开展实践教学活动工作总结

开展实践教学活动工作总结 篇1

有人说，“80后是迷惘的一代。”一个小学教师，尤其是一个农村小学教师，要想获得自己的人生幸福并不是一件容易的事情。在教师因为各种各样的琐事而烦恼的时候，再遇到一个糟糕的班级，那样的情况就可想而知了。学生普遍对课堂感到索然无趣，当你一再暗示他们要集中注意力的时候，他们却一再开小差，还洋洋得意。你有意识地抽问，他们一无所知，甚至连讲到哪里都不知道。有一段时间，我甚至怀疑自己的个人能力有问题，我的暴躁的情绪几乎无法控制，它像一场瘟疫一样无时无刻地影响着学生。当学生的厌恶已经成为某种习惯，教师再多的努力也只是枉然。因为在学生看来，学习已经成为一件很痛苦的事情，已经成为一种负担。有些时候，当我布置课堂练习，走到他们跟前一看，动手的人不到三分之二，他们的数学学习热情已经被熄灭了。

对于这样的班级，我没有灰心。我知道这对于我来说是一个挑战，这对我的教学能力提出了更高的要求：

一是教学的形式必须多样化，而且尽可能地吸引学生。

知识的理解可以分为两个阶段首先是感性知识，其次是理性知识。其中感性知识主要靠学生的直观活动获得。本学期我结合课程内容。特别是在求长方体和正方体这个章节中，安排了学生测量和计算粉刷教室需要多少涂料，包装礼品需要多少彩纸等等。我还利用容器和水，让学生亲自测量和计算不规则物体的体积。

二是教学必须体现层次。

在一个班级里如果有很大一部分是差生，这时教师如果只是按照自己的意愿去教学，是无法控制课堂的。我对班上的后进生关爱有加。特别是期末的这一阶段，利用下课或是午休的时间，耐心细致地帮助后进生从最基本的学起，一点点成长。对于康中科、王飞等几个同学，我引导他们对学习结果，做出能力、努力程度、任务等几个方面的积极归因。如：不是我不能，而是我没有做；不是我不能，只是我不够努力；不是我不能，只是我还不够仔细。我努力去发现他们的特长和优势，并挖掘这一特长优势和学生的联系，促使他们的学习动机发生迁移。从外部动机上，我合理利用表扬和批评，对后进生更多的是鼓励，帮助他们树立学习的信心。在表扬学生的时候，我一般按一下几个步骤进行：陈述事实——确认可贵性——谈谈我的感受——对他们提出期望——抚摸和接触他们的身体。有些时候，我刻意给他们安排一次成功的机会，如我班有一个后进生他对于解方程掌握得很好，我就在黑板上出几道解方程的题目，他做对几道，我便让学生在下面鼓几秒钟的掌，结果他受到了极大的鼓舞，学习也有了一定的提高。

三是必须严格要求学生。

我以前往往对学生的一些可大可小的课堂表现视而不见，原因是认为这会影响教学任务。自从我学习了班杜拉的观察学习理论后，我明白学生在观察中习得行为表现。教师一方面要为人师表，一人作则，要求学生做到的教师必须先自己做到。我首先对自己提出了几点要求：

1、说普通话；

2、写规范字；

3、每节课必须留出一定得作业时间，不拖堂。

提出要求后，要求学生监督。有了这几点，我发现学生的书写规范多了，而且上课也认认真真，因为他们知道他们越认真，属于他们的自由空间也就越多。另一方面，我努力对学生做到一视同仁。以前我总是对班上一些听话的学生宠爱有加，而对一些调皮的学生恨之入骨。结果我发现我和他们的关系很糟，当我对他们怒目相向的同时，他们对学习也越来越冷漠，班上优秀的学生回答问题的时候，他们只是在下面讲话、开小差，还一副不以为然的样子。后来，我主动与他们沟通和交流，每天找他们谈谈话，一起分享在教学中的快乐，结果他们的学习态度也改变了许多。哪里有关爱，哪里就会有进步，相信不久的将来他们将会变得更好。

开展实践教学活动工作总结 篇2

我今天说课的题目是。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。

一、说教材

1、教材的地位作用

是选自xx人民教育出版社x年级x册《信息技术》教材中第x单元第x课的内容。而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容，编写时强调系统性、知识性和科学性。同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材内容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。

2、教学目标

根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。

①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何方法和技巧，并且能熟练运用。

②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习的乐趣。

③情感价值目标：让学生通过在操作的过程中体验功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。

3、教学重、难点

经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是：我将采用教师示范和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。

4、学情分析

本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解能力和逻辑思维能力都比较活跃，对新事物的接受能力很强，这有利于本节课的学习。另一方面，这个阶段的学生注意力也容易分散，不够专注，可能会影响学习效果，针对此种可能性，在教学

中我一方面根据教材内容安排一系列的小任务、小活动来引起学生兴趣，使他们的注意力能集中在课堂上；另一方面要适时创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的积极性、

主动性。

二、说教法

因为本节课的教学内容是：，主要目的是要让学会操作方法，属于实践技能课，为了更直观的让学生能够在有限的时间内掌握本节课的内容，我主要采用任务驱动法来开展课堂教学，并以讲解演示法、讨论法贯穿整个教学过程。

三、说学法

前面我已说到信息技术课追求的目标是：培养学生的`信息素养。让学生掌握知识的同时，更要掌握学习方法。因此通过上述教法，本节课还是以引导学生自主探究学习为主，小组合作，分组讨论为辅的方法展开学习，让学生通过实践、观察、分析，培养学生发现问题、讨论问题、解决问题、归纳总结问题的能力。

四、说教学过程

1、导入新课

根据上一节课的布置的活动任务，结合本节课的教学内容，通过提出一个问题让学生思考并回答的方法来导入新课。

2、新课讲解、演示

结合导入新课时所讨论的问题，向学生展示出一个作品，引起学生的兴趣，然后让学习结合以前学习的内容进行观察分析，看能否运用以前学过的知识直接做出一样的作品，如果不能，那应该怎么做？这时，可以先简单的讲解下制作这个作品的具体方法和步骤，然后再利用教学控制软件将刚才讲解的制作方法在电脑上给学生现场进行演示，演示的节奏要放缓，让学生能观察更仔细。最后，根据作品和演示过程给学生安排本节课的活动任务，让学生自己先尝试操作。

3、学生动手实践

学生根据教师刚才的示范操作，再结合本环节安排的活动任务自己动手进行操作练习，完全掌握后再自己单独或与其他同学合作一起去探究其他的操作方法和技巧。在这一环节中教师要不断巡视观察并随时进行指导。

4、展示交流

经过前一个环节的实践操作，教师抽几名学生在教学控制展示平台上进行展示操作，其他学生观察其操作方法和步骤，然后再进行交流讨论，指出其中的亮点和不足，并给出改进意见。

5、评价反馈

这个环节其实和上一环节是紧扣的，教师根据学生展示交流后的结果，最后进行归纳总结，做出评价。尤其是对本节课的重、难点内容要着重点评，从而进一步帮助学生巩固、理解。

6、小结

简要的总结下本节课的知识点以及操作技巧，帮助学生进一步掌握本节课的教学内容。

7、课后活动

根据本节课学到的技能，结合日常生活，适当给学生安排几个活动，目的是培养学生学以致用的良好习惯。

五、设计理念：

本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获取和辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。而这个就是我这堂课的最终目标。

开展实践教学活动工作总结 篇3

回顾这一学期的教学工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点

一、培养学生的学习习惯。

二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯

二、在学习中制定一个奖励方案，鼓励学生学习数学，提高学习的兴趣。

每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗，小星星等，来奖励给那些发言积极，遵守纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名，老师准备十份礼物，在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”，让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。

三、充分利用游戏。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。四、利用学校资源提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识。

当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下：

一、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。

二、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

开展实践教学活动工作总结 篇4

一、学习《大纲》，提高认识

秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动 教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小 学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德 、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动 课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热 爱劳动和劳动人民的思想感情。

二、健全组织

我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样 ，同等对待，督促教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中 规定，其中要检查劳动备课和作业;每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、 考核和总结。

三、落实常规

抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其 它学科一样，有条不紊地进行。

教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。

四、走出教室

除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。

近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了 劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展 。