开展写字竞赛活动工作总结

开展写字竞赛活动工作总结 篇1

九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

近年来，我们学校充分认识到加强写字教学的重要性，决定把写字教学作为实施素质教育的一个重要方面来抓，以写字教学实验为切入口，提高学生的写字水平，进而带动其他学科的学习，最终达到提高学生综合素质的目标。下面就我校写字工作的开展情况来汇报如下：

一、学校领导高度重视写字教学

写字教学是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前30分钟为每天的练字时间，由老师监督执行。同时为每位教师配备了字帖、练字本等，保证了写字经费的投入。

二、重视师资队伍建设，确保质量加强

写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提高师资的： 1.在岗培训。我校结合师训工作的开展，狠抓教师的基本功练习。通过开展写字基本功竞赛等途径、方法，发现和培养他们的写字特长，夯实他们的功底。学校要求每位教师每天至少要练一张钢笔字，一板粉笔字，常抓不懈，既求数量，更求质量。

2、组织教师参加写字比赛。每月对教师的习字情况进行总结评比，每学期举办一次教师写字比赛，要求全员参加，把测试成绩纳入教师的工作量考核，促使广大教师养成练字的习惯，提高教师整体写字水平。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施

三、强化落实，注重写字指导

让每个孩子练就“一手漂亮的钢笔字”，这既是我校对写字教学的基本要求，也是我们不懈追求的目标。

1、强化写字课程管理。为了保证写字工作落实到位，我校把写字教学纳入教学管理之中。为营造一种认真写字的氛围，学校专门设立了每天中午练字三十分钟，做到专课专用。要求语文教师进堂辅导，落实练字内容。确保写字教学工作双重落实，即落实指导教师、落实教材内容，同时把学生写字作业作为考核教师的内容之一。

2、强化课堂教学。日常写字课是进行写字教学工作的保证，在课堂教学工作中着重在三个方面：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。三是训练学生练字，在进行书写指导时，按这样的步骤进行：看、记、描、仿、练，看就是仔细观察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清楚、明白。记就是分析，分析部分与部分之间该如何穿插、笔画的疏密该如何摆放。这样只是做到了眼到心到，还要做到口到手到，即摩写，包括字帖和描红，让学生一边说字的笔顺一边写，可进一步加深对汉字结构和笔画安排的领悟。继而是仿写，对照田字格里的字，认真书写，写后对比修改。最后是练习，学生实践试写，老师巡视，发现纠正、点拨，学生再写。而这一过程中，培养学生观察、分析汉字的`能力是指导书写的关键。通过训练，学生的写字能力大幅度提高，大部分学生能做到写字大小适中，结构匀称，整洁美观，学生整体写字水平有了明显提高。

3、强化质量考核。为了提高学生的整体写字水平，从而达到学生综合素质的提高。我校充分调动语文教师及其它学科教师的工作积极性，发挥教师的主观能动性。制定了有关写字等级考试以及学生写字获奖的奖励办法，同时又把学生的写字质量纳入各科教师的教学质量评价体系中。在每一次测试卷中，有一定的写字书写分数，阅卷时请专职教师批阅。

四、以活动为载体，做好评比表彰工作。

通过参观书法展览、开展写字竞赛等一系列课外兴趣活动，从而发现、培养一批书法苗子。为此我校曾多次举办学生硬笔书法比赛，按不同阶段进行了评比，并且郑重地冠以“小小书法家”、“写字小能手”的美称；且让学生树立他们以书写方面的榜样，从而激发了学生书写的热情。

五、以点带面，齐抓共管

为全面落实写字教学工作，我们在做到语文教师加强写字教学外，还要求各学科教师都重视学生的写字，要求各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育氛围。目前，各科教师在教学中能够配合写字教学，加强“两姿”训练，培养学生良好的书写习惯，在学生中形成了“提笔即是练字”的良好氛围。

总之，我校写字教学工作在学校领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，得到了明显的提高。现在，全校师生已经形成了共识，写好字已成了全校师生共同的奋斗目标，大家将会团结协作，一步一个脚印地使写字教学工作做得更好！

开展写字竞赛活动工作总结 篇2

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

(2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。

2、上好写字指导训练课。

(1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。

(2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)

(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。

(2)定期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀习字。

(3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。

4、加强教学研究。

(1)加强随堂听课。要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

(2)组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对书法教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及书法的育人功能等方面深入研究。

5、学校每月推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。展出地点为公示栏。

三、具体安排

三月份

1、认真制订写字教学计划。

2、检查学生的写字姿势。

3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

四月份月份

1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

2、写字课教学研讨。

五月份

开展钢笔字比赛。树立写字标兵，表彰写字能手，举行作业展览。

六月份

1、纠正学生中普遍存在的问题。

2、开展写字比赛，评出“校园小书法家”20名，进行奖励。

3、总结写字教学成果。