高考历史知识点总结（七）

高考历史知识点总结（七） 篇1

近代中国反动政府的统治

一、知识归类：

近代中国之所以屈辱挨打，外因是列强的侵略与奴役，内因是中国历届反动政府对外妥协投降，成为帝国主义侵华的工具。按时间顺序，近代中国反动政府的统治可分为三个时期：

1、清王朝后期的统治(1840—1912年)

第一，走向半殖民地半封建化的清王朝。

a.史实：西方列强先后对我国发动了五次大规模侵略战争，清政府被迫与其签订了一系列的不平等条约。清政府逐渐被列强所操纵，政权机构逐步走向半殖民地化，内部权利机构也发生变化。第二次鸦片战争是清政府发生这种转变的关键。清政府为巩固统治，调整政策进行自救：一是洋务运动，二是改革机构，三是维新变法。但清政府死守旧制，维护封建制度，注定其失败。直至《辛丑条约》签订，成为列强统治工具。但，清政府也在不同程度和不同时期实行了一些措施，客观上有利于民族资本主义的产生和发展，在一定程度上抵制了列强的经济侵略。

b.特点：①清政府的买办化是逐渐完成的，有一个过程;②清政府在买办化过程中，内部机制也发生了一些变化，其中也不乏近代化成分;③清政府调整政策虽有顺应历史发展潮流的积极一面，但其以维护封建体制为宗旨，总体上有悖于世界潮流。

c.原因：①国际因素的影响：随着资本主义的发展，19世纪中后期列强加紧侵略我国。②国内形势的影响：鸦片战争以后，列强侵略加剧了国内的阶级矛盾，人民革命运动不断兴起。③清政府自身的变化，但由于自然经济一直占统治地位，新的经济因素和阶级力量弱小，无法促使清政府发生根本性变化。

第二，清王朝覆灭前垂死挣扎(1901—1912年)

a.史实：先后实行“新政”和“预备立宪”，但客观结果和主观动机不同。

b.原因：①20世纪初期革命运动的发展，清统治出现前所未有的危机，迫使清政府不得不进行自救。②资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大(包括资产阶级立宪派)，推动了清政府调整政策。③清王朝开始调整的总目标及自身的腐朽，决定其失败的结果。

2、北洋军阀的统治(1912—1928年)

北洋军阀史近代由封建主义和帝国主义的双重扶植下出现的一个特殊的政治军事集团，其兴衰过程有四个阶段：

a.兴起阶段(1895—1912年)

袁世凯天津小站练兵，建立北洋军六镇，形成北洋军阀雏形。辛亥革命爆发后，在列强扶植下掌握清政府统治大权，后窃取辛亥革命胜利果实。1912年袁世凯就任临时大总统，临时政府迁往北京，标志着北洋军阀对全国统治的开始。

b.鼎盛阶段(1912—1916年)

袁世凯对外以帝国主义为靠山，不惜出卖国家主权;对内进行建立个人*统治和复辟活动，但在护国运动打击下彻底破产。

c.分裂割据阶段(1916—1926年)

袁世凯死后，北洋军阀分裂，中国形成军阀割据局面。中国政局分裂动荡，空前黑暗。府院之争、张勋复辟、段祺瑞重掌政权继行*之实、护法运动失败、直皖战争和直奉战争频繁、冯玉祥发动北京政变及推动国民革命运动的发展。

d.衰亡阶段(1926—1928年)

国共合作，国民革命运动兴起，北伐战争的顺利进军，基本****北洋军阀的统治。蒋介石、汪精卫叛变后，继续北伐，****奉系控制的北京政府。1928年张学良“东北易帜”标志着北洋政府统治的正式结束。

3、南京国民政府的统治(1927—1949年)

a.国共十年对峙时期(1927—1937年)

b.抗日战争时期(1937—1945年)

c.解放战争时期(1945—1949年))

二、知识深化

1、中国历届反动政府的内外政策及其影响

中国历届反动政府，就其政策而言，不外乎对内残酷****统治、剥削压迫，对外投靠列强，大量出卖国家主权。

其消极影响：从生产力发展角度而言，它代表了落后、腐朽的生产关系，不利于社会生产力的发展;从社会发展角度而言，它违背了社会发展潮流，阻碍社会进步;从阶级关系角度而言，它代表反动、落后的阶级，违背广大人民的利益;从其本质而言，它不适应社会生产力的发展。任何一个反动政府的内外政策都对新的生产关系的成长和社会生产力的进步起到消极作用。如：鸦片战争前清政府的对外闭关锁国政策和对内重农抑商政策;鸦片战争后清政府及北洋政府对外出卖国家主权，对内积极维护封建土地所有制，进行残酷压迫和剥削。南京国民政府时期，对外大肆出卖主权造成美国独占中国市场;对内官僚资本依靠国家政权采取强制掠夺的方式建立起对国民经济的垄断。这些都严重影响了中国资本主义萌芽的发展和民族资本主义的发展。

但是，其中有些政策在当时历史条件下，从历史发展角度而言，也具有一定的积极和进步的作用。如：总理衙门的设立说明清政府的中央机构开始具备一些近代化色彩;洋务运动是中国经济开始近代化，客观上促进了民族资本主义的产生;清末“新政”和“预备立宪”带有向资产阶级政权过渡的性质，它的一部分成果成为资产阶级革命派进行革命和推行民主共和的基础;国民政府前

期的“国民经济建设运动”和“改订新约运动”，都产生过积极影响。

2、中国历届反动政府与西方列强的关系及其实质

中外反动势力(中国反动政府与西方列强)之间的关系，有勾结有对抗，但勾结是主要的。这是因为中外反动势力的根本利益是一致的，都是建立在对中国人民的压迫剥削之上的阶级统治，但列强侵华其目的是使中国变成其殖民地，因此又损害了中国反动政府的利益，因此两者有勾结也有对抗。从双方关系演变来看，自鸦片战争到八国联军侵华战争，总的趋势是从对外疑惧、在抵抗与妥协中摇摆不定到最后完全屈从于外国侵略势力。此后历届的中国反动政府都以一定的国家做靠山，中外反动势力之间的关系进入“蜜月期”。

⑴晚清政府与列强的关系：经历了由“闭关自守→对抗→暂时和好→再对抗→完全屈服”的过程。鸦片战争前，清政府闭关自守，两次鸦片战争期间清政府中大多数人仍顽固坚持“天朝上国”一套，与列强对抗;第二次鸦片战争至中法战争期间，清政府的“执行条约”、“促使和局”的外交政策，使中外保持了近xxxx年的“和好”局面;但中日甲午战争和八国联军侵华战争中，列强通过战争和条约进一步控制了清政府;至《辛丑条约》的签订，清政府完全成为列强统治中国的工具。

⑵北洋军阀政府与西方列强的关系：辛亥革命爆发后，帝国主义列强扶植袁世凯上台，夺取辛亥革命胜利果实。袁世凯死后，帝国主义失去了控制中国的共同的工具，于是各自寻找和扶植代理人，扩张侵略势力，造成军阀割据和连年混战的局面。

⑶南京国民政府与西方列强的关系：代表大地主大资产阶级利益的南京国民政府建立后，以英美帝国主义为靠山，对内镇压人民革命运动，并在经济上建立起官僚资本对国民经济的控制。30年代，面临日本侵华，蒋介石集团推行“不抵抗”政策和“攘外必先安内”政策，对日妥协退让，围剿革命根据地。抗战爆发后，国民政府的抗日态度几经变化。抗战胜利后，蒋介石在美帝支持下，发动内战。

高考历史知识点总结（七） 篇2

说明：二战后的历史总的说来是在二战和第三次科技革命影响下的历史。二战后的历史三个阶段：第一是战后初期两极格局的形成(1944--1954);第二阶段是60~80年代冷战和世界的深刻变化(多极划趋势出现);第三阶段是80年代末90年代初苏东巨变后世界政治，经济的新走势。二战后的历史四条线索：其一是资本主义阵营的稳定，高速发展，不平衡到趋于多元;其二是社会主义阵营的壮大，改革，解体到剧变，曙光(曲折发展。);其三是民族解放大胜利，殖民体系大崩溃，第三世界兴起;其四是国际关系领域两极格局到美苏争霸，两大阵营瓦解，再到冷战结束后多极化的明朗。

1、雅尔塔体系形成的背景，体系的内容(处置法西斯;建立联合国;划分美苏的势力范围)体系中的矛盾。体系的评价(积极为主--三个有利于;消极之处明显。国际格局巨变)*

2、社会主义阵营的形成，注意其国家。

3、深刻理解战后美国采取冷战政策的原因，表现，和影响。重点分析马歇尔计划的原因，特点，(两个结合)作用*。

4、两大军事政治集团的形成(互相对峙的两大集团历共出现过三次：同盟国和协约国;轴心国和盟国;北约和华约。注意其相似之处和不同之处。)

5、战后资本主义黄金时代的原因*(四方面：科技;国家宏观管理;安定环境;剥削落后地区。)1973年危机的原因，特点，启示。

6、欧共体建立的原因，发展的趋势，产生的影响*(对欧洲，美国，世界。)

7、美国霸主地位动摇的原因，表现(经济，政治)。

8、苏共二十大的内容和影响(对苏，东欧，中国，资国，世界。)

9、东欧改革失败的原因。#对比东欧和西欧的经济，政治，外交*。中国特色社会主义建设。

10、美苏争霸的三个阶段双方的态势，成因。在争霸的不同阶段两强和中国的关系变化。从两强争霸中得出的启示。

11、亚洲新加坡、韩国等国经济发展的经验。潜在的隐患。

12、60~~70年代世界经济多极化的表现和成因，影响。*

60~~70年代世界政治多元化的表现和成因，影响*。

60~~70年代世界国际关系的四个突出特点和成因*。

13、理解苏东剧变的实质和原因。正确认识之。

14、两极格局结束后世界是总体政治和经济形势的特征和表现。本次国际格局变动的特点对发展中国家的影响。

15、世界经济的发展经济全球化和经济区域化;人类面临的共同问题;现代科学技术*(此题是重点)

科学技术：

16、注意近代物理学的突破，其他科学家的贡献。牛顿，*居里夫妇，*爱因斯坦*，拉瓦锡，门捷列夫等

17、第三次科技革命兴起的原因、特点*、影响。

高考历史知识点总结（七） 篇3

马克思主义在中国的传播

基本要求：简述马克思主义在中国传播的主要史实。感受先进中国人传播马克思主义并勇于实践的精神。

发展要求：认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。

1、开始传入(19世纪末20世纪初)

⑴传入条件：①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力。②新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。

⑵代表人物：

①资产阶级改良派——梁启超：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖。

②资产阶级革命派——朱执信：介绍马克思及其学说较详细。

③无 政 府 主 义 者：也曾介绍马克思的学说和思想。

⑶宣传特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。

2、正式传播

⑴主要原因：①十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。②新文化运动的方向和性质发生变化。③对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。

⑵代表人物：李大钊

①李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起社会主义大旗的第一人;②五四运动前：歌颂 十月 革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。③五四运动后：宣传马克思主义：1919年5月《新青年》出版《马克思主义专号》，发表《我的马克思主义观》。

3、广泛传播------早期的马克思主义者继续宣传马克思主义

⑴组织学会：李大钊在北京创办了“马克思主义学说研究会”。陈独秀在上海创办了“马克思主义研究会”。

⑵通过论战：论战双方马克思主义者和基尔特社会主义者。(最主要途径)

①目的：为了同形形色色的社会主义划清界线，

②焦点：革命道路和方法

基尔特社会主义者：主张发展资本主义，否认中国有工人阶级，反对成立无产阶级政党。

马 克 思 主 义者：资本主义道路行不可行，只有发展社会主义才行得通。

③意义：通过论战进一步扩大马克思主义在中国的影响。

【考点释疑】近代前期中国思想界向西方学习的历程

第一阶段——器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)

1、时 间：从鸦片战争到甲午战争;

2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革;

3、代 表：林则徐、魏源(“师夷长技以制夷”)、洋务派(“中体西用”);

4、指导思想：“中体西用”;

5、特 点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。

第二阶段——制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)

1、时 间：从甲午中日战争到辛亥革命;

2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制;

3、代 表：康有为、梁启超(君主立宪政体方案)、孙中山(民主共和方案);

4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”;

5、特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段

第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)

1、时 间：新文化运动时期;

2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义;

3、代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等;

4、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义;

5、特 点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。

但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。

高考历史知识点总结（七） 篇4

1、改革的定义：改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。

生产力：即人类改造自然的能力。包括生产工具、劳动者、劳动对象。劳动者在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。劳动对象的扩展程度也反映了人类改造自然的能力，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志;

生产关系：是指在物质生产过程中形成的人们之间的社会关系。包括生产资料所有制形式、生产中人与人的关系、产品分配关系;

经济基础：是生产力和生产关系的总和。

上层建筑：指建立在一定的经济基础之上的社会意识形态以及与此相适应的政治法律制度和设施的总和。包括国家政府机器、法律与意识形态、政治、法律制度，军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织

2.改革的分类

从程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。

从内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。

从性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。

a、奴隶社会的改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革;管仲改革，鲁国“初税亩”。

b、封建性质的改革

(1)确立封建制度：魏文侯变法、商鞅变法

(2)挽救危机、自我完善：外国：彼得一世改革、阿里改革 中国：王安石变法、洋务运动

(3)少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质)：北魏孝文帝改革

c、资本主义性质的改革

(1)思想文化领域：欧洲的宗教改革

(2)确立资本主义： 外国：农奴制改革、明治维新 中国：戊戌变法

(3)巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政

d、社会主义性质的改革

外国：苏联、东欧社会主义改革 中国：改革开放

3.改革的原因(背景)

人类社会从来没有施之百代而不变的制度。一切制度都是统治者为了维持社会的正常运转而设计的行为规范，随着时代的变化，再合理的制度也会出现问题。当这些缺陷造成很大社会影响、动摇统治秩序的时候，当政者可能自觉或被动地实行改革。总的来讲，历的重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。具体来讲，这些原因大体可以表述为：

①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展;

②顺应历史发展潮流或社会发展趋势;

③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵;

④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展

⑤民族危机严重

4.决定改革成败的几个要素

①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。

②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。

③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。

④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。

⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。

注意：判断改革成功与否的标准：一是改革是否达到了预期目标。二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，是否有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。

基本思路：首先分析当时的历史条件和历史要求，其次再看这次改革在多大程度上适应或违背了这一历史发展的要求。

5. 从改革成败中得到的规律性认识或启示

①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。

②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复习性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。

③改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。

⑤中外历的重大改革，给我们留下了众多的经验教训，我们要从中获取启示。

⑥改革是社会发展的重要动力，我们要积极支持改革，并投身到改革中去，合力推进我国的改革开放。

6.如何评价历的重大改革运动

对改革进行评价时，我们应该坚持的原则是：

①我们要把各种改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。应该首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展到底起了什么作用。据此，对改革作出基本的肯定或否定。

②一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。

7.改革的艰巨性和多样性

所有改革无一例外都是在新旧势力激烈冲突和斗争的背景下展开，改革过程中，陈旧观念受到猛烈冲击，旧势力的利益受到影响，新旧势力之间的矛盾冲突甚至会演变成生死较量，改革者必须以大无畏的勇气战胜困难，才能完成改革。改革也具有多样性，历没有完全相同的改革，改革者要实现预期目的，只有根据不同的国情和当时的历史实际。实事求是地制定合理的改革方案，采取适宜的方法进行改革。

8、中国古代的重大改革

(1)古代改革的分类(按原因和性质)

① 奴隶社会内部富国强兵的改革 春秋管仲改革

②促进旧社会形态向新社会形态转化的改革

秦国商鞅变法

③封建社会内部调整统治政策的变革

隋以庸代役，唐租庸调制及两税法，北宋的庆历新政和王安石变法，明朝的张居正改革，清的“推丁入亩”

④少数民族学习汉族先进文化和制度的改革

契丹、党项接受汉文化

(2)关于改革的原因目的内容作用之间的关系：

a、改革原因：一般情况下改革的根本原因，首先是经济方面，然后是政治方面

b、关系：原因决定目的 目的决定主要内容 主要内容决定作用

根本原因决定本质内容 本质内容决定作用

9、了解改革与革命的关系

无论改革或是革命都是以促进生产力的发展，实现社会进步为目标的，然而二者却采取了两种截然不同的方式。两种方式在人类发展是交替进行的.当然有的时候,在同一个国家同一个时期,两种方式的实施都有一定的可能性,如中国晚清,改良与革命都有一定的条件和可能性.

以前史学界大多数人对改革与革命的认识存在着误区,以致于对革命和改革持不同的态度和价值判断.

10、目标要求

a.深刻地了解历次改革的历史背景及社会条件，即生产力与生产关系矛盾的具体表现形式，经济基础与上层建筑之间的矛盾运动关系,加深对历史趋势的认识.

b.了解和探究这些重大改革的内容、进程及其结果 ;

c.分析评价改革的成败,原因，了解改革的复杂性、多样性，深化对历史发展规律的认识.(存史、方法论、历史观、价值观等)

①力量对比：即改革方与反对方实力的较量。

②措施本身：是否切合实际、能否针对不适应生产力发展的生产关系某些环节进行、是否符合历史发展趋势、是否顺应民意、是否能贯彻执行。

③个人素质。如邓小平.

④外部因素。如中国的维新变法,日本明治维新,埃及阿里改革,土耳其凯末尔的改革

高考历史知识点总结（七） 篇5

启蒙思想家主要指复伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人。他们在共同提倡理性，反对封建专制的同时，各人的主张还是有差别的。

伏尔泰反对君主制度,提倡自然神论,批判天主教会,主张言论自由.

孟德斯鸠主张三权分立。孟德斯鸠站在新兴资产阶级的立场上，对封建专制主义进行了无制情的揭露和深刻的`批判，主张进行社会改革，建立以“开明君主”为首的君主制即君主立宪制，用三权分立的办百法来限制君主的权力，剥夺君主及其政府干预司法事务的权力，以保障人民的政治自由和生命财产的安全。

卢梭认度为，人类最初处于原始的“自然状态”，在这个时间，不存在私有制和不平等，私有制使人与人之间产生不平等，国家是因订立契约而产生，人民是制订契约的主体，由此他提出“问人民主权”的思想，国家主权不能分割，也不能转让，一切人权的表现和运用必须表现人民的意志，法律是“公意”，在答法律面前人人平等，君主不能高于法律。

高考历史知识点总结（七） 篇6

高三历史科复习总的要求是讲求方法，提高效益。具体要求是打实基础，突出重点；独立思考，善于质疑；及时总结，触类旁通；循序渐进，效率第一。

在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践：

1、夯实基础，构建知识网络。重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。从9月份到12月份，一直做第一轮的基础复习工作。

2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。重视世界史的复习如国别史的复习法，主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。国际关系史的复习法，如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。中外史关系的复习法，如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。

近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中；依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新；对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现；试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合；试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的一定要考。XX年考纲稳中有变，“变”处主要表现在，6处知识考点表述调整，2个知识点被删去。

3、高三历史科复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识。其中，章节知识是基础，这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络；历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。

4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料；二要思考这些材料与历史学常识的直接联系；三要自己研究命题的切入点和突破口；四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点；五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。

5、加强时时反思与阶段反思。在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，常常要反问自己，有没有比这更好的答案？有没有离题？有没有答到点子上？

高考历史知识点总结（七） 篇7

1.公元前2070年，禹建立我国历第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。

2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。

3.为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的特点是嫡长子继承制。

分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。

4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。

5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。

6.秦朝是中国历第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个官职。 7.唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。 8.宋朝和元朝行政机构分别是中书门下省和中书省。

9.元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。

10.明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。 11.雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。

12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 13.牛耕是我国农业技术耕作方式的一次革命。

14.春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。 15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。

16.明清时期，苏州和杭州是最的丝织业中心。 17.“商人”最早出自于商朝。

18.我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。 19.元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策，只广州一处对外通商。

20.唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。 21.“百家争鸣”是中国历第一次思想解放运动。

22.孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

23.提出“性善论”是孟子;提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想是顾炎武。

24.后人称孔子为“至圣”、称孟子为“亚圣”。朱熹宋朝理学集大成者。黄宗羲、顾炎武和王夫之是明未清初思想家。

25.①提出“爱人者，人恒爱之” “民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子。 ②提出“节用而爱人”“为政以德”“已所不欲，勿施于人” 是孔子 ③提出“与人为善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。 ④提出“君权神授”“天人合一”“天人感应”是董仲舒。

⑤提出“万物皆只是一个天理”“父子君臣，天下之定理”是二程(程颢、程颐)。 ⑥提出“心外无物”“致良知”“宇宙便吾心”是王阳明。 ⑦提出“咸以孔子之是非为是非，故未尝是非”是李贽。

⑧提出“人民为主”“天下为主，君为客”“工商皆民生之本”是黄宗羲 ⑨提出“经世致用”的有顾炎武和王夫之

26.世界上最早用赤道坐标表示恒星位置的，是中国战国时期的天文学石申，他著有《天文》;

27.《石氏星表》是世界上现存最古老的星表。

28.在望远镜发明以前，浑仪是世界上最先进的天文观测工具。

29.混合选择法最早见于西汉农书《汜胜之书》;《齐民要术》是中国现存最早最完整的一部农书。

30.素有“天下第一行书”美誉，是指王羲之创作的《兰亭序》; 知识点整理(二)

1.罗马法从形式上可分成文法和习惯法。从按结构上分为公民法、万民法和自然法。

2.公元前5世纪中期，《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生;《民法大会》标志着罗马法体系的最终完成;

3.公民法适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系; 万民法指适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 4.公元前6世纪初梭伦改革，奠定雅典民主政治基础; 公元前6世纪末克里斯提尼改革，确立了雅典的民主政治 公元前5世纪伯利克里改革，雅典民主政治的“黄金时代”

5.罗马法是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律 6.希腊城邦最突出的特征是小国寡民。雅典民主制的基本特点是人民主权与轮番而治

7.伯里克利时代雅典国家的权力机关是公民大会 ，司法机关是陪审法庭。

8.希腊文明的源头是爱琴文明

9.古希腊智者学派的主要代表人物是普罗泰戈拉和安提丰等人。 10.泰勒斯被西方誉为“哲学之父”

11.“人是万物的尺度”和“认识你自己”“道德就是知识”分别是普罗塔哥拉和苏格拉底

12.《理想国》的作者是柏拉图

13.文艺复兴的核心是人文主义。启蒙运动的核心是理性。 14.文艺复兴时期的“文学三杰”是但丁、比特拉克、薄伽丘。 15.被誉为文艺复兴“人文主义之父”的是彼特拉克。

16.文艺复兴是欧洲历的第一次思想解放运动。实质是资产阶级思想文化运动

启蒙运动是欧洲历第二次解放运动。

17.伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生影响最广泛。 18.孟德斯鸠提出三权分立学说，其核心是权力相互的“制约和平衡”。代表作《论法的精神》

19.卢梭提倡“社会契约论”和“人民主权说”，认为人的不平等的根源是财产的私有。代表作《社会契约论》

20.康德是近代西方哲学划时代的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。代表作《纯粹理性批判》

21.为经典力学的建立奠定了基础的科学家是伽利略

22.标志着物理学的真正开端是伽利略的发现以及他开始的科学研究方法 23.经典力学体系(牛顿力学体系)是人类认识自然的历对自然规律第一次进行的理论性概括和总结。

24.标志着近代科学的形成是经典力学体系的建立。

25.引发物理学思想的一次重*，发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度的科学家是爱因斯坦提出的相对论。

26.相对论和量子论的创立使人们的认识深入到新层次和领域，特别是发现了微观物质运动规律，为现代技术革命提供了重要的理论基础。

27.被誉为19世纪的三大科学发现的是细胞学说、生物进化论和能量守恒定律 28.蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。

29.英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。 30.20世纪90年代，一种新的经济形态首先在美国出现，这就是知识经济。 31.堪称资本主义的“社会百科全书”是巴尔扎克的小说集《人间喜剧》 32.西班牙的画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师。 33.①被称为“交响乐之父”的是海顿。 ②被誉为“钢琴”的是李斯特。 ③被誉为“乐圣”的是贝多芬。 ④被誉为“歌曲”的是舒伯特。 ⑤被誉为“圆舞曲”是约翰。斯特劳斯。

34.1895年，由法国人(卢米埃尔兄弟)放映了自己拍摄的电影短片，标志电影的诞生。

35.被称为“第七艺术”、“第八艺术”分别是电影和电视。

36.欧洲人开辟新航路的根本原因是西欧商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽

37.葡萄牙和西班牙是西欧最早探寻新航路的国家。 38.从欧洲前往美洲的航路的开辟者是哥伦布

39.被称作“17世纪欧洲标准的资本主义国家”的是荷兰 40.英国工业革命完成的标志是机器生产基本上取代手工劳动

1.①1840年鸦片战争和《南京条约》等第一批不平等条约的签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会;

②1856年第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》等的签订，使中国社会半殖民地半封建化的程度加深了;

③1894年中日甲午战争和《马关条约》的签订，使中国社会半殖民地化的程度大大加深;

④1900年八国联军侵华，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 2.①《南京条约》开放的通商口岸有广州、厦门、福州、宁波、上海。 ②《天津条约》开放10处，其中属于今天广东省的有潮州(后改为汕头) ③《北京条约》开放天津。

④《马关条约》开放沙市、重庆、苏州、杭州。

3.十一届三中全会后，最先行改革的两个省份是安徽和四川。 最先实行开放的两个省份是广东和福建。

4.①1980年建立四大经济特区分别是_深圳、珠海、汕头、厦门。(注意：被誉为“一夜崛起的城市”?属于广东省的?) ②1988年建立海南经济特区。

③1990年开放上海浦东，成为中国90年代改革开放的重点和标志。 5.①近代生活习俗发生变化的是上海。 ②20世纪初汽车开始出现在上海。 ③中国第一部市内电话开通在南京。 ④中国第一条有线电报线架设于台湾省。

⑤1833年第一份中文报刊创办于广州。(〈东西洋考每月统记传〉) ⑥近代中国历时最长、影响的中文报刊创办于上海。(《申报》) 6.①1931年日军制造了九一八事变，不到半年就侵占了整个东北。 ②1932年日军袭击了上海，制造了一二八事变。

③1935年日军为侵占华北，制造了一系列的事变，总称为“华北事变”。 ④1937年7月制造了七七事变(卢沟桥事变)，成为中国抗日战争的开端。 ⑤1937年8月制造八一三事变，威胁南京。 7.①甲午中日战争，日本制造旅顺*。 ②1928年为阻挠国民政府北伐，制造了“济南惨案” ③1937年12月日军制造了南京* ④1941年在河北制造了潘家峪惨案。

⑤在东北成立“731部队”有中国活人作试验。

8.①国民政府在正面战场先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等重大战役。

②1940年下半年，中共组织了百团大战。

③1942年为确保滇缅公路这条国际交通线，国民政府组织了中国远征军。 9.①“七大”的召开为争取抗战胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。

②抗日战争胜利是中国人民一百多年来第一次取得反帝斗争的完全胜利。 ③新民主义革命的胜利标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民企盼已久的独立、统一的新中国即将诞生。

④新政协的召开标志着三座大山被*，新民主主义革命基本胜利，国内矛盾、社会性质和革命性质都发生了根本性的变化，也标志着中共领导的多党合作、民主协商政治制度的建立。

⑤新中国的成立标志着半殖民地半封建社会已经结束，中国从此走上了独立、统一的道路，进入由新民主主义向社会主义过渡的新时期。

10.①最早提出近代化方案，最早提出以法治国，最早要求发展资本主义工商业，最早提出新式学堂，最早提出平等外交的是洪仁玕的《资政新篇》。 ②最早提出把农业国变为工业国是在1949年七届二中全会。

11.中国同盟会的成立标志着中国资本阶级民主革命进入了一个新阶段。 12.三民主义的核心是民权主义。

①“平均地权”，是资本主义土地纲领是民生主义(社会革命)。 ②“驱除鞑虏，恢复中华”，*清朝封建统治是民族主义(民族革命)。 ③“创立民国”，*君主专制政体，建立资产阶级共和国是民权主义(政治革命)

13.20世纪中国三次历史性巨变分别是辛亥革命、新中国成立和社会主义制度的确立和改革开放。

14.第一部资产阶级民主宪法《中华民国临时约法》(1912，孙中山) 第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》(1954) 知识点整理(四)

1.不同时期中共重要会议：

(1)1921年中共一大：把社会主义和共产主义定为奋斗目标，坚持以革命手段实现这一目标.

(2)1922年中共二大：第一次在全国人民面前明确提出反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向.

(3)1923年中共三大：正式决定与孙中山领导的国民党合作，制定革命统一战线方针.

(4)1927年八七会议：纠正陈独秀右倾投降主义错误，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，毛泽东提出”政权是由枪杆子中取得的”的思想.

(5)“工农武装割据”思想：中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设相结合.

(6)1935年遵义会议：结束了王明“左”倾错误在党内的统治，确立毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，是中共从幼稚走向成熟的标志. (7)1935年底的瓦窑堡会议：确定了建立抗日民族统一战线的方针

(8)1937年的洛川会议：制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线即全面抗战路线.

(9) 1938年持久战理论：毛泽东发表《论持久战》，指明了抗战发展的正确道路. (10)1942年整风运动：中共开展了一次普遍的马克思主义教育运动。党从思想上清算了“左”倾和右倾错误，达到空前的团结和统一. (11)1945年春中共七大：确定毛泽东思想为党的指导思想。

(12)1949年春召开的七届二中全会：决定党的工作重心由乡村转移到城市。解决了由新民主主义革命转变为社会主义革命的重大问题.

(13)1956年召开的八大，确定集中力量把我国尽快地由落后的农业国变为先进的工业国，为建设一个伟大的社会主义中国而奋斗的总任务。

(14)”文化*”后，开展了关于真理标准问题的讨论，重新确立了实事求是的思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义束缚，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

(15)1978年底召开的十一届三中全会，决定停止“以阶级斗争为纲”的错误方针，把工作重心转移到经济建设上来,作出实行改革开放的伟大决策，新时期党的基本路线的思想开始形成。

(16)1981年的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,彻底否定了“文化*”.

(7)1982年的十二大明确提出了建设有中国特色的社会主义理论 (8)1987年召开的十三大确定了党在社会主义初级阶段的基本路线.

(9)1992年的十四大提出了90年代改革和建设的主要任务，即坚持党的基本路线，加快改革开放，集中力量把经济建设搞上去。还提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

(11)1997年的十五大将邓小平理论确立为党的指导思想，提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领.

(12)的十六大确定的考点是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会。

2.确立党的三代领导集体的会议分别是遵义会议、十一届三中全会、十四大。 3.实行党的工作重心转移的会议分别是八七会议、七届二中全会、十一届三中全会。

4.纠正党内的错误的会议分别是八七会议、遵义会议、十一届三中全会。 5. ①确立毛泽东思想作为党的指导思想是在1945年中共“七大”。

②把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为行动指南是在1997年中共“十五大”。 ③把“三个代表”思想确立为党的主刀思想并写入党章是在中共“十六大”。

6.标志中国新民主主义革命的开端是五四运动。 7.第一次国共合作的基础是新三民主义。 8.标志着国民党的主力基本被消灭是三大战役。

9.标志着统治中国xxxx年的国民政府覆灭是人民解放军占领南京。 10.1949年中共“共同纲领”具有临时宪法的性质。 11.提出实现“四个现代化”是在1964年中共三届人大。 12.民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度 13.共和国历的一桩冤案是刘少奇案

14.1989年4月，《中华人民共和国行政诉讼法》颁布，1999年4月全国人大常委会通过《行政复议法》。这两部法律规范了政府行为，使“民告官”有了法律保证。

1.五四运动要求惩办的三个卖国贼分别是曹尔霖、陆宗舆、章宗祥 1926年北伐三派势力是吴佩孚、孙传芳、张作霖

2.标志着中共独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始是南昌起义。

3.五四精神的核心是“爱国、进步、民主、科学”。(比较：长征精神、西柏坡精神、延安精神)

4.国共第一次合作时期的革命运动被称为“*”，“大”的含义是群众基础的广泛性

5.辛亥革命和1927年*的失败。这里所说的失败，主要是指没有完成反帝反封建的任务

6.揭开了解放战略反攻序幕的是刘邓大军挺进中原。

7.提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针是在1978年十一届三中全会

8.①标志着第一次国共合作的形成是1924年国民党一大的召开。(革命统一战线) ②抗日民族统一战线形成于1937年9月。(第二次国共合作) ③在我党的历组成的最广泛的统一战线是爱国统一战线

9.①我国政府能够恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最主要的因素是改革开放使综合国力大大增强

②20世纪70年代，中美关系改善的根本原因是中美双方有共同利益(不是综合国力的提高)

10.台湾的统一问题：

①1979年全国人大发表《告台湾同胞书》，首次提出和平统一、三通。 ②1981年叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，主张第三次

国共合作，对台政策与后来的港澳相比，可保留军队。

③20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。 “一国两制”构想中的“两制”指的是两种社会制度。“一国两制”构想首先在解决香港问题上得到成功的运用

④1984：“一国两制”在六届人大二次会议上获得通过(在香港首先应用，香港高度自治不包括外交、国防事务)

⑤“汪辜会谈”是两岸关系发展的一次历史性的突破。

11.标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步是香港的回归。 12.①新中国外交政策的成熟标志是和平共处五项原则的提出。(1953年为解决中印、中缅关系而提出)。

②第一次提出了和平共处五项原则是1953年周恩来在接见印度代表团时提出。 ③1954年中印、中缅发表联合声明：和平共处五项原则成为处理国与国关系的准则。

13.①1954年中国首次以五大国身份参加日内瓦会议：

②1955年提出“求同存异”方针是在万隆会议(第一次没有殖民国家参加) 14.中美关系问题：

①1971年10月联合国第26届大会恢复中华人民共和国在联合国的一切的合法席位。

②1971年基辛格秘密访华，成为最出人意料的外交新闻。 ③1972年尼克松访华，中美在上海发表《中美联合公报》。

④1978年中美发表《中美建交公报》，美国承认中华人民共和国是中国惟一合法政府，台湾是中国的一部分。

⑤1979年中美正式建立外交关系。两国关系开始走向正常化。 15.新中国成立后，第一位访问中国的美国总统是尼克松。 第一位访问美国的中国领导人是邓小平。

16.1972年日本首相田中角荣访华，中日正式建立外交关系。两国关系正常化。(注意：日本与中国建交早于美国)

17.中美关系的阻碍是台湾问题。中日关系最的阻碍是历史问题。 18.建国初期的外交政策

①“另起炉灶”主要特点是不承认国民政府旧的屈辱外交关系，建立新的平等外交关系。使

中国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。

②“打扫干净屋子再请客” 主要特点是先清除帝国主义在华势力，再考虑与之建立外交关系为巩固中国的独立和主权、建立平等互利的外交关系奠定了基础。 ③“一边倒”主要特点是坚定地站在社会主义阵营一边。 19.新时期的外交政策

①反对霸权主义和强权政治，维护世界和平。 ②不结盟政策是独立自主原则的具体表现。

1. 比较下列组织：

①上海合作组织的成立，标志着一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织的诞生。这是新中国外交一项具有里程碑意义的成果。

②战后资本主义世界经济体系的三大支柱是世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定

③对世界经济影响的三大区域集团欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织

④“欧洲共同体”1967是由三个共同机构合并成立的分别是欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体

2、①是不结盟运动(non-aligned movement) 。成立于1961年9月。 ②是欧洲联盟(european union )。当今世界一体化程度的区域政治、经济集团组织。总部设在比利时首都布鲁塞尔。

③是国际国币基金组织。(the international monetary fund，imf)，是政府间的国际金融组织。它是根据1944年7月在美国新罕布什尔州布雷顿森林召开联合国和联盟国家的国际货币金融会议上通过的《国际货币基金协定》而建立起来的。于1945年12月正式成立，1947年11月成为联合国的一个专门机构。

④是东盟。前身是东南亚联盟。1967年8月决定由东南亚国家联盟取代东南亚联盟。总部在印度尼西亚首都雅加达

⑤是世界银行。国际复兴开发银行(the international bank for reconstruction and development)简称为“世界银行”(the world bank)，它是联合国属下的一个专门机构，负责长期货款的国际金融机构。世界银行(world bank)是根据1944年美国布雷顿森林会议上通过的《国际复兴开发银行协定》成立的

⑥是亚太经济合作组织(asia-pacific economic cooperation,简称apec)成立于1989年,是亚太地区的一个主要经济合作组织。当今世界的区域经济集团。1991年11月，中国同中国台北和中国香港一起正式加入亚太经合组织。宗旨和目标是：相互依存，共同受益，坚持开放性多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒 ⑦是北约。 “北大西洋公约组织”的简称。它是目前世界上的军事集团。1949年4月，美国、加拿大和一些欧洲国家在华盛顿签署了《北大西洋公约》。

同年8月，北约正式成立。

⑧是联合国。(united nations, un)1945年10月，联合国(united nations)正式成立。联合国总部设在美国纽约。

⑨是世界贸易组织。(world trade organization);1994年4月在摩洛哥的马拉喀什市举行的关贸总协定乌拉圭回合部长会议决定成立更具全球性的世界贸易组织(简称“世贸组织”wto) ，以取代成立于1947年的关贸总协定(gatt)。 世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。总部设在瑞士日内瓦。中国加入wto是在。

⑩是石油输出国组织。(organization of petroleum exporting countries,简称opec)1960年9月，伊拉克、伊朗等国决定联合起来共同对付国际石油垄断资本的控制和剥削，维护产油国的民族经济利益。宣布成立该组织。总部设在维也纳

3.近代资本主义国家的法律文献

①标志着英国君主立宪制的确立的是1689年通过的《权利法案》 。

②揭示了天赋人权、自由、平等的原则，体现了摧毁君主专制和封建等级制度，成为资产夺取和巩固思想武器的是1789年法国制宪会议发布了《人权宣言》。 ③被马克思誉为世界上“第一个人权宣言”的是1776年通过的美国《独立宣言》。 ④确立了资本主义社会的立法规范的是拿破仑《民法典》

⑤世界上第一部成文的资产阶级宪法。也是至今资产阶级宪法中存续时间最长的一部宪法。是1787年美国宪法 4.古今中国重大科技：

①世界上最早的日食记录是在商朝。

②我国最早的一部天文学专著是战国时的《甘石星经》。 ③世界上最早的星表是战国时的《石氏星表》

④世界上最早使用十进位值制记数法(九九乘法口诀)是在春秋战国时期。 ⑤记载了世界最先进的数学运算方法是东汉时的《九章算术》 ⑥我国现存第一部完整的农书是南北朝贾思勰的《齐民要术》

⑦被誉为“中国近代科学先驱”(农业百科全书)的是明朝徐光启的《农政全书》 ⑧被誉为“中国17世纪工艺百科全书”明朝宋应星的《天工开物》 ⑨“两弹一星”是指原子弹、导弹和人造卫星。 5.下列科技出现先后：

①世界第一台电子计算机(美国，1946年) ②我国第一颗原子弹试爆成功(1964年) ③我国导弹核武器试验成功(1966年) ④我国第一颗氢弹试爆成功(1967年) ⑤国际互联网问世(1969年)

⑥我国第一颗人造卫星发射成功(1970年) ⑦袁隆平“南优2号”(1973年)

⑧我国成功发射返回式遥感卫星(1975年) ⑨“神舟”五号发射() ⑩“神舟”六号发射() 6.比较：希腊先哲

①提出“万物皆由水生成”的是泰勒斯(“哲学之父”) ②提出“人是万物的尺度”的是普罗泰哥拉

③提出“知识就即美德”(“know yourself”)的是苏格拉底。 ④提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是亚里斯多德。

7.比较：①古代希腊城邦政体是民主制、贵族制、君主制等：

②现代英国君主立宪制是君主制、贵族制和民主制三者融为一体的混合物。 ③美国确立起总统制、联邦制、代议共和制相结合的国家制度。 8.经济全球化和经济区域集团化是当今世界经济发展的两大趋势。 9.中国加入apec是在1991年，加入wto是在。

10.第一个发生剧变东欧国家是波兰。标志着苏共国家性质发生根本变化是“八一九”事件。 1991年苏联解体。

11.建国以来我国农村生产关系的变革调整，经历了四个步骤依次是土地改革、农业合作化、人民公社化、家庭联产承包责任制:

12.1999年，九届全国人大将依法治国，建设社会主义法制国家写进宪法。 13.，中共十六大明确了社会主义民主政治建设的根本原则和基本思路 14.亚洲四小龙”是指韩国、新加坡、中国香港、中国台湾。 15. 北京奥运会会徽。体现印章和书法艺术。

高考历史知识点总结（七） 篇8

（一）把握六种题型

在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。下面对六种题型做以简单的阐释。

1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型。评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈……”、“你的认识（体会）是……”“你的认识”等。

（二）审题必须把握的“一、二、三”

“一”是指“一个前提”，即“读懂读透材料（尤其是图表与数据）”，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

“二”是指“两个原则”，即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料，联系课本”。首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。

“三”是指构思答题的“三个步骤”。即“一看”，看有几个设问；“二找”，找出设问中的求答主题（或项目）和限制条件；“三答”，根据设问组织答案。组织答案时，必须采用“序号化”，如：①②③。

（三）根据设问做答的“五字诀”——述、论、析、比、评

“述”，即叙述。答题时一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：

（1）题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。

（2）对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。

“论”，即论证。论证首先应该判断观点和论题的正误，标准有两个：

一是实践的标准，

二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，说服力强。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的经验和教训。

“比”，即比较。对于有比较项目的问题，可以按照要求进行比较；对于没有给出明确比较项目的问题，很多考生往往不知道比什么、怎样比，答题无从下手。掌握下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。

方法：以一个事件或者人物为中心，列出相关的项目；然后与另一个对比。

原则：

（1）比较历史现象发生的原因、背景、历史条件和目的。

（2）比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。

（3）比较事物成败的原因、历史作用、地位、影响、经验和教训等。

“评”，即评论、评价、评析等。要想评论正确，要做到以下几点：

（1）用辩证唯物主义的`方法看问题。

（2）评论问题的观点立场要正确。

（3）评论要以事实做论据。

附一：对历史事物分析的“公式化”模式

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利的、积极的因素

3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层次的因素。

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……