导语:写九年级语文期中卷分析时,可以参考这份九年级语文期中卷质量的分析报告。全文约600字,3分钟即可看完,文中深入剖析:通过数据找问题,重点在阅读和作文失分多,说明学生基础不牢,答题方法也欠缺。
适用对象:中学语文老师、刚带毕业班的新手教师、需要写试卷分析的教育岗位人员。
使用场合:学校内部教学复盘,期中考试后给教研组或年级组交的分析材料,语文组开会要用。
核心内容:通过数据找问题,重点在阅读和作文失分多,说明学生基础不牢,答题方法也欠缺。
内容体量:600字
阅读时长:3分钟
本次期中考试,九(9)班语文总体上来说比较稳定。最高分90,最低分51,均分位于平行班第二。80分以上共10人,70分—80分17人,60分—70分5人,51分2人。
从试卷分析来看,得分率不到60%的题目有11题、15题和18题,得分率在60%—75%的题目有3、6、8、9、10、12,共9道题,其中3、15两题得满分确实有难度。
对于大部分学生而言,存在的问题主要有:阅读理解答题不规范,如11、12题都没有从“描写方法”角度回答,10题概括主要内容,漏写了“结果”,人称也没有统一;从文中搜索信息能力较差,如8题;学生的语言运用能力还不高,如9题仿写“学问和智慧”的`关系;审题能力不过关,如6和作文;古文积累不够,课外文言文训练较少;作文不会点题,学生平时不注重素材的积累等。
和其他班相比,9班语文85分以上的学生不多,其中有3个提优的学生作文偏题,扣了15分。不及格中,一个同学考51分,还是有进步的,另一个是因为作文没写完,扣了28分,还有提高空间。试卷中,积累、运用部分做得相对较好,作文和5班差不多,但是阅读(现代文和古文),和5班还有一些差距,这部分也具有提高空间。
后阶段改进措施主要有:
1.课外文言文训练,加强文言字词句的积累,培养学生的语感;
2.通过平时课堂,培养学生概括、阅读、捕捉信息等能力,训练阅读的答题技巧;
3.利用作文课、每周随笔,平时小练笔等对学生审题能力、选材角度、写作技巧等加强指导,以提高学生的写作水平。
先写整体成绩,再分题得分率,接着问题分析,然后对比班级,最后写改进措施。层次分明就行。
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