农村党员干部远程教育工作调研报告（精选6篇）

农村党员干部远程教育工作调研报告 篇1

为真实了解我市农村党员干部现代远程教育工作情况，为今后进一步开展农村党员干部现代远程教育提供科学指导，我们组成课题组进行了调查研究。在专题调研中，重点解剖了思茅区、景东县、宁洱县、澜沧县的部分乡(镇)、村(社区)，与70余名党员、干部和群众代表进行了座谈，对60位党员、干部和群众进行了问卷调查。调查问卷共13项内容，题型有选择和填空题，采用无记名方式答卷。总计发放问卷120份，回收有效问卷95份，占发卷总数的79%，有25份或答不全或不规范或空白。我们对问卷进行了统计，共获得相关数据123个。

一、当前农村党员干部现代远程教育工作现状的客观评价

问卷从不同角度和多个侧面对农村党员干部现代远程教育工作进行了分类调查，调查结果直接或间接反映了被调查者对待农村党员干部现代远程教育工作的基本心态。通过分析归纳，我们得出了以下结论：

(一)远程教育工作得到了较为普遍的支持和认同。在回答“您对本村的远程教育的了解程度”时，认为没有听说过的，占0%;认为听说过，但没有参与的，占12%;偶尔参与的，占7%;认为经常参与的占81%。在回答“您认为开展农村党员干部现代远程教育的价值”时，认为没有价值的，占1%;认为现在看不到作用，以后可能有的，占20%;认为是件大好事的，占79%。从这两个问题的答案所占的比例来看，党员、干部和群众对农村党员干部现代远程教育工作是支持和肯定的。

(二)要求学习技术强素质增本领的愿望较为强烈。在问及“您对远程教育的兴趣”时，只有1%认为没有兴趣，22%认为兴趣不高，76%认为兴趣很浓。在问及“您认为目前村党支部每月组织学用活动的时间安排”时，只有10%认为集中学习多了，49%认为集中学习少，34%认为个人自学少了，7%认为安排不合理。回答“您当前最想学的知识”时，95%的党员、干部和群众都填了农业技术、政策法规等。

(三)参与远程教育工作的热情较高。在回答“您参加远程教育原因”时，认为是党支部硬性要求的仅占2%;认为是自己自觉参与的占15%，认为学习内容对自己有吸引力的占23%，认为想通过学习有所收获的占47%。在问及“今年您已经参加了多少次远教学用活动”时，只有12%回答一次都没有参加，41%的回答参加了1-5次，11%的回答参加了6-9次，35%的回答参加了10次以上。

可见，远程教育工作工作已经和正在被越来越多的党员、干部和群众所认识、所接受，并对参与远程教育工作表现出较高的参与热情。

(四)大部分站点运行比较正常。在设备安全方面，在调查的18个村中，17个村的远教站点防盗设施十分到位，都有专人看管。在维护保养方面，有安排技术员对设备进行维护保养，并安排专人打扫卫生。在操作员熟练程度方面，调查点的操作员都能较熟练操作设备。

二、存在的问题

(一)思想认识存在偏差，工作推进难。部分负责人认为：一是当前县、乡财政都困难，拿不出钱来办远教;二是农村落后，农民素质低，办远教超越现实生产力发展水平;三是远程教育投资大、消耗大、不必要;少数党员群众则认为：这是一种形式主义，没有实际作用，搞不搞无所谓等等。这些认识的存在，严重地制约了远程教育工作的顺利开展，甚至挫伤了大部分党员群众的积极性。

(二)农村自然条件差，站点布局难。受地域、经济等因素制约，很多村、组交通不便、信息闭塞、经济发展缓慢，特别是部分行政村村级活动场所条件很差。以澜沧县为例，全县共有155个行政村，其中7个村位于偏远村寨，不通公路，自然条件差，无法接通电信宽带网与程控电话，还有一部分村办公场所陈旧、破落，甚至为危房。

(三)党员群众素质参差不齐，站点技术管理人员选定难。远教站点建成后，必须要有专门的技术管理人员负责进行管理，而且要定期维护保养，以确保设备的正常运行，但由于村学校大部分教师未受到正规的电脑培训，站点技术管理人员选定极度困难，而且技术管理人员确定后，工资报酬的保障难以兑现，再者，由于远程教育工作要求高，设备的现代化程度高，大部分站点技术管理人员就是选定后，还需要一段时间对其进行业务培训，才能使他们掌握远程教育设备的运行、管理、维护技能。

(四)党员干部学习需求各异，学习培训组织难。由于农村党员存在着年龄、文化、地域、从业类型等各种条件的差异。因此，对学习的需求也各不相同，一部分年龄偏大、文化较低的党员表现出对国家政策、法规、农村科普常识的渴求;一部分年轻、文化程度较高的党员表现出对农村致富新技术、市场行情的强烈愿望，这就导致在学习培训过程中教材组织难，党员群众学习需求不能满足，学习的热情也随之降低。因此，必须结合各地的实际，有针对性地组织教学内容。这些问题的存在具有客观现实性，若不及时解决，农村党员干部现代远程教育工作也就形同虚设，不能取得实际效果。我们认为充分认识农村现状，在实践过程中不断探索与总结经验，寻求解决问题的对策是十分必要的。

三、应对办法

(一)深化认识，统一思想，形成齐抓共管局面。思想是行动的先导，只有在认识统一后，才能克服重重困难、齐心协力推动工作，党员远程教育工作虽然投资大、消耗大，但真正发挥了实际作用，在党员干部思想政治教育、农业科技培训中起了不可估量的作用。因此，各级党组织，特别是各级领导干部必须高度统一思想认识，把远程教育作为加快农村产业化、信息化、现代化进程，促进农村经济发展的致富工程，作为提升农业基础设施水平，丰富农村文化生活的民心工程，作为抓好党员教育管理、提高农村党员干部素质的政治工程来抓，形成对上负责，对下负责，齐抓共管的格局。

(二)完善制度，强化责任，抓好站点技术人员的管理。站点建成后，设备的管理、维护与运行是抓好远程教育的关键，因此，站点技术管理人员的选定至关重要，针对目前县、乡、村经济现状差，财政困难的现状，要注重从两个方面着手来确定各站点的技术管理人员，一是从教师队伍中选定电脑水平高的教师为村级远程教育终端接收站点技术管理人员;二是多途径狠抓技术管理队伍的培训，设备供应商指派专门技术员对站点技术管理人员进行现场操作培训。为了加强技术管理人员的管理，要建立健全《远程教育设备管理人员守则》、《远程教育学习纪律》、《远程教育工作年度目标考核办法》等一系列制度，明确技术管理人员的职责，确保设备正常运行，对个别业务不精、玩忽职守的技术管理人员要及时进行替换;对业务精、服务态度好的技术管理员，可以通过评选“优秀站点管理员”等方式予以通报表彰和一定的物质奖励，激发他们参与远程教育的热情，牢固树立为党员群众服务的意识。

(三)因地制宜，分类指导，精心组织党员学用实践。站点如何发挥实际作用指导农业生产、促进农村致富，是远程教育的根本落脚点。党员学习培训的组织与培训后的实践是关键。因此，站点的学用，必须从三个方面着手：一是要全面调查了解农村党员干部的学习需求，科学制定培训规划。农村党员因年龄、文化、地域、从业类型等各种因素的差异，对远程教育学习的需求都各不相同，大致可以分为政策理论、科技文化常识、农村实用技术、市场行情等几种类型。根据这些需求，制定与当地农村经济发展实际和党员生产生活实际相适应的学习规划尤为重要。

二是要精心组织教材，分类实施教育培训。根据制定不同的计划，认真组织教材，除天网、地网上的所有信息外，各地还要结合本地区实际，组织专门力量，开发一批适宜本地农业产业结构调整的乡土教材，并分门别类组织培训，培训的形式可以采取观看电教片、观看远程教育频道专题节目、浏览全国远程教育网、上机查阅市场信息、网上互动交流等。

三是强化服务功能，指导党员学用实践。开展培训后，培训内容的消化是重点。因此，要全面掌握各站点的学习效果，对学习内容不切合实际、没有针对性、党员不愿学或学不会的内容要及时进行调整;对内容符合当地实际，但党员群众接受慢的，可以协调组织农业、林业、畜牧等技术部门的专家现场释疑解难、传授技术要领，帮助党员群众走出误区，真正掌握这些技术。

总之，农村党员干部现代远程教育工作面临的困难与问题已经客观现实地摆在我们面前，只要我们各级组织能始终保持与中央一致，冷静思考、积极探索、认真总结，这些问题就会迎刃而解，工作就能稳步推进，就能真正提高农村党员干部素质，促进农村经济发展。

农村党员干部远程教育工作调研报告 篇2

教学资源是农村党员干部现代远程教育的“源头活水”和“生命之源”，教学资源建设是开展农村党员干部现代远程教育的一项重要任务。切实加强教学资源建设，事关远程教育工作长远发展，是决定农村党员干部和农民群众“学什么”、“怎么学”、“是否愿意学”的重要因素。省委常委、组织部长、省农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组组长侯长安多次强

调，要立足当前，着眼长远，把教学资源建设作为一项基础性工作抓实抓好。一年多来，各级远程办、领导协调小组各成员单位和有关部门认真落实全省教学资源建设总体规划，本着“实际、实用、实效”的原则，以党的xx大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕农村改革、发展和稳定大局，协调多方力量，整合开发并举，制作了一批适合我省农村经济社会发展实际需要的教学课件，在农村党员干部和农民群众的学习培训中开始发挥作用。

回顾我省远程教育教学资源建设工作，我们为取得的成绩感到鼓舞。截至去年底，共整合制作本省特色教材448部202小时，其中省远程办自主开发14部10小时，省领导小组成员单位开发256部136小时，市州开发178部56小时，超额完成了年初确定的200个小时的开发任务。同时，接收引进全国通用教学课件，使省级教学资源库容量达到1万多个小时。就省级辅助教学网站看，仅去年开通至年底，共加载信息3548条，网站点击率累计达到49万余次。总结我省远程教育教学资源建设的初步实践，工作中呈现出了三个方面的亮点：

一是紧跟抗震救灾形势需要制作专题片。“5.12”特大地震发生后，我省及时拍摄制作的《挺立的脊梁》和《震灾无情》两部专题片，大力宣传各级党组织和广大党员干部抗震救灾感人事迹，充分展示广大党员干部在抗震救灾中表现出来的精神风貌，弘扬伟大的抗震救灾精神，在进一步动员各级党组织和广大党员干部在抗震救灾和灾后重建中更好地发挥作用方面取得了切实效果。

二是紧密结合学习实践科学发展观活动制作课件。在引进全国通用教材的基础上，部分市州采取从卫星频道和教学平台下载、引进制作等方法，复制下发了《科学发展观讲座》、《xx大报告》、《重托》、《学习实践科学发展观专题讲座》等课件，并刻录成vcd光盘，下发到各参学单位，作为学习实践活动的辅助教材。第二批学习实践活动推开后，一些市州将动员大会实况、领导讲话和专家辅导讲座制作成光盘，下发到了各单位。目前，部分市州着手拍摄制作市县区学习实践科学发展观活动巡礼专题片，以便为深入开展第三批学习实践活动提供积极服务。

三是紧贴农村实际需求制作特色教学课件。去年以来，我省各地结合当地特色产业，制作了一批乡土课件，尤其是种植养殖方面的农业科技适用技术课件，深受农村党员干部群众的欢迎。兰州、定西、酒泉走在了全省前列。省远程办整合各地资源，编辑制作了《甘肃省农村党员干部现代远程教育地方特色课件精选》，复制18000套下发到全省终端站点，党员干部和农民群众普遍反映很实用。客观地看，我省教学资源建设迈出了新步子、取得了新成果，但也存在着一些问题，主要是教学资源建设队伍不够专业化，教学资源需求调研不够深入，特色教学资源课件和精品教学资源课件的数量还很有限，教学资源开发体系和工作制度机制尚未建立健全。这些问题，需要我们采取切实措施，尽快加以解决。

面对农村党员干部现代远程教育面临的新形势新任务，做好教学资源建设显得尤为迫切和十分重要。李源潮同志在审议全国远程办《关于一年多来各地农村党员干部现代远程教育工作情况的综合报告》时作了重要讲话，明确指出“要重在使用、以用为本，用得好、用出效果才有持续的生命力”，突出强调“确保用出三个方面的实际效果：一是党的建设的效果，二是农村发展的效果，三是农民群众物质生活和精神生活受益的效果”，这既是对远程教育工作提出的新要求，也是对教学资源建设提出的新要求。目前，我省远程教育基础建设基本完成，要尽快实现由以“建”为主向以“用”为本的转变，切实贯彻落实xx、李源潮等中央领导提出的“提高终端站点实际使用率”、“远程教育要以用为本”等新要求，就必须下大力气扎扎实实做好教学资源建设工作，为远程教育输入新鲜血液、注入生命活力。今年，关键是要认真落实三项主要任务：

一是确保完成教学资源开发制作任务。我省今年计划完成213小时（400部左右）的教学资源课件制作任务。各地各有关部门要根据省上分配的资源开发任务，科学制定教学资源建设规划，建立健全教学资源开发机制，加大整合开发力度，明确任务分工，确保完成今年教学资源开发任务。

二是重视做好教学资源应用。制作出来的教学课件只用了才能发挥作用，才能取得实效。今年要把教学资源应用作为一项重要工作来抓。要做好前端播出平台、资源传输系统、辅助教学网站和各级教学平台的管理；要做好教学资源传输安排，做好终端站点教学资源下载管理；按要求下载、整理、存储和应用教学课件；要创新方法载体，采用群众喜闻乐见的形式活学活用教学课件。

三是把好教学资源质量和安全管理关。要明确教学资源建设责任，建立完善教学资源激励机制，健全教学资源制作部门、教学资源管理部门和远程教育主管部门层层把关的质量保证体系和安全责任体系，努力打造具

有地方特色的精品教材。要高度重视并切实做好教学资源安全传输工作，严格落实教学资源播出各项制度，对教学资源传输实行全程监控，对上载教学资源跟踪管理。终端站点要及时下载应用新下载的教学资源，经常检查和更新存储教学资源。

农村党员干部现代远程教育是一项复杂的系统工程，要使这项工程真正成为固本强基工程、惠民工程和民心工程，做好教学资源建设使命光荣责任重大。各地各有关部门要发扬成绩，寻找差距，开拓进取，知难而上，为我省教育教学资源建设做出新的贡献。

农村党员干部远程教育工作调研报告 篇3

去年以来，x县坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理”，“建、管、学、用”并举，扎实推进农村党员干部现代远程教育工作，在全市五县二区中，率先完成远程教育试点建设，受到省远程教育办公室表彰，xx年3月全市党员干部远程教育现场会在该县召开，濮城镇、王楼乡被评为市远程教育工作先进单位。

一、主要做法

（一）抓发动，建立工作落实机制。一是强化领导。县委、县政府成立了农村党员干部现代远程教育领导小组，下设办公室，具体负责试点工作的组织实施。各乡镇也分别成立了由党委书记任组长的领导小组，建立了“一把手”负总责，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。二是精心部署。县远程办结合工作实际，对试点工作进行周密安排，从站点的选址、场所的选定、房屋的修缮、设备的安装调试、管理人员的配备到管理制度的制定，各个环节都作了统一的安排和要求。三是严格督查。由县远程办牵头，组织有关部门负责人及专业技术人员，经常深入到乡镇、村，开展调查研究，检查和督促试点工作进展情况，对存在的问题和困难，及时研究，及时解决，有效地促进了远程教育工作的开展。四是加强宣传。充分利用标语、广播、电视、宣传橱窗、公开栏、报纸和“x县大河网”等阵地，大力宣传实施现代远程教育工作的重大意义和基本要求，及时反映试点工作的进展情况和取得的成绩，为试点工作顺利推进营造了良好的舆论氛围和工作环境。

（二）抓实施，全面完成站点建设。一是加强阵地建设。各乡镇、村积极筹措资金，对规划建设的站点和村党员活动室进行整修，部分村还新建了村室，配齐了课桌椅，落实安全防范措施，达到了“八防”，即防盗、防火、防尘、防潮、防雷、防雨、防磁、防高温；实现了“三通”：通路、通电、通电话，为远教设备的安装和使用做好了充分的准备。各乡镇共投入20万余元用于村党员活动室改扩建。二是推进站点建设。按照“先易后难、先点后面”的原则，先将12个乡镇接收站和10个试点村作为重点，集中人力、物力进行安装。目前，296个终端接收站点（其中乡镇直12个接收站，行政村284个接收点）建设全面完成，并全部投入使用。三是统一配套建设。在站点配套建设上，我县实行“三个统一”，即统一制度，统一牌匾制作，统一印制学习记录簿，促进了站点建设的规范化。

（三）抓培训，加强骨干队伍建设。一是网通公司组织培训。结合设备安装，在站点建设时对终端接收站点管理人员进行现场培训，使其基本掌握操作技术。二是县远程办组织培训。按照站点管理员分级培训的原则，县培训乡镇接收站管理员，乡镇培训村管理员，采取集中培训与分级培训相结合的方式，首先由县远程办组织对全县12个乡镇远程教育专干和284个村级站点技术管理员进行集中培训，然后再由各乡镇远程教育专干对本乡的村级管理员进行继续培训。先后在白衣阁、张庄、陈庄和濮城四个乡镇，对全县296个终端站点管理员进行了分片集中教育培训，经测试合格后为管理员，并统一制作配发了上岗证。通过强化培训和推行持证上岗制度，有效提高了管理人员队伍的整体素质。

（四）抓管理，促进站点规范运转。一是管理制度化。印发了x县农村党员干部现代远程教育终端接收站点设备维护和管理制度、学习运用制度、管理员职责、信息反馈制度和设备操作规程等制度，由各乡镇按照统一的规格和模式规范上墙，从而使远程教育管理工作有章可循。二是管理规范化。推行了节目预告制度，由村党支部每次把要播放的内容写在黑板上或通过广播提前预告节目安排，使党员群众能够有选择地进行收看，受到广大党员群众的欢迎。三是管理特色化。对于建在行政村的站点，实行乡镇包村干部和村党支部书记共同负责的管理模式，增强了乡镇包村干部的责任心，同时也加强了对村支部的监督。

（五）抓教学，充分发挥站点作用。一是实行信息资源共享。成立了以科技、教育、广电、农牧、林业等部门为主体的农村党员干部现代远程教育课件开发小组，并明确了相关部门的调研课题和课件制作内容，全面启动课件开发工作。目前已完成3部远程教育乡土教材的编制，刻录制作了300余盒光碟下发到各终端接收站点，增强了远程教育教学的针对性和实用性。二是灵活形式抓教学。因站制宜抓教学。各站点根据当地实际情况和产业结构，选择切合实际的学习内容，组织开展不同类型的培训，满足农村党员干部群众的需要。如杨集乡的主导产业是水稻种植，该乡学习培训主要围绕水稻病虫害的防治来进行。因季制宜抓教学。针对该县农村生产季节性强的特点，各站点按时令组织教学。“十一”长假期间，部分已建终端接收站点为返乡打工的党员干部进行政策法规、外出务工知识等方面的远程教育培训。因人制宜抓教学。各站点按需培训，组织党员干部学习党的路线方针政策，提高他们的政治素质；组织中青年农民学习实用技术，提高他们的科技素质；组织老年党员、农民开展娱乐活动，使他们老有所乐，从而满足了不同层次党员干部和农民群众的不同需求。到目前，全县共组织农村党员干部和群众集中学习2500余场次，培训人员3万多人次，建立农村科技示范基地12个，培养农村党员“土专家”120名，农村科技致富能手1170名。

二、取得的主要成效

（一）现代远程教育成为加强农村基层组织建设的有效载体。通过开展现代远程教育，有效提高了党员干部的服务意识，提高了服务本领，改进了工作作风，密切了党群干群关系，一定程度上解决了群众所想、所需、所急、所盼的问题，加强了农村基层组织建设，增强了农村基层党组织凝聚力、号召力和战斗力。

（二）现代远程教育成为对农村党员干部和群众进行学习培训的重要手段。农村党员干部现代远程教育具有形象直观、功能强大、快捷便利的特点，农村党员干部和群众参与面广，他们坐得住、听得懂，学习积极性高。有的乡村干部说：“过去宣传政策、学习文化知识、推广农业科技凭嘴讲，讲得口干舌燥，效果也不好。现在采用远程教育方式，农民既喜欢，又容易接受”。一年来，县远程办先后制作完成了《x县农业技术协会发展之路》、《灵芝栽培》、《回家》、《强村富民的领头雁》、《情系村民甘奉献》等六部电教片，其中《尼克红蛋鸡的饲养与管理》被中央远程纳为学习教材，《回家》等五部电教片被省远程办纳为学习教材。

（三）现代远程教育成为农民群众脱贫致富的可靠帮手。通过远程教育学习培训，广大农村党员干部和农民群众开阔了视野，转变了观念，增强了本领，提高了致富能力。如灵芝栽培、温室大棚香椿豆苗生产技术等乡土教材受到了农民群众的热烈欢迎，学习人次明显增加，收到了良好的效果。

（四）现代远程教育成为加强农村精神文明建设的重要途径。各接收站点经常播放群众喜闻乐见的节目，丰富了农民群众的文化生活，为农村精神文明建设营造了良好的氛围。开展远程教育后，广大农村出现了“三多三少”的可喜局面，即农闲赌博玩牌的人少了，参加学习培训的人多了；邻里间因纠纷扯皮吵架的人少了，运用法律维护自身利益的人多了；搞封建迷信的人少了，关心生产忙致富的人多了，有效推进了我县农村精神文明建设。

农村党员干部远程教育工作调研报告 篇4

xx镇农村党员干部现代远程教育自20xx年9月实施以来，共完成了8个站点建设，初步实现了远程教育网络的覆盖。农村党员干部现代远程教育这种现代化的教学手段，已深入到偏僻农村的各个角落，成了农村党员干部学习党的理论、学习科学知识、增强致富能力的“空中课堂”。

一、明确任务，建立健全组织机构

农村党员干部现代远程教育专业性、技术性强，工作量和经费投入比较大，是一项覆盖范围广，教育对象多，多方面共同参与的系统工程，为了把这项工作做好做实，xx镇认真研究部署这项工作，远程教育工程启动之初，镇上及时成立了由xx镇农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组，按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则，落实领导责任制。要求各成员单位各司其职，分工负责，协调配合，形成合力，把各自所承担的各项工作任务落到实处。并在镇组宣办下设办公室，具体负责开展这项工作。各村（社）也同时组建了由支部书记为组长的远程教育工作机构，实行支书“一把手”负责制，把这项工作摆到重要位置和重要议事日程，乡镇党委副书记具体负责，保证了这项工作责任明确，稳妥进行。从20xx年9月开始，还将远程教育工作纳入了乡镇党建目标责任制进行年度考核。xx镇立足实际，整合人才资源， 重点加强远程教育三支骨干人才队伍建设。

一是建立专兼职干部队伍。20xx年3月，从乡镇组织干事、秘书和其他青年干部中选配了15名乡镇站点兼职干部，在年轻村干部中选拔了40名中小学依托站点协管干部，具体负责依托站点的协调、组织和播放收看活动。

二是建立站点管理员队伍。20xx年从年轻村干部和毕业在家的大中专毕业生中选拔了12名乡村新建站点管理员，建立了一支文化基础较好、年龄相对较轻、职位相对固定的远程教育管理员队伍，经过培训持证上岗。

三是建立技术服务队伍。20xx年2月，经群众要求和村（社）推荐、通过镇组宣办调研考察，从分配到乡镇的纯农户本科生中选拔了8名乡镇站点专职管理员；从大学生“村官”中选拔了5名村级规范化站点兼职管理员；从镇政府委派4名本科学历干部具体负责远程教育技术工作；通过层层选配，逐步建立起了一支专兼职相结合的远程教育骨干队伍。

二、规范管理，辅助教育网站作用凸显

为更好地宣传党的路线方针政策，拓宽远程教育宣传教育的渠道，及时反映xx镇党建工作动态，为各级党组织和广大党员提供一个相互学习交流的平台。 为进一步深化全县党务公开，发展党内民主，推进远程教育工作，提高党员群众对党内事务的知情权、参与权、监督权。

三、积极协调，远教二期工程进展顺利

xx镇农村党员现代远程教育电信模式计划建设站点9个，已建8个，占总数的90%。剩余1个正在建设中。在电信模式站点安装集成过程中，一是积极协调电信、电力部门派出得力的技术人员，积极解决站点运行需要的线路铺设调试，电力配给问题，为站点建设打好了基础；二是协调办公场所建设单位、各有关村（社），积极配合电信、电力部门，做到布线整齐合理，安全可控；三是在安装集成过程中，镇组宣办工作人员对站点管理员、相关村（社）干部进行了现场培训，对电信模式站点的运行原理、线路接法、运行维护注意事项、简单故障的排除进行了讲解，并就今后的学用情况作了具体要求，使远教设备发挥更大的作用；四是镇组宣办与相关村（社）签订了运行维护责任书，就远教设备的管理、使用，财产保管做了明确界定，做到责任到人，并在“两委”换届期间专门发通知，就远程教育设备的交接做了明确规定，做到人员变动、设备不动，完成了顺利交接；五是要求各村（社）远程教育管理员加强学习，做到活学活用，结合本乡镇、本村（社）实际，挑选适合本地实际的栏目，加强对农村党员的吸引力，增强远程教育的影响力。通过自查，新建站点都能符合规范建设各项目标要求。

四、重视学用，开展多层次培训活动

xx镇结合具体实际，在农村党员干部中组织开展现代远程教育。一是组织方法灵活多样。县级教学平台通过网站、组工通信息平台随时发布提示信息、课前预告。每月至少一次组织村（社）干部集中参加远程教育课程学习，每周至少一次指导村级站点开展远程教育课程学习。目前，xx镇8个村（社）站点集中学习都在28次以上，累计学习时间100小时以上。二是培训内容精挑细选。远教管理员根据课程时间表有选择性的下载课件资源，经过分门别类筛选整理，存储、刻碟、复制等必要处理，建立课件库。针对乡镇领导、村“两委”干部的培训内容主要侧重于：“三个代表”重要思想、农村基层组织建设、增强勤政为民意识、提高依法执政、合法行政能力、法律法规学习等相关知识；针对致富带头人、科技示范户及部分群众主要侧重于：农民卫生知识、打工知识、种植、养殖技术和动植物病害防治和市场经济知识。通过认真筛选课件，热心教育服务，尽量满足了农民群众学习的不同需要。三是学习形式收看讨论。xx镇在远程教育学习形式上主要采取“收看＋讨论”。收看前讨论：最需要学习什么知识？最需要掌握什么技能？收看后讨论：是否看懂？是否实用？是否掌握？以课前提问了解群众心声，以收看激发学习热情，以看后讨论加深学习影像，以坚持不断学习取得成效。做到了播放有登记、讨论有记录、信息有反馈、收看有记载，查阅有档案。

同时远程教育力求学用成果化，助推农村经济发展。一是农村党员干部现代远程教育加强了农村基层组织建设。远程教育在“科学发展观”、“干部作风整顿”“创先争优”、村“两委”换届选举、“综合示范村建设”活动中发挥了不可替代的作用，通过远程教育培训，农村党员干部的整体素质有所提高，党在农村的执政基础有所加强，切实推动了村上的各项工作。二是农村党员干部现代远程教育助推了村上支柱产业的发展。最典型的事例之一，如石燕村远教站点，充分利用一切可利用的时间，让村上群众运用远程教育系统学习知识，了解时事。在xx镇农村党员干部群众的心目中，现代远程教育是最佳视角的“现场观摩”活动，“免费的高等教育”、是身边“不花钱的教授顾问”、是了解世界的“窗口”。

五、典型带动，示范站点创建稳步推进

今年以来，按照省县远程办的总体安排部署，xx镇切实把规范化站点建设活动作为提升农村党员干部现代远程教育工作质量和水平的基础工程来抓，加强领导、靠实责任，强化措施、稳步推进，取得了阶段性成效。

一是强化领导抓责任。县委组织部《关于在全县开展农村党员干部现代远程教育规范化站点建设活动的意见》下发后，xx镇党委高度重视，及时召开远程教育领导协调小组会议和村（社）支书会议，学习传达省市有关精神，研究部署全县创建活动。各乡镇也在坚持共性标准的同时，因地制宜，突出特色，分别制定了切实可行的实施方案和具体推进措施，保证了创建活动的有序开展。同时，镇村组三级把远程教育规范化站点建设活动纳入农村党建目标考核体系，量化工作任务，细化考核内容，推行目标管理，并将考核结果作为评价乡村领导班子及其成员工作实绩的重要依据，与相关人员的评先评优、留用与否等挂钩，形成了一级抓一级，一级促一级，上下联动、齐抓共管的良好局面。

二是明确目标抓创建。镇组宣办围绕县上确定的目标任务，按照“三个更加注重”（更加注重夯实基础、更加注重贴近基层、更加注重取得实效）的原则，结合全镇实际，精心研究制定了《关于在全镇开展农村党员干部现代远程教育规范化站点建设活动的意见》，细化创建标准，量化考核指标，有的放矢地推动创建工作。按照“以点带面、分步实施、梯次推进、整体提升”的思路，镇上分年度分解创建任务，并督促指导各村（社）确定了具体创建对象。确定从20xx年起，集中3年时间，使全县乡镇、村及党员示范户终端站点普遍达到规范化标准。北寨村在创建活动中，广泛开展“绿色远教”促发展活动，积极组织党员干部、致富能手、农村经纪人、产业带头人通过远程教育网络参加学习，大力推行农村实用技术培训，引导农民调整产业结构，发展特色产业。村（社）在创建活动中，通过远程教育站点集中开展“政策进村、法规入户、道德评议”活动，不断深化农村民主选举、民主监督、民主决策等制度的贯彻执行，着力营造“乡风文明、管理民主”的农村新风貌，切实扩大了远程教育的影响力。

三是强化措施抓落实。镇组宣办配套制定了《远程教育设备管理》、《远程教育管理员职责》、《远程教育学习制度》、《远程教育信息反馈制度》等六项规章制度和“三薄一册”。筹资两万多元为各终端站点统一制作了制度匾牌，并为各终端站点统一配发了“三簿一册”，着力提升站点管理的制度化水平。今年筹资4.5万元，为各规范化站点统一配发了电视机柜和电脑桌，并筹资配合xx镇第二轮村级活动场所建设项目，对8个村级终端接收站点的房屋进行翻新维修，为规范化站点建设提供有力的硬件保障。按照“全年有计划、每月有安排、播前有预告、播后有讨论、定期有辅导、培训有特色、学用有记载、半年有分析、年终有总结、工作有实效”的“十有”标准，进一步规范资料，着力夯实远程教育基础工作。北寨村、马鹿村等注重发挥大学生“村官”的作用，强化站点管理，创新培训方法，采取“政治理论集中学、重要节目全员学、科技知识分类学、致富信息个别学”等方式，提高了站点利用率。

六、落实资金，保证站点的规范运行

农村党员干部现代远程教育工程实施以来，我镇把这项工作当作提高党员素质、增强党组织凝聚力、战斗力的一项重要工作来抓。镇财政在十分困难的情况下，按照工程总体要求，想方设法为一期新建的8个站点及时落实了配套经费；配合县财政下拨运行维护费，及时足额下拨到各站点，为各站点的正常运行提供了基本保障，保证了农村党员干部现代远程教育工程的顺利实施。

七、存在的问题

农村党员干部现代远程教育工作实施以来，我们结合镇上的实际，做了大量工作，各项工作稳步推进，但我们在工作实践中也遇到了一些问题：

1、群众对远程教育作用认识还不够。一些乡、村干部对实施农村党员干部远程教育工程认识不到位，对组织农村党员干部和群众集中学习培训有畏难情绪，对组织教学的宣传发动不够，部分群众对远程教育不了解、不熟悉，部分站点组织学习培训达不到要求，有被动应付现象。

2、某些站点设备管理使用不规范。一是一些站点设备管理维护和使用不规范，故障及问题不能及时排除，影响正常教学的开展；二是由于部分村办公场所条件简陋，经费紧张，站点不能保证设备的正常运转，甚至有私自将设备拆卸到村干部家里保管的现象。

3、管理员岗位缺乏吸引、流动性大。目前行政村远教管理员岗位报酬严重偏低，缺乏吸引力，管理员大多在当地没有固定的职业，受外出务工影响，流动性大，建立一支稳固的管理人员队伍有一定困难。

4、村级远教站点设备使用率偏低。受文化程度低的制约、有些村级站点“学”和“用”方面不能很好的发挥作用。管理员队伍人数众多，层次不一，单靠举办几期培训班难以熟练掌握远教设备操作技能，尤其是对软硬件故障的排除还存在困难。由于站点分散，交通不便，镇组宣办的技术人员无法对所有站点及时提供技术服务。

八、下一步工作打算

一是在终端站点的管理上要始终坚持“以用为本”。要结合实际，制定科学的教学规划和计划，对教学内容、时间安排和学习方式等作出明确规定。把每月组织集中学习和个性化服务结合起来，采取多种形式，把党的方针政策和涉及农民群众生产生活的常识、技术和各类服务信息送到千家万户，最大限度的发挥终端站点的作用。

二是在基础设施建设上要始终做到“重点扶持”。对一部分办公场所条件较差的站点，要采取部门帮、党费补、社会集等多种方式，大力实施改扩建，逐步改善办公条件，提高站点服务水平。结合当前开展的“百村结对共建活动”和整村推进项目，为相关站点配备必要的办公、“三防”等设施，同时利用镇机关单位人才资源，帮助培训站点管理人员，提高管理人员素质。

三是在骨干队伍建设上要逐步做到“专人专职”。乡镇站点管理员已经从新分配的纯农户本科生中配备，解决了缺乏高素质管理人员的问题，做到了乡镇站点专人专职。在行政村站点管理人员上，要将“三支一扶”人员，大学生“村官”充实到管理员队伍中，逐步建立一支人员相对固定、知识层次较高、技术全面的.管理人员队伍，确保各站点教学有人辅导，技术有人服务，站点有人管理。

农村党员干部远程教育工作调研报告 篇5

去冬今春以来，我县按照自治区党委和市委要求，以党的十x大精神为指导，紧紧围绕实现自治区提出的“富民兴桂”战略目标和工作思路，以及市委提出的“三新”战略，着眼于增加农村民收入、保持农业的可持续发展，广泛深入地开展农村党员干部教育培训工作，并取得了一定成效。现将工作总结如下：

一、高度重视，精心规划

当前，我国已进入全面建设小康社会，加快推进中国特色社会主义现代化的新发展，农业、农民和农村问题，始终是关系我们党和国家全局的根本问题。开展农村党员干部教育培训工作对推动我县两个文明建设，加快农村“四个培养”工程建设和完成农村基层组织建设“三级联创”的各项任务，意义重大。为此，我县高度重视农村党员干部教育培训工作，并把它当作实现农村经济发展的一项战略措施来抓，列入重要议事日程。去年初，我县已组织有关职能部门制订了全年农村党员干部教育培训工作计划。如县科协认真做好了教育培训规划的制定、教学计划的落实、教材的选编、教师的选聘、教学辅导和管理工作，同时做好跟踪服务，与有关部门共同搞好技术职称评定。农业、教育、财政、妇联和共青团等相关部门结合各自的工作特点，积极配合支持，做到齐抓共管，形成合力共同把农村党员干部教育培训工作做好。

二、因地制宜，统筹安排

为确保农村党员干部教育培训工作能够正常开展，并取得预期效果。我们结合全县各乡镇具体情况，针对不同文化程度的员干部采取不同的培训方式：一是对未经过实用技术培训的党员干部进行普及培训，使他们尽快成为当地的生产骨干和致富能手;二是对具有初中、高中以上文化水平的中青年党员、基层干部进行较为系统的培训，使他们具有初级以上技术水平和专业技术，成为推广实用生产技术的骨干;三是对农村基层主要干部进行经营管理知识、wto知识和适用技术的培训，提高他们现代农业意识、科学管理能力和决策水平，使他们成为发展农村经济、增加农民收入的和示范者。

在形上，我们根据农村农业生产特点和生产周期，因地制宜、合理灵活地安排教育培训课时。在农闲季节，举办重点培训班，把广大农村党员干部集中到县城，聘请区内外高等院校、科研单位专家教授及本县涉农学会会员对学员进行实用技术培训;在农忙季节，一是进行现场实地指导，派遣科技巡视员到乡镇田边地头进行培训后的跟踪辅导服务，帮助学员把在培训学到的科学技术真正运用到生产实践中;二是组织学员到科技示范场、示范村、示范点参观学习;三是联系科技生产示范点作为学员实习基地，增强学员从事生产的实地操作技能，从而达到以理论为辅、以实践和技能培训为主的目的。据统计，去冬今春以来，我县共举办农村党员干部教育培训班，参加学员x人次，农村党员接受科技面达x%。此外，我县还采取“走出去”的办法，组织学员到外地农业发达地区参观学习，去年底，我县共组织==名农村基层党员干部前往某省湛江、佛山等农业发达地区参观学习，使学员真正开阔了视野，领会了先进农业科学技能。

在内容上，根据各乡镇的主要经济作物、水产畜牧和养殖业的特点而确定。如在廉州、石康、石湾设置以无公害蔬菜、禽畜养殖技术等方面内容进行重点培训;在西场、沙岗等沿海乡镇则设置以高密度精养对虾等海水养殖技术进行重点培训;在星岛湖、廉州则设置以花卉种殖技术进行重点培训等。

三、培训效果明显，农村党员干部科技素质整体增强，农民群众生活水平明显提高

提高广大农村党员干部的科学文化素质，让他们带领广大农民群众利用科学技术共同致富奔小康，是开展农村党员干部教育培训工作的目的。我县自开展农村党员干部教育培训工作以来，工作效果明显，一批以科技创建的农业生产基地讯速崛起，使我县农产品增加了科技含量，农业普遍得到增产，农民生活得到明显提高。据统计，我县自开展农村党员干部教育培训工作以来，全年农民人均纯收入达xx元，比增%，让全县农民群众在自家门口真正尝到了一顿丰富的“科技大餐”。

四、存在问题

1、学员分布区域广，集中培训时间长，在一定程度上影响了学员学习的情绪。

2、培训设备、器材简陋，培训手段相对简单，未能限度发挥任用，达到效果。

3、部分农村党员干部科技意识淡薄。

农村党员干部远程教育工作调研报告 篇6

区远教办：

今年以来，我乡农村党员干部现代远程教育工作，始终围绕“让党员经常受教育，使农民长期得实惠”这一工作主题，深入开展“远程教育百千万示范带动工程”，突出在“建、管、学、用”上下功夫，整体工作开展成效良好。按照你办通知要求，我乡就农村党员干部现代远程教育工作进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、主要做法和措施

（一）加强领导。集中力量投入远程教育建设工作，乡党委、政府根据上级安排，把远程教育列为全乡重要议事日程，集中精力抓好我乡远程教育工作。首先成立了农村党员干部现代远程教育工作机构，成立了以乡党委书记为组长、副书记为副组长、乡有关单位负责人为成员的远程教育工作领导小组，形成党委书记负总责，亲自抓，分管副书记集中精力具体抓，各有关工作单位协力配合的格局。其次，及时召开乡、村干部会议，精心布署，各驻村干部深入各站点调查、克服困难，扎扎实实开展工作。第三，部分站点建设的投入采取“三个一点”的办法解决建站所需的建设资金，即乡政府拨一点、村集体出一点、对口单位负责一点的办法，多方面、多渠道筹集资金购买桌椅和书柜。建高标准的电教室2个（飞马村、共和村）。累计投入资金1.3万元。第四，加大远程教育宣传工作力度，利用大小会议、村务公开栏、张贴标语等向群众广泛宣传，做到家喻户晓，乡党委、政府和各村共张贴宣传标语30余幅。

（二）加强管理，逐步建立远程教育管理机制站点建好后，为加强对远教站点的管理，使之有人管、管到位、有成效。本乡结合各个站点的工作实际，制订了一系列的工作管理制度，先后出台了《设备管理使用制度》、《远程教育学习制度》、《管理员工作职责》等，要求各站点严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。在搞好制度建设的同时，消河乡党委、政府按照德才兼备、高效的原则，在每个村选拔1名专（兼）职管理人员到乡里培训。提高他们的业务技能，使他们能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。

（三）结合乡情实际，认真抓好党员干部远程教育学习培训工作

为切实做好各村党员干部的培训工作，使远程教育的学习培训实现制度化、规范化、经常化，实现信息、资源共享，使干部经济受教育，农民长期得实惠，提高远程设备的利用率，乡党委以区委组通200840号、区委组通200923号等文件精神制定了远程教育实施方案，把远程教育培训工作摆上重要日程，落实远程教育各项工作措施，加强领导，明确专人负责，规划远程教育学习培训的方法和步骤，加强对设备的日常维护管理，强化党员干部的学习培训工作。截至目前，全乡各村平均组织党员干部和农民群众集中培训3期，共培训党员干部、农民群众1000人次。学员们普遍反映学习内容新颖、实用、通俗易懂。通过学习培训，逐步提高广大党员干部的政治理论水平和农业科技水平

二、存在的问题与不足

1、专业人员缺乏。全镇现有的站点操作管理人员，大多数身兼数职，工作繁杂，无法专注于远教工作，对工作开展有一定影响。

2、经费短缺。由于资金短缺，远程教育课件制作，设备更新不能满足实际需求，制约了远程教育工作的进一步发展。

3、远教设备陈旧老化，大部分已损坏不能使用，继续更换新设备。

4、教学成果不够显著。农村党员群众在学用结合、学用转化上成效不够显著，如何实现“两结合、两促进”，如何改变农民群众学时热、用时凉、农活一忙全遗忘的现状，有待于我们今后进一步研究。

三、下步工作思路

农村党员现代远程教育工程是一项永久性的工程，其根本目的是为了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”，用信息化带动产业化和加快农村群众脱贫致富步伐，增加农民收收，为全面建设小康社会服务。我们要结合自身特点，认真抓好远程教育工作，特制定下步工作思路。

（一）增加对农村现代远程教育设备维护的资金投入。确保远程教育能正常运转，保证党员干部和农民群众科技培训工作的开展。

（二）加强对远程教育管理人员有关电脑网络知识的培训。要坚持有系统的、有计划的、定期的办班培训，采取现场操作示范，上门辅导等方法，对他们进行专门的业务培训，提高他们的业务技能，通过培训，使村级技术管理人员能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。

（三）加强远教管理，逐步建立完善各项工作制度。认真总结远教管理经验，积极探索管理措施，逐步建立和完善教室管理制度、信息资源接收记录制度，从而加强对远程教育的管理。

（四）学用结合，服务群众。各村由党支部负责，利用农闲季节，多召集党员干部和农民群众到远程教育站点学习，充分利用信息资源对党员干部和农民群众进行实用技术培训，使他们掌握更多的致富本领，做到学以致用，把学到的技术早日应用于实际，为增加家庭收入和当地农村经济发展服务。