【第1篇】实验调查报告怎么写2850字
《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》
实验调查报告
xx年3月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况总结如下：
【前言】
一、调查目的：
从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。xx年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究准备。
二、调查任务
1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。
2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。
3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。
三、调查方法：问卷调查。
四、调查对象：本校的四年级学生32人
五、调查时间：xx年3月23日。
六、问卷题目：
1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。
2、你最喜欢什么样的语文老师？
3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？
【正文】
一、调查情况统计
本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。
调查数据如下：
1、是否喜欢小学语文课调查统计
总人数 很喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢
32人 25人 5人 1人 1人
比例 78.125% 15.625% 3.125% 3.125%
（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）
是否喜欢小学语文课 参与调查的人数分配 占被调查总人数之比（%）
喜欢语文课 30 93.75﹪
不喜欢语文课 2 6.25﹪
2、喜欢小学语文课理由的调查统计
喜欢语文课的理由 人数分配 占喜欢语文课人数之比（%）
能让我们懂得做人的道理
贴近我们学生的生活， 6 20﹪
老师注意给我们补充鲜活的课外材料 5 16.67﹪
老师真心爱学生，能激发我们的兴趣 8 26.67﹪
经常变换教法，形式活泼 4 13.34﹪
能让我们做课堂的主人 7 23.34﹪
3、不喜欢小学语文课理由的调查统计
不喜欢语文课的理由 人数分配 占不喜欢语文课人数之比（%）
老师教学方法陈旧，
课堂学习没有兴趣 1 50﹪
被动接受知识的学习，
感受不到主人翁的地位 1 50﹪
4、最喜欢什么样的语文教师调查统计
最喜欢什么样的语文教师 人数分配 占被调查总人数之比（%）
平易近人 平等待人 20 62.5﹪
平和客观地对待学生所犯的错误 4 12.5﹪
有爱心 负责任 4 12.5﹪
学识渊博 为人师表 4 12.5﹪
5、最不希望语文课老师做的事调查统计
最不希望语文课老师做什么 人数分配 占被调查总人数之比（%）
讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生 19 59.375﹪
对学生不能一视同仁 6 18.75﹪
缺乏爱心与耐心 4 12.5﹪
照本宣科，缺乏灵活性 3 9.375﹪
二、结论
1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。
在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75﹪。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。
2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。
上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人不喜欢语文课，占被调查人数的6.25﹪。不喜欢的原因主要集中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧 ，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50﹪，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。
3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。
据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60﹪以上。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。
【建议】
1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。
加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生关系。只有建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人 ，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5﹪。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生” 占到了被调查人数的59.375﹪。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。
2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。
提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。
3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。
要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调查数据中可以发现，在课堂上最不希望教师做的事情有：讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人数的59.375﹪。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75﹪。除此之外如缺乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20﹪以上。可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不能忽视这一点。
怎么写报告114人觉得有帮助
做实验调查报告的时候，得先把题目定好，这一步很关键，题目要是能概括整个研究的核心内容就更好了。接着就是整理材料，这个环节需要把所有的原始数据都罗列出来，有些重要的图表也得放进去，这样能让别人清楚你的研究依据是什么。收集完资料后，开始写正文部分。开头这部分要简明扼要地介绍研究背景，为什么要开展这项调查，还有研究的目的，这些都是必须交代清楚的。中间部分就是重点了，要把实验的具体步骤详细描述出来，包括使用的仪器设备、实验条件以及操作流程等等。这里可能会有点疏漏，比如有时候会忘记标注某些参数设置，这是需要注意的地方。
接下来就是分析结果，用科学的方法去解读数据，看看有什么规律可循。如果数据量大，最好用统计学方法处理一下，这样更有说服力。不过有时候可能会因为分析角度单一导致结论偏差，所以多尝试几种分析方式会比较好。
最后别忘了附上参考文献，这不仅是对前人工作的尊重，也是对自己研究的一个补充。记得引用的时候要准确无误，不然会影响报告的整体质量。另外，报告里的语言要严谨，避免口语化表达，毕竟这是正式文件嘛。但偶尔也会出现一些不太恰当的措辞，这就需要反复检查修改了。
【第2篇】关于实验中医学课程现状调查报告怎么写2250字
实验中医学是运用现代科学技术和实验方法来进行中医药学理、法、方、药机理研究的一门基础学科。该学科是传统中医学与现代实验科学发展相结合的产物，课程有很强的实验性、实践性和操作性。近XX年来，全国中医院校陆续开设了这门课，由于没有统编教材，所以各中医院校根据自身的特点授课，有的院校侧重理论讲解，有的则把实验操作为重点。为了解本校学生对实验中医学的理解程度以及兴趣所在，以指导教师改进教学方式，提高教学质量，特在第一临床医学院XX级中医学、中西医结合临床专业中随机抽取3个班的97位本科生，在学习实验中医学之前对本课程的相关内容进行问卷调查。
1、对象和方法
1.1、调查对象和内容
从浙江中医药大学第一临床医学院XX级中医学、中西医结合专业中随机选取3个班的97位本科生。对学生进行学习兴趣、科学思维、创新能力、团队协作以及精神面貌等方面的调查和评价。
1.2、调查方法
1.2.1、准备阶段
以学生对实验中医学的理解程度为变量，选取学习兴趣、创新能力、团队精神、科学思维、艰苦耐劳等指标，在查阅大量书籍和文献的基础上设计完成调查问卷。
1.2.2、收集问卷
采用书面调查形式，由任课教师在实验中医学课程绪论部分开讲前发给学生，当场完成、收回。
1.2.3、分析资料
综合3个班的问卷，作初步分析。
2、结果和分析
2.1、问卷回收
共发出问卷97份，回收91份，回收率为93.8%，
2.2、实验中医学课程现状
2.2.1、对实验中医学课程基本情况的认识
本校从XX年开始在中医学、中西医结合、针推学和中医学七年制专业学生中开设此课程。经过3年的努力，本校学生在实验动手能力、科学思维水平以及科研热情等方面有了一定的提高。作为一门新生学科，其在中医专业学生中的知名度、影响力是我们所关心的问题，为此设计了3个问题，结果见表1。表1、对实验中医学基本情况的认识[略]
实验中医学课程由6个验证性中医实验和1个探索性实验组成。经过教职员工3年的积极努力，在学生中形成了一定的影响力和知名度。本课程与传统理论教学的不同点是强调学生在教学过程中的中心地位，由学生主动完成整个实验，从而充分激发了学生的参与热情和积极性。不过，98%的学生对这门功课表示了不同程度的兴趣，还是有些出乎我们的意料。我们在授课过程中也发现少数同学对实验动物有恐惧感，甚至个别的因为宗教信仰的原因不能完成实验操作，基于这样的原因，有一定比例的学生对该课程不感兴趣。
课程是培养学生应用现代的科学技术解决、解释中医学的问题和现象的能力的，这一目的得到了普遍赞同，99%的学生认为课程的开设是必要的。
如何引导同学主动、自觉地学习是高等中医学教育面临的难题，根据我们的调查发现实验中医学的教学过程并没有很好地解决这一问题。超过23%的学生认为一点都没有促进主动学习的愿望，所以，针对这一环节进行教学方法的改革已经很必要了。
2.2.2、对实验中医学提高科学研究能力的认识
实验中医学通过7个实验的教学使学生熟练操作常用的实验动物和科学仪器，实验过程要求4——5人为一个小组，相互配合、团结协作，并在最后一次课安排探索性实验设计，由每个小组成员操作自己设计的实验。经过整个流程，可以使学生在科研思路、创新能力、运用科学语言和发挥团队精神等方面得到锻炼和提高，对于即将接受这门课教育的学生是如何看待这些问题的，我们设计了4个问题，结果见表2。表2、对实验中医学提高科研能力的认识[略]
本校中医专业的培养目标是造就具有独立进行中医药学临床、科研和教学工作能力的，并有创新和开拓能力的复合型人才。本课程注重加强学生科研能力的提高，在此基础上培养学生观察、发现、思考并最终解决问题的能力。
通过调查发现，实验中医学在提高科研思路水平方面有91%的学生认为是有益的;同时超过82%的学生认为课程可帮助他们提高团队协作的能力。而教师在规范化运用科学语言方面，还需要进一步努力。有关创新能力的提高一直都是中国高等教育需要解决的课题，本课程的开展或许可以提供一些值得借鉴的内容。
2.2.3、对实验中医学提高科研素质的认识
科研工作的过程不是一帆风顺的，需要具备不畏艰险、勇于攀登的决心和尊重他人、实事求是的态度。实验中医学课程对于这些素质方面的培养是否有益，我们设计了4个问题，结果见表3。表3、对实验中医学提高科研素质的认识[份(略)，n=91]
在实验所需条件都具备的情况下才可以达到预期目的。学生操作实验的时候常常因为不熟练、配合失误等原因不能达到理想的结果。我们要求学生不要追求结果的完美而修改数据，实验结果不作为评分的依据。鼓励学生分析结果不理想的原因、找出失误的所在，以利于及时改掉不好的习惯。
在授课过程中激励学生必胜的信心，在遇到挫折的时候引导学生正确面对，并在实践中学会尊重他人的劳动成果。经过调查反馈，在4个题目中，有近80%的学生认为有帮助。
3、讨论
纵观我国近50年的中医教育史，由于重知识传授、轻能力培养倾向的存在，理论讲授在中医学人才培养过程中占有过重的比例，而且学校为学生提供的中医学实验条件较为薄弱。在这种教育氛围中，如何保障中医学人才培养过程中较为关键的科研思维能力和实验操作技能培养的质量，已成为高等中医药院校面临的现实课题。为此，本校从XX级开始在中医、针推专业本科生中开设实验中医学课程，旨在培养学生的科研思维和创新能力。经过3年的努力，我们欣喜地看到实验中医学这门课程在本校中医类学生中已经具有了比较好的知名度和美誉度。同时在引导学生实事求是、尊重他人和战胜挫折的科研素质方面也起到了一定的作用。
关于汕头大学06级中文系学生读书情况的调查报告
怎么写报告102人觉得有帮助
做实验课的报告确实是个细致活儿，要是想把报告写得有模有样，那得从头到尾好好琢磨。先说标题，标题不能太花哨，但也不能太普通，得能一眼看出这是关于什么的报告，像是《中医基础实验课程现状分析》这种就挺好。
开头部分，别急着下结论，先把背景讲清楚。比如说这门课开了多久了，学校是怎么安排的，学生平时上课的情况大致什么样，这些都是必要的。不过有时候写的时候容易忽略一些细节，比如具体的学时安排，可能就会漏掉，这就不太好。最好能查一下学校的官方文件，照实写上去。
接着就是正文啦。这部分最重要的是条理清晰，该分点的地方分点，但不要分得太死板。比如你可以写实验目的、实验方法、实验结果这些大方向，每个部分都得有自己的重点。写实验目的的时候，不能光写“了解中医理论”，得具体到某个穴位或者某种药材的作用机制。这里有个小问题，有时候写实验方法的时候，可能会忘了交代使用的仪器型号或者试剂浓度，这样会让读者摸不着头脑。
结果部分，要实事求是地摆出来，图表什么的最好用起来。如果实验数据偏差比较大，也得说明原因，不能藏着掖着。这个环节容易出错的地方在于，有些同学会直接抄书上的结论，而不是用自己的话表达，这就显得很没诚意了。还有，数据的来源一定要标明出处，不然容易惹麻烦。
最后，报告里头得有点自己的看法。不是那种空洞的大道理，而是针对实验过程中遇到的实际问题提建议。比如某次实验耗材浪费严重，就可以提议改进流程。不过这里头可能就有人会忘记结合实际情况，提出的意见不接地气，那就没什么意义了。
写完之后，检查是很关键的一步。别以为写完了就万事大吉，得反复看几遍，看看有没有错别字，格式对不对。有时候忙起来，可能会忽略这些小细节，比如标点符号的位置不对，或者字体大小不统一，都会影响报告的整体观感。
总之，写好一个实验报告，既要认真对待每一个步骤，也要多动脑筋想想怎么能让内容更有说服力。
【第3篇】市实验小学学生心理健康调查报告怎么写600字
学生的身体和心理能否健康发展，关系到未来国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的问题。小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态和社会适应能力。”①国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。②我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况，在本学期末对全校学生进行了心理健康调查，现将调查结果汇报如下：
调查的设计：
1）、时间：____.12.18--------____.12.2，尽在酷猫写作范文网。
怎么写报告164人觉得有帮助
市实验小学学生心理健康调查报告怎么写
学校里头有份工作挺重要的，那就是定期给学生们做心理方面的调查。这可不是随便找个表格填一填就能完成的事，得好好准备才行。比如，要提前想清楚调查的目的，是为了了解学生的压力情况还是情绪状态？要是目的不明确，后面收集到的数据可能就没什么价值了。
准备阶段得先跟老师们沟通一下，问问他们平时观察到的学生表现。有的孩子上课注意力不太集中，有的同学课间老爱一个人待着，这些都是值得关注的地方。不过有时候老师们的反馈可能比较零散，这时候就需要整理一下思路，把那些看起来无关紧要的小细节串联起来，看看能不能找到背后的原因。
设计问卷的时候，题目不能太复杂，也不能太简单。比如，“你觉得学校生活开心吗？”这种问题虽然容易回答，但没什么深度。最好能有一些开放性的问题，像“你觉得最近有什么事情让你感到困扰？”这样能让学生表达出自己的真实想法。当然，问题太多的话，学生可能会觉得烦，所以数量得控制好，十来个问题就够用了。
开始调查的时候，可以让班主任帮忙组织学生填写。但要注意，不能让学生觉得这是考试一样严肃的事情。可以告诉他们这是为了帮助大家更好地适应校园生活，让他们放松心态去回答。不过也有个小问题需要注意，有些学生可能怕说错话被批评，所以不敢说实话。这时候就需要引导一下，比如强调问卷结果是保密的。
数据分析是个技术活儿，不能光看表面数字。比如发现有部分学生经常感到焦虑，那就要进一步分析具体是什么原因造成的。是学业压力太大，还是跟同学相处有问题？这些都需要结合实际情况来判断。有时候数据会显示一些奇怪的结果，比如某个年级的整体分数特别低，这时就得反思是不是调查方法本身出了问题，而不是单纯的学生心理状况不好。
最后，写报告的时候要注意条理清晰。开头简单介绍一下调查背景和目的，中间详细描述调查的过程和结果，结尾可以提出一些建议。不过这里有个小地方容易忽略，就是报告里提到的数据来源要标明清楚，不然别人会觉得你的结论没依据。还有，写报告的时候别忘了用点专业术语，这样显得更有说服力，但也不要滥用，否则会让读者摸不着头脑。
【第4篇】蔬菜走进实验判定安全等级市场调查报告怎么写600字
“民以食为天，食以安为先”，众所周知食品安全与人们的生活息息相关。从孔雀石绿到苏丹红，从毒豇豆到毒韭菜，临近年末，食品安全再次成为人们关注的焦点。继上次农贸市场食品安全调研后，2月9日下午，聊城大学化学化工学院食品安全调研宣传队针对广大市民所担忧的食品安全问题，将白菜、芹菜、萝卜、韭菜等多种的市场蔬菜带入6#实验室，并利用自己的专业知识，在徐老师的指导下对市场蔬菜的安全性进行了化验。
据徐老师介绍，此次蔬菜安全化验采用‘酶解法’，并通过农药残留快速检测仪检测其“酶抑制率”的指标来反映蔬菜的农药残留量。如果酶抑制率高达50%，则说明蔬菜中农药残留是超标的，即为危害性食品。首先，队员们对蔬菜进行了简单处理。随后，加入酶解试剂，对蔬菜进行酶化分析。最后，控制农残快速检测仪对“酶抑制率”进行数字化检测，并观察其化验现象及时做好记录。队员邢方说：“就实验现象来看，蔬菜中所含的农药残留量非常少，不易观察出来，应该不会对人产生危害。”另一方面，队员们将数字化的“酶抑制率”对比分析汇总，得出，部分未经清洗的蔬菜，其“酶抑制率”高达55%；而经过清洗的蔬菜，其“酶抑制率”均在15%上下浮动。此项化验的结果再次提醒了广大市民，蔬菜在食用之前需经认真清洗。
队员们此次对蔬菜食用性安全的化验，不仅展现了大学生能够学以致用的实践能力，更重要的是加深了市民对食品安全的了解，并呼吁市民关注食品安全，以健康的身体迎接新年。
怎么写报告48人觉得有帮助
做一份市场调查报告，尤其是关于蔬菜安全等级判定的，先得把调查的目的说清楚，不然别人看了摸不着头脑。比如说这次调查是为了看看市场上销售的蔬菜是不是符合安全标准，要是不符合，得找出原因在哪。这一步很重要，就像建房子得先打好地基一样。
接着，就是收集资料了。可以从各个渠道找，比如去超市、菜市场转悠一圈，看看那些蔬菜包装上的标签都写了什么，还有就是上网查查相关的政策法规，了解下国家对蔬菜安全有什么具体的要求。这个环节要注意的是，别光顾着抄别人的成果，最好能亲自跑几趟现场，这样得出的数据才靠谱。
数据分析的时候得有点技巧。拿个表格出来，把采集到的数据一条条列出来，然后分类整理。像什么农药残留量，重金属含量，这些都要仔细核对。有时候可能会碰到一些数据偏差的情况，可能是测量仪器的问题，也可能是因为采样的时候没注意细节。这种情况下，最好再抽样检查一遍，确保数据的真实性和准确性。
接下来就是写报告正文了。这部分要分几个部分来讲，首先是背景介绍，简单聊聊为什么要做这项调查。然后是调查方法，得让读者明白你是怎么做的，用的什么手段。接着是结果展示，这里可以用图表的形式直观地表现出来，让人一眼就能看懂。最后是分析讨论，结合前面的结果，谈谈自己的看法，指出存在的问题以及可能的原因。
最后记得附上参考文献。这一步不能省略，哪怕只引用了一篇文章，也得标注清楚来源。这样做有两个好处，一是显得专业，二是万一有人想深入研究，也能顺着线索找到原始材料。
整个过程中可能会遇到各种状况，比如时间紧迫，数据不全，这些问题都需要灵活应对。有时候为了赶进度，可能会忽略一些细节，这就需要在后续检查的时候特别留意，确保没有遗漏重要的信息。另外，写报告的时候尽量保持客观公正的态度，不要带有个人情绪，毕竟这是给专业人士看的东西，得经得起推敲才行。
【第5篇】九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告怎么写1200字
化学是一门以实验为基础的科学，而实验操作过程在实验探究中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。我对九年级学生在实验操作过程中的动机，态度，兴趣的导向，操作能力等方面进行了抽样调查。通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究中学生实验操作能力的现状。
一、调查目的
了解学生对化学实验操作的要求，探究化学实验中培养学生操作能力的新的活动方法，摸索出一条适合我校学生特点的实验操作新路子，使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验；达到积极参与、勇于动手，圆满完成实验的目的。
二、调查方法
制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括20个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验操作过程的学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。
三、调查对象及范围
调查范围为十三中学九年级（9）（10）（11）班各随机抽查20名学生，一共60名学生，学习程度包含好中差。当场发卷填写，并当场收回的形式，占学生总人数的百分之三十。
四、调查时间：
____年10月18日。
五、调查结果分析
根据调查问卷可以看出：
1. 大多数学生还没有掌握良好的实验操作习惯和操作能力。
2. 对实验操作主要还是依赖于老师，不喜欢自己去探究操作过程。
3. 大多数学生对实验操作过程中的注意事项不重视，觉得只要做完就算是完事了。
4.学生对化学实验操作的态度:喜欢想尝试点的90％喜欢但是有点害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意见和建议中：有的同学说老师先给我们示范，然后我们再做；有的说老师不用管，全靠我们自己摸索；有的说老师在旁指导，我们心里才踏实；有的建议可以举行家庭小实验比赛；小组实验时要考虑能力强弱搭配，互相学习，有利于增强学生的实验操作能力和信心，另外也可以进行小组比赛。
六、调查启示
从调查结果来看，学生的实验操作水平不高，很多实验操作方面基础知识的学习有待加强，学习中也不能够将一类实验的操作步骤相互联系。教师在教学中虽然有意识的进行关于这方面的培养，但教学效果离预期目标尚有距离，还有许多值得老师去探索的空间，需要老师寻找新的思路、方法去培养及强化学生的时空素养。
1. 调动学生对实验操作的兴趣和爱好，调动学生积极性。
2. 增强以学生为主体的意识，培养学生严谨的实验操作能力，教师起到引导作用，将实验交给学生，逐步提高学生的实验操作能力。
3. 成立学生实验兴趣小组，让学生们互相探索操作中的内容，设计操作方法及步骤，培养创新精神。
4. 举办家庭小实验竞赛，增强孩子的自信心，并提高学生的实验操作能力。
5. 加强学生对理论知识的学习，将理论应用于实验操作过程，引导学生互相讨论，总结实验操作的相似性和注意事项。
怎么写报告199人觉得有帮助
最近学校组织了一次关于九年级学生化学实验操作能力的问卷调查，这项工作主要是为了了解学生在化学实验方面的实际表现和存在的问题。我负责整理这次调查的数据，同时也参与了问卷的设计和发放。整个过程中积累了一些经验，希望能给大家一些参考。
一开始设计问卷的时候，我就意识到一个问题，就是题目需要覆盖到实验操作的各个方面。比如，不仅要问学生是否熟悉仪器的使用，还要考察他们对实验步骤的理解程度。这其实有点难度，因为既要保证问题简洁明了，又要涵盖足够的内容。后来我发现，用选择题和填空题结合的方式比较好，这样既能收集到定量的数据，也能获取一些定性的反馈。
问卷发出去之后，回收的情况还算不错，大概有三百多份有效答卷。整理数据的时候，我遇到了一个麻烦，就是有些学生的回答比较模糊。比如，在问及实验中遇到困难时如何解决的问题时，有人只是简单写了“想办法”，具体是什么办法却没提。这种情况让我很头疼，但后来想到可以通过交叉分析其他数据来推测他们的意思。比如，结合他们对仪器使用的熟练度来看，那些说自己“想办法”的同学可能是在操作不太熟悉的仪器时遇到了问题。
数据分析完成后，我开始着手撰写报告。报告这部分我觉得最重要的是要把数据讲清楚，尤其是图表的使用。刚开始我总觉得表格里的数字太多太复杂，后来想想还是得忍痛保留，毕竟这是最直观的证据。不过这里有一个小问题需要注意，就是如果表格列太多的话，会让读者看起来眼花缭乱。所以我在排版的时候特意把相关的项目归类，这样看起来就清爽多了。
接下来就是分析部分了。这部分我觉得关键是要结合实际情况来谈问题，而不是单纯罗列数据。比如，从数据可以看出，很多学生对滴定实验的操作还不熟练，但这背后的原因可能是实验课时不足，也可能是指导老师讲解不到位。所以我在分析的时候就提到了这一点，并且建议增加实验课时，同时加强教师培训。
最后，关于报告的格式，我觉得不用太过拘泥于某种固定模式。开头可以简单介绍一下背景，中间详细阐述调查结果和分析，结尾可以提出一些建议。不过这里有一个小细节需要注意，就是报告里的措辞一定要谨慎，不要给人留下歧义。比如，我本来想写“大部分学生对实验操作感兴趣”，后来改成了“多数学生表示对实验操作抱有兴趣”，这样听起来更严谨些。
写报告的过程中，我还学到一件事，就是数据的来源必须可靠。要是数据本身有问题，那后面所有的分析都会站不住脚。所以我们在做调查的时候，一定要确保问卷设计合理，发放范围广泛，这样才能保证结果真实可信。
【第6篇】实验中学校园文化建设调查报告怎么写3150字
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》等文件精神，按照万盛经开区教育局工作统一部署，结合重庆市进盛实验中学办学实际，经过大量资料收集和分析，形成此调研报告。
一、学校简介
重庆市进盛实验中学校创建于1945年9月，由东林矿业公司万盛煤矿员工子弟小学校开办;1950年更名为“西南工业部四0三煤矿子弟学校”;1951年更名为“公私合营东林煤矿职工子弟学校”;1959年9月更名为“鱼田堡煤矿子弟校”;1965年，更名为“南桐矿务局职工子弟校”;1968年更名为“南桐矿务局机修厂子弟校”;1978年更名为“南桐矿务局第二职工子弟校”，1982年9月成立“南桐矿务局中学校”;1983年更名为“南桐矿务局第一中学校”;xx年1月更名为万盛区东林初级中学校，xx年11月，学校恢复高中办学，更名为重庆市万盛区东林高级中学，xx年7月，与原进盛实验中学校合并，成立重庆市进盛实验中学校。
目前学校占地面积30203平方米，建筑面积27511平方米。其中教学楼5栋，实验楼1栋，共计教室78间，功能室19间，办公室47间，会议室5间。室外塑胶运动场2块，面积8000平方米，室内塑胶运动场923平方米，食堂948平方米，教师宿舍1栋，学生公寓3栋，学生浴室1栋。目前有班级个，其中高中班，学生人，教职工人。美术、音乐、舞蹈、计算机等教室基本具备。
二、文化现状
学校的诞生与抗战和采煤都有密切的关系，经过70余年风雨，学校培养了一大批优秀人才，并逐步形成底蕴厚重的文化理念、办学理念。
重庆市进盛实验中学的文化理念是“竹文化”，以培养高尚、正直、有用的人才。文化特色是“矿工底蕴、修竹气质”。文化建设方向是“传承·弘扬·拓新”。文化建设途径是“承载传统文明·打造时代特色”。
重庆市进盛实验中学的办学理念“奠基成功人生”。学校精神是“负重自强、和谐共进”。校训是“知行精进、日新月盛”。校风是“虚心致远、止于至善”。教风是“兼百家之美、严不倦之教”。学风是“博采众长日高日上”。
根据这一系列完整理念，确立了学校的教育主线，这就是“竹韵劲节、文武兼习、担当责任、永怀感恩”。围绕这一教育主线，学校办学质量的提高既要重视书本知识的学习，又要重视培养学生的思想品德。通过历史挖掘和地区实际，以及学校优势、传统等等，逐步形成以武术、羽毛球为教育品牌，兼顾其他艺术学科，以“感恩与责任”为德育主线，强力推行校园文化的建设工作。
(一)武术特色：围绕武术特色教育教学工作，近年来先后完成了一定的武术文化建设工作。如一是完成了武术文化浮雕;二是以年级、班级为单位，建立了武术廊道文化;三是在体育课中全面推广武术项目;四是开展了以武术为主的大课间活动;五是开展了一年一度的全校性的武术套路比赛;六是确立了“武术教育在学校全面开展的”课题研究;七是以班会课等为载体，大力弘杨武术文化;八是在学校各种活动中均有意识的穿插武术节目，以达到宣传武术特色;九是在师生中建立武术业余爱好者联盟，开展晨练等;十是与有关部门联姻，建立太极拳、跆拳道、散打等专业训练队伍……目前，已经初步营造出武术文化氛围。需要指出的是，重庆市进盛实验中学开展武术特色教育教学活动的资料、新闻先后在《重庆日报》、《西部开发报》、《万盛经开报》，以及地区电视台得以报道，并给予了高度评价。同时在重庆市的各种运动会中，武术也获得了各种金牌十余枚。
(二)竹韵文化：围绕竹文化，一是完成了校歌、校旗、校徽、校训、班牌等等的设计工作，并广泛应用于学校各种媒介中;二是发行了校刊、校报;三是完成了竹文化廊道文化建设;四是将学生的书画作品上墙展览;五是制作了大量反映学校的展板;六是开展了系列大型“竹韵劲节书青春”舞台活动;七是开展了寝室文化、办公室文化、教室文化的建设工作;八是全面绿化、美化校园，种植了比较多的树木花草;九是重点开展了以学生会为中心的讲文明、爱卫生活动;十是开展了有上千人参加的各种特长生专业训练，艺术体育高考成绩突出。同样需要说明的是，在万盛子如广场开展的“竹韵劲节书青春”大型活动，得到了广大市民的交口称赞。而恢复高中办学后，艺术体育培养的学生前后有700余人进入了各级院校，其中不乏“四川美术学院”、“重庆大学”、“华南理工大学”、“成都体育学院”、“西南大学”等等知名大学，较好的实现了高考与文化建设的结合。
三、存在问题
虽然重庆市进盛实验中学在校园文化建设上取得了一定的成绩，产生了一定的影响。但是从纵向看，还没有完全发掘出学校丰厚的历史底蕴;从横向看，与兄弟学校相比还存在一定的差距。具体表现在特色不够鲜明，文化不够彰显，继承不够统一，执行不够严肃。在文化特色与应试教育中还左右摇摆，缺乏足够的毅力和恒心来办好校园文化建设，部分干部教师对于校园文化建设的认识还存在偏见。通过调查研究，至少在以下几个方面还存在问题。
一是特色教育没有有效开展，特别是武术特色的开展工作还处于低效率状态，还没有树立成学校的文化品牌，没有成为学校对外交流的一张名片。个别教师主人翁意识淡薄，敬业精神不强，缺乏工作的积极主动性，对学校布置的校园文化建设工作存在一定的抵触情绪，工作中敷衍了事，马虎应对，消极干事。
二是校园文化建设工作还缺乏系统化和常态化，部分工作属于见子打子状态，缺乏前瞻性，结果导致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管领导也围绕着自己的小地盘打算，缺乏全盘意识和牺牲精神。许多工作各自为阵，使校园文化建设工作执行力度不够，没有最大限度完成此项工作。
三是已经完成的校园文化符号还没有最大限度地宣传展示，没有有效利用校园的地理环境，因地制宜地营造校园文化，以至于学生还对于学校的各种标识不够了解。
四是校园卫生做得多，保持差，乱丢垃圾现象十分突出。语言不够文明现象时有发生，校牌佩带坚持不好，乱涂乱画时有发生。
五是部分干部教师缺乏正确的校园文化观，潜意识还存在主、副课观点，始终顽固坚持传统课堂教学，忽略课外活动，特别是社会实践。就是高中考试中十分重要的艺术体育考试，也认为是小儿科现象。评优评先、奖金制度、福利待遇等方面没有考虑艺术体育教师的利益和感受，使部分特长教师也存在工作消极情绪。
四、今后方向
为此我们认为学校下阶段在校园文化建设工作中，将着力引导教师树立正确的教育观，将素质教育与应试教育有机结合，完善制度，加强执行力，尽快形成完整的校园文化体系，确立校园文化建设完成时间表，严格检查力度，务求完成工作。避免走形式、喊口号。
二是在原有校园文化建设领导班子的基础上，重新进行职能分工，特别是对于那些具有交叉性质的工作，要严格执行领导负责制，落实领导具体负责。
三是在当前基础上，有效利用学校的围墙、教室、花园、房屋、操场、廊道，以及学校广播站、电脑、网页、校刊、校报、校讯通等，全面丰富学校文化氛围，如张贴校徽，播放校歌，强力营造文化氛围。
四是重点开展武术活动，开设专门的武术课，尽快形成武术周活动体系，尽快形成全校参与的高潮，建设学校武术用教室和陈列室。以此为核心，将学校已经颇有影响和成绩的艺术、体育特长训练做大、做强。
校园文化建设不仅彰显了学校办学的教育魅力，还为深化素质教育，推进教育教学改革奠定良好基础。今后，重庆市进盛实验中学在校园文化建设中，将努力创出特色、形成品牌，加强人文关怀、提高人文素养，让学校真正成为师生共同的精神家园，为万盛这方热土培养大量有用的。
怎么写报告60人觉得有帮助
关于实验中学文化校园建设的调查报告该怎么写？这确实是个需要细致规划的事情。先说下大致方向，这类报告得从现状入手，把校园文化的基本情况梳理清楚，比如硬件设施、师资力量、学生构成这些基本信息。这部分内容得详实，不然后面分析就缺乏依据。
接着就是重点部分了，要把校园文化建设和实际教学效果结合起来。比如说校园文化建设是否促进了学生的学习积极性，这方面可以通过问卷调查、访谈等方式收集数据。不过这里有个小地方需要注意，有些问卷设计可能不够科学，比如题目表述不清，导致结果偏差。当然这是后话，前期准备时就要尽量避免这种问题。
再说到数据分析，这个环节很关键。拿到数据后要分类整理，用图表展示出来会更直观。但有时候可能会遇到数据量太大的情况，这时候就得学会取舍，挑出最有代表性的数据来分析。要是能结合一些典型案例就更好了，这样能让报告更有说服力。
还有个细节，报告里的措辞也很重要。既要体现专业性，又要通俗易懂。有时候为了强调某个观点，可能会用比较复杂的句子，这就容易让人看不明白。所以写的时候最好多读几遍，看看有没有拗口的地方。
最后就是报告的形式了，除了文字部分，还可以附上照片或者视频资料。这样不仅能丰富内容，也能让读者更直观地了解校园文化氛围。不过要注意的是，这些素材必须真实可靠，不能为了好看而造假。
写这种报告其实挺费精力的，尤其是涉及到大量数据处理和分析时。但只要前期准备工作做得扎实，后续工作就会顺利很多。希望以上几点能给大家一点启发，至于具体怎么操作，还得根据实际情况来调整。
【第7篇】初中学生化学实验后期调查报告怎么写900字
一．调查目的：
学生的实验能力是学好化学、发展才智的重要条件。为了更好地了解学生的学习方式，我们对我校九年级学生在学习化学的动机强度， 态度，兴趣和导向，实验能力等进行了全面调查，分析各班实验能力的差异，寻求适合培养学生实验能力的方法。希望通过本次调查，了解学生实验能力的现状，从而为提高学生的学习能力提供科学的依据。
二．调查方法
1、调查对象：本次问卷调查在九年级两个班，共75名学生。
2、调查内容：学生在学习学习化学的兴趣， 态度，能力和技能。
3、调查形式：本调查采取问卷法。问卷采用学生问卷，由我们设计书面调查问卷，由学生如实填写。
4、调查时间：____年11月至____年12月
三、调查结果
调查共发出问卷75份，收回75份，其中有效问卷75份。
1、调查结果数据统计表：
调查项目
人数
占总人数的比值
1.你对化学实验的兴趣如何？
a.喜欢化学
60人
80％
b.开始有兴趣，后来慢慢没有了兴趣
9人
13％
c.一直有兴趣
66人
88％
2.实验态度
a.喜欢自己实验
58人
77.3％
b.讲究化学实验方法
47人
62.7％
3.实验能力
a.知道探究实验
41人
54.7％
b.会分析实验
34人
45.3％
4.实验探究技能
a.喜欢教师指导，学生亲自动手实验演示
54人
72％
b.学生设计实验
38人
50.7％
c.实验能提高动手能力
59人
78.7％
2.根据调查问卷可以看出，学生好的`实验态度和实验能力表现为以下几个方面：
(1) 喜欢化学，喜欢化学实验上课认真听讲，做好重点知识笔记；积极参与课堂实验；
(2) 化学实验动手较差，不知道探究性实验，不会分析实验；
(3) 课余，能动手做一些小实验；
四、调查分析
1. 八成的学生对化学学习感兴趣，认为学习化学重要。
2．我们大多数学生还没有掌握良好的实验习惯，也说明教师应该在实验能力培养上对学生加以更多的指导。
3．从数据分析来看，约三分之二的学生认为实验是较好的学习化学的方法。但从具体方法看，对于怎样做实验，很多学生并不清楚，因为基础不同，实验能力不同，在调查的学生中只有部分同学会通过实验提升自己的学习能力。
4．在实验过程方面，少部分学生积极思维，能提出自己的观点。但有一部分学生被动地实验，没有自己的观点，缺少求异思维，需要教师进行引导，加强训练。
5．对实验方法主要依赖于老师讲解而接受，不喜欢自己探究。
怎么写报告58人觉得有帮助
初中学生做化学实验后，总会有一些后续工作要做，比如写调查报告。这类报告得好好准备，不然老师看了可能觉得敷衍了事。写的时候，先别急着动手，脑子里要把整个实验过程过一遍。从实验的目的开始想，想想当时为什么要选这个课题，是不是为了验证什么理论，还是单纯地想看看现象。
记得把实验步骤写清楚，尤其是那些关键环节。比如说加入试剂的时候，要提到用量多少，滴加的速度怎么样，还有温度控制得好不好。这些东西听着细碎，但其实很重要。要是少了这些细节，别人就很难知道你是怎么做的，甚至怀疑你的结果是不是靠谱。
数据记录这部分也马虎不得。实验过程中得到的数据要原原本本地记下来，哪怕看起来不重要也没关系。有时候看似无关紧要的小数字，回头分析的时候能派上大用场。不过这里可能会有个小问题，有些同学可能觉得记录太麻烦，就把一些数据省略了，这样不太好。最好养成习惯，实验结束就把数据全记好。
接下来就是分析部分了。这是报告的核心，得结合实验目的，看看实验结果是否达到了预期。如果没达到，就要想想是不是实验设计有问题，还是操作上出了差错。分析的时候，可以用一些专业术语，比如反应速率、平衡常数之类，这能让报告显得更有深度。不过在这里可能会有一个不太好的情况，有些同学喜欢堆砌术语，但解释得不清不楚，这样反而让人看不懂。
最后就是结论了。结论要简洁明了，直接回答实验提出的问题。要是实验中有新的发现，也可以提一下。不过要注意的是，结论不能超出实验范围去瞎猜，毕竟科学研究讲究实事求是。
写完之后，最好找同学互相检查一下。因为一个人写的时候，难免会漏掉一些东西，或者表达得不清楚。有人帮忙看看，可以发现不少问题。而且多交流一下，还能学到别人的经验，对自己以后写报告也有帮助。
当然，写报告不是一天两天就能练好的，得慢慢积累经验。每次写完之后，都要反思一下哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。只有不断练习，才能写出高质量的报告来。
【第8篇】关于好苗子肥在富县苹果树上的实验调查报告怎么写1450字
富县是完全符合世界无公害苹果树生产优质果品县之一，为探索目前陕北四县一区苹果树生产习性.营养需求，果园土壤不适现状，导致成花不足.大小年突出.果面不净，果实膨大缓慢.着色不佳.果品质量不优.抗逆性较差等综合土壤问题，我们特在陕北富县作了华圣果业研发中心推出的针对该区的”好苗子”复合肥与其他(有机肥.菌肥.无机复合肥)对比调研。
一.自然条件
二.主要用肥.
三.调研地点.
设在陕北富县羊泉乡上立石村xx.xx.xx等苹果园;羊泉中站段巧龙.吉子现镇安子村xx.孙兴华;还有安子村xx.串坡村xx苹果园及使用好苗子复合肥和其他所看苹果园对比.
四.生产表现.
xx，共有5亩红富士苹果，由于当时(2月10日)仅有一袋好苗子复合肥，再没有好苗子”复合肥(16:8:16)氨化技术肥，就只好再上了多袋陕复合肥(15:15:15)作对照，据30/5调研，已形成叶片.果个等上的明显区别。使用好苗子复合肥后，表现叶大.叶厚，既就是在今年花期受冻的情况下，内外叶几乎没有多大区别，而施用陕复肥叶大，叶黄丛叶不少，果个也较小.
xx，有6.5亩红富士苹果园，据他女人讲，多年树体不壮不旺，多年其他复合肥也没有少用，就是树体表现很弱。从今年2月份施用好苗子复合肥后，即就是在花期受冻.在施肥不足的情况下，也表现出叶特大，叶厚.果个特大，比相邻施用其他复合肥量大的全好，的确的好，不信大家来看.
xx共有10亩红富士苹果园，多年粗放管理，树势特差，几乎想抱树.去年秋季使用羊粪，加今年春季追施复合菌肥，表现叶大.叶厚，叶片光亮(短枝品种较多)，树势转旺，可以说，在当时他们村上少见.从1/6日来看，具有复壮树体.确保优质.丰产潜力的树相指标.
还有xx.xx等果园施用聚合菌肥加洛川复合肥，均表现出与众不同，叶较大.叶厚.果面漂亮等特点。
xx，有10.5亩红富士苹果园，树势多年一般，其中7亩施用好苗子复合肥，其他施用尿素加二铵，在同等代价的情况下，从调差来看（3/6日），使用好苗子复合肥表现叶大.叶厚.果个特大，封顶枝也较多;对照园，则表现叶大.叶薄.果个并不大，且几乎新梢不封顶.
xx，有共红富士.秦冠30多亩，20多亩施用好苗子复合肥，其他施用二铵加尿素。据3/6调研，使用好苗子肥与尿素加二铵已形成明显对比，据本人讲，好苗子复合肥的确独特，多年少见.特别在受冻情况年，具有复壮树体，叶大.树壮等诸多优点.，我今年中后期果树全用它.
在从调研时，所听到和看到施用好苗子复合肥，可以说没有果农反映效果不好的，与当地其他复合肥的园形成明显不同，叶特大，芽饱.叶厚.果个特大.封顶早等诸多特点，从目前来看表现出丰产’稳产的树相指标.
五、结果与分析.
从富县多村多点，调研施用华圣研发中心推出的'好苗子'复合肥从树上来看，皆表现出发芽早.叶片特大.芽体饱满.叶大.叶厚.6月上旬新梢及时封顶;从树下来看，草壮、草黑、其他表现还有待于果园中后期调研。
从施用有机肥(羊粪)加聚合菌肥和其他(洋丰)等复合肥效果来看，复壮弱树效果很好，叶较大、光亮.果面光洁.相比'好苗子'封顶较晚，皆具有较好的增收效果，但还存在配比不适，影响质量等问题，有待于进一步观察。
从使用其他复合肥(洋丰.陕复、博迪森)在苹果树上来看，相对较差。主要表现内外叶片相差较大，新梢不能及时停长等等.
当然这里还存在不少果园，整修方法及修建时间有误(有的开花后大量疏枝)，地下春夏季深翻，破坏根系，导致树体变弱等不利于树正常生长的的关系，还不能充分发挥好苗子复合肥的最大潜力，有待于进一步改变
生产建议。调研表明（由于时间较短，还没有达到一个周期），华圣果业研发中心推出的“好苗子”复合肥具备发芽早、叶片特大、芽体饱满、树势稳健等诸多优点。
怎么写报告168人觉得有帮助
关于好苗子肥在富县苹果树上的实验调查报告怎么写
最近我们做了一个关于好苗子肥在富县苹果树上的实验调查，挺重要的，主要是想看看这种肥料能不能提高苹果的质量和产量。开始的时候，大家对这个肥料都挺好奇的，因为听说它里面有些特别的东西能促进植物生长。
一开始，我们在几个不同的果园里选了一些苹果树作为试验对象，确保这些树的品种、年龄和种植条件差不多。这样做的目的是为了保证实验结果尽可能真实可靠。然后，我们就给这些树施用了好苗子肥，每天都要记录下施肥的情况，比如用量、时间之类的。不过有时候记的时候会有点乱，有时候忘了具体日期，后来又得回去查资料补上，这中间就出了点小麻烦。
接下来就是观察阶段了，每天都要去看看叶子的颜色有没有变化，花朵开得多不多，果实长得怎么样。最开始的时候，感觉效果还可以，叶子变得更绿了，花也开得比别的树多一些。可是到了后期，有的树结出来的果子大小不一，有的特别大，有的却很小，这让我们有点困惑。可能是因为施肥的时候没控制好量，也可能是因为土壤条件不一样吧。
另外，我们还做了些对比实验，就是在同样的条件下，一部分树用好苗子肥，另一部分不用。结果发现，用过肥料的树确实结出来的果子颜色更好看，甜度也高一点。但也有一个问题，就是那些用肥料的树叶子有时候会出现黄斑，这可能是肥料使用不当导致的。所以我们得出一个初步结论，这种肥料虽然对苹果树有好处，但也需要掌握好使用方法。
在整个过程中，我们还发现了一些需要注意的地方。比如，施肥的时间很关键，不能太早也不能太晚，而且每次施肥后都要及时浇水，不然肥料可能会烧伤根部。还有，肥料的种类也很重要，不是所有的肥料都适合所有的果树，得根据具体情况选择合适的。
