【第1篇】生物实验报告格式怎么写850字
生物实验报告格式
一、实验目的
初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理
1.还原糖的鉴定原理 生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05 g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的'cu(oh)2沉淀。cu(oh)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下：
ch2oh—(choh)4—cho 2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh cu2o↓ 2h2o
用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色(沉淀)。
2.蛋白质的鉴定原理 鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液(a)和质量浓度为0.01 g/ml(b)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(h2noc—nh—conh2)能与cu2 作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。
3.脂肪的鉴定原理 脂肪可以被苏丹ⅲ染成橘黄色，被苏丹ⅳ 染成红色
三、实验过程(见书p18)
四、实验用品(见书p18)
五、注意
1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。
2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。
3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b
六、讨论
鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么？
生物实验报告格式
怎么写报告191人觉得有帮助
写生物实验报告的时候，关键是要把实验的过程和结果说清楚。开头部分得先介绍下实验背景，比如为什么要做这个实验，有什么意义。接着把实验的目的写明白，这一步很重要，因为读者需要知道你到底想证明什么。材料这部分要详细列出用到的所有东西，从仪器到试剂都不能漏掉，特别是浓度和型号这类细节。方法这块不能太简略，每个步骤都要交代清楚，最好能写出具体的操作顺序，这样别人看你的报告就能跟着做一遍。
数据记录这一块儿要客观真实，不能只挑好看的写。图表也是必不可少的，它们能让数据看起来更直观。不过画图的时候要注意标注单位和坐标轴名称，别忘了给图起个名字。
分析环节是重点，这里得用自己的话解释一下数据代表什么意思，不要照搬课本上的概念。要是有误差的话，也得说清楚可能的原因，比如仪器精度不够或者操作不当之类的。
结论部分要说清楚实验是不是达到了预期目标，如果没达到，也要分析原因。有时候还需要提些建议，比如下次做类似实验时该注意些什么。
记得检查一下拼写和标点符号，虽然这听起来有点基础，但错别字多了会影响整体印象。还有就是数字和字母的大小写，有时候一个不小心就会弄错。另外，引用别人的研究成果时要标明出处，这是基本的学术道德。
写完之后可以放一两天再回头看，有时候刚写完觉得没问题的东西，过段时间再看可能会发现问题。当然，也不是说非得做到完美不可，毕竟人不是机器，偶尔犯个小错也是正常的。
【第2篇】生物实验室述职报告格式怎么写650字
实验教学工作总结本学年实验教学工作的基本思路是:结合新课程标准强调学生自己动手动脑，透过探究活动来学习科学，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作潜力共同发展的思想，理清实验资料仪器配备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下:
一、学校领导和老师重视实验教学，认识提高，措施得力，实验效果好。
学校有一名教导副主任靠上抓。平时经常督促检查;实验员和任课教师用心配合，变被动为主动，演示实验和分组实验并重，实验教学课体得到改善。学校重视实验室建设，更换仪器、器橱，使实验室和仪器室整洁明亮。为增强实验效果带给了有力的保障。
二、加强演示实验的教学效果。
1、按照新大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备，实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具，以满足学生探究活动的需要。
三、提高学生分组实验的教学效果。
1、做好实验前的准备工作。
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。
3、实验教师做好示范工作。
4、学生做好实验记录。
四、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行科学实验带给便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。
五、充分利用实验室现有资源，搞好科学实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个实验教学。
六、顺利完成各班实验技能考试，学生全部合格。
怎么写报告56人觉得有帮助
生物实验室述职报告格式怎么写
述职报告，说到底就是给领导汇报工作，特别是像我们这种搞实验的，干的事情比较专业，写的时候就得特别注意条理清晰，让领导看得明白。不过，我刚入行那会儿，总觉得自己写得挺好的，后来才发现还是有点问题。比如说有一次写报告，光顾着把实验步骤写清楚了，却忘了说成果，结果领导看了半天也没弄明白具体有什么收获。
写报告之前最好先把思路捋一捋，脑子里得有个大概框架。比如先交代背景，说一下这段时间实验室的主要任务是什么，为什么要做这个项目之类的。这部分不用太复杂，几句带过就行。接着就可以进入正题了，把具体的实验内容分点列出来，每个实验都得标明日期、参与人员、用了什么设备仪器，还有实验的具体流程。这些细节很重要，尤其是那些关键步骤，要是漏掉了可能会被质疑是不是真的做了。
另外，数据这块儿也得处理好。实验数据不是随便抄下来就完事的，得经过分析整理，最好能用图表的形式展现出来。这样既直观又方便领导理解。不过我以前就遇到过一次小状况，当时做了一个很复杂的实验，为了省事，我就直接截图粘贴到报告里去了，结果领导问我怎么得出的结论，我一时半会儿还真答不上来。所以，报告里的每一项数据都得有依据，不能糊弄。
当然，报告不能光是堆砌数据和流程，还得有个人的观点和看法。比如对这次实验的优缺点做个简单的评价，指出哪些地方做得比较好，哪些地方还需要改进。这一点其实挺重要的，毕竟领导看报告不只是想知道你做了什么，还想知道你有没有思考过这些问题。
还有个需要注意的地方就是语言表达。作为技术人员，写报告的时候难免会用到一些专业术语，但要注意别太过头，尽量用通俗易懂的话来描述。要是报告里全是生僻词，领导看了可能就一头雾水了。我见过一个同事写的报告，里面术语堆得密密麻麻的，虽然内容挺详实，但读起来特别费劲，最后领导还是让我帮忙重新整理了一遍。
最后，写完报告之后一定要仔细检查几遍。有时候一个小疏忽就能闹笑话，比如上次我就把“显微镜”写成了“显微镜片”，还好被同事及时发现。还有一次，我把实验数据的小数点位置记错了，差点误导了整个项目的进度。所以，写完之后多花点时间核对一下，确保没有明显的错误。
总之，写述职报告是个技术活儿，既要保证内容完整，又要讲究表达方式。只要用心去做，慢慢摸索出适合自己的方法，肯定能写出高质量的报告来。
【第3篇】生物实验报告内容怎么写850字
____年生物实验报告内容
实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
一、实验目的
初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理
1.还原糖的鉴定原理 生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05 g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下：
ch2oh—(choh)4—cho 2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh cu2o↓ 2h2o
用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色(沉淀)。
2.蛋白质的鉴定原理 鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/ml的`氢氧化钠溶液(a)和质量浓度为0.01 g/ml(b)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(h2noc—nh—conh2)能与cu2 作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。
3.脂肪的鉴定原理 脂肪可以被苏丹ⅲ染成橘黄色，被苏丹ⅳ 染成红色
三、实验过程(见书p18)
四、实验用品(见书p18)
五、注意
1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。
2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。
3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b
六、讨论
鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么？
怎么写报告208人觉得有帮助
写生物实验报告的时候，得先把实验目的写清楚。这很重要，不然读者会搞不清你在研究什么。接着，实验步骤要详细，尤其是关键环节，这样别人复现你的实验才有谱。材料的选择也不能马虎，得说明为什么选这个材料而不是别的。数据记录这部分，要保证真实准确，哪怕有些偏差也要如实反映。
结果分析这部分，需要结合理论知识去解读数据，不能只罗列数字。图表要是用的话，记得标注清楚，别让人家看半天还不知道这是什么。有时候，一些小细节可能会对结果产生影响，比如温度、湿度这些环境因素，都得记下来。
讨论部分，就是把实验结果和预期进行对比，看看有没有出入。如果有偏差，就要分析原因，是操作不当还是其他因素。这里可以大胆提出自己的看法，但要基于事实说话。引用文献的时候，记得标明出处，这是基本的学术道德。
不过，有时候写着写着就容易忘掉一些细节，比如某个试剂的浓度没写全，或者某个步骤描述得不够完整。还有，有时候为了图省事，可能会省略一些不太重要的步骤，但这其实不太好，毕竟完整的记录才能体现科学严谨的态度。
【第4篇】生物实验报告比较过氧化氢酶和fe3 的催化效率怎么写250字
一、实验目的
1.初步学会探索酶的催化效率的方法。
2.探索过氧化氢酶和Fe3 催化效率的高低。
二、实验原理
新鲜的猪肝中含有过氧化氢酶，Fe3 是一种无机催化剂，它们都可以催化过氧化氢分解
成水和氧
三、材料用具
新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液、滴管、试管、火柴、试管架、质量分数为3.5%的氯化铁溶液、体积分数为3%的过氧化氢溶液。
四、实验过程（见书Ｐ30）您正浏览的文章由www.ok3w.net()整理，版权归原作者、原出处所有。
五、讨论
实验时为什么要选用新鲜的猪肝？在滴入猪肝研磨液和氯化铁溶液时能否公用一个吸管？为什么？
怎么写报告147人觉得有帮助
写生物实验报告的时候，得把重点放在数据和分析上。比如要比较过氧化氢酶和Fe3 的催化效率，开头就得把实验目的写清楚，别含糊其辞。实验材料什么的也得列全，试管、烧杯这种基本设备不能漏掉，试剂浓度也要标明，这能让别人复现你的实验。
实验步骤这部分得详细，但别啰嗦。比如滴加试剂时，先说滴几滴，再写观察到什么现象。这里可能会出现个小问题，有时候记不太清具体滴了多少滴，只能大致估算，这很正常，别太纠结。记录数据的时候要仔细，哪怕有些偏差，也如实写下来。数据表格最好设计得直观点，这样看起来一目了然。
结果分析这部分很重要，得把数据处理好，用图表展示效果更好。对比过氧化氢酶和Fe3 催化效率时，要从反应速率入手，计算公式得写明白。这里有个小细节容易忽略，就是忘了标注单位，比如反应时间的单位是秒还是分钟，这会影响结论的准确性。
讨论部分可以谈谈为什么会出现某些现象，比如为什么酶的效率更高。可能跟酶的活性中心有关，也可能跟温度条件有关。这里有个地方要注意，要是实验条件控制得不好，比如温度波动太大，就可能导致结果不理想，不过这种事谁也没办法完全避免。
最后别忘了写参考文献，引用相关资料能提升报告的可信度。不过有些同学可能会忘记写，觉得这部分不重要，其实不然。整个报告写完后，最好多检查几遍，看看有没有拼写错误或者数据写错的地方，这点特别关键。
【第5篇】初一学生物理实验报告怎么写900字
“浮力消失”了
做下面的小试验。
器材
找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。
可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？
“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。
[方法1]
器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。
步骤：
(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。
(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)
[方法2]
器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。
步骤：
(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。
(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。
(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。
上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。
学生自己观察问题、解决问题。
怎么写报告51人觉得有帮助
初一学生做物理实验报告，这可不是件小事。不少同学觉得报告就是抄数据、画图，其实不然。要是想写出高质量的报告，得从观察开始。实验前先了解下实验原理，别到了实验室手忙脚乱。记得把器材摆放整齐，这个细节很重要，老师看得很仔细。
写报告的时候，开头得说清楚实验目的，比如研究光的反射规律之类的。然后列出用到的器材，什么平面镜、量角器都要写明型号。接着是步骤描述，这一步千万不能省略，但有些同学会跳过，这样不好。实验过程中，数据记录要认真，哪怕偏差一点点也要记下来。这里有个小提醒，如果发现数据特别离谱，别急着修改，先想想是不是哪里出了问题。
接下来分析数据部分，用图表展示最好，条理清晰。不过有时候表格填错了也没关系，毕竟人不是机器。做完分析后，就该得出结论了，这结论要和前面的实验结果对应起来。有些同学喜欢写一些无关紧要的话，这会让报告显得啰嗦。最后别忘了检查一遍，看看有没有错别字什么的，有时候一个小小的标点符号都会影响阅读体验。
写完之后，可以找同学互相看看，听听他们的意见。当然，每个班的情况不一样，具体要求可能会有所变化。如果老师有特别的格式要求，那肯定得照着来。总之，物理实验报告不能敷衍了事，用心去做，成绩自然不会差。
【第6篇】生物实验室述职报告怎么写3100字
生物安全实验室，也就是生物实验室，是进行与生物科相关的实验的场所。下面是小编为你整理的生物实验室述职报告，欢迎阅读。
生物实验室述职报告篇一实验教学的各各方面工作都能顺利开展，现就一学期来的工作状况总结如。
一、生物实验教学工作方面
严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改善的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并用心配合生物兴趣小组开展活动，用心参与教师的研究性教学，努力提高学生的用心主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。
二、实验室的管理方面
对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。
做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且用心参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手潜力，更好地配合了实验老师的教学工作。
对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。
三、认真完成实验环节，注重操作引导
在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件
教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的潜力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。
2、注重实验引导
明白学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选取，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节能够采用不同的材料。
3、注重实验结果的分析与小结
要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一齐分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就透过示范帮忙学生掌握操作技能，取得成功，或帮忙分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动手操作潜力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努力改善教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。
生物实验室述职报告篇二生物实验室在本学期的工作中，按照开学前提出的工作计划，工作目标，充分挖掘实验内在潜力，顺利圆满地完成了本学期的各项实验教学任务。
1、常规管理：认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师在实验教学中，开出了教学大纲所要求的全部分组实验开出率均达100%。开出全部实验，面向全体学生。强化两全，实验教学才能落到实处，而实验教学过程的常规管理直接影响实验教学的效果。因此在管理上我做到：确保课堂上不出现疏漏，确保实验过程中遇到仪器出现故障时不慌乱，保证实验正常有序地进行。课前备好实验用品。在实验课前，务必准备好实验所需的所有仪器材料，并使之处于完好的使用状态。与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。
2、实验设备配置好、使用好、管理好。配置是基础，使用是目的，管理是关键，管理要落到实处，行到点上。按照仪器管理使用制度，平时我认真执行对仪器的管理。做到帐目、卡片、标鉴、实物四统一。每学期清点一次，使物物有帐、帐物相符、帐帐相符。再如：按照仪器的性能，要求做好防虫、防压、__、避光等工作。损坏的仪器要及时维修，使仪器设备经常处于完好状态。如对剥制标本，骨骼标本，昆虫标本要放置樟脑丸和氯化钙，以防虫蛀和防霉烂，并定时检查。经常检查显微镜内的干燥剂是否失效，做到及时更换，抓好了实验室内器物的使用、保养、维修、检查等各项管理工作。
3、加强对学生的实验室安全卫生方面的管理。实验室坚持实验后扫干净，每周天一大扫，使门、窗、台、凳、玻璃、墙壁、天花板无污迹，无灰尘。安全节约使用水电，实验室门窗关锁及时，采取各种安全防范措施，及时消除隐患。
生物实验室述职报告篇三实验教学工作总结本学年实验教学工作的基本思路是：结合新课程标准强调学生自己动手动脑，透过探究活动来学习科学，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作潜力共同发展的思想，理清实验资料仪器配备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下：
一、学校领导和老师重视实验教学，认识提高，措施得力，实验效果好。
学校有一名教导副主任靠上抓。平时经常督促检查；实验员和任课教师用心配合，变被动为主动，演示实验和分组实验并重，实验教学课体得到改善。学校重视实验室建设，更换仪器、器橱，使实验室和仪器室整洁明亮。为增强实验效果带给了有力的保障。
二、加强演示实验的教学效果。
1、按照新大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备，实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具，以满足学生探究活动的需要。
三、提高学生分组实验的教学效果。
1、做好实验前的准备工作。
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。
3、实验教师做好示范工作。
4、学生做好实验记录。
四、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行科学实验带给便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。
五、充分利用实验室现有资源，搞好科学实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个实验教学。
六、顺利完成各班实验技能考试，学生全部合格。
怎么写报告135人觉得有帮助
生物实验室述职报告怎么写
做述职报告这事挺麻烦的，尤其是生物实验室这种地方，每天都有各种各样的事发生，有时候忙得连轴转。报告要是写不好，领导看了可能会觉得你不靠谱。今天就聊聊怎么才能写出一份让人满意的述职报告。
报告开头这部分很重要，要先把这段时间的工作内容概括一下。比如说这段时间实验室主要做了哪些项目，都达到了什么效果。这部分内容最好能用具体的数据来支撑，像完成了多少个实验，得到了什么样的结果之类的。不过有时候写着写着就容易跑偏，比如把重点放在了某个细节上，这就不太好。记得要突出重点，别太啰嗦。
接着就是讲工作中的问题和改进措施。这个部分其实挺关键的，毕竟谁都不可能一直不出错。如果只说成绩不说问题，显得不太真诚。就说说遇到过哪些困难，比如某个实验总是失败，后来是怎么调整方案的。但这里有个小问题需要注意，有时候会把注意力放在一些无关紧要的小问题上，这会让领导觉得你抓不住重点。
还有就是团队合作这部分。实验室工作不是一个人的事，大家分工协作才能完成任务。要说说在这段时间里跟同事之间的配合情况，有没有遇到什么矛盾，又是怎么解决的。不过有时候写到这里容易写成表扬稿，把每个人都夸一遍，这样反而显得空洞。
最后这部分可以展望下未来，说说接下来有什么计划。比如说打算开展哪些新的研究方向，希望通过努力达到什么样的目标。不过要注意的是，目标设定不能太虚，得有点实际操作的可能性。不然写得再好听也没用，到最后完不成反而尴尬。
整个报告写的时候要注意语言简洁明了，别搞得太复杂。特别是涉及到专业术语的地方，尽量用通俗易懂的话来表达。要是写得太学术化，普通人都看不懂，那就失去了意义。而且要注意格式，该有的东西一个都不能少，像日期、署名这些基本的信息一定要完整。
另外还有一点得提醒一下，写报告的时候千万别太随意。有些人图省事，直接套用以前的模板，这样的报告一看就知道敷衍了事。领导也不是傻子，一眼就能看出你的态度。所以哪怕再忙，也得认真对待，把每个环节都做好。
【第7篇】微生物的染色实验课堂报告怎么写1250字
微生物的染色实验课堂报告范文
一、实验题目：
微生物的革兰氏染色
二、实验目的：
1、学习并初步掌握革兰氏染色法；
2、了解革兰氏染色的原理；
3、巩固显微镜的使用。
三、实验原理：
革兰氏染色是1884年丹麦病理学家christain gram氏创立的，是细菌学中最重要的鉴别染色法。染色步骤分为四个部分：
1、初染：加入碱性染料结晶紫固定细菌图片；
2、媒染：加入碘液，碘与结晶紫形成一种不溶于水的复合物；
3、脱色：利用有机溶剂乙醇或丙酮进行脱色；
g-和g 细胞壁的比较：
1、阳性（g ）菌细胞壁特点：细胞壁厚，只有一层，主要由肽聚糖构成，肽聚糖含量高，结构紧密，脂类含量低。当乙醇脱色时，细胞壁肽聚糖层孔径变小，通透性降低，结晶紫和碘的复合物被保留在细胞壁内，复染后仍显紫色（如芽孢杆菌）。
2、阴性（g-）菌细胞壁特点：细胞壁薄，由两层构成，内壁层和外壁层，细胞壁中脂类中脂类物质含量较高，肽聚糖含量较低，网状结构交联程度低，乙醇脱色时溶解了脂类物质，通透性增强，结晶紫与碘的复合物易被乙醇抽提出来，因此，革兰氏阴性菌细胞被脱色，当复染时，脱掉紫色的细胞的细胞壁又着上红色（例如大肠杆菌）。
四、实验器材：
1、菌种：大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌。
2、溶液和试剂：革兰氏染液、草酸铵结晶紫染液、碘液、95%乙醇、番红复染液、水。
3、仪器及其他用品：酒精灯、载玻片、显微镜、接种环、试管架、滤纸、滴管。
五、实验步骤：
1、取一个载玻片，将其洗净并沿一个方向擦拭干净，直至液体不再其上收缩为止；将接种环整平，用灼烧过的接种环在混匀的菌种中取菌，按常规方法图片，应涂大，不宜过厚。
2、打开酒精灯，用火焰固定，不宜烤得太狠，否则菌种呈假阳性。
3、轻旋结晶紫染液滴管，将其旋出，滴加1滴草酸铵结晶紫染液覆盖涂菌部位（轻晃使其完全覆盖），染色40s。
4、染色完成后倾去染液，水洗至流出水为无色。
5、将玻片上残留水用滤纸吸去，待其干燥。
6、在涂菌部位滴加碘液，覆盖1min。
7、媒染完成后，倾去碘液，水洗至流出水无色。
8、将玻片上残留水用滤纸吸去，待其干燥。
9、将载玻片放在白色笔记本上，用滴管滴加95%乙醇脱色，脱色30~40s，不宜脱色太狠，否则菌种呈假阴性。
10、脱色完成后立即用水洗去乙醇。
11、将玻片上残留水用滤纸吸去，待其干燥。
12、滴加番红复染液，染色4min。
13、染色完成后，水洗至流出水无色。
14、吸去残留水并晾干。
15、用显微镜观察并绘图。
用以上步骤完成：大肠杆菌和枯草芽孢杆菌的混合图片染色、大肠杆菌单独菌种染色、金黄色葡萄球菌单独菌种染色。
六、注意事项：
1、选用活跃生长期菌种染色，老龄的'革兰氏阳性细菌会被染成红色而造成假阴性。
2、图片不宜过厚，以免脱色不完全造成假阳性。
3、脱色是革兰氏染色是否成功的关键，脱色不够造成假阳性，脱色过度造成假阴性。
七、实验结果与讨论：
1、结果：
绘出高倍镜下观察的菌体图像。
2、思考题：
（1）写出常见的革兰氏阳性菌与阴性菌，包括致病菌。
（2）革兰氏染色的原理是什么？印象因素有哪些？
（3）如何验证你的染色结果是否正确？
微生物的染色实验课堂报告范文
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微生物的染色实验课堂报告怎么写
做这种实验报告，得先把实验目的搞清楚。这次实验主要是观察细菌细胞形态，了解革兰氏染色的基本原理，学会用显微镜观察细菌的方法。实验开始前最好把显微镜调试好，镜头要清洁干净，目镜也要擦一下，不然会影响观察效果。要是镜片上有灰尘或者油污，就可能看不清楚标本。
实验的时候，先取一块载玻片，滴一滴生理盐水在上面，然后用接种环挑一点菌苔涂开。涂的时候动作要轻，别太用力，否则细胞容易分散不开。接着进行固定处理，可以用火焰烤一下，但要注意别过热，温度太高会让细胞变形。固定完后就可以染色了，一般先用结晶紫染一分钟左右，然后用碘液复染，再用乙醇脱色，最后用番红复染。
记录结果的时候，要把显微镜下的观察情况详细写下来。比如细菌的颜色、形状、排列方式等等。如果能看到一些特殊的结构，像芽孢之类的，也要特别标注出来。不过有时候可能会遇到标本制备不理想的情况，比如染色不够均匀，或者是细胞分布太密集，这都会影响观察的效果。这种情况就需要重新制作标本，再试一次。
分析结果的时候，可以根据染色后的颜色判断细菌的种类。通常革兰氏阳性菌会呈现蓝紫色，而阴性菌则是红色。这个区分很重要，因为不同的染色反应代表了细菌细胞壁结构的不同。当然，也不是每次都能得到清晰的结果，特别是初学者，操作稍有不当就可能出现偏差。不过没关系，多练习几次就能掌握技巧了。
最后，记得把整个实验的过程做个总结。可以从实验准备讲起，再到具体的操作步骤，最后谈谈自己的体会。这里的关键是要实事求是，把每个环节都如实记录下来。如果发现了一些异常现象，也可以试着分析原因。比如为什么有的细胞没有被很好地染上色，是不是某个步骤出了问题？这些问题都需要仔细琢磨。
【第8篇】生物教学中引导学习教学模式的实验报告模式怎么写1200字
生物学是一门实验科学。生物新课程倡导面向全体学生、提高生物科学素养和探究性学习的课程理念。其中探究学习是让学生在主动参与的过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识，了解科学家的工作方法和思维方法，学会科学研究所需要的各种技能，领悟科学观念，培养科学精神。这种学习的方式的中心是针对问题的探究活动，当学生面临各种让他们困惑的问题时，他就要想法寻找答案。在解决问题时，要对问题进行推理、分析，找出问题解决的方向，然后通过观察、实验来收集事实，通过对获得的资料进行归纳、比较、统计分析，形成对问题的解释。最后通过讨论和交流进一步澄清事实，发现新的问题，对问题进行更深入的研究。
在此背景理念依据下，在教学中教学模式也将发生根本的改变，生物课将更多地开展学生的试验、讨论、交流等活动。引导学习教学模式就是在这种背景下构建的。具体的模式结构：问题——阅读、实验——分析、推理、归纳、讨论——结论。
在运用这种模式的过程中我有下面几点感触：
1、在教师的引导下学生可带者问题去阅读、分析、讨论资料，达到解决问题的目的。比如：在学习〈空中飞行的动物〉时，教师可这样引导学生；想一想，我们人要想在天空自由自在的飞翔必须先解决什么问题？学生思考后说；一是，解决了动力问题。二是，解决了地心引力问题。教师随后提出问题：鸟是如何解决这些问题的？引导学生思考，让学生带着问题去看书、阅读、讨论、交流、的出结论。这样既可提高学生的学习兴趣，改变学习方式，又符合新课程的要求。
2、合理开发的有效地利用一切可以利用的课程资源是实现课程目标，转变学生学习方式的关键条件。知识、技能、经验、活动方式方法等都是课程资源。在学习〈水中生活的动物〉时，对于生活在我这些地方的学生来说，对水中的动物了解不多，而且上课时还不能做试验，学生缺少感性的认识，这时教师就要引导学生开发自己已有的课程资源。如：学习鱼鳍的作用时引导学生想想：独桨船和双桨船他们的桨各起什么作用？在学习鱼儿离开水为什么会死？教师可引导学生回忆：头发在水中水什么样的？从水中出来时又是什么样的？这样就很容易理解知识，解决了问题。
3、信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。新课程注重现代信息技术与生物新课程的整合。这样可有效地应用数字化的优势达到学习目标。教师用编制成的演示文稿、多媒体课件来引导学生学习或作为学生自主学习的资源。在课程学习中，利用诸多的文字处理、图形图像处理、信息集成等工具，让学生对课程学习内容进行重组、创作，不仅使学生获得知识，而且能够帮助学生建构知识。但是，教师在制作多媒体课件时，把每个知识点、每个环节设计的过于完美，在教师的引导下学生很简单的就可掌握知识，完成教学任务。但也存在着弊端，这就是学生的自主学习不到位，在获得知识的过程中缺少自主探究的过程。这个问题就是我发现的问题和努力改进的方面。
怎么写报告6人觉得有帮助
在做生物教学实验报告的时候，首先要确定好研究的问题，这一步很关键，因为后面的所有内容都是围绕这个问题展开的。比如，你想探讨光照强度对植物光合作用的影响，那就要明确这个目标。然后就是准备阶段，得收集相关的资料，像查阅文献，了解前人的研究成果，这样能为自己的实验打下基础。
接下来就是设计实验了，这里需要一些专业的知识。比如，选择合适的实验材料，像植物种类、叶片大小之类的东西都要考虑到。还有实验的变量控制也很重要，要是光照强度作为变量的话，就得设定不同的光照条件，像是强光、弱光什么的。同时还要注意对照组的设计，没有对照的话结果可能就不太可靠。
开始实验后，记录数据是个细致活儿。记得当时我做实验的时候，有时候会忘记记录某个时间点的数据，后来才发现这对分析结果影响挺大的。所以，记录的时候一定要细心，最好是有专门的表格来记录各项数据，这样看起来一目了然。另外，如果是在实验室里进行的实验，仪器的使用也要注意，有些仪器可能需要预热，或者校准一下，不然测量出来的数据可能会有偏差。
做完实验之后，就要对数据进行处理了。这一步需要用一些统计方法，比如计算平均值、标准差之类的。不过有时候手算起来挺麻烦的，现在科技发达了，可以借助电脑软件来帮忙，像Excel或者SPSS这种，能节省不少时间呢。不过用软件的时候也得小心，别把数据输错了，要不然出来的结果就不准确了。
最后就是写报告的部分了。报告的内容一般包括引言、方法、结果、讨论这几个部分。引言这部分主要是介绍研究背景和目的，方法部分就是描述你是怎么做的，结果部分就是展示你的实验数据，讨论部分则是对结果进行分析，看看为什么会得到这样的结果。写的时候要注意语言要简洁明了，专业术语要用对，不然会让读者感到困惑。
记得有一次写报告的时候，我把实验步骤写得特别详细，结果弄得报告又长又啰嗦，后来老师说重点应该放在结果和讨论上，这让我意识到报告不是越长越好。还有一次，我在讨论部分忘了结合理论去解释实验现象，导致整篇文章显得有点空洞，所以大家在写报告的时候一定要多注意这些细节。
