逆反心理总结

逆反心理总结 篇1

xx，喜欢打乒乓球，比较有个性，有些与众不同的想法，脾气不太好，很冲，而且习惯很不好，迟到，经常不写作业，不打扫卫生，还喜欢跟女同学闹，初二时没有人愿意跟他同桌，初二的任课老师对他评价都不高，作为班主任他是我心头的一块心病，算是我工作中的问题学生。所以对他关注一直以来相对较多，但在他看来我这似乎是跟他过不去，不管我怎样做他的思想工作，怎样讨好他，他看起来好像从来不领我的情。坦白的说我们的师生关系不够和谐，他对我的抵抗情绪比较严重，这样的状态一直持续着。首先，母仕龙的逆反心理是一种正常的生命规律。从生理上讲，由于初中生生长迅速、身高体重接近成人、精力充沛，容易使他们产生成人感，希望与成年人平等相处，希望心理上的断乳。从社会学的角度看，现代社会的运转要求初中生更多的跟从成人、更多的接受成人的指导，这样初中生在生理上的需求愈益被社会所忽视或漠视，所以初中生的逆反心理自然容易滋生蔓延开来。其次，从母仕龙逆反心理的产生诱因分析主要有三种：

1、标新立异。为了追求心理上自我肯定的满足感，为了让社会认识到自己的力量和地位，他们往往表现出某种偏执，有意标新立异，以引起别人注意。母仕龙一方面存在如上所述的心理方面的正常需求，另一方面因为进入初二后任课老师更换，不能短期内得到老师的赏识，甚至逐渐产生偏见，所以标新立异心理越来越突出，直至发展成为一种强烈的逆反心理。

2、态度上的对立。很多学生的`逆反不是针对于某件事本身，而是来自于老师安排这件事的态度和方式方法让学生产生逆反情绪，主要以“管、卡、压”的方式要求学生，对断乳期的初中生来说无疑是一种催化剂。从初二对待处理母仕龙打乒乓球的事情上，自己的态度就没有考虑母仕龙作为初中生的心理特点，而是盲目的“管、压”为主，如果能够提供充足的时间满足他的爱好，或许母仕龙不会发展到这样，由此可见，老师的责任何其之大。

3、挫折感。母仕龙的挫折感主要来自于初一到初二的过渡，初一的班主任老师很宠爱他，初二更换的新任课老师和我都不太欣赏他，甚至对他有偏见，导致来自老师的这种关注落差太大。所以母仕龙本能的做出反应，一方面为了获取老师更多的关注，另一方面为了掩饰心理上的不自信，便采取这种极端的方式和老师对话。

如果出现这种情况，作为班主任我们应该从这几个方面去做：

1、引导学生认识逆反心理的客观性。让学生认识到初中时期出现逆反心理和行为是一种生命现象和声明规律，但是不要放纵自己，更不要过分责怪自己，要想方设法的超越这一生命局限。

2、勇于向学生承认自己的错误。此年龄段的学生迫切渴望于成年人平等相处，当老师与学生发生冲突时，不要一味的要求学生承认错误，老师也要反思自己的行为是否合理、公正、正确，并设法让自己静下来，坦诚的向学生承认错误，同时指出学生的问题，才能保证师生的正常沟通。

3、不要使用高压手段处理逆反心理和行为。学生的逆反行为发生正是出于对师长的不满和愤怒，压服和威胁虽然一时可以使反抗行为减少，但是却增加了学生的愤怒，使以后更容易再度产生逆反行为。

4、要保护学生的自尊心。初中班主任在面对学生的逆反心理时，不要讽刺挖苦学生，因为学生在自尊心受损时，往往会采取反抗行为进行报复。

5、宽容学生，对逆反行为退避处理。当学生表现出逆反行为时，初中班主任要“接受”他的逆反，不发脾气，也不处理，这样让学生的逆反没有了对象，逆反行为自然会终止，过后再处理这件事情。

以上几点，在对待学生逆反行为方面，自己还是基本注意到了，能够进行理性的思考，但是有时候时机不合适，有时候缺乏机智，有时候方法不得当，有时候处理的分寸把握不好。

逆反心理总结 篇2

孩子会在三岁左右会出现第一次逆反期，这说明孩子开始形成自我意识。孩子在父母不断的唠叨下，叛逆的心理也越发严重，严重的话会否定父母的一切观点。如果这个时期孩子的发展受到压抑，他的个性也就无法得到发展。从生理和心理的角度看，宝宝的逆反表现是一种正常的现象。当孩子出现逆反心理时，该有怎样的对策呢？

随着孩子的年龄不断增长，孩子不听话的行为也愈来愈严重。许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，做事很任性。孩子人生的两次叛逆期，脾气大与父母的遗传有关系，而固执是在与父母的对抗中形成的。

1、多鼓励，少指责。

很多父母把孩子照顾得无微不至，可总是不信任自己的孩子，认为孩子这也不好，那也不好，总拿孩子与别的孩子去做比较，几乎是拿放大镜在找孩子的缺点，孩子生活在指责和教训声中，变得自私和倔强，与父母对抗起来。而对孩子多些赞美，是调适孩子犟脾气的最好方式。

2、做榜样。

我们的家长一味认为孩子还小，不懂什么，可在孩子的心目里，父母是需要学习的，当你要求他成为一个好孩子，可孩子心中也有自己的好父母标准，父母向孩子请教，表明你的谦虚和修养，当父母敢于承认自己的过失，不断与孩子交流看法和意见，那你就是孩子心目中的好榜样，孩子从心里认同你，这样的潜移默化最能消除孩子的犟脾气。

3、要尊重孩子。

犟脾气的孩子大多出现在武断和溺爱型的家庭。武断型的家庭，父母认为孩子是自己的，自己说了算，孩子必须听自己的，这样很容易激发孩子的叛逆心理，渐渐形成犟脾气。

父母把孩子当成一个宝，一切由孩子说了算，一切宗旨为了孩子，这样孩子很任性和自私。所以说父母不能蛮干，当孩子在你面前出现对抗情绪时，尽量去尊重他，平静面对孩子，如果是愤怒的打骂，不仅伤害孩子的自尊心，并且更加激发孩子的“牛”脾气。

4、善于冷处理。

这时期的孩子会出现顶撞父母的行为，父母不要马上顶撞回去。先想他说的是不是有道理，如果是，应该适当接受。如果他完全错了，甚至是无理取闹，则要和他讲道理。在讲的时候，态度一定要坚定、严肃，但不是凶狠，让他心平气和地听你讲话，接受你的意见，把顶撞消除在发生之前。

事实上，孩子在这个年龄阶段只是开始有自我的意识，追求自己的独立人格而已。自我意识开始发展，好奇心强，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。只要父母指导得法，是完全可以顺利地度过这一危险年龄的。面对孩子人生初始的“叛逆”举动，你准备好了吗？

如何处理儿童逆反心理

1、冷却法

当孩子出现逆反心理，情绪强烈激荡时，父母不要恼怒，不可"针尖对麦芒"，以任性对任性，否则会火上加油。正确的做法是冷处理，对他的任性不予理睬。当孩子以哭作为武器来威胁时，不要心软，可以让他哭一阵，等他平静下来以后再教育诱导。

2、温暖法

父母要尊重、理解、关怀、鼓励和信任孩子，经常和他沟通，做他的贴心人。一旦发现他有细小的进步，就及时给予肯定、鼓励。

3、刺激法

要掌握儿童争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他。如有意识地说"你不会穿衣服，是不是？""你不会说礼貌话，对不对"之类的话来刺激他。

4、心理保健法

帮助指导孩子客观地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，培养良好情感和锻炼意志，增强自我控制能力，促进孩子的心理健康发展。