导语：这份小学语文调查报告，适用于适合小学语文课堂，尤其是写实用性文体的教学，调查报告、环保类作文，用在试用期老师准备公开课的时候。 全文约550字，阅读需3分钟。内容重点：用了真实学生名字举例，显得很真实；提到“前置性小研究”这种专业说法，提高可信度，模板清晰，适合模仿。
适用对象：新入职教师、语文老师、师范生，想提升课堂互动的人。
使用场合：适合小学语文课堂，尤其是写实用性文体的教学，调查报告、环保类作文，用在试用期老师准备公开课的时候。
核心内容：用了真实学生名字举例，显得很真实；提到“前置性小研究”这种专业说法，提高可信度，模板清晰，适合模仿。
内容体量：550字
阅读时长：3分钟
因为本课是实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的精心设计前置性小研究，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心研究本课的学习重点，掌握文章的知识框架，写作手法，同时激发学生的环保意识，从而自觉保护环境。
在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始，到小组讨论研究每个步骤，都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发现问题，探索问题，解决问题。这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的，大部分学生积极参与到教学中，通过阅读、思考、质疑、解难，使他们在学习中学会知识，加深印象，感受精彩。
孩子们的精彩在于他们对文章的理解，和对文本的自我感悟。讨论中我感受到他们思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜欢这种活跃的课堂，更喜欢孩子们精彩的呈现。
遗憾：在拓展训练中，30%左右的孩子进行了调查，围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木展开调查等。从选材的问题、写作技巧问题上，可以看出孩子们对调查报告的认识不是很清楚，还很模糊。应该在指导上下功夫，多关注一些社会问题，去展开有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。
一般分开头引入、中间过程、学生表现、反思不足四部分，像日记但更结构化，每段不用标题，靠内容推进。
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