【第1篇】问卷调查报告案例范文1300字
一、题目：关于“深圳中小学教师专业发展情况”的调查报告
二、调查目的：
为了了解深圳教师专业发展的真实情况，笔者于20xx2月以问卷的形式先后在深圳多所中小学以无记名的方式进行了调查。调查设计的问卷涵盖了教师对其专业发展的自我评估，教师专业发展的自主状况，教师培训(继续教育)对其专业发展的影响，教师职业认同感等方面的问题。
三、调查的基本过程：
为保证调查的覆盖面和可信度，调查分析的全面性和科学性。调查对象选择中小学教师，调查范围采用了分层随机抽样的方法，选取了深圳六个区：罗湖区、福田区、宝安区、南山区、龙岗区、盐田区，每个区二所小学、两所初中。再在每所学校内随机抽取10—20位教师，所有问卷采用匿名方式进行调查。调查问卷发放和统计的时间为____年12月，本次调查共发放问卷400份，回收了问卷368份，有效问卷336份。经过对调查问卷的统计和分析，结果如下：
1、教师专业知识、专业技能的发展状况
表1——教师对学科知识的掌握
对学科知识的掌握程度，有67%的教师认为自己比较系统地掌握了本专业的知识，有18.8%的教师认为自己非常系统地掌握了本专业的知识。说明，教师对学科知识的掌握程度处于良好以上。只有14.3%的教师需要继续提高。
可以画统计图：
2、教师培训对教师专业发展影响
表2——教师参加培训机会
有 39%的教师认为自己参加教师培训的机会“很多”或“比较多”，有42%的教师认为自己参加教师培训的机会“一般”，只有19%的教师认为自己参加培训的机会“较少”，没有机会参加培训的教师为“0”。说明，由于深圳各级政府和教育行政部门以及学校对教师培训的重视，所有的教师都有参加培训的机会，近一半的教师参加培训的机会还比较多。
可以画统计图：
四、结论与建议：
根据以上调查结果，我们得出以下结论：
1、
2、
3、
……
为此我们提出以下建议：
1、
2、
3、
……
五、附录：深圳中小学教师专业发展现状调查问卷
尊敬的老师：
为了全面了解深圳中小学教师专业发展现状，客观分析其优势及存在问题，寻求解决问题的策略和方法，促进教师专业发展，特了解如下信息，请您实事求是填写。占用了您宝贵时间，对您提供的支持和帮助深表谢意！
填写说明：请在您选择的序号上打√。
1、您的性别：
① 男 ② 女
2、您的年龄所属阶段是：
① 25岁以下 ② 26—30岁 ③ 31—35岁 ④ 36—40岁
⑤ 41—45岁 ⑥ 46—50岁 ⑦ 51岁以上
3、您任教的学校：
① 小学 ② 初中 ③ 高中 ④ 完全中学 ⑤ 其他
4、您在学校的岗位是：
①普通教师 ② 学校中层干部 ③ 校级领导 ④ 其他
5、您的学历是：
① 中专 ② 大专 ③ 本科 ④ 研究生或硕士 ⑤ 其他
6、您的职称是：
①小刻初级 ② 小刻中级 ③ 小刻高级 ④ 中教初级 ⑤ 中教中级
⑥ 中教高级 ⑦ 其他
7、您对学科知识掌握的程度：
①很系统 ②比较系统 ③不系统 ④其它
8、参加工作以来，你发展的最好方面是：
① 学科专业知识 ②教育教学技能 ③工作责任心
④ 教育科研能力⑤计算机能力 ⑥与其他教师合作 ⑦ 其它
怎么写报告23人觉得有帮助
写问卷调查报告的时候，得先把调查的目的搞清楚。比如这次调查是为了了解某社区居民对垃圾分类的看法，那么报告开头就得说清楚这个背景。调查设计的时候，题目不能太复杂，不然填表人会晕头转向。像我有一次参与设计问卷，就因为一个问题写得太绕，后来被同事指出修改了好几次。
调查对象的选择也很关键。要是只找年轻人，结果可能偏颇。上次我们做了一个关于老年人生活状况的调查，一开始没注意，找了些年轻人填问卷，数据偏差很大。后来重新调整了样本结构，才得到比较靠谱的结果。
收集到数据后，得分类整理。可以用excel表格，把数据按不同维度列出来。记得别漏掉任何重要信息，像有些选项的频率统计，很容易忽略。还有，数据整理过程中，最好多核对几遍，避免出错。有时候数字对不上，回头一查才发现少统计了几份问卷。
数据分析时，可以用一些简单的图表展示。饼图适合看比例，柱状图能体现差异。不过有时候图表做得太多，反而让人眼花缭乱。我见过有人为了显得专业，在报告里堆砌各种复杂的图表，结果读者根本看不懂重点在哪。
报告正文部分，最好按逻辑顺序写。先介绍调查背景和目的，接着讲方法和过程，然后是数据分析结果。写这部分时，要注意语言简洁明了，别啰嗦。比如描述数据时，直接说“大多数受访者认为……”，不用绕弯子。
最后写建议时，要结合实际情况提。不能光喊口号，得具体可行。像上次我的报告提到改善垃圾分类措施，具体建议包括增加宣传栏、定期举办讲座之类的。这样既接地气，也容易落地执行。
写报告时难免会遇到各种情况。有时候时间紧任务重，匆匆忙忙赶出来的报告可能就有疏漏。像有一次我熬夜赶报告，第二天才发现几个关键数据写反了。所以，写报告时最好预留充足的时间，反复检查几遍。
【第2篇】大学生寒假社会实践问卷调查报告范文400字
大学生寒假社会实践问卷调查报告
默默无闻的制卷者敬上
年龄： 性别： 学历： 家庭年收入(大概)： 乘坐的区间：
qq: e·mail： 手机：
(联系方式可以选择性填写)
1. 您对于今年列车客运服务的印象
a.有服务意识 b.服务态度一般 c.态度不好
2. 您对于列车上的'卫生印象
a.非常好 b.还可以 c一般般 d.很糟糕
3. 您所在的车厢是
a.硬座 b.硬卧 c.软卧
4. 您一般将垃圾扔在
a.自己带的塑料袋 b.果皮盘 c.垃圾箱 d.地上
5. 您知道列车上果皮盘是用来盛放垃圾的吗？
a. 知道 b.不知道
6.如果您只购买了无座车票，您会去卧铺车厢找座位么？
a.会 b.不会
7. 硬座车厢车票持有者不允许逗留在卧铺车厢是否合理？
a. 合理 b.不合理
8. 您是学生吗？
a.是(请继续回答) b.不是(调查结束，谢谢您的支持)
9. 未带学生票您觉得您的校园卡可以替代学生证使用吗？
a. 合理 b.不合理
10. 您知道学生证的检查主要是检查区间吗？
a. 知道 b.不知道
希望能做邮件或者用word传给我，感激~
调查结束，谢谢大家的配合~
怎么写报告18人觉得有帮助
大学生寒假社会实践问卷调查报告怎么写
做问卷调查报告这件事，说复杂也复杂，说简单也简单。得从头开始，先要把问卷设计好。问卷设计这活儿，得想清楚你要问什么，这些问题得跟你的主题挂钩。要是主题是关于大学生就业观念的，那问题就得围绕就业、实习、职业规划什么的展开，别跑题。问卷设计完之后，就得去发问卷了，这个过程挺关键，得找对人填，不然数据就废了。
数据收上来之后，就得开始整理了。数据整理是个细致活，得把每份问卷的信息都弄清楚，有些乱七八糟的回答可能得剔掉。这一步要是马虎，后面分析就会出问题。整理完之后就是数据分析，这里边得用一些统计方法，什么平均值、百分比之类的，得把数据弄明白。要是数据量大，可能还得用软件帮忙，excel之类的就行，不过得确保公式用对，不然得出的结果可能是错的。
写报告的时候，开头得有个引言，简单说一下为什么要做这个调查，背景什么的。然后就得把调查结果摆出来，最好能用图表展示一下，这样看起来直观。接着就得分析结果了，分析的时候得结合实际情况，不能光看数字。要是发现某个现象特别突出，得想想背后的原因，这个部分得有理有据。写这部分的时候，得注意用词，别太随意，毕竟这是正式的报告。
最后就是总结了，得把整个调查的情况做个总结，说一下通过这次调查得到了哪些结论，对以后有什么启发。这总结得有点深度，不能太浅显，要是感觉写得不够好，可以多看看其他类似报告，借鉴一下别人的表达方式。不过要是对格式不太熟悉，可能写出来的效果会差一点，但这事急不来，慢慢琢磨吧。
【第3篇】新校区交通问卷调查报告范文3450字
问卷调查方案及过程
将规划大纲中有关的问卷调查部分形成了一张调查问卷。于xx年4月15日进行了此次问卷调查。共派出6个小组，每组两人，共12名学生参与。问卷地点为：天健园、研究生院、一食堂、商业街和各行政楼。每组分发问卷25份，共分发问卷150份，收回148份，其中学生121份，教职工及其他工作人员26份，外来人员1份。
问卷调查成果与分析
1)校园内出行方式
在校园内的出行方式选择中，68%的学生和62%的教职工选择了步行;26%的学生和8%的教职工提到环游车;骑自行车的学生占8%和教职工的8%相同;有15%的教职工选择在校内开车为主。不过，由于调查样本的限制，教师中开车的比例应该会更高。
可见，步行是校园内主要交通方式，环游车为学生的主要辅助方式，机动车是教职工的主要辅助方式，而自行车是比较次要的交通方式。
2) 校园内主要交通问题
关于校园内的主要交通问题，学生提到最多的是“学生出门不方便”，有39%的学生提到，这大大超出了我们的预想。其次是“学生的交通安全得不到保证”，有35%的学生提到，说明学生们对自己的安全非常关注。第三为“学生上课不方便”，提到率为31%，说明近三成学生觉得从宿舍到教室不够方便。再往下的选项为“行人和机动车相互干扰”和“交通意识淡薄”，分别有29%和27%的学生提及。
而教职工提及最多的是“交通意识淡薄”(38%)，说明教职工觉得学生和部分开车人的交通意识问题最大，显示在对待交通问题的认识上师生有很大的角度差异。其次为“行人和机动车相互干扰”(31%)，再其次为“学生出门不方便”(27%)。再往下，教职工们提到较多的两个选项时“学生的交通安全得不到保证”(26%)和“停车找不到合适的地方”(26%)。
对待交通问题，师生关注点不同。教职工开车的多，关注交通意识和安全问题，也了解学生出门不方便的问题，停车不便也是教职工重点关注的。学生们从自我的感受出发，对出校门的不便、去教室的不便、安全得不到保障等角度提出了问题。平衡师生之间的认识差异，合理照顾两类人群的需求，是我们必须认真考虑的！
3) 对门禁的态度
对于目前的门禁刷卡系统，58%的学生和62%的教职工持支持的态度，由于觉得影响交通而持反对态度的分别占16%和19%，其他人选择中立。
说明对于当前的门禁系统，大多数人采取比较认可的态度。
4)关于五四大道沿线的管理方案
五四大道目前局部路段采取了分时段交通管制措施，针对五四大道交通管理问题，我们设置了选项，统计结果如下：
现在管理的就挺好，继续保持
在一些路口增设红绿灯信号系统，规范路口的管理
增设交警和志愿者，管理好路口的人流与车流
其他
学生
29(24%)
51(42%)
37(31%)
10(8%)
教职工
3(12%)
7(27%)
12(46%)
4(15%)
在这个问题上，师生也有较大的分歧。许多教职工不希望延续现行管制方案，其中多数选择采取较为柔性的措施管理;而学生们除了有约四分之一的支持保持现状外，赞成红绿灯方案的学生占多数。教职工中虽然也有赞成红绿灯方案的，但考虑到校园内的红绿灯没有监控系统和执法权力，支持度就没有学生高。五四大道特别是校医院到建工楼段是校园交通的矛盾集中段，对于这里的管理方案，确实需要认真评估。
5)关于新设护栏的认识
校园新设的护栏主要功能为分隔车流与人流，同时有降低车速的作用。该措施得到60%学生和46%教职工的完全支持，还有29%的学生和35%的教职工在支持的同时希望略作优化。持反对态度的学生和教职工均不及两成。
说明目前新设的护栏得到了大多数师生的认可，只是可能需要在引起不便的局部地方略作调整。
6)关于机动车的看法
对校内机动车，学生看法前三位分别是“车速太快，危险”(56%)、“ 机动车太多，建议限制”(25%)和“ 还好，老师开车比较注意”(15%);教职工看法前三名分别是“车速太快，危险”(35%)、“减速带太多，开车不爽”(27%)和“还好，老师开车比较注意”(23%)。
师生都认为车速太快是个问题，不过学生倾向于限制车数，教职工关注开车舒适度。当然，大家一般认为，教师们开车比社会人员会素质高一些。
7)关于车辆的停放
车辆停放我们分为两个问题，一个是对乱停乱放地域的认识，另一个是对管理措施的调查。
关于乱停乱放严重的区域，学生认为最严重的是食堂周边(45%)，其次为后街门(四号门)(44%)，第三是商业街(39%)，第四为教学楼(34%)，其他地域提及数较少;教职工认为最严重的区域是商业街(38%)，其次为食堂周边(35%)，第三是教学楼(19%)，其他地域提及较少。
对于车辆停放的管理，提及“在需要的地方增加停车位”的最多，学生有53%，教职工有58%;说明提供充足的停车位是最基本的措施。学生提及第二的是“部分地段请交警参与管理，对乱停车可能进行罚款等处罚”，占42%;第三位的是“对乱停乱放车辆予以警告”(40%);说明学生们更倾向于严格的管制措施。而教职工选择的第二选项为“如果附近没有车位，引导到其他停车位去”(42%)，第三选项才是“部分地段请交警参与管理，对乱停车可能进行罚款等处罚”(31%);说明教职工更偏向于柔性的管理措施。
8)对校园环游车的看法
对校园环游车设置的多选题学生们普遍多选，说明学生的关注度高。提及率高的选项依次是：“线路设置可以优化，比如行政楼、文法楼表示很不方便”(49%)，“有时候等了半天也没见环游车”(40%)，“对环游车驾驶员进行交通安全教育和服务意识教育”(36%)，“建议仿照公交车站修建环游车站点”(35%)，“经常等到了环游车却无座位，上不去”(31%)。而教职工同样对环游车的线路设置最不满意(62%)，其次强调环游车驾驶员的安全意识和服务意识的提高(42%)，建议建公交式站台的有35%。
环游车线路设置师生反应最大，是值得重视的问题。提高环游车的服务意识，增加发车数量，新建站台改善候车环境等都是可以考虑的改进意见。
9)关于自行车交通
自行车交通作为环保、健康、时尚的交通方式，赞同大力推广的远远超过认为自行车太多的。师生共58人赞成，只有共7人反对。
而关于校内公共自行车系统，共有46个(31%)师生表示没有用过。认为公共自行车“借与还不方便”的师生共有52人，占总调查人数的35%;认为公共自行车“借用时间太短”的共有30人，占总调查人数的20%。
另外在调查时和学生的谈话中，我们了解到很多学生不愿意骑车的一个主要原因是车辆经常丢失。如果保安问题不解决，自行车的普及与推广是难以实现的。
10)关于商业街车辆管理
关于商业街车辆管理，赞成“严格禁止机动车进入与停放”的比例最高，学生占60%，教职工占73%;认为“不妨允许车辆进入，规范停放”的学生有25%，教职工有“15%”;认为“应允许沿街商户的车辆偶尔进入与停放”的学生与教职工占总数的9%;另有占总数9%的被调查者觉得无所谓。
大多数人觉得商业街应该禁止车辆进入。
11)关于对人行道的看法
关于校园人行道的看法，提及“现有人行道的设置比较合理，无需大的调整”的人数最多，包括40%的学生和54%的教职工。其次为“人行道经常有其他车辆、障碍，需要整治”，有34%的学生和31%的教职工提及。另有占总数22%的人提到“人行道台阶太多、太高，不利于行走，建议改进”，以及有20%的人提到“有的地方人行道宽度不够，需要拓宽”。
调查表明，师生对校区人行道基本还是满意的，需要改进的地方是都是局部的管理、维护、拓宽、改善等。
12)关于交通安全
交通安全我们分为两个题目来问。
在回答：“您在校园内觉得自己的交通安全有保障吗？”的问题时，前三名的选项依次是“不好说，几万人的大学难免出点交通事故”(47%)，“ 还好，校园里的人素质较高，至少比外面要安全”(31%)，“ 有，最近学校非常关注交通安全”(16%)。说明师生们能够以比较达观的态度面对交通安全问题，而且学校对于交通安全的重视大家也都感受到了。
在回答“您认为校园内哪些交通现象有损交通安全？”的问题时，统计结果如下：
选项
高峰时段人多车多，交通混乱
机动车速度太快
学生走路、过路口不看车
环游车开太快
社会车辆随意进校园
车辆乱停乱放
缺乏有效的交通管理
其他
学生
人数
66
49
52
53
48
31
39
3
比例
55%
40%
43%
44%
40%
26%
32%
2%
教职工
人数
14
11
14
12
12
7
7
1
比例
54%
42%
54%
46%
46%
27%
27%
4%
“高峰时段人多车多，交通混乱”的提及率最高，共有80师生提及;其他选项如“学生走路、过路口不看车”(共66人提及)，“环游车开太快”(共65人提及)，“社会车辆任意进校园”(共60人提及)，“机动车速度太快” (共60人提及)。这些问题，都不可能是单独某一方面能够改变的。有的无法彻底改变，只能有序组织--如高峰时段大量的人车;有的需要有效的综合治理才能缓解。
13)关于交通教育
关于交通安全与交通意识教育，学生中提及“对每一个进入校园的人，每一辆进入校园的车都要提醒注意交通安全”的最多，占64%;而“重点加强对学生特别是新生的交通教育”的提及率第二，为52%;“重点加强对教师特别是开车的教师的交通安全教育”的提及率第三，为42%。教职工中对上述三个选项的提及率相差不大，而且都超过了42%。
只有8%的人认为没有必要再进行更多的交通教育或者无所谓。
问卷调查表明，大多数被调查者赞成对进入校园的每一个人进行交通安全教育。不仅包括外来人员，也包括学生和教职工。
怎么写报告38人觉得有帮助
写报告这事，得先搞清楚为什么要写，是为了了解情况、分析问题还是提建议什么的。像这次新校区交通问卷调查，目的就是摸清师生对交通现状的看法，找出问题点。这第一步很重要，要是目的不清，后面写起来就乱套了。
问卷设计的时候，问题要精简，别问那些无关紧要的，像“你觉得天蓝不蓝”这种。但有时候难免会犯点小糊涂，比如我之前设计过一个问卷，有个问题是“您是否经常乘坐校车上下班？”结果忘了把“经常”改成“日常”，后来收集数据时才发现有些填“是”的人其实根本不坐校车。这个问题虽然不大，但影响了数据分析。
发放问卷前，最好先预热一下，让参与的人知道这是个重要的事情。这次我们就在学校公告栏贴了个通知，还发了邮件提醒，效果还不错。不过有时候宣传工作做得不到位，参与率就会低，影响报告质量。所以，宣传这一块儿得用心。
数据分析这部分很关键，尤其是统计图表什么的，能直观看出问题。像我们这次用excel做了柱状图，一眼就能看出哪条路线最受欢迎，哪条路线问题最多。不过有时候统计数据时会粗心，比如把数字抄错了，结果画出来的图跟实际情况差挺远的。这种小问题得仔细检查。
写报告时，内容要具体，别含糊其辞。比如针对交通拥堵的问题，不能光说“存在拥堵现象”，得明确是哪个时间段、哪条线路堵得厉害。还有，报告里最好加上一些具体的例子，这样更有说服力。但有时候为了赶时间，可能会忽略细节，只写了大概的情况，这样会让报告显得单薄。
小编友情提醒：
报告里的建议部分也很重要，不能空喊口号，得有可行性。像这次我们建议增加高峰时段的班车频次，还提出优化路线的具体方案。不过有时候建议提得不够全面，可能会遗漏一些关键点，这就需要反复推敲。
写报告这事，得花心思琢磨，既要逻辑清晰，又要表达准确。要是不认真对待，报告的质量就会打折扣。
【第4篇】问卷调查报告要怎么写范文2350字
问卷调查报告要怎么写
调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。问卷调查报告要怎么写？请参考！
问卷调查报告怎么写
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“关于****的调查报告”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
问卷调查报告范文
20**年3月10日到20**年4月10日，这一个月的时间。学校组织在校的级新生参加双休日社会实践活动，接到通知，班里就开了班会，把各项活动的计划都布置好，并分成了5个小组，每小组人。我们研究的课题是《当代（深圳）礼品—工艺品及家庭用品设计趋势》。而我所在的小组是“问卷组”，但“问卷组“又是由两个小组组成的。主要负责制定与派发调查问卷，并统计好数据。组长是周映娜和叶佳欣。组员有：李薇、邵莹莹，翁雅雯、陈勃、黄淑娴、李敏英。王丹琳洪玮司徒碧婵孙雯琴林冠荣。
在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料，每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起，并讨论当中最佳问题的选取。我们从两个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，又要有针对性；第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于“工艺品与家居用品”的产品展会。
月日这一天，早上点钟我们“问卷组”的成员。带着复印好的问卷统一从学校北们坐车去会展中心。
在车上我发现，我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。到了会展中心我们才发现。原来是要售票参观的，但我们身上并没有带钱，后来派了两位同学跟展馆的负责人进行协商，但他不允许我们免费入内进行问卷调查，最后我们决定直接在会展馆的各个入口处对行人们进行调查访问。看似简单。却又很难。没有经验的我们并不能自然地对行人进行调查，并且，不会选择性的进行调查，所以常常被拒绝。拿着厚厚的问卷，心里充满了委屈。但又希望能尽快完成任务，还是一次又一次地鼓足勇气向陌生的行人走去。慢慢的，就不觉得是多么难为情的事情，越来越自然，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累，但是听到“您好，我们是深圳大学，艺术设计学院的学生”这句话的时候，他们都会自然的给我们一个微笑。当看到他们接过递过去的'问卷的时候，心里真的很满足。
最后，虽然问卷还没有完成，但我们去社会实践的目的达到了。因为我们这一天确实学到了很多东西。离开会展中心的时候，突然下起了雨，而且越下越大，我们都没有带伞，却在努力保护我们手上的问卷。数着今天的成果。
这次的实践中，我接触了很多不一样的人，其中令我印象最深刻的是一位从事工艺品制作的老先生，他很认真的做完了这份问卷，并对其中的问题提出了一些建议，指出不足的地方，并详细解说了。这让我认识到了我们工作中的不足地方，真的很感激这位老先生。
回到学校后，我们开了一次会重新讨论了这次问卷调查活动。发现其中有很多做的不够的地方，就如之前对会展中心的情况没有认真核实好，以致于不能入内参观调查。就问卷本身而言，一些“问题”也存在问题。最后通过大家的讨论，我们决定重新制定问卷，再做一次调查。但数目减少到份，虽然数目少了，但我们想要做到更精。
第二次的调查，我们组分散行动。当然这次没有“工艺品展”这样的活动了，所以我们决定去一些有代表性的商场对路人进行调查。因为是第二次。有了上一次的经验。所以，这次的问卷调查进行得比较顺利。陆陆续续地，问卷终于都做好了。
最后一项工作便是统计了。我们统一集合在一起，分工合作，把调查好的这150份问卷进行了有序的统计。
这样“问卷组”的工作就几乎完成了。一个月的时间，我们有过失误，但也努力将任务完成了，在这样的一个过程中，我们都学到了很多很多在课本里学不到的东西。
通过这次社会实践，我们每个人都得到了很多宝贝。首先是“团队”精神，这样的一项任务，没有很好的“团队”精神是不可能完成的。在共同合作的过程中。我们的感情也变得更好了；然后，在交际能力方面，我们都有了新的提升。比如去做问卷调查中碰到了钉子，这不仅让我们看到自身的缺失，并吸收了这样的一种经验；除此之外。我们学会了如何全面地去思考一个问题。如何从误区中走出来，让自己变得更加好。学会改正错误，查缺补漏就是一种很好的自我提高。
虽然，这些过程不是那么一帆风顺，但在不顺利中我们又找到了新的起步。总的来说，我们是成功的，相信参加了这一次社会实践活动对我们以后的任何学习，工作都有帮助。谢谢学校给我们这样的一个学习的机会，谢谢组织人员的辛勤工作，也谢谢我可爱的组员们。
怎么写报告26人觉得有帮助
写一份问卷调查报告其实并不复杂，但也不是随便就能写出好东西。要是想让自己的报告看起来靠谱，就得先把目标搞清楚。做报告前，先想想这个报告是为了什么，是为了分析市场趋势，还是为了了解员工满意度？这一步很重要，因为方向不对的话，后面的努力可能都白费。
确定了方向后，就要开始整理收集到的数据了。数据来源可以是问卷里的选择题答案，也可以是开放性问题的回答。把数据分类整理好，这样看起来会更有条理。比如，如果你在研究消费者偏好，就把不同年龄段的选择结果归类放一起，这样能一眼看出哪个年龄段更倾向于某种产品。
写报告的时候，最好先有个大致的框架。开头部分可以简单介绍一下背景，为什么要进行这次调查。接着就是重点部分了，把整理好的数据拿出来分析。这里要注意，别光堆数据，得结合实际情况讲明白这些数据意味着什么。如果发现某个年龄段的人群特别喜欢某种商品，那就可以推测他们可能更注重产品的某些特性。
不过有时候写报告时，会遇到一些让人头疼的地方。比如，有些受访者填的答案可能不太清晰，这时候就需要自己多动脑筋去理解。假设有人在开放性问题里写了“感觉很好”，这其实挺模糊的，但你可以试着从上下文去猜测他到底是在夸产品质量好还是服务态度好。当然，这种时候不能太随意，还是要尽量做到合理推测。
在写报告的过程中，语言表达也很关键。要是用词不当，可能会让读者产生误解。比如，用“普遍”这个词的时候要小心，它暗示的是大多数人都同意某件事，但如果只占六成的人同意，就不能说“普遍”。再比如，用“显著”来描述变化时，最好能给出具体的对比数据，不然读者会觉得不够踏实。
书写注意事项：
图表也是报告中很重要的一部分。适当的图表能让复杂的数据变得直观易懂。不过，制作图表时也得注意，不要为了好看而忽略了实用性。比如，饼图适合用来展示占比情况，但如果是比较不同年份的数据变化，折线图就更适合。
小编友情提醒：
检查报告的时候要仔细。有时候一个小小的疏忽就可能导致大问题。比如，数字单位没写对，或者把时间写错了，这些都会影响报告的可信度。还有就是，报告里的引用资料要确保来源可靠，不能随便找个网上的说法就当真。
写问卷调查报告是个细致活儿，需要耐心和责任心。只要认真对待每一个环节，就能写出一份让人满意的报告。
【第5篇】小学语文教师布置作业问题问卷调查报告范文1150字
为了更多地了解学生现阶段的学习行为和学习习惯，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查情况汇报如下：
(一)学生调查情况
1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈不上喜不喜欢，10%的学生不喜欢。70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到快乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生问老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。可见很多同学是任务观点，但至少并不是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。并且全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见
调查显示：60%学生最不喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生不喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师现在布置作业的方式55%的学生满意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。55%的学生喜欢老师统一布置作业，这样便于交流讨论解决难题，便于纠错。15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做不完或做不出部分作业。学生希望的作业方式40%的学生希望是作业中无作文，70%的学生希望是记忆性作业。10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见
5、学生不能完成作业的原因
(二)教师调查情况
1、学生学习语文的情况
80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的情况却是一般，不太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。
2、教师布置作业情况
99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师偶尔布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师一般都是布置的书面作业。
3、教师布置作业和批改作业工作方式可以改进，但须加大工作量
30%的老师布置作业前熟悉题目，对难题做以辅导，能突显效果。40%的教师认为练习册有点难，但也不是很难，只是如今的学生浮躁，完成作业时不耐心看题、读题，特别是阅读能力较差，亟待提高。20%的老师布置写作前有所辅导，文题也能联系生活实际。
此次调查发现，学生大多都是特别喜欢语文的，但老师觉得学生的语文学得一般并不是很好，说明老师和学生之间还存在一定距离，没有达成共识，学生爱好语文，但学得又不太好，说明教师教的行为方面还是存在问题。通过调查了解了学生的学习现状，理解了他们的思想和行为，同时也看到教师教师布置作业和批改作业工作方式有待改进，为今后的教学工作找到了突破口，使我们看到了提高小学语文作业质量的希望。
怎么写报告32人觉得有帮助
小学语文教师布置作业问题问卷调查报告怎么写，这事说起来还挺复杂的。做这种报告，得先把目标弄清楚，到底是为了了解什么情况？是想看看老师布置作业的习惯，还是学生完成作业的情况？明确这个方向很重要，不然写出来的东西可能就跑偏了。
第一步，得设计问卷。这问卷要是没设计好，后面的数据分析就会很麻烦。比如，问题不能太模糊，像“你觉得作业多不多？”这样的问题就不太好，因为“多”是个主观感受，不同人理解不一样。最好是具体点，比如“您每天布置的语文作业大约需要学生花多少时间完成？”这样问法更靠谱些。不过有时候，设计问卷的时候可能会漏掉一些关键点，像没考虑到学生的年级差异，结果收集的数据就不够全面。
第二步，发问卷。这一步看起来简单，其实也有讲究。要是发给的样本不够代表性，那数据就可能失真。比如只在城市学校发问卷，没考虑到农村学校的实际情况。另外，发放的方式也很重要，线上问卷得确保链接能正常打开，纸质问卷则要注意回收率，别到最后剩一堆没填完的。
第三步，收集数据。拿到问卷后，就得开始整理数据了。这时候可能会遇到一些麻烦，比如有的问卷填得不完整，有的答案还自相矛盾。比如，有的学生说自己每天做作业时间是半小时，但在另一个问题里又说是两个小时，这就得仔细核对一下，看是哪部分数据有问题。还有时候，统计的时候可能会搞混数据表里的行和列，导致分析结果出错。
第四步，数据分析。这是个技术活儿，得用合适的方法去分析数据。要是数据量大，还得借助excel之类的工具帮忙。但有时候，分析的时候可能会忽略一些细节，比如没有注意到某些异常值对整体趋势的影响。再就是，如果用图表展示结果，图例和坐标轴的标注得特别清晰，否则别人看了会一头雾水。
第五步，撰写报告。报告里得把前面的工作都交代清楚，从问卷的设计到数据分析的过程都要写进去。不过，写报告的时候容易出现一个问题，就是描述现象的时候啰嗦得不得了，真正提出的问题却寥寥几笔带过。还有就是，有时候写作者可能会把数据解读得太过绝对化，比如看到某个数据占多数，就直接下结论说“大多数人都这么认为”，但实际上这只是样本范围内的结论，未必适用于更大范围。
小编友情提醒：
报告写完后还得检查一遍，看看有没有明显的错误，像错别字或者标点符号用错之类的小问题。但有时候，检查的时候可能会漏掉一些小错误，比如一段话里连续用了好几个逗号，读起来就很不通顺。
【第6篇】2025年社区体育问卷调查报告范文2850字
随着物质生活水平的不断提高和全民健身运动的深入开展，人们的生活观念有了较大的变化，“适当运动—健康”概念正在深入人心，人们的生活方式也正在起着较大的变化，崇尚健康的生活时尚使体育运动成为生活中不可缺少的部分。但株洲市城市社区的体育设施和社区体育工作人员跟不上人们的需求水平的矛盾也随之凸显出来。这一矛盾如不加以解决，必将制约全民健身在全省的普及与推广。本次社会调查旨在对株洲市城市社区体育的开张状况做一个初步的了解，找出一些株洲市市城市社区体育发展过程中存在的问题，针对问题并结合当前株洲市的实际情况，提出些许我们自己的看法。
一、调查内容
我们打算主要通过问卷调查、实地地走访株洲市的各大社区、体育健身会所、学校田径场、广场、公园等适合锻炼身体的场所，了解株洲市城市社区体育开展情况。本次调查的重点是新近流行起来的广场舞在社区发展的情况。
二、调查目的
一方面作为一个将来的体育工作者，我们需要了解身边体育活动的开展情况。另一方面，作为一个大学生，我们需要增强我们的社会实践能力。
三、人员
体院10级体育教育实践六队
四、调查对象
株洲市民
五、调查范围
株洲市城区主要社区公园
六、调查过程
1.我们研究讨论设计了如下调查问卷：
株洲市城市社区体育开展情况调查(居民问卷)
尊敬的社区居民:
我们是湖南工业大学10级体育教育专业的学生，为了完成社区体育发展现状社会实践调查报告，设计这份调查问卷。希望通过这次调查了解目前株洲市社区体育发展现状与开展情况，恳请您在百忙之中给予帮助，填写此问卷。麻烦您根据实际情况在相应选项上打“√”或填写空格即可，您的意见将对于我成功的完成本社会实践调查报告提供非常有价值的参考。衷心地感谢您的支持与帮助！
1.您的性别_______ a.男 b.女
2.您的年龄 a. 20以下 b. 21-35 c. 36-45 d. 45-60 e. 60以上
3.您的文化程度____________
a. 初中及以下 b. 中专 c. 大专 d. 高中 e. 本科 f. 研究生
4.您的职业状况_________
a. 企业员工 b. 私营业主 c. 进城务工人员 d. 教科文人员 e. 政府机关人员 f. 离退休人员 g.学生 h.无业人员 i.其他
5.您参加身体锻炼的时间主要安排在_____________
a. 早晨 b. 上午 c.下午 d. 傍晚 e. 晚上 f. 其它
6.您每周参加体育锻炼的次数______________
a. 3次以上/周 b. 2次/周 c. 1次/周 d.从不锻炼
7.您每次参加体育锻炼的时间为(单位:分钟 )_____________
a.60以上 b. 30-60 c.30以下
8.您经常参加的体育活动项目有(多选，请按重要程度把序号写在横线上)_____________
a. 跑步类运动 b. 舞蹈类运动 c.大球类运动 d.小球类运动
e.棋牌类运动 f.垂钓休闲类 g.器械健身类
9.您参加身体锻炼的活动地点一般在(多选)______________
a. 本单位的场地 b. 社区公共体育场所 c. 社区内的空地、广场 d. 小区绿地 e. 公园 f. 收费体育场馆 g. 家里室内 i. 其它
10. 您认为所在的街道社区内的场地设施能满足您参加体育活动的需要吗？__________
a. 完全能够 b. 能够 c. 一般 d. 不能够 e. 完全不能够 f. 无所谓
11. 您参加街道社区内体育活动原因是(多选，请按重要程度把序号写在横线上)______________________________
a. 有益身体健康 b. 有益教育子女 c. 增加社交机会 d. 学习体育技能 e. 活动场所气氛好 f. 兴趣爱好 g. 美化体型 h. 增强体力 i. 调剂生活 j. 其它
12.您在体育活动过程中有人对您指导吗？ ___________ a. 有 b.没有
13.在参加体育活动的过程中，您希望有社区体育指导员对您进行指导吗？___________
a. 非常不希望 b. 不希望 c. 无所谓 d. 希望 e. 非常希望
14.您所在活动点的规模为______________。
a. 15人以下 b. 16人一30人 c. 31人一50人 d. 51人一100人 (5 ) 100人以下 4
15.您所在的活动组织的组建情况____________
a.健身者自发组织 b.项目、人群体育协会帮助 c.街道办事处帮助
d.驻街企、事业单位帮助 e.区体育行政部门帮助 f.辖区内学校帮助 g.居(家)委会帮助 h.住宅区物业管理机构帮助 i.其它
16.您所在的活动点的活动经费来源情况是____________
a.无经费 b.街道补贴 c.经费自筹 d.其它
17.您是否愿意交纳少量的费用参加有较好环境及有指导员的体育活动组织？__________
a.非常愿意 b.愿意 c.无所谓 d.不愿意 e.非常不愿意
18.您在体育支出中，主要的消费种类为？(多选，请按重要程度把序号写在横线上) ____________________
a.买体育服装 b.体育器材 c.体育报刊杂志 d.体育比赛的门票
e.体育彩票 f.无消费 g.其它
对您的支持与配合再次表示衷心的感谢！
湖南工业大学体育学院10级体育教育系
2. 队长将我们分成几个小组，分别调查了百事达广场，神农城，东湖公园等地方发放问卷280份，收回280份。
3. 小组长主持进行各小组的数据统计
4.数据汇总，分析
5.各成员依据数据写调查报告
结果分析：
在整个调查过程中，我们发现了如下一些情况
1、社区体育设施远不能满足市民对体育锻炼的需求。
对与下面这道题选b和c的人280人中有216占总人数的77.1%，可见情况不容乐观。
10. 您认为所在的街道社区内的场地设施能满足您参加体育活动的需要吗？__________
a. 完全能够 b. 能够 c. 一般 d. 不能够 e. 完全不能够 f. 无所谓
一方面一些公园、社区的体育器材老旧化非常严重，设施损坏严重，有很多设施披红挂彩，锈迹斑斑。那些老旧的设备要么是不好使用，要么是严重损坏不能使用。健身设施，至于户外，过不了几年，使用起来就存在很多安全隐患，不是不想健身，而是不敢用那些体育设施。所以很多人只好做一些散步或跑步的运动。另一方面，设施的种类恨不齐全。有许多的社区都是随意摆设几个健身设备放在那里做摆设样地，锻炼了这里没锻炼那里。而且，像室外篮球球，羽毛球，乒乓球网球，小场地足球在各个社区几乎找不到，只有靠近学校的社区才有机会接触这些东西，这和国外很不相同。
户外设施这么不好，很多人就只好把锻炼身体的场所寄希望于室内了。但是，一些室内体育俱乐部，健身场所收费都很高，不是一般老百姓可以经常去的。所以有很很多人一方面应为工作忙，没时间锻炼身体，一方面没有那么多钱去搞体育锻炼。
所以我们建议，多把一些寿命较长，日常维护简单的体育设施摆到社区的户外。比如篮球场，乒乓球台，羽毛球场等。
2社区体育工作者严重不足，甚至没有。
在问卷结果中我们发现，社区体育工作者很缺乏，没有统一的组织(我们找了几个居委会，先联系社区体育工作者了解情况，未果)。对下面两题的分析发现，体育活动过程中280人中有人指导的只有143人，刚过半数，也就是说，还有将近一般比例的人，几乎没见过社区体育指导人。对13题的分析发现，280人中，有196人占70%的人选择希望或非常希望有社区体育指导员指导员的指导。
12.您在体育活动过程中有人对您指导吗？ ___________ a. 有 b.没有
13.在参加体育活动的过程中，您希望有社区体育指导员对您进行指导吗？___________
a. 非常不希望 b. 不希望 c. 无所谓 d. 希望 e. 非常希望
我们认为，这是一个急需解决的问题。没有专业的社区体育指导人的支持和指导，锻炼将变得难以坚持和没有方向，达不到健身和娱乐的目的。所以，我们建议，尽快在委会中建设完善的社区体育指导制度，安排社区体育指导人员，争取政府的财政支持。
在社区的实践体验让队员们学到了很多。是一种人生体验，一种对人性美、人生美的体验，一种奉献自我融入社会的体验。这种体验与思想的升华必将伴随着我们茁壮成长，并使我们受益终身。
怎么写报告68人觉得有帮助
2025年社区体育问卷调查报告怎么写
最近社区组织了一次关于居民参与体育活动情况的问卷调查，这项工作挺重要的，能帮助了解大家对体育活动的态度和需求。这次报告得好好写，不然没法反映真实的情况。开始写之前，得先把调查的目的搞清楚，这很重要。目的是为了知道居民平时喜欢什么样的运动，还有他们觉得社区现有的体育设施够不够用。
问卷设计的时候要注意几个关键点。第一，问题要明确，别含糊不清。比如问“您是否经常参加体育活动？”就比“您是不是很爱动？”好得多。第二，选项要全面，涵盖各种可能性。比如说“您最喜欢的运动是？”后面最好加上跑步、游泳、羽毛球之类的选项，这样方便统计结果。第三，问题数量要适中，别太多，不然填表的人会烦。一般控制在二十个左右就行。
收集完问卷后，接下来就是数据分析了。这个环节需要仔细核对每份问卷，确保数据无误。有时候会出现一些奇怪的数据，比如有人填了“跑步”又填了“不喜欢运动”，这就得看看是不是填错了。还有，如果发现某项数据特别少，比如只有三个人选了“乒乓球”，那可能是因为问卷样本不够大，或者是乒乓球爱好者不多。
写报告的时候，内容要具体。可以先说说这次调查的基本情况，比如一共发了多少份问卷，回收了多少份。然后就可以详细讲讲调查结果了。比如大多数人都喜欢户外运动，比如跑步、骑自行车之类。接着还可以分析一下原因，可能是因为户外空气好，也可能是社区里的健身房太远了。
报告里还可以提提建议。比如，既然很多人都喜欢跑步，那是不是可以在社区里多建些跑道？还有，既然有部分人反映篮球场不够用，那是不是可以考虑扩建一下？当然，这些建议得结合实际情况来提，不能想当然。要是建议提得不合理，反而会让领导觉得不靠谱。
小编友情提醒：
记得把报告整理得整洁一点。报告格式要统一，字体大小、行距什么的都要一致。要是报告看起来乱七八糟的，别人看了也会觉得不舒服。另外，报告里最好附上几张图表，这样能让数据更直观。不过，画图表的时候得注意比例，别弄得太大或太小。
写报告的过程中，有时候会遇到一些小麻烦。比如，有几份问卷上的字迹特别模糊，看不太清。这时候就得想办法弄清楚，要么打电话问问填表的人，要么自己猜猜看。还有一种情况，就是有的问题设计得不太好，导致数据偏差。这就得在报告里说明一下，让大家知道这是怎么回事。
写报告的时候，还要注意语言的表达。有些话得说得委婉一点，别太直接。比如，“社区现有的体育设施不足”这句话，可以说成“如果能增加一些体育设施的话，大家的运动热情可能会更高”。这样听起来会更温和一些。
【第7篇】高中生语文作业问卷调查报告范文3550字
为了对高中生语文作业进行更深入的理性思考和实践研究，我们教师需要对高中生语文作业做细致了解，发现问题并分析其原因，以求有效地解决当前高中生语文作业中存在的一些弊端。
第一节 问卷调查
一、调查对象、目的及时间
1.调查对象
笔者在自身所在学校紫荆中学任意选了高一三个班级的学生作为调查对象，所选班级成绩有高、中、低之分，每班70名学生，210分调查问卷全部收回。
2.调查目的
了解当前高中生语文作业受欢迎的程度，了解高中生语文作业的价值取向，了解高中生语文作业的内容及形式，了解高中生对语文作业的需求情况。在这个基础上分析当前高中语文作业的缺陷。
3.调查时间
二、调查数据统计及分析
1.你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题？
a.不能调动学生的学习兴趣
b.做很多题，但成绩并没有提高
c.不能针对学生的不同情况布置习题
d.做题方法和思路指导不够
分析：高中语文教师布置作业时实施一刀切，不能针对学生的不同情况分层次布置习题，导致学生做题的兴趣不浓。
2.你认为现在进行的高中语文作业的目的是什么？
a.为考试成绩
b.为培养学生语言运用和交际能力
c.为了学生全面发展
d.弥补课堂学习的不足
分析：在高考指挥棒作用下，高中大部分学生做语文作业是为了考试成绩，而不是为了自身全面发展、培养自己语言运用和交际能力而做语文作业。
3.你认为怎样的高中语文作业才能取得良好的学习效果？
a.让学生自己自由选择作业
b.针对自己学习缺陷的作业
c.符合自己兴趣爱好的作业
d.能得到有效指导的作业
分析：从统计结果中看到，一半以上的学生认为语文作业应有针对性，并能得到教师的有效指导。
4.你在作业中遇到困难时是怎样处理的？
a.通常无法解决 b.老师讲评时解决
c.主动问老师解决 d.问同学解决
统计：选a的5.6%，选b的70.3%，选c的26.9%，选d的54.6%。
分析：高中生在做语文作业的过程中主要是被动地接受教师的策略指导，缺乏主动性。
5.现在的语文作业中与同学合作的作业多吗？
a.基本没有 b.有一些 c.很多
统计：选a的68.5%，选b的31.5%，选c的0%。
分析：高中语文作业中缺乏合作探究性的作业。
6.你的语文作业的来源主要是哪里？
a.学校统一定的作业资料 b.老师的布置
c.父母规定的作业 d.自己找的作业
统计：选a的47%，选b的97%，选c的0%，选d的3.7%。
分析：高中生语文作业的来源主要是老师布置的作业，学生不主动选择作业内容及形式。
7.你的语文作业的内容多为哪些？
a.背书 b.练习题
c.语文活动 d.随笔及作文
分析：高中语文作业多为背书、练习题这样简单枯燥的内容。
8.你现在做语文作业的时间平均每天大约是多少？
a.30分钟以上 b.少于50分钟 c.50分钟以上
统计：选a的85.2%，选b的14.8%，选c的0%。
分析：高中语文作业的时间大多控制在30分钟以内，题量并不过多。
9.你对现在的语文作业的态度是怎样的？
a.不愿意做 b.自愿做
c.为应付老师才做 d.为考试成绩才做
统计：选a的5.6%，选b的44.4%，选c的14.8%，选d的61.1%。
分析：高中生大多是为了考试成绩才做语文作业的，不是出于自愿。
第二节 高中语文作业问题探讨
根据以上的调查数据，笔者在本节中总结了高中生语文作业中一些带有普遍性的问题，并进行深入探讨，去发掘问题背后的原因。
一、发现的问题
1.高中生语文作业要求统一，不能因材施教
调查问卷中第一题你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题？有74%的学生选c，这表明现在的高中语文作业还是面向全班布置，而不是针对学生的个体情况进行布置。
《普通高中语文课程标准》课程目标第一点积累、整合中就指出要让学生根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。但是上面的调查数据显示，大部分的高中语文教师并没有针对不同层次的学生设置不同的作业，作业布置存在一刀切的情况。学生做这样的作业，结果是已掌握的知识和技能并没有拓展和加深，没有掌握的仍然没有得到有效的补偿学习，长此以往，学生必然丧失做语文作业的兴趣。调查结果就有63%的学生认为当前的语文作业存在着不能调动学生的学习兴趣的问题。
2.高中语文作业目的单一，直接指向考试成绩
3.高中语文作业内容多为习题和背书，学生无兴趣
调查结果显示，97%的学生的作业来源主要是老师的布置，47%的学生作业来源还有学校统一定的作业资料，只有3.7%的学生会自主自发地找些作业做。这可以看出，高中学生在语文作业中已成为奴隶，听天由命，不再进行主动规划和选择了。而调查结果也显示，这样的作业主要是习题式的笔头作业(82.4%的学生选择)和背书(81.5%的学生选择)。单一的习题，固定的答案又能给学生多少的熏陶和体验呢？纯粹的背书也只会让学生苦不堪言。活生生的语文实践变成了死僵僵的习题背书，学生当然没有兴趣了。
4.高中语文作业形式机械化，学生消极被动
调查中，68.5%的学生选择基本没有合作的作业，另有31.5%的学生选择有一些，而没有一个学生选择很多，这表明现今高中语文作业主要是学生自己完成的，合作作业很少。针对原有基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，新课程要提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和整理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。据此，学生的学习方式也应该具有主动参与、乐于探究、交流合作的特征。主动、探究、合作的学习方式希望学生能够改变以往以接受学习为主的局面，能在探究过程中获得感悟。高中语文作业也急需这种主动、探究、合作的作业方式。调查发现，高中生在语文作业过程中遇到困难和问题的时候，有70%的学生选择主要靠老师讲评作业时解决，54.6%的学生会问同学解决，这表明大部分高中生在很多时候是依靠老师来帮他们解决问题，是被动地解决问题，甚至有5.6%的学生说自己遇到困难和问题是通常无法解决，如果改善高中语文作业的方式，融进主动、探究、合作的元素，加强师师、师生、生生之间的合作，应当可以解决这种被动解决困难和问题的情况。
二、问题的分析
高中语文作业情况的调查分析表明：高中生不喜欢现在的作业内容及形式，他们对做作业的态度是被动、应付的，他们对作业中的问题很少有主动地探究，他们做作业的结果也是不理想的。究其原因有以下几点：
1.高中语文作业受高考指挥棒的影响
高考仍然是学生和家长关注的问题，这就使高中语文教师和学生对语文学科更加重视。想要高考会做题，那平时多练相应的题总是有些好处的，于是语文教师开始按照高考的题型出习题，进行反复的操练。正如上面的调查问卷体现的，我们的学校语文作业大多是习题和背书，并且有越来越明显的趋势：高考领导教学。中学的教学往往以高考试题为指挥棒，清晰地打上考试的烙印。
2.高中语文作业设置没有体现以人为本
高中语文作业还是语文教师布置、语文教师批改、语文教师讲评，学生处于被动的接受地位，没有主动性可言。高中语文作业没有把学生作为作业活动的主体，以其为中心。而现代教育观点认为：谁获取知识谁就是课堂的主体。以学生的发展为本是新课标的核心理念。语文课堂自然应将学生的发展作为出发点和归宿，它应该成为学生自主、合作、探究学习的主阵地。同样，在语文作业过程中，学生也应是作业的主体，应该鼓励学生参与作业内容确定、形式选择、评价的全过程。
3.高中语文作业形式忽视了学生的自主、合作和探究
调查显示，大多数高中生是为了考试成绩才去做教师布置的语文作业，甚至是为了敷衍教师才做，他们的做作业动机不是内在的或自我激发的。高中生在做语文作业的过程中遇到的问题大多是等待老师的讲评，并没有通过自己的探究获得感悟和提升，这仍然是一种接受式的学习方式，削弱了学生的实践性、参与性和开放性。高中语文作业中基本没有合作的作业。
在高中新课程的实施过程中，自主学习、合作学习、研究性学习均是重要的学习方式。有学者指出：自主学习强调的是培养学生主动、独立的学习能力，为学生自主发展和适应社会奠定基础。研究性学习强调培养学生探究未知世界的能力，为学生能够创造出更多的新的思维产品奠定基础。合作学习强调的是协作、分享精神，为学生在社会的群体中适应和发展作准备。这三种价值取向互相并行而又互相补充，缺一不可。此观点说明这三种价值取向的学习方式应在高中教学中结合使用，那么作为语文课堂的拓展和深入的语文作业也应该重视这三种学习方式的结合。
4.高中语文作业评价机制陈旧
长期以来，大多数学校、老师似乎都形成了一种不成文的共识，教学中凡是跟考试内容有关的知识全都重要，凡是与之无关的全都不重要。这种过分强调甄别与选拔功能的教学评价制度严重地制约着学生整体素质的发展，制约着教师教学实践的丰富与完善。考试成了教师教学的指挥棒，也成了评价高中语文作业的主要依据。在分数这个终极目标下，高中生学会了患得患失，学会了破罐子破摔，最终失去了做语文作业的兴趣与乐趣;教师学会了拼命研究命题部门的考纲，学会了提前训练应试技巧，失去了语文作业布置的个性与激情。
怎么写报告43人觉得有帮助
关于如何写好一份高中生语文作业问卷调查报告，我觉得可以从几个方面入手。这类报告一般需要明确目的，就是想了解学生对语文作业的看法，比如觉得作业量适不适中，题目难不难，还有完成作业的时间够不够等等。
开始写的时候，得先把问卷设计好，题目可以多样化一些，有选择题也有问答题。选择题能快速统计结果，问答题则能让学生表达真实想法。当然，题目设置时也要注意，别太复杂，不然学生可能答不明白。另外，最好提前给学生说明填写规则，确保数据真实有效。
收集完问卷后，就要开始整理数据了。这一步很关键，要仔细核对每份问卷，看看有没有漏填或者明显错误的地方。数据整理完之后，就可以分析了。这里要注意，分析不是随便说说，得结合实际情况，比如对比不同年级学生的反馈，看是否有差异。
写报告的时候，先简单介绍一下背景，比如为什么要开展这次调查。接着详细汇报数据情况，用图表展示会更直观。至于分析部分，要条理清晰，可以分几个角度，比如作业量、难度、时间安排等。每个角度都要有自己的看法，不能只是堆砌数据。
需要注意的是，报告里的语言要正式些，毕竟这是个调查报告嘛。不过也不要太过死板，适当加入一些学生的原话，这样更有说服力。另外，报告最后可以提些建议，但这些建议得靠谱，不能凭空想象。
有时候写报告可能会遇到一些小麻烦，比如数据太多不好处理，或者想不出合适的表达方式。遇到这种情况，不妨多参考下其他类似报告，看看人家是怎么写的。不过，如果实在找不到灵感，就慢慢琢磨，总会找到办法的。
写报告的过程中，细节很重要。比如，引用数据的时候，记得标明出处，这样别人看了才信服。还有，报告里的措辞要谨慎，别用那些模棱两可的说法，该肯定的就得肯定，该否定的就得否定。当然，偶尔有点小瑕疵也正常，只要不影响整体就行。
【第8篇】初中英语小组合作学习问卷调查报告分析范文1500字
初中英语小组合作学习问卷调查报告分析
一、问卷调查展示
1.问卷调查的目的
随着课堂教学改革的深入推进，转变教师教学方式和学生学习方式，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。小组合作学习是一种行之有效的新型学习方式。本次调查的目的是通过调查学生小组合作学习的方式学习英语，摸索一些行之有效的教学方法，发现一些小组合作学习中存在的问题，以便更好地在英语课堂中实施小组合作学习。提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，和学生团结合作的能力。
2.研究对象和方法
本次调查以富县初级中学____级学生作为研究对象，采用问卷，和学生座谈，及听课的方式进行。在本年级以班为单位，随机发放100份调查表，问卷回收后，有效率为100%。之后，和相关老师，及部分学生进行座谈，探讨交流，并深入课堂进行听课验证。
3.调查的内容
本次调查共设计了13个问题，主要包括五个方面的内容：a， 是否喜欢英语课堂上的小组合作学习方式；b，小组合作学习是否让更多的学生参与到教学活动中；c，如何通过小组合作学习完成学习任务；d，小组合作学习中讨论的问题如何解决。d，小组合作学习的效果如何。（详见问卷调查表）
二、问卷调查的结果和分析
通过对问卷调查表的分析，以及师生座谈，深入课堂进行听课，可以感受到小组合作学习的方式已深入师生教和学的实践中。学生对小组合作学习的作用和意义有充分认识；教师通过小组合作学习方式，方便设计出更好，更受欢迎的课，更充分地体现教师的主导作用。本次调查研究展示小组合作学习的方式有以下特征：
1.有81%的学生喜欢合作学习的方式，13% 的学生认为一般，6%的学生不喜欢。喜欢的学生相对英语程度较好，合作学习可以体现学生的主体作用，有更多展示的机会；认为一般的学生通常个性内向或学习被动的孩子；不喜欢的学生一般程度较差，无法溶于小组活动中。
2.有96%的学生认为通过合作学习方式，自己比传统教学时更多地参与到教学活动中；有4%的学生认为变化不大。
3.在小组合作完成学习任务方面，有76%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导和导学测评，完成学习任务；有17%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导完成，有7%是通过教师指导的方式。
4.合作学习中探讨的问题80%由学生自己通过预习导学，查资料，课堂合作探究完成；20%由全班讨论，教师指导完成。
5.有82%的学生认为自己通过小组合作学习的方式，提高了英语的学习兴趣和学习的主动性，增强了语言表达能力，锻炼了自己的组织能力，培养了团结合作的能力，收获更多友谊；有10%的学生认为自己收获一般；有8%的学生收获较小，还不能完全适应这种教学方式。
三、思考与建议
1.小组合作的建设是合作学习的前提。进行小组合作的建设，首先要对每个学生全面了解，根据每个孩子的不同特质，如：性别，性格，学习基础，组织能力等进行合理搭配。其次，各小组之间的水平要均衡，才能形成公平的良性竞争。最后，在一定的时期内，要进行个别调整，避免小组之间产生敌对情绪，使班级群体出现分化。
2.教师在教学设计时，以小组为单位，尽可能根据不同程度的学生设计不同难度的学习任务，让每个学生都有机会展示自己。尽可能多设计集体展示的活动，避免个别学生游离于小组之外，不参与小组活动。
3.善于激发学生合作互助的热情。首先，让每个学生把自己的个人学习目标和小组目标紧密结合；其次，让每个学生了解自己和其他组员的强项和弱项，能够以他人之长补己之短，形成互相帮助，相互提高的良好风气。最后，教师不仅要善于更要乐于鼓励学生，并引导学生之间也相互鼓励，共同进步。
总之，小组合作学习的方式在英语教学实践中体现了极大的优越性，但其中也存在很多问题，需要在实践中不断总结，不断改进。
怎么写报告25人觉得有帮助
在撰写初中英语小组合作学习问卷调查报告时，首先要明确的是报告的核心在于呈现调查结果，并基于此给出一些基本的分析和建议。这类报告通常面向学校管理层、教师团队或者相关教育部门，因此在措辞上需要专业且客观。
调查问卷的设计是关键的第一步。设计问卷时，应该围绕小组合作学习的效果展开，包括学生对合作学习的态度、合作过程中遇到的问题以及他们认为哪些方面可以改进。例如，可以询问学生是否觉得小组成员间沟通顺畅，或者他们在完成任务时是否感到困难。这些问题的答案能帮助我们了解学生在小组合作中的真实感受。
接着就是数据分析环节。拿到问卷后，首先要统计参与人数，确保样本量足够大以反映整体情况。然后，对每个问题进行频率统计，比如选择某个选项的学生比例是多少。如果某些问题的回答呈现出明显的集中趋势，比如大多数学生都表示小组讨论时间不足，这就需要进一步探讨原因了。
在分析部分，要注意结合实际情况提出可能的原因。例如，如果发现小组任务分配不均，可能是由于没有提前制定详细的分工计划，也可能是因为部分学生缺乏主动承担任务的意识。这里就需要引用具体的例子来支撑观点，比如提到某个班级中，组长往往承担了过多的工作，而其他成员则显得无所事事。
值得注意的是，分析过程中难免会遇到一些看似矛盾的数据。比如有的学生反映小组讨论氛围很好，但同时也提到有些同学不愿意发言。这时，可以尝试从多个角度去理解，也许是因为个别学生性格内向，又或许是因为他们对讨论的主题兴趣不高。这时候，可以建议教师在未来的教学中更多关注如何调动所有学生的积极性。
小编友情提醒：
关于改进建议，可以根据前面的分析提出具体的措施。比如，针对小组任务分配不均的问题，可以建议教师在每次活动前为每个小组制定清晰的角色分配表，明确每个人的责任。另外，为了改善讨论质量，还可以鼓励教师定期检查小组任务完成情况，并给予及时反馈。
在整个撰写过程中，保持语言简洁明了很重要。报告中涉及的数据和图表最好能够直观展示，避免冗长复杂的描述。此外，报告的语言风格应根据目标读者调整，如果是给学校领导看，那么报告的语言可以稍微正式一些；如果是面向教师群体，则可以更加实用化，提供更多具体的操作建议。
有一点需要注意，有时候在整理数据时可能会忽略某些细节。比如，当统计某个问题的回复时，忘记将未作答的情况单独列出，这会导致最终的结果不够全面。因此，在处理数据时一定要仔细核对每一项内容，确保没有任何遗漏。
