适用对象：农村美术教师、乡镇学校领导、基层教研员使用场合：洪泽县老子山镇、九年制学校、乡土美术资源
适用对象：乡村学校教师、乡镇教育干部、驻村工作队员使用场合：农村教育调研、留守儿童家庭、学前教育缺失
适用对象：县级教育主管、乡镇学校校长、农村教学督导使用场合：农村教育调研、高中弃考治理、海岛县教育发展
适用对象：基层教育主管部门、农村学校管理者、乡村振兴工作队使用场合：南澳三下乡调研、农村教育现状、海岛县教育问题
Q: 农村教育问题报告中如何写存在问题？
A: 客观分析、不回避矛盾，同时说明原因和整改措施，体现问题导向。
Q: 农村教育问题报告的语言风格有什么要求？
A: 用书面语，避免口语化；用陈述句，少用疑问句和感叹句；用词准确，避免歧义。
Q: 写农村教育问题报告如何写好问题部分？
A: 问题要具体，不能写"工作有待加强"，要写"XX环节效率较低，平均耗时X天，高于标准X天"。
