部分，让门生们从小进修如何作好一名消耗者，成为一名对社会有益的
怎么写报告60人觉得有帮助
写一份关于中学生消费观念的调查报告，首先要明确报告的目的，这很重要。通常来说，这类报告是为了了解中学生群体的消费习惯和行为模式，以便为教育机构或者家长提供参考。开头部分最好简单介绍一下背景，比如现在社会上对青少年消费的关注度越来越高，所以进行这项调查很有必要。
接着，报告需要详细描述调查的过程。这部分内容应该包含调查的时间、地点、对象以及方法。比如说这次调查是在某市几所中学展开的，调查时间是从去年十月份到今年年初，调查对象主要是初中和高中学生，总数大约五百人。采用的方法可以是问卷调查结合访谈的形式，这样能收集到比较全面的数据。
然后就是分析数据的部分。这部分需要将调查得到的数据进行整理和分类，看看学生们在日常生活中都花了钱买些什么东西。比如，一部分学生可能把零花钱大部分花在零食和饮料上，而另一部分则用于购买学习资料或者参加课外活动。这里需要注意的是，数据分析的时候不要只是罗列数字，要试着找出背后的原因，比如为什么有些学生倾向于买零食，是不是因为缺乏正确的消费指导。
接下来谈一下调查中发现的一些现象。比如，有的学生会为了跟风而购买一些并不实用的东西，这反映了他们可能存在攀比心理。还有的学生能够合理规划自己的零花钱，懂得存钱和投资，这样的学生往往家庭经济条件较好，也可能受到良好家庭教育的影响。这部分内容可以结合具体案例来阐述，这样能让报告更有说服力。
小编友情提醒：
报告应该提出一些建议。这些建议可以针对学校、家庭和社会三个方面。对于学校来说，可以在课程设置中加入理财教育的内容，帮助学生树立正确的消费观。家庭方面，则需要家长以身作则，通过自身的消费行为影响孩子。至于社会层面，可以通过媒体宣传等方式普及科学的消费理念，营造良好的消费氛围。
整个报告过程中，可能会遇到一些小麻烦，比如数据统计的时候发现某些项目的填写不完整，这时候就需要认真检查原始记录，确保数据的真实性和准确性。另外，报告的语言表达也要注意，既要简洁明了，又要避免过于生硬，这样才能更好地传递信息。
【第3篇】三年级学生数学学习情况调查报告范文2250字
____年三年级学生数学学习情况调查报告
本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。 现把调查情况报告如下。
一、调查实施
(一)调查内容
调查问卷13道题目
(二)调查方法
调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。
(三)调查对象
本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。
(四)调查步骤
10月12日问卷调查
10月13日统计、分析调查结果
10月14-24 日深入研究撰写调查报告
二、调查结果与分析
本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。具体问卷情况如下：
1、你对学习数学的兴趣。选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%;比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。
2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%;一般的有12名学生，占问卷学生的63%;不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。
3、做数学作业时你能做到独立思考吗？选能的有9名学生，占问卷学生的47%;选经常的有5名学生，占问卷学生的26%;选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%;选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。
4、你是否有过解决数学问题后的愉悦？选没有的有3名学生，占问卷学生的16%;选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%;选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%;选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。
5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？选不会的有9名学生，占问卷学生的47%;选偶尔会的有9名学生，占问卷学生的47%;选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。
6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么？选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%;选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%;选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。
7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间？选一小时以上的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时到一小时的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时以内的有12名学生，占问卷学生的63%;选更多一点时间的有1名学生，占问卷学生的5%。
8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？选经常提出的有3名学生，占问卷学生的16%;选偶尔提出的有11名学生，占问卷学生的58%;选从未提出的.有1名学生，占问卷学生的5%;选没有问题的有4名学生，占问卷学生的21%。
9、当你遇到数学难题时，你会怎么做？选先自己反复思考，不会再问他人的有11名学生，占问卷学生的58%;选先问同学，自己再做的有2名学生，占问卷学生的10%;选先问老师，自己再做的有5名学生，占问卷学生的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名学生，占问卷学生的5%。
10、在数学课上你参加过小组讨论吗？选经常讨论的有10名学生，占问卷学生的53%;选根据实际情况，偶尔讨论的有4名学生，占问卷学生的21%;选很少有讨论的机会的有4名学生，占问卷学生的21%;选不知道讨论什么，没什么好讨论的的有1名学生，占问卷学生的5%。
11、你有过因生病耽误数学学习吗？选经常会因生病请假的有1名学生，占问卷学生的5%;选从未请过假的有3名学生，占问卷学生的17%;选偶尔会因生病请假的有11名学生，占问卷学生的61%;选其他的情况请假的有3名学生，占问卷学生的17%。
12、你一直都有好的心情去学习数学吗？选一直都有好心情学习的有10名学生;选心里一直有事影响学习的注意力的有1名学生，占问卷学生的5%;选偶尔有事不能好好学习的有5名学生，占问卷学生的28%;选其他的的有1名学生，占问卷学生的5%。
13、你在数学学习方面还有什么想说的？11%的学生希望得到更多的数学知识;11%的学生上课听不懂;5%的学生渴望小组合作学习;5%的学生不喜欢学习数学。
通过本次问卷调查，针对《小学数学学科潜能生的帮扶策略研究》课题研究目的，结合学生访谈，将本次问卷调查情况分析如下：
一、90%以上学生对数学有较强学习兴趣，但仍有部分学生对数学学习没有兴趣。主要体现在：
1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。
2、对数学没兴趣，不爱学习数学(1人)。
二、有近40%的学生几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分学生还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。
三、有近40%的学生自控能力差，上课容易跑神，一节课内容掌握常常丢三落四，导致知识掌握没有系统性。
四、30%的学生没有问题意识，把自己的数学学习完全依赖于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。
三、调查结论
1、教师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照顾到学科潜能生的实际情况。
2、教师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信心缺失，从而失去学习数学的兴趣。
3、教师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现学生学习的主动性和自主性。
4、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
5、部分聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，没有主动学习的意识，经常一下课，扔下书本就玩，在学习的时候，不能集中注意力，坐不住，总想用一种简单快捷的方法尽快完成学习任务后从事自己目前感兴趣的活动，导致学习质量不高，成绩相对比较差。
6、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
怎么写报告95人觉得有帮助
关于三年级学生数学学习情况调查报告的撰写，这里有一些经验和技巧可以参考。这类报告需要从多个角度出发，结合实际情况来展开分析。比如可以从学生的学习态度入手，观察他们是否对数学有兴趣，课堂上的参与度如何。这一步很重要，因为兴趣直接影响学习效果。如果学生对数学没兴趣，那么即使老师讲得再好，也可能事倍功半。
接着可以看看教学方法是否有问题。有些教师可能习惯用老一套的教学方式，比如只注重题海战术而忽略了学生的理解能力培养。这种做法可能会让学生感到枯燥乏味，进而失去学习的动力。另外，家庭环境也是一个不容忽视的因素。家长的支持与否会极大地影响孩子的学习状态。如果家长能经常关注孩子作业完成情况，并给予适当的辅导，那孩子的数学成绩通常会有显著提升。
再来说说学校资源吧。每个学校的硬件设施和师资力量都不一样，这也会影响学生的数学学习状况。一些条件较好的学校，往往能够提供更多样的教学手段，比如多媒体课件、实验器材等，这些都能有效提高教学质量。相反，那些设备简陋的地方，就很难达到理想的效果。
在收集数据的时候，可以采用问卷调查的方式，向学生发放问卷了解他们的想法，也可以找班主任或者其他任课老师聊聊，听听他们对学生表现的看法。不过要注意的是，问卷设计要科学合理，问题不宜太多，否则容易让受访者产生厌烦情绪。还有就是访谈的时候，最好选择合适的时间段进行，避免打扰到正常的教学秩序。
至于报告的格式，开头部分要明确写出调查的目的和意义，中间主体部分详细阐述调查结果，包括具体的数据统计和现象描述，最后可以提出一些建议。当然了，这里的建议不是随便乱提的，而是基于前面提到的各种因素综合考量后得出的结论。比如针对某些普遍存在的问题，可以建议学校引进新的教学理念，或者鼓励家长多参与到孩子的学习过程中去。
有时候，由于时间紧迫或者其他原因，可能会忽略掉一些细节。比如，有的调查员在记录数据的时候，可能没有注意到某些关键点，这就可能导致最终的结果不够全面。还有就是，在整理数据的时候，偶尔会出现计算上的小差错，这都是比较常见的现象。但只要认真对待，这些问题其实并不难解决。
【第4篇】大型调查报告：超八成中学生认同民主太重要范文1850字
北京市现有中学生49.82万人，年龄集中在13至19周岁之间，15岁的姜安琪是其中一个。
姜安琪是特殊的。她有一个梦想，是一个看似纠结、矛盾的梦想。一方面，这名初二学生希望每天开开心心地活着，把不属于他们这个年龄的烦恼都抛在脑后，另一方面，她希望好好读书，考上理想的大学，再找一个稳定的工作，但这样也意味着，无休止的烦恼将纷至沓来。
姜安琪也是不特殊的。对她所处的这个将近50万的群体来说，伴随着课业压力、青春期叛逆、技术的快速变革，梦想、现实、青春、纠结等看似遥远的词汇早已成为他们的痛点，尤其在北京这一国际化大都市里，他们还时刻目睹着东方与西方、保守与开放、传统与现代、城市与农村的碰撞和交融，一些独立思考和个人选择的做出，已是不可避免。
从课外辅导转战课堂作业，近八成学生睡眠不足8小时
刻画一个群体并不容易，但如果以某个具体维度为起点，勾勒起来则显得清晰一些。比如以时间为单位，对于北京近50万中学生而言，其中不少人就可以如是描述：除去学校课堂上的时间，余下的是40分钟以上的上下学时间，1个小时以上做作业时间，1个小时以上的上网时间，当然，还要包括不足8小时的睡眠时间。
徐姿是北京东城区一名中学生，她的时间基本就是这样划分的，她告诉中国青年报记者：语文老师总告诉我们要学会思考，尤其是要对日常生活中的事情做抽丝剥茧式的分析和总结，但我们除了学习就是学习，哪有什么生活，即便是有，也没那么多时间去思考。
根据北京团市委有关中学生群体的调研结果，有80.4%的中学生每天睡眠不足8小时，有19.9%的受访学生表示在6小时以下。
课业压力成了充足睡眠的一大杀手。调研表明，39.2%的学生感到压力较大和压力非常大，80.4%的受访学生表示压力主要来源是学习方面，主要反映在时间的紧张程度上。
不过，与小学生形成反差的是，中学生参加课外班较少，有45.2%的受访学生表示不参加，48.2%的受访学生表示参加1～3次，而小学阶段只有三分之一的学生没有参加辅导班。
调研分析认为，中学生已经开始逐渐承受比较大的学习压力，并且主要来自于校内的课业。
令人欣慰的是，调研数据显示，中学生整体学习比较努力，有69.9%的受访学生表示非常努力和努力，即使在努力的情况下，只有22.1%的学生对自己的学习感到比较满意和很满意。
这一数据也被课题组解读为中学生主动学习意愿强。
使用qq远多于微信，上网时父母基本不在身边
对于正处在青春期的中学生，自主意愿的培养至关重要。调研结果显示，北京市中学生已经基本开始由自己做主，这一点可以从他们接触网络的情况得到映证。
调研报告称，北京中学生全方位地使用和接触网络，平均每天上网1小时以上的学生占到68.5%，只有1.4%的受访学生表示从不上网。
究其目的，更多地是满足自己娱乐和交往的需要，排在前三位的是玩游戏、看电影视频，查找资料、学习，聊天、交朋友，分别占61.4%、56.5%和41.3%。
值得注意的是，在网络交流工具的使用上，中学生与成人群体的使用喜好有一定差异，受访学生表示使用最多的是qq，占了73.2%，微信却仅到了四分之一(25.1%)。
他们更喜欢用微信。徐姿口中的他们，指的是老师和家长。她告诉记者：我们却习惯了qq，很难离开，老同学联系都靠这个。
更为重要的是，在她看来，微信这个渠道已经被大人们抢占，我们和朋友聚个会，家长还让(我们)通过微信传照片、视频给他们，一点隐私都没有，有时候不得不把他们屏蔽掉。
这一点和调研情况相符。调研显示，对于每天上网1小时以上的中学生，上网时，父母基本不在远高于基本在的比例。谁也不愿当着自己父母的面，打开一位异性同学发来的信息，即便我们真的没有早恋。北京市怀柔区某中学学生张石楠告诉记者。
课题组分析认为，北京中学生有充分的机会使用网络，接触到纷繁芜杂的网络信息，但对社会现实缺乏全面客观认识，对网络生活的禁忌了解不够，对网络信息的真伪缺乏足够的鉴别能力，而学校和父母的监护显然没有延伸到网络空间，从而使中学生在网络生活中缺少必要的引导和保护。
这一问题需要引起关注。课题组在报告中如此描述对这个问题的判断。但从另一个方面来看，中学生处在思想塑造定型的叛逆期，情绪容易冲动并受到外界影响，家长、老师如何介入也值得思考。
超八成学生认为民主对我来说太重要了
更值得注意的是，中学生已经开始形成自己的朋友圈，遗憾的是，这个朋友圈里并没有将父母、老师等纳入核心位置。
根据调研结果，对于有了心事最想和谁说这一问题，有52.7%的受访学生表示是同学和朋友，22.3%的受访学生表示不和任何人说，只有23.0%的受访学生表示是爸妈和家人。
怎么写报告71人觉得有帮助
大型调查报告：超八成中学生认同民主太重要怎么写
在撰写大型调查报告时，尤其是像“超八成中学生认同民主太重要”这样的主题，需要从数据收集、分析到最终呈现都做到严谨细致。首先要明确的是，这类报告的目标读者可能是教育部门、学校管理层或是社会公众，因此行文风格应兼顾专业性和通俗易懂。如果报告的受众是专业人士，那么可以多用一些学术化的术语，但如果是面向大众，则需要用简单直白的语言表达核心内容。
报告开头部分可以直接陈述背景和目的。例如，近年来随着社会对青少年思想教育的关注提升，如何了解中学生的民主意识成为一个重要课题。通过问卷调查、深度访谈等方式，我们试图探索当前中学生对民主的认知程度及其影响因素。这里需要注意的是，数据来源必须真实可靠，无论是自行开展的调查还是引用外部研究，都要确保出处清晰、权威可信。如果引用的数据存在偏差，比如样本量过小或者抽样方法不科学，就可能导致结论缺乏说服力。此外，不要忘记注明调查的时间范围，因为随着时间推移，人们的观念可能会发生变化。
接着进入主体部分，这部分应当围绕主要发现展开论述。比如，数据显示超过八成的学生认为民主很重要，这个比例看似很高，但如果进一步分析就会发现，大部分受访者对民主的理解还停留在表面层面，比如“民主就是投票选举”之类的概念。这种现象可能与学校的教育方式有关，也可能受到家庭环境的影响。为了更深入地探讨原因，可以结合具体案例进行剖析。不过在引用案例时，要注意保护受访者的隐私，不能泄露个人信息。另外，报告中提到的观点最好能用图表形式辅助说明，这样既直观又便于理解。但也要留意，制作图表时要确保数据标注准确无误，否则会误导读者。
至于报告的结尾部分，则应回顾整体内容并提出建议。既然大多数中学生认同民主的重要性，那么接下来的工作重点就应该放在如何增强他们的实践能力上。学校可以通过组织模拟议会、辩论赛等活动，让学生亲身体验民主运作的过程。同时，教师也需要转变教学理念，将理论知识与现实生活结合起来，帮助学生建立正确的价值观。当然，这里可能存在一个潜在的问题，那就是活动设计是否能够吸引学生的兴趣。如果活动形式单一枯燥，参与度不高，那效果就会大打折扣。
【第5篇】学生寒假社会调查报告范文1100字
学生寒假社会调查报告范文
春节部分物价上涨情况调查报告
调查时间；____年1月23日下午3时
调查地点：温溪菜场和周边商店，街道
调查内容：部分食品价格
调查方式：询问，采访，亲身体验。
前言：
当前，正是春节前期间，各部门也在欢渡春节。有人说：“这一年的辛劳赚来的钱，正是为了欢渡春节。”所以也就是说这是一年中花钱最多的一次节庆。于是趁势我也走访了温溪菜场和周边商店，当了回顾客，去亲身体验春节消费的感受。
进距离体验
下午，我随着人流进入了喧闹的温溪菜场，发现各种商品市场价格多少都有增加……于是，我向摊主询问了小白菜的价格，发现原来的小白菜是1.5元，现在涨到2 .5元，比原来增张百分之六十六点七。猪肉摊上挂出8.5元/斤的牌子，原来猪肉只要5.5元一斤，涨幅达55%，原来可以买1.5斤的钱现在只能买一斤。不仅肉和蔬菜有涨，粮油也油涨。比如色拉油从原来每斤3元涨到4元，涨了33%。粉干每斤也涨了5角钱，消费者表示还可以接受。
详细列表如下：（单位：元）
小白菜
鸡毛菜
花菜
猪肉
色拉油
馄饨
粉干
原价
1．5
2
2
5．5
3
2．5
1
现价
2．5
3
2．5
8．5
4
4
1．5
涨幅
66．7%
50%
25%
54．5%
33．3%
60%
50%
关于快餐店的调查报告
高一2班 陈莉
我发现，现在的快餐店不仅仅是小朋友喜欢光顾，连大人也喜欢光顾。但快餐店又很多，到底哪家快餐店呢？这可是小朋友最关心的问题了。于是，我对三家比较有名的快餐店进行一次调查。
调查对象：玛利琅快餐店 肯德基人民店 麦当劳快餐店
调查时间：____年1月16日
调查结果：
第1站：玛利琅快餐店 时间：中午
店里情况：比较清闲 调查桌数：五桌
卫生
环境
服务态度
食物味道
点餐速度
五桌满意
四桌满意
一桌一般
一桌满意
三桌不满意
一桌一般
一桌满意
二桌不满意
二桌一般
一分钟不到买到快餐
第2站：肯德基人民店 时间：中午
店里情况：非常忙 调查桌数：五桌
卫生
环境
服务态度
食物味道
点餐速度
五桌满意
二桌满意
二桌太差
一桌一般
一桌满意
四桌不满意
四桌满意
一桌一般
二分钟不到买到快餐
第3站：麦当劳快餐店 时间：中午
店里情况：生意一般 调查桌数：五桌
卫生
环境
服务态度
食物味道
点餐速度
五桌满意
三桌满意
一桌一般
二桌满意
二桌一般
一桌太差
三桌满意
二桌一般
一分钟买到快餐
从以上的统计表上，不难看出三家快餐店的卫生情况令人十分满意，点餐速度也比较快。肯德基生意比较好，原因是味道比较符合口味，但态度由于太忙的原因不十分理想，二环境也由于人多太吵不理想。
玛利琅由于生意不好，所以很情景，环境就觉的好了，但态度和味道都不能让人接受。
麦当劳的生意一般，味道不错 ，环境也还可以。
建议：通过这次调查我给大家提几点建议：
1，选择环境好就去玛利琅。
2，选择口味好就去肯德基。
3，选择防方面面都不错就去麦当劳。
怎么写报告98人觉得有帮助
寒假一到，不少学生都会接到学校布置的社会调查报告任务。这可不是一件轻松的事，得花时间去收集资料，还得动脑筋整理思路。写这类报告，关键是要弄清楚结构该怎么搭，哪些内容必须放进去。
正文怎么写？
得有个引子，先把背景讲清楚，为什么要做这个调查，它的重要性在哪。比如，你要是研究社区里的垃圾分类情况，就得先说说现在环境问题有多严重，大家对垃圾分类又了解多少。这部分别太啰嗦，点到为止就行。不过有些同学可能会直接抄大段资料上来，这样就显得不太用心了，最好用自己的话概括一下。
接着就是正文，这是重头戏。你可以从几个方面入手，比如调查对象是谁，用了什么方法，最后得到了什么结果。记得把数据列出来，用数字说话最靠谱。但有时候，表格或者图表也能帮大忙，能让人一眼看出趋势。只是有些人可能觉得图表太麻烦，干脆省略了，这就不太好，毕竟直观的东西更容易让人接受。
结尾部分也不能马虎，要把你的看法亮出来，还可以提些建议。如果调查发现的问题挺多，那你就得想想怎么解决，哪怕只是些初步的想法也没关系。不过也有同学会在这时候犯糊涂，把建议写得特别模糊，像是“希望有关部门重视”之类的，这就不够具体了。人家看报告可是希望能看到实在的对策呀。
书写注意事项：
写完之后别急着交，最好检查一下有没有错别字，标点符号是不是都对。有人可能会忽略这点，觉得反正老师看得快，但其实细节也很重要。还有，引用别人的观点时，一定要标明出处，不然就涉嫌抄袭了。可有些人可能图省事，直接复制粘贴，这样的报告质量肯定不高。
【第6篇】中学生零花钱调查报告范文1850字
零花钱调查报告
在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。初中生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是十分另社会关注的问题。
问题一：零花钱的来源绝大多数的初中生零用钱来自父母
我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。
少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但初中生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。
问题二：零花钱的数额
初中生零用钱每月多在100元以下，高中生的消费层次更为平均
我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初初中生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。
问题三：零花钱的使用情况
初中生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食
精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须重视初中生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。
值得一提的是有近一半的初中生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。
孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。
另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。
问题四：对零花钱的态度初中生普遍缺乏理财能力
我们认为：一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的.态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。
新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击，正逐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设专门的金钱教育课程，尚在襁褓中的素质教育体系中也没有明确提出具体的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。
国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取！
国外成功的教育经验表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财能力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教育是一个艰巨的过程。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最基本的一个环节。
通过本次调查，我们得出了两点。第一，广大中小学生要合理安排零花钱。培养理财观念。第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。
怎么写报告81人觉得有帮助
写中学生零花钱调查报告的时候，首先要确定好调查范围，比如是针对一个班级还是全校的学生。这个范围决定了后续数据收集的工作量。要是范围太大，比如整个市的中学生，那可能就不太现实了，因为时间和精力有限。
接着，设计问卷是很关键的一步。问卷的问题要简单明了，能让受访者快速回答。比如，“你每月大概有多少零花钱？”这样的问题就很直接。不过有时候会忘记加入一些选项，像是“不清楚”之类的，这样如果有人不知道该怎么选的话就会卡住。
收集完数据后，就要开始分析了。可以先把数据分类整理一下，看看男生和女生在零花钱使用上有没有差别。这里有个小问题需要注意，就是有些数据可能填写得不太完整，比如只写了数字没有单位，这就需要联系受访者确认一下。
然后就是撰写报告的部分了。开头部分可以简述一下调查的目的和方法，中间部分详细列出数据分析的结果，最后可以谈谈自己的看法。不过有时候会忽略掉背景介绍这一块，直接跳到数据展示，这样读者可能会觉得缺少铺垫。
在写具体数据的时候，要注意表达方式。比如用图表来辅助说明是个不错的选择，但也要记得配上文字解释，不然光看图可能不容易理解。还有就是数字最好精确到小数点后一位，这样看起来更专业一些。
书写注意事项：
引用别人的说法时要标明出处，这很重要。如果忘了这一点，就可能被认为是在抄袭，这对报告的质量影响挺大的。有时候为了赶时间，这部分就容易被忽略了。
小编友情提醒：
检查一遍报告是非常必要的。不仅要核对数据是否正确，还要看看有没有错别字或者语法上的小问题。有时候因为忙于其他事情，检查环节就草草了事，结果报告中出现了不少不该有的错误。
【第7篇】关于中学生消费情况的问卷调查报告范文1100字
关于中学生消费情况的问卷调查报告
一、问题的提出
随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯
同学之间的攀比心理也越来越多。导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。
研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。
研究内容：调查中学生的零花钱用途、来源、数量
研究方式：通过问卷调查来进行了解
研究对象：临高二中高一年级学生
二、 调查问题及结果
问题一：你每个月零用钱是
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
结果 ：a、40% b、25% c、20% d、15%
问题二：你每个月零花钱的来源
a、父母给的 b、勤工俭学 c、新年的储蓄款 d、亲戚的资助
结果 ：a、50% b、25% c、10% d、15%
问题三：零用钱的用途
a、购买学习用品 b、去游戏厅 c、存储起来 d、其他
结果 ：a、45% b、30% c、5% d、20%
问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是
a、实用性 b、外观包装 c、是否符合潮流 d、价格
结果 ：a、20% b、40% c、30% d、10%
三、 调查分析：
根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。中学生的消费意识还是很淡薄，不懂得赚前的幸苦。
提倡：中学生应去体验一下劳动的辛苦，以增强中学生的简朴的生活观念，改变他们的消费观念。树立正确的消费观。
xx二中高一（1）班
活动内容
xx一日行
活动目的
活动人员
活动时间
总结与体会
通过这次社会实践，我们组的每一个人都有很大的感触，都感受到大自然的美丽，感受到大自然的芳香，我们应该保护环境，呵护大自然，歌唱大自然让每个角落不再有污染物、废弃物；让大自然永远绽放它的美丽，散发出它独特的芳香，通过这次社会实践，我们组的每一个人都互相有了深入的了解，觉得用学之间并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通过这次社会实践，我们组的友谊关系进一步增强，直至最好。
xx二中学生早餐情况调查
x年x月x日九位学生的早餐情况：
项目对象
馒头
方便面
海南粉
烧饼
豆浆
鸡蛋
其它
学生1
√
√
√
学生2
√
√
学生3
√
学生4
√
√
√
学生5
√
学生6
√
√
学生7
√
√
学生8
√
√
学生9
√
√
x年x月x日学生的早餐情况汇总：
项目对象
馒头
方便面
海南粉
烧饼
豆浆
鸡蛋
其它
学生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
5%
关于中学生消费情况的问卷调查报告
怎么写报告32人觉得有帮助
做报告的时候，得知道报告是干什么用的。这次咱们说说关于中学生消费情况的问卷调查报告该怎么写。这事挺重要，因为能帮大家了解现在中学生的消费习惯。写之前，先要把问卷设计好，问题要跟消费有关，比如零花钱多少，喜欢买什么东西，还有消费来源什么的。这些问题得让中学生们填，这样才能收集到真实的情况。
收集完问卷后，接下来就是整理数据了。这一步很关键，得把数据分类统计一下，看看哪些是主要的消费方向，哪些是比较少的。比如，有的学生可能花很多钱买零食，有的则喜欢买文具。把这些情况都列出来，这样报告就有东西写了。
写报告的时候，开头得有个引言，简单介绍下为什么要搞这个调查。接着就是正文部分，这部分要详细描述调查的过程，包括问卷的设计思路、发放范围、回收数量什么的。要是有什么特殊情况，也得提一提。比如，有些学校可能只允许发一百份问卷，这就得说明一下为什么数量有限制。
分析结果的时候，可以用图表来展示数据，这样看起来直观一些。比如，画个饼图显示不同消费类别占的比例，或者做个柱状图比较男女学生的消费差异。不过这里有个小地方要注意，有时候表格里的数字可能不太对劲，可能是抄错了，也可能是在统计时出了点小差错。这种情况得仔细检查一下，确保数据准确无误。
小编友情提醒：
报告里还得写点建议。根据调查结果，可以给家长、学校提些建议，比如如何引导孩子合理消费，或者提醒他们关注孩子的消费习惯。当然，这些建议得靠谱，不能凭空想象。要是建议太离谱，反而会让人觉得没说服力。
写报告的时候，语言要简洁明了，别绕弯子。要是写得太复杂，别人看了半天还弄不明白你在说什么。另外，报告里最好能引用一些权威的数据或者研究结果，这样能让报告更有说服力。不过，引用的时候得注意格式，别乱标出处，搞得好像抄作业似的。
【第8篇】中学生规范汉字书写能力的调查报告范文1100字
中学生规范汉字书写能力的调查报告
一、调查背景
汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。作为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。
二、调查内容
1、字迹潦草的原因。
2、如何规范写字。
3、对规范些的看法。
三、调查结果及分析
对200多学生进行了问卷，情况如下：在校时间经常动手写字的占59%，偶尔动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写字时出现错别字的占70%，很少出现错别字的占30%；学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打字的占26%，汉字书写能力规范化不受重视的占67%；学生认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写字遇到不会写或有疑问的字时，酷猫写作后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的字的占4%；如果学校采取措施对中学生写字行进规范要求，学生认为经常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%；学生认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。
根据以上调查结果不难看出：大部分学生经常动手写字，反对写错别字，但由于平时作业量大字迹工整程度不够，字迹不工整有情可原，作文时出现错别字的占多数，这与学校不重视规范书写能力有很大关系。根据《中学语文新课标》中学应开设书法课，传播和延续民族文化。
四、应对策略
充分利用语文课时间指导学生写好汉字，布置作业时，减少作业量，要求学生规范书写每一个字，掌握所学汉字，从头练起，规范写字姿势，搜集名家作品欣赏，或请相关老师讲座，让学生对写字感兴趣，定期进行书法作品竞赛，对优秀作品予以奖励，并把作品展出，让学生互相学习，共同提高。建议学校开设书法课，专业老师任课，系统训练，提高学生规范书写的能力。
怎么写报告14人觉得有帮助
在撰写中学生规范汉字书写能力的调查报告时，需要明确几个关键点。这类报告通常是为了了解当前中学生在汉字书写方面的实际情况，为后续的教学改进提供依据。在开始之前，得先确定调查对象的范围，比如是针对某一所学校的学生，还是跨区域的大规模样本。如果只涉及单一学校，那么可以借助班主任协助发放问卷，这样效率较高。若要扩大到更大范围，则可能需要联系教育局或相关机构协调。
接下来就是设计问卷了。问卷的设计应当涵盖多个方面，包括但不限于学生的日常书写习惯、是否经常练习书法、课堂内外对汉字书写的重视程度等。这里有个小建议，就是题目不要过于复杂，简单明了能让受访者更容易作答。另外，为了保证数据的有效性，最好能设置一些开放性的问题，让受访者自由表达想法，这样收集到的信息会更加全面。
进行实地调查时，要注意观察学生的书写姿势和笔迹清晰度。有时候，教师可以通过随机抽取几份作业本，快速评估学生的书写水平。不过这种方法可能存在局限性，因为作业本上的字体未必能完全反映平时的真实状态。所以，还应该结合课堂表现来进行综合考量。
数据分析阶段也很重要。拿到问卷后，首先要对数据进行初步整理，剔除无效问卷。然后根据不同的维度，如年级、性别等因素，分析学生书写能力的整体情况。在这个过程中，可能会遇到数据异常的情况，例如某个年级的数据特别集中，这可能是由于样本选取的问题，需要进一步核实。
小编友情提醒：
将调查结果以书面形式呈现出来。报告中除了陈述调查过程和结果外，还可以提出一些建议。比如，对于书写能力较弱的学生，可以建议增加专门的书法课程；而对于那些书写优秀的同学，则可以鼓励他们参加书法比赛等活动。当然，具体的措施还需要结合学校的实际情况来制定。
需要注意的是，整个调查过程都需要保持客观公正的态度。作为调查者，不能带有主观偏见，否则会影响最终的结果。同时，也要尊重受访者的隐私权，不得随意泄露个人信息。在整个操作流程中，细节决定成败，稍有不慎就可能导致整个调查失去意义。
