【第1篇】学校教学质量分析报告范文6350字
学校教学质量分析报告1
三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降,双科合格率从0506学年度的92%到0708学年度的84%,下降了8个百分点。语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅度不大,但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。从各年级教学成绩来看,三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大,保持相对比较稳定,但是也存在一定问题,如低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低,与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。
一、从数学成绩分析看
相对比较薄弱,特别表现在中高学年段,达不到中心校下达的指标。
二.学校教学现状分析。
我校现有教师11人,学生128人,教学班6个。教师教学经验比较丰富,责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念,尝试采用新的教学方法和模式,为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。但是也存在着许多问题,主要表现在以下几个方面:
当前的存在主要问题:
1、教育教学观念难以更新,在新课改中,部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化,但步伐不大,教学指导思想没有根本转变。不少教师对新课程改革的认识还不到位,影响新课程改革的进程。
2、教师的基本素质难以适应,我校教师虽然已接受课程标准,但要全面适应新课程对教学的要求,在素质能力上还有有明显的差距。教师的业务能力不够强,教学方法不够重视,课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练习做练习,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导。从测试中看,学生的阅读能力较低,写作能力较低,分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够,只注重知识上的传授,忽视了对学生能力、情感的培养教育。另外,教师的工作量重,教师平均每星期18节,很少有机会也没有时间与其他学校进行交流,也很少机会外出培训,很难得到较高层次的教学指导。
3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看,学生做图不用三角板,量角器,圆规,凭感觉用手画,连线不用直尺。很多学生书写不够规范,没有养成良好的修改、检查的习惯,这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。
4、培优补差工作没落实,转化率低。优生培养可以提高平均分和优秀率,后进生转化可以提高整体名次。从中心校几年以来的成绩统计来看,我校有些班级,名次上不去,原因是没有转化后进生。在培优补差工作中我们做的还不够好,没有切实可行的计划,没有行之有效的措施,没有长期的追踪与落实,差生的转化率很难提高。
三、今后教学设想及对策1、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。在学校积极开展校本培训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材,熟悉教学目标和重点
结合每学期教学计划交流,让全体教师学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批,注重标注哪部分是重点,哪个知识点怎样落实,采用哪种方法等。
3、充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。
运用好远程下载资源,借鉴其中有用的课件,图片,案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具,学具加强操作演示,也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练,重视朗读能力的指导,增加课外阅读内容,提升阅读理解能力,丰富写作素材,开阔学生的视野,创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动,注重学生单词积累,记忆,理解,注重口语训练,注重书写指导。
4、因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的能力,挖掘学生的各种潜力。
5、注意细节,培养习惯,提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
成绩是有目共睹的。但是,我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题,用办好人民满意的教育目标来衡量,仍有不小差距,教师队伍整体素质不高,结构不合理,学科不配置,教学评价滞后,不能有效地促进教师的'专业成长和学生素质的全面提高等等,这些都严重地影响着教学质量的提高。
除上述原因外,就具体教学方面重点剖析以下几个问题:
1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二:一是教学方法落后。从平时的听课看,教师理念更新不够,方法陈旧。存在“穿新鞋,走老路”的现象。具体表现为:灌输式、注入式教法多,启发式、讨论式、研究式方法少;教师唱“独角戏”的多,学生主动参与的少;重视“双基”训练,忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备不足,现有的使用率低。
2、现代教学资源没有被充分利用。尽管____年我校实施了“农远”工程,但能用现代媒体进行教学的教师却很少,农远设备使用率很低,没有真正发挥作用,课堂上教师一张嘴、一支粉笔、一本书、一根教鞭进行教学的现象仍在上演。
3、教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。重视教研活动的开展,而不重视教研的实效,致使教研内容空洞,没有目标,没有重点。把“校本教研”停留在书面上,口头上,留于形式。二是教研组没有发挥应有的作用。形同虚设,没有发挥相应的示范和指导作用。三是钻。
研教材不够,抓不住教学的重点难点,甚至不备课,抄教案,下载、照搬现成的教案,致使教师教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。
4、发展不平衡。各年级、学科之间存在差距。总的讲,从年级来看二、三、四、五一班较好,从学科来看英语较好。这些都影响着小学教学质量的整体水平。
5、常规工作缺少实效。表面看起来,各项常规工作都很到位,然而经过细致调查,问题还是多多:教师的备课基本上是为了应付学校检查,很少有教师是有备而上的,相当一部分教师是课上完后补备,更有甚者是临近检查再追备,备学生无从谈起。一些教师的备课质量也不高,过程过于简化,尽管照搬照抄学校订购教案的现象很少,但并未绝迹。课堂上一些教师还是“满堂灌”,重知识的传授,轻能力的培养,学生学习还是很被动。作业训练形式单调,语文学科抄抄写写的现象普遍存在,课外积累与运用等训练的时间安排较少,造成训练不全面,以至学生参加检测难以适应灵活的试题。平时检测只做数据统计,未进行深入分析,查找原因,阶段性努力目标不明。
6、老教师缺乏进取精神。我校的老教师全部为小学高级教师,在他们看来各方面已“到顶”了,因此除了少数教师是身体因素外,还有一部分是抱着“轮到码头车到站”的态度进行教学,教好教不好差不多,反正过不了几年就要退休了。再者,教得不好,学校又能奈我何?
今后的建议
坚决树立“教学质量是学校生命线”,坚持“没有教不好的学生、没有学不会的知识”、“关爱每一位学生,不放弃任何一名学生”的教育观,从“全面”和“整体”上扎实抓好提高教学质量流程的每一个环节。
今后教学工作的基本思路是把握一个重点(优化课堂教学,提高课堂效率),强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本教研),抓好四个落实(求实;求新;求严;求精)。
一、把握一个重点(优化课堂教学,提高课堂效率)
课堂是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法,教无定法”。这就要求广大教师运用新的理念,从课堂动态发展的实际出发,选择正确、灵活的教学方法,努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性,激励性,充分调动学生的学习积极性;要创造性地使用教材,使用教案,防止机械照抄照搬的不良现象,彻底改变“穿新鞋,走老路”的教学方法。二是更新教学手段。要把有限的资金用于教学,增加教学设备,通过现代教学手段,尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学,尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道,提供更多的教育资源,让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。
二、强化两项工作
1、强化教学过程的全程管理
一是强化常规管理。要细化教学管理,强化过程管理,向管理要质量,向常规要质量,把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查,要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控,进行分析评估,对好的进行表彰,对差的进行整改,以促我校教育质量的整体提高。2、强化校本教研,促进教师的专业成长。
新课程改革,主要靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度,切实加强教学研究是促进教师专业发展的有效途径。主要是充分发挥教研组的作用。帮助我们教师要理清教材的知识结构,把握教材的重点难点,确定教学目标,确定教法,促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。校
本教研工作的思路应该是“重在抓规范,重在抓落实,重在抓效果”,以活动为载体,通过校校之间、教师之间的相互交流,共同研究,达到资源共享、提高质量之目的。
三、抓好四个落实
1、求实。就是要扎扎实实,不搞花架子,不做表面文章。教学工作要做到“五有”:有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩,特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等,要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要观念更新,办法创新。广大教师要认真学习新的课程标准,用新的理念武装自己的头脑,牢固树立质量意识,使人人明白质量是学校的生命线的道理,夯实教育质量提高的思想基础。
3、求严。就是要严格标准,严格要求,要从严治教,严谨治学,从严管理,不随意降低标准,不走形式,不走过场。
4、求精。就是要出精品,出经验。质量较差学科,不要灰心,要振奋精神,及时反思总结,努力向前迈进;质量较高的学科,要精益求精,永不满足。学校要创英语名牌,教师要当名师。改进薄弱学学科,促进整体发展,全面提高。
四、加强学习,引领成长
(1)业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
(2)每周看一次教学录像。
(3)每天坚持上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等。
(4)每周写教学反思,每月写能体现个人水平的创新教案,每学期上一节观摩汇报课,写有价值的教学论文。
五、加强随堂听课
从十月份起,学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。
六、增强“以绩强校”意识。
加强备课环节的管理,教导处拟定在中心校每月进行一次常规检查,村小、教学点不定期检查,发现问题,及时整改,并建立监督措施,督促到位。同时结合新一轮继续教育,组织全体教师参加远程培训,为备好课奠定理论基础。作业设计要求做到“精”“量足”、“面广”,训练形式灵活多样,提倡分层布置,批改要求做到认真、及时、细致、规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,教导处拟定将此项工作纳入常规工作检查的一项指标。继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
教师要根据学生实际转变教学方式,关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,继续坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。八、进一步加强学生的良好学习习惯的培养,从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律,完成课后作业,课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。
总结过去成绩喜人,展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。我们要振奋精神,脚踏实地,开拓创新,锐意进取,积极推进我校教学质量再上新水平,新台阶,为办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。
学校教学质量分析报告2
我校在上级主管部门的正确领导下,在全体教师的辛勤努力下,在学生家长的积极支持理解中,圆满完成了上学期教育教学任务,为了在新的一年中能更上一层楼,现将成绩分析如下:
一、教学工作情况分析
1、成绩分析
我校历年考试居全镇中下游水平,从“三率”来看,我校优秀学生较少,学困生较多,两极分化较为严重,学科问题日益突出,从各校对照情况来看:我校科学、高年级数学、英语是弱科,整体水平急待提高。
2、教学中存在的问题
(1)部分教师工作上进心不强
一些同志工作实绩平平,主观不努力,却一味的找客观,只怨学生基础差,家长不配合,教学条件不好,生活福利不高等,未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己,不去想方设法改变和创造条件来搞教学。
(2)部分教师对教学方法研究不多。
部分教师不读书、不看报,不注重积累和总结,不想请教老教师,对教学不甚了解,几年讲的是总是一个话题,教学思想僵化,上课采用一字教学法,文科是“背”,理科是“做”,没有学法指导,没有自己的特色和风格。
(3)教学管理不够规范
(4)班级管理不够到位,学风不够浓厚
3、今后工作打算:
加强备课管理,提高备课质量
(一)规范教师个人备课行为
1、 教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划,学期教学计划包括:①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点;②具体的教学目的要求;③课时分配和教学进度;④提高教学质量的主要措施;⑤重大的教学活动安排等基本内容。
2、 每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计,教学设计必须严格按照三步导学进行。每课要有教学反思。
3、 教师的备课进度应比实际授课进度最少提前1—2节。
4、 教学设计是教师上好课的前提,杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。
二 规范教师上课行为,提高课堂教学的有效性
(一)课堂教学纪律要求
1、严格按课表上课,不私自调课;准时上课,不早退,一般不拖堂;
2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客,不说与教学无关的话,不做与教学无关的事,不中途离开课堂,不把手机等通讯设备带进课堂;
3、上课衣着整洁,举止文明大方,教态自然;
4、尊重学生人格,不体罚或侮辱学生;
5、 杜绝酒后进课堂。
(二)课堂教学方法要求
1、 教师课堂教学要有明确的目标意识,质量意识和效率意识,按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学,杜绝漫不经心和随心所欲。
2、 要加强实验教学,培养学生动脑、动手实践能力;
3、 处理好讲练关系,坚持讲 练结合,精讲多练;
4、 既要重视教学法的研究,又要重视学法的研究,教会学生学习的方法;
5、 运用现代化的教学手段,充分利用各种课程资源。
6、 实施分层教学和分类指导,努力提高40分钟课堂教学质量。
三 规范作业布置与批改 强化学生作业检查与监控
(一)科学合理确定学生作业
1、 学生作业范围包括教材上的习题,基础训练和教师选编的开放性拓展性的习题。
2、 学生作业分课堂作业和家庭作业两种形式,有口头作业、书面作业、实验作业等。。
3、减少过多的机械重复训练,不为学生确定配套教材作业以外试卷及其他练习。
(二)规范作业布置、批改、讲解与检查
怎么写报告25人觉得有帮助
教学质量分析报告在学校管理中很重要,它能帮助了解教学情况。这类报告得有明确目的,比如找出教学问题或评估教学效果。写报告前要收集数据,包括学生考试成绩、课堂表现等,确保数据真实全面。
报告开头介绍背景,比如学校基本情况和教学目标。接着列出数据分析方法,如统计学方法或对比分析法。分析时要注意细节,不能只看表面现象。例如,看到某科目平均分低,别急着下结论,可能是因为试题难度大或学生基础差。
报告主体部分要具体描述教学现状。用图表展示数据变化趋势,这样直观清晰。比如画折线图显示各年级成绩波动,或者饼状图表示不同学科成绩分布。写这部分时,语言要专业,但别太复杂,普通人都能理解最好。
报告最后提出建议。建议要针对性强,针对发现的问题给出解决方案。比如针对学生作业完成率低,可以建议增加课后辅导时间。不过这里有个小问题,有些老师可能会觉得增加课时压力大,这需要平衡好各方需求。
写报告时还要注意格式规范。标题字号统一,正文段落分明。行距设置合理,方便阅读。有时候忘记检查排版,导致字体大小不一,影响观感。所以写完记得通读一遍,调整格式。
教学质量分析报告要体现科学性,数据支撑很重要。引用的数据必须准确无误,否则会影响报告可信度。有时候因为忙乱,可能抄错数字,这就麻烦了。所以核对数据时要仔细,最好多人交叉检查。
希望以上几点能帮到大家。写报告是个细致活儿,既要严谨又要灵活,多实践才能掌握技巧。
【第2篇】在学校进行物理教学的实习报告范文1850字
8周的教育实习,使我对中学物理的教学和班级管理有了更深一层次的认识。
教育实习不仅锻炼了我们实习生在讲台上向学生传授知识的能力与口才,也使我们能够站在教师的角度发现,分析存在于现阶段中学物理教学中的实际问题。
我所在的实习学校是秦皇岛市经济技术开发区第二中学,主讲初二物理(力学压强,浮力部分)和初三物理(电学欧姆定律部分),带初二2班和初三1班的物理课,并兼任初二2班的实习班主任。实习期间,还组织了“关于在九年义务教育三年制初级中学初一年级开设物理课的情况调查”的教育研究。总体来说,实习工作很成功,无论是教学工作,班主任实习工作还是教育调研工作,都得到了校领导,老师们的好评与支持。就任初二2班实习班主任期间,我的班级管理工作也得到了学生们的配合以及学生家长的支持。在受到表扬,感到欣慰的同时,也发现了存在于自身的不足,今后需要继续改正,完善自我。
首先谈下我的教学经验。站到讲台上,面对全体同学,第一心态要好。具体来说,不要紧张的话都说不出来,因为面对的是自己的学生,自己的任务是给他们讲课。如果站在讲台上,自己先不知道说什么好了,首先是工作的失职,其次是学生们的不信任,后果就是恶性循环的课堂秩序乱,学生听课效果大幅度下降。因此,站在讲台上,要有清醒的头脑,明白自己是要干什么,有了明确的出发点,才能摆正心态,走进课程的思路;第二,讲课一定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候,都会有这样的经历:发现学生不好好听课,提醒他们认真听讲,集中注意力。
可是如果老师的注意力就没有全部集中在课堂上,也就是所谓的“走神”,那怎么能叫学生们跟着老师的思路走?所谓为人师表,不仅体现在外部行动上,更重要的是在课堂45分钟带领学生集中注意力听课。因此,上课前的备课十分关键。备课时,自己要先进性对知识的梳理,自己头脑中把知识点捋顺了,才能在讲出来的时候有条有序。这就要求教师对课本有着很高的熟悉度和很强的专业知识基础。我在讲课的时候,比如习题课,如果需要在黑板上作很长的公式推导,我会边写边讲,这样不仅自己能按照自己备课时的思路走,也能使学生按照我的思路走。
其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实接受能力稍有出入。我个人习惯,一堂课的前半部分用于知识点的传授,后半部分直接通过习题加深学生对于知识点的理解。可是有些学生,基础较差,跟不上这样的速度。这就要求我在讲完知识点之后做一必要的知识小结。在和学生的谈话中,有些学生提到了这一点。其实在现实的教学中,这一点很重要。对于整体基础较差的班级,这更是必不可少。很值得我们老师注意。对于知识点的巩固,多做习题固然好,但是对基础较差的学生往往会形成还没来得及回顾知识点,就投入做题中,导致前后知识在解题过程中运用紊乱,不知从何入手。本着“照顾学生的实际情况”这样的教学指导思想,我在今后的教学中要重视这个问题。
最后说下关于教学方式的创新。我举一个例子,我在讲授初二年级“阿基米德原理”一节时,用到的不是课本上的实验式教学方法,而是我自己的数学演绎式教学方法。具体说来,就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的理论物理教学。我的想法也是来源于此。两种方法对比,前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂,学生易于接受。但是细想,这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力,但是不一定能够集中全班同学的注意力听讲。因为学生见了实验,心理上的好奇会引起议论,对于课堂秩序没有百分之百的保证,我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象,但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用。
因为在整个教学过程中,公式都是前面接后面的,稍有疏忽,就会朦胧一片。再者,实验式教学广泛见于现在的中学物理教学中,而我们却容易忽视数学对物理的重要性。因为摆在眼前的现实是中考,高考这样的升学考试仍然是书面考试,也就是解题依然要靠自己现有的物理知识通过数学公式表达出来。所以,从学习知识的过程中有意锻炼学生们运用数学知识解决物理问题的能力,是我的主要想法。当然,实验是最直接体现物理知识的途径,所以我对实验的安排主要在实验课。在讲授正课的时候,用到的更多是数学方法。
这就是我大概的实习感受,还有许多,篇幅所限,不能一一列数了。今后的教学中,还是要注意提到的问题,完善自我的同时,我会积极创新教学思路,给教师教学以更大的发挥余地。
怎么写报告78人觉得有帮助
在学校进行物理教学实习,要写出一份高质量的报告,得从几个关键点入手。报告不是单纯记录事情,而是要展现你的观察、分析和反思能力。开头部分,得把实习的基本情况说清楚,比如是在哪所学校、带的是哪个年级、具体负责哪些课程内容。这部分内容要简洁明了,但也不能太简略,最好能稍微描述下学校的大致环境,还有师生的情况。
在写到具体的教学内容时,要注意结合实际情况。比如你教的是力学部分,就要提到学生们对这个章节的兴趣如何,课堂互动怎么样。记得要多举例子,尤其是那些印象深刻的瞬间,像是某个学生突然提出一个特别有趣的问题,或者是你在讲解某个概念时用了什么特别的方法。不过这里有个小问题需要注意,有时候为了突出效果,可能会无意间夸大事实,这就需要仔细检查一下,确保描述客观真实。
接着就是关于教学方法的部分。可以谈一谈自己尝试过的一些新方法,像小组讨论、实验演示之类的。写的时候别忘了加上自己的看法,比如说这种方法的优点在哪里,又存在哪些不足。但要注意,不要把所有的责任都推给学生,毕竟每个班级的情况都不一样,不能一刀切地评判某种方式的好坏。
还有一个重要的部分就是自我评价。这一块儿可以稍微深入一点,谈谈自己在实习期间的成长,比如对教学工作的理解有没有加深,处理突发事件的能力是否有所提高。这里有一个小细节需要注意,有时候人们会下意识地过度谦虚,觉得自己的表现还不够好,其实只要如实反映就可以,不必过分自谦。
最后别忘了附上一些附录材料,像教案、课后反馈之类的。这些东西虽然看起来不起眼,但在完整性和可信度上能起到很大的作用。整理这些资料的时候,一定要确保格式统一,这样看起来才会显得专业。当然,如果时间允许的话,还可以请指导老师或者其他同事帮忙看看,听听他们的意见,这样可以让报告更加完善。
【第3篇】在学校教育教学实践中抓好党建工作——赴云、贵两省教育考察报告范文4050字
一、考察目的
按照鞍山市中小学书记培训班教学计划的要求,4月18日至29日,由市教育局组织部李文魁部长带队,局直属单位和铁西区参加培训的部分书记共27人,赴云南、贵州两省进行了教育实地考察。这次教育考察的主要目的是通过对云、贵两省知名学校的参观与考察,近距离地感受祖国西南边陲的地域文化、教育实践以及学校党建工作的实际情况,把当地学校在加强党的建设、培育校园文化等方面的经验和做法带回来,为进一步拓宽思路,提高学校党务工作者的领导水平提供帮助。
二、考察概况
这次教育考察历时10天,重点考察了贵阳一中、贵阳二十七中、昆明三中和大理下关一中四所学校。期间听取了各校书记、校长的介绍,与班子成员进行了友好、亲切的座谈,就大家所关注的问题作了认真的交流和研讨,参观了学校的校容校貌。虽然旅途劳累,但是大家增长了阅历,开阔了视野,可谓受益非浅,不虚此行。
1、贵阳市第一中学。该校建于1906年,是一所有近百年历史的名校,现有教师283人,4000多名学生,74个教学班,是贵州省目前唯一的一所省级一类示范高中。学校拥有国家级骨干教师3人,省级骨干教师17人。学校以健全人格、自主发展、求真向上的办学理念,为国家培养出大批优秀人才。他们当中有老一辈无产阶级革命家周逸群、中科院院士熊毅及航天科学家夏平畴等等。
2、贵阳市第二十七中学。该校是始建于1960年的一所中等规模的初级中学,现拥有教师80名,其中党员31名。该校在全面推进素质教育的同时,高度重视教育教学科研对提高教育教学质量的重要作用,致力于造就一只学者型、创新型的教师队伍,取得了一系列喜人的成绩。该校被列为国家级重点课题“整体构建学校德育体系”实验学校,自己编辑出版的《烛光》一书,收集了该校教职工有关教育教学方面的论文70余篇。
3、下关一中。该校位于云南省大理州,创立于1947年,经过50多年的发展,现成为有31个教学班、1686名在校学生、148名在职教职工的省一级完全中学。近年来,学校以改革教育评价体系为突破口,形成了由德育工作、日常教学、教育科研和教学效果所组成的四位一体的考核制度,促进了教师的教育观念和教学方法向素质教育的转变。
4、昆明三中。该校始建于1907年,占地48亩,有42个教学班,2500多名学生,是全国文明行业示范点、云南省文明学校,校党总支被中共云南省委授予“先进基层党组织”称号。该校全体教职工在工作中奉行默默无闻的老黄牛精神、博采众长的蜜蜂精神和无私奉献的蜡烛精神,充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的积极性和创造性,学校正向高起点、高层次、高目标大步迈进。
上述四所学校虽然建校时间不同、办学条件各异,但他们却都具有先进的办学理念、浓厚的育人氛围、鲜明的办学特色和骄人的办学成绩,特别是他们围绕教育教学而进行的一系列扎实有效的党建工作深深吸引着我们,给我们以启发。
三、收获和启示
1、从廉洁自率入手,切实加强领导班子自身建设
要办好一所学校,没有一个好的领导班子是不行的。我们所考察的四所学校,在创建特色学校、构建富有个性的办学模式的同时,校党总支(支部)始终把建设一个团结、有战斗力的领导班子放在第一位。领导班子带头讲学习、讲政治、讲正气,真正成为学习的模范、工作的模范、执行党的方针政策的模范和团结互助的模范。他们在党风廉正建设上狠下功夫,切实加强党内监督,严格党内生活,认真开展批评与自我批评,坚持“预防为主、教育在先”的原则,党政主要领导带头发扬正气、抵制歪风。
云南、贵州地处祖国西南边疆,经济发展程度远不及内地,但教育行业却同样是全社会关注的热点,学校领导班子成员同样要经受招生、教师调动、提拔干部等敏感问题的考验。这里的校领导衣着朴素、作风踏实,言谈举止中带有浓厚的学者气息。昆明三中,作为云南省四所一等一级中学之一,其“热度”不言而喻。校领导从不利用工作之便为自己谋私利,不享受丝毫特权。他们没有自己的专车,上下班、开会都骑自行车;节假日加班不加一分钱(教职工有加班费);招生工作非常透明,设立专门的招生小组,校长、书记无权自做主张,他们的电话赫然显示在校门口的大幅宣传板上,公开接受学生、家长及社会的监督。
2、从发挥党员先锋作用入手,不断加强师德师风建设
师资队伍是一所学校成败的关键所在,建设一只结构合理、高水平的教师队伍是学校可持续发展的保证。随着新一轮课程改革的推进,教师不仅要具备扎实的业务功底、精湛的教学艺术和强烈的科研意识,更要具备高尚的品德修养。昆明三中党总支以开展“云岭先锋工程”活动为契机,在教师中实行党员挂牌上岗,使党员身份亮出来、平时工作看出来、关键时刻站出来,引导党员带头学习讲政治、带头干事谋发展、带头创新建佳绩、带头服务比奉献、带头自律树形象,激励党员争当党性强、师德好、业务精的先锋。在党员的带动下,全体教师自觉用《教师法》和《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,并与“奉献在岗”、“敬业爱生”、“树教师形象”、“忌事忌语”等活动结合起来,做到“四个一”,即爱护每一名学生,上好每一节课,转化一名差生,规范自己的一言一行。
3、从规范程序入手,进一步加强在青年学生中培养和发展党员工作
在青年学生中培养和发展党员工作是新时期学校党建工作的一个重要内容,不仅能够为党组织补充新鲜血液,不断壮大积极分子队伍,而且通过学生党员的示范作用,能够在学生中形成追求远大理想、品学兼优、全面发展的良好氛围。贵阳一中针对发展学生党员工作中经常出现的三“重”三“轻”问题,采取有效措施,取得了较成功的经验。在确定标准上,克服重“硬件”、轻“软件”的问题,不仅关注学生的学习成绩,更看重党性修养;在发展环节上,克服重“发展”、轻“培养”的问题,不是坐等学生进步和成熟,然后拿条条框框去“套”,合格则发展,不合格则晾在一边,而是通过党课教育、形势教育、党校培训等形式加以积极的引导、培养,并适当的帮助,让学生“快速成长”;在党员管理上,克服重“党外”、轻“党内”的问题,不是将支部视为一部发展党员的“机器”,只顾生产,不管管理,而是建立相应的规章制度,加强“售后服务”,督促党员再学习、再提高。校党总支还注意充分发挥校团委在联系、团结、教育、引导学生方面的优势作用,开展一系列以“在党旗下成才,为党旗增辉”为主题的教育实践活动,组织学生学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,举办适合学生心理特点、有益于学生健康成长的各种活动,增强党在学生中的的吸引力和凝聚力。据统计,从1994年至____年十年时间里,该校共培养发展了65名学生党员,为向社会输送高质量的建设人才作出了贡献。
4、从增强实效性入手,全面加强德育工程建设
德育是全面贯彻党的教育方针的首要环节,同时又是一项系统工程。随着社会的不断进步,如何构建新的、科学的、具有实效性的德育体系迫在眉睫。云、贵两省教育工作者的探索和做法值得我们借鉴。
下关一中创造了德育工作“一抓、二建、三树、四改善、五加强”的基本模式。“一抓”,是抓行为习惯的养成教育;二建,是建设具有凝聚力的班集体;“三树”,是树立学习的榜样;“四改善”,是改善师生间、学生间、学校和家长间以及学校和社会间的教育关系;“五加强”,是加强对班级的管理、加强对学生进行爱国主义教育、加强对学生进行中华传统美德教育、加强教师的自我修养、加强教师的言传身教。
贵阳二十七中总结出了教育转化问题行为学生的“一一四”实践模式,即“对问题行为学生的教育,首先要有一颗爱心;对每一种具有心理问题行为的学生都有一套科学的教育方法;教育转化问题行为学生要采取教师教育、家长辅助、学友帮助及自己内化四方力量联动的方式”。
这些德育模式的可贵之处在于强化了“人人都是德育工作队伍中的光荣一员”的意识,注重发挥“每一员”在德育网络中的积极作用。通过这种网络式的德育教育,保证学生在时间上(从早到晚)、空间上(校内校外)、内容上(课内课外)都得到教育和指引。
5、从发挥地域优势入手,大力加强校园文化建设
学校校园是学生生活、学习的特殊时空,校园文化是师生在这一时空中创造和享有的文化形态的总合。校园文化有如一个巨大的德育场,在感染人、影响人、教育人等方面具有巨大的潜移默化的作用。在考察中我们深切地感受到,各校都在充分地利用地域优势,创建出各具特色的校园文化。
下关一中地处风景如画的大理名城,倚苍山、傍洱海,他们利用这一特点,将“苍山铸练的脊梁”和“洱海造就的胸膛”写进校歌——《托起明天的太阳》之中,开启下关一中人心中“立足苍洱故土,放眼中国世界”的美好境界,激励教职员工和莘莘学子将“团结、进取、勤奋、求实”的校风和“开拓、奉献”的校训化作“积蓄知识”的具体行动,为继承传统文化和发扬民族精神贡献力量;校园内绿化面积为11000平方米,郁郁葱葱的高原植被将校园装扮得清新、高雅。
贵阳二十七中学虽然面积只有4000多平方米,但小巧玲珑,人文气息浓厚,正如苏霍姆林斯基所说的“要让学校的墙壁也会说话”。校园内的每一面墙壁、每一盆花、每一棵树都发挥着育人功能,就连楼顶的女儿墙也设计成长城的垛口,既庄重、典雅,又体现文化特色。
贵阳一中位于美丽的南明河畔,是一所历史悠久而又朝气蓬勃的学校。在校园精神文化建设方面提出“以优良的传统滋养校园精神,以先进的观念引导校园精神,以一流的目标强化校园精神,以正确的导向激励校园精神”的思路,同时充分发挥学生社团在推动校园文化建设、优化成才环境、提高综合素质等方面的重要作用。目前学校共有校级学生社团26个,会员2000多人,占全校学生总数的1/2强,形成了志愿服务、文艺演出、学术科技、书画观摩、摄影展览、民族工艺、主题辩论、论坛沙龙、环境保护等主题鲜明的系列社团活动,成为校园中一道亮丽的风景线。
云贵之行,我们收获颇丰,感慨良多。我们不仅被两地教育工作者扎根边疆、敬业奉献的精神所感动,更被他们立足现实、大胆创新的勇气所感染。虽然我们采撷到的只是两地教育百花园中的几朵花束,但是却能体现祖国西南教育蓬勃向上的发展势头。古人云:他山之石,可以攻玉,愿我们在借鉴外来经验的基础上,求真务实,开拓进取,共同开创我市学校党建工作的美好明天!
怎么写报告100人觉得有帮助
在学校教育教学实践中抓好党建工作——赴云、贵两省教育考察报告怎么写
最近去了云南和贵州两地考察教育工作,回来后需要写一份考察报告。说实话,这种报告不像写论文那样复杂,但也不能随便应付。既要体现考察的真实情况,又要提出一些合理的建议,还得让人看起来像是那么回事。
正文怎么写?
得把背景说清楚。比如这次考察的目的,是为了了解当地学校党建工作的开展情况,还有教学质量和学生管理等方面的内容。这部分不用太啰嗦,简单交代一下就行,但千万不能省略,因为这是整份报告的基础。记得提到考察的时间范围,还有参与人员的基本情况,这会让报告显得更有权威性。
接着就要进入正题了。云南那边有几个学校给我印象挺深,特别是他们的一些党建活动搞得特别好。像什么党员教师带头上示范课之类的,我觉得这种做法值得借鉴。不过也有点不足的地方,比如他们的资料整理好像不太细致,有些档案缺了关键的部分。这个就需要具体描述一下哪些地方缺了什么,这样别人才能明白问题到底在哪里。
贵州那边的学校也有亮点,尤其是他们在学生思想教育方面的做法很有特色。通过一系列主题活动,学生们的思想觉悟提高了不少。可是我发现,他们在活动组织过程中,有时候流程安排得不太合理,导致效果打了折扣。这里可以举个例子,比如说某次活动本来应该持续两天,结果第一天就出了点小状况,后面的时间就有点仓促了。这种细节得写出来,不然读者会怀疑你是不是走过场。
至于建议,我觉得每个地方的问题不一样,所以给出的建议也得有针对性。对于云南那边,可以建议加强档案管理,确保每一项活动都有完整的记录。而贵州这边,则可以建议优化活动流程,提前做好应急预案,避免出现类似时间分配不合理的情况。
小编友情提醒:
写报告的时候,语言要平实,但不能太平淡。适当的用些专业术语,能让报告显得更专业。当然,要是不小心写错了几个字,或者句子结构稍微有点混乱,也是正常的,毕竟人不是机器,谁能保证每句话都完美无缺呢。只要整体思路清晰,逻辑自洽,就差不多了。
【第4篇】基础教育教学研究实验学校评估自查报告范文6050字
基础教育教学研究实验学校评估自查报告
我校于____年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校,11月顺利通过评估验收,____年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号。
近几年来,我们并不满足已有成绩,努力改善办学条件,不断更新教育观念,强化师资队伍建设,整体推进素质教育,全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展,师生素质得到了有效地提高,办学品位得到进一步提升,很好地发挥“实验学校”在临 澧中小学教学改革中的窗口作用、示范作用。____.年-____年先后被 评为全国巾帼文明示范岗,省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查,共可获得100分。现将自查结果报告如下:
一、办学条件(此项总分20分,自评20分)
1、学校办学规模(此项4分,自评4分)
临澧县实验小学始建于1988年,是直属县教育局的一所示范性小学。学校占地面积近2万平方米,建筑面积8890平方米。现有25个小学教学班,在籍学生1656人,有学前班4个,在园幼儿208人,教职工130人,在职的81名教师中具有本科学历的8人,专科学历的68人,特级教师2人,中学高级教师1人,小学高级教师72人,省、市级骨干教师5人,县级学科带头人10人,先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准,是全市明星学校,名优学校,是全县教学教研教改实验基地,是教育教学管理窗口中。
2、学校硬件建设(此项4分,自评4分)
学校办学条件一流,教学设施齐备。宏伟的教学大楼内有30间宽敞明亮的教室。每个教室内有电视机、投影仪等现代化的电教设备一应俱全。科技大楼内设有多媒体电脑室、语音室、多媒体中心电教室、校园电视台、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室等多种功能室。____年9月,投资40余万元建起高标准校园岗,移动多媒体教室、电子备课室、阅览室、课件制作室。校园内绿树掩映,芳草茵茵,四季花香,环境幽静,是全省园林式单位,是莘莘学子求知养性的理想之所。
3、学校管理水平(此项4分,自评4分)
学校一全面贯彻党的教育方针,始终坚持以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”为办学目标,以“教学有特点,学生有特长,学校有特色”为办学理念,走科研兴校之路,着力培养学生的兴趣特长,全力打造特长教育品牌,素质教育在这里得到真正体现,特别是这几年来,我校立足实际,围绕找准优势,大胆实践,积极探索务实高效的校本教研新途径,努力构建学习型组织,促进教师专业发展进行了一些积极的探索,初步建立了与新新程相适应的校本教研制度,建立了多元化开放的教学研究机制,深化教学研究改革的方向和重点,全面提高教育教学质量,实现科研兴校目标。
4、学校师资状况(此项4分,自评4分)
学校师资力量一流,在职的81名教师中具有本科学历的8人,专科学历的68人,特级教师2人,中学高级教师1人,小学高级教师72人,省、市级骨干教师6人,市级学科带头人1人,县级学科带头人10人,先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教师基本功过硬,专业知识扎实,教学艺术精湛。近几年来,教师参加省、市、县举行的教学比武活动,有2名教师荣获省级教学比武一等奖,有15人次荣获市级教学比武一等奖,有65人次荣获县级教学比武一等然,有50多名教师的近百篇教研论文分获国家、省、市级一等奖或在国家、省、市报刊杂志上发表,特别是近3年来,我们通过校本培训、继续教育、专业引领、同伴互助、自我发展等多种形式,使教师素质得到显著提高。
5、学校教研研究(此项4分,自评4分)
如何强化对学校教学研究工作的领导与管理,如何调动全体教师参与校本教研的积极性如何充分挖掘教师们教研、科研的潜能,努力提高校本教研工作实效,我们的具体措施是“两个保证,两个到位”即:“领导保证、时间保证”,“评比到位、奖励到位”。
所谓领导保证,我们要求做到以下六点:
1、每个行政人员必须深入到一个校本教研小组,帮助确立本组校本教研目标,拟定校本教研计划,把握校本教研动态,解决校本教研难题。
2、每次校本教研活动必须准时参与,不准迟到、早退、缺席,不准只到不研。
3、每周校长办公室议,下组行政人员集中汇报各教研组校本教研开展情况,提出改进意见,及时调整思路。
4、教导处每月组织开展一次大型校本教研活动,要求教师人人参与,领导人人参加。
5、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比。督查评比情况全校通报,作为期末评选先进教研组、先进年级组、先进课题的依据。
6、每期对全校校本教研工作进行一次全面总结与考核,按教师目标管理考评细则各项权值记分存档。
所谓“时间保证”,我们做到“五个坚持”:
1、坚持每周三放学后(一个小时)各教研组常规校本教研活动雷打不动。
2、坚持每周二晚教师例会,安排30分钟时间进行全校性校本教研理论学习,从不间断。
3、坚持各学科每个单元确定一个课例,进行三次研讨,两轮反思的模式进行研究,推行“同备一课,分班轮上”的教学模式不断创新。
4、坚持每月利用一个晚上(2个小时)学校请一名专家来校讲座,并在讲座后集中讨论,个人反思。
5、教师坚持每周必须进行3个小时以上的网上学习。
所谓“评比到位”,我们做到两个结合,一是平时评比与定期评比相结合,
每开展一次校本教研活动,学校要组织专门的督查评比,看谁的组织好,效果好,资料好,并全校通报,全校推介,
每到期中期末,学校组织专门的力量对各组的校本教研开展情况进行综合评比;二是个人评比与教研组的评比相结合,对于校本教研活动中表现突出的个人,及时发现,及时表彰,业务上委以重任,组织上优先考虑,经济上予以重奖,对于校本教研活动搞得好的教研组,其计分作为评选先进教研组的重要依据,先进教研组的全体教师在期末目标考核中均加记奖励分。
所谓“奖励到位”,一是学校每一次组织的大型校本教研活动均设重奖项,活动结束后及时总结,表彰,奖励;二是按照学校制定的《教研成果奖励制度》,对全期来全体教师取得的各类教研成果一次性奖励,在期末总结表彰大会上隆重发放,____年我校共发放成果奖21688元,____年发放22385元,教师个人最高奖达1200元,最低奖额也有280元。
二、履行职责(此项30分,自评30分)
1、承担省市教科院(所)工作
目前,我校承担实验课题7项,其中,“十五”课题3项,“十一五”课题1项,学校子课题3项,已经结题获奖并在全县推广的有2项,正在进行的5项,其中“十五”课题“利用多媒体辅助教学,转变学生学习方式”的中期评估,获省一等然,结题评估获优秀等级。由此派生出的三个子课题,即“低年级‘情境教学’与多媒体整合”,“中年级‘体验学习’与多媒体教学整合”,“高年级‘合作性学习’与多媒体教学整合”,涵盖了小学各年级八大学科,形成了各年级有侧重、各学科有针对,各教师参与实验的教育科研格局,并做到了每个课题有方案,有计划、有实验档案,研讨形成了科学实用,便于操作的“六借六用”多媒体辅助教学模式 ,且已在全县推广。十一五课题“以校园电视台为载体,培养小学生语文听说能力的研究”已完成立项申报工作。
2、参与各级教研活动(此项10分,自评10分)
为了抓好教研活动,促使广大教师积极参与各级教研活动,我们结合学校实际,广泛征求意见,充分讨论,反复修改,于____年9月,制定了《临澧县实验小学“三级”校本教研工作制度》,明确上至校长、下到每位教师在校本教研中的基本职责与要求,拟定了校本教研长、短期规划,明确各备课组、教研组、教科室、教务处的具体的校本教研工作目标。此外,我们在____年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:专业引领保障制度,合作交流互助制度,学习实践反思制度,校本课程开发制度,集体备课制度,学校领导全程参与指导教学研究制度,教研成果奖励制度等,将其汇编成册,教师人手一册,反复学习,认真领会,全面落实。我校开展专业引领的总体要求是:“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次:1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座;教研组每周一次理论学习交流;教师每周利用3个小时进行网上学习;教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理念,必须与自身教学实际紧密结合,在专业引领的管理上实现两有一查,即有学习记录,有心得体会,每学期进行一次检查、评比。
我校开展专业引领的具体做法是“请进来、走出去”。
所谓“请进来”,就是请高校科研机构的专家、学者来 校诠释新课程、新课改、新理念,传播新信息、新动态。我校在近年来,先后请市教科所刘忠义教师、省师资培训中心肖奇平教授、特级教师肖家气、贺大国老师和教研室朱宏志主任、胡家仁老师来我校进行专题讲座,通过教师们反复学习、集中讨论、个人反思,全体教师对校本教研的内涵,素质教育的要义,新课程理念进课堂、课题研究策略等有了全新认识,为我们洗刷了头脑,指明了方向,递交了钥匙,深受老师们欢迎。
同时,我们还利用网络信息建立了新的沟通手段,与专家、教师、兄弟学校对话,通过设立实验小学网站,打开了与外界沟通与交际的门户。
所谓“走出去”,就是派本校骨干、教师外出学习、观摩、交流取经。近年来,我校先后派出近30名骨干教师赴武汉、株洲、衡阳、桃源、常德、张家界、石门学习观摩、听课,带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价,新课程下教学设计,校本教研与课题研究的宝贵经验。对于“走出去”的骨干、教师,我校规定做到“三个一”:即提交一份完整的资料(经验材料,光碟等)交教科室存档,做一场高标准的汇报讲座,谈别人的成功做法与经验,谈自己的感触和体会,谈会后对学校的建议与设想。上一堂高质量的移植课,起到典型引路,以点带面的作用。
3、在当地教学研究活动中的影响(此项12分,自评12分)
学校规范教学管理,狠抓教学研究,在市县乡产生强烈反响 ,在每年组织的全县教学比武活动中均获得团体总分第一名,年年被评为教研工作先进单位,科研工作示范单位,____年3月25日,全县中小学校本制度现场研讨会,在我校隆重召开,全面展示我校校本教研成果,介绍了我校校本教研制度建设宝贵经验,重点推介我校校本教研模式,____年6月,《湖南教育》全文刊登我校“自我反思,同伴互助,专业引领”的校本成功经验。
三、新课程实施中的相关情况(此项50分,自评50分)
1、学校组织的师资培训与学习(此项15分,自评15分)
(1)坚持“六个一”反思活动,我校坚持开展“六个一”反思活动,即要求教师每学期交一份重点剖析典型案例;每月交一份优秀教学反思(并且规定;每次外出学习后必须反思,每次听了专业引领讲座后必须反思,每次参加教学法比武后必须反思,每次承担公开课、示范课、引路课后必须反思,每次听了学校领导、同组教师的评课后必须反思);每月交一份优秀教学设计,并且上升到理论高度,阐述自己设计构想;每学期读一本理论专著,并做读书笔记;每学期上一节公开课;每学期写一篇论文或案例。学校组织评比,记入教师成长档案,纳入期末目标管理范畴。
(2)、坚持六会制度,坚持“六会”制度。建立对话机制,为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台。我校每学期召开“六会”已形成制度,如:04年11月面向全校教师的“教书育人经验交流会”通过组内交流、推优参选、经验报告三个环节,推介我校教师教书育人的新观念、好经验、金点子和好典型;如:04年3月,我校举行课改年级课堂教学研讨会,全体参赛教师反复领会新课标,认真钻研新教材,仔细推敲课堂教学新策略,推出一批理念全新、设计趋优、便于操作的好模式,起到点上示范、面上开花的特好效果;还有04年9月面向中青年教师的“读书报告会,学术报告会”;04年12月面向优秀教师的“我为学校献良策”座谈会,04年4月面向青年教师的“爱我实小”的演讲会都从不同的层次,不同的角度,用不同的方式促进了教师有效反思,更新了教师教育教学理念。
(3)、建立读书常规、树立终身学习意识,我校把____年确定为“师生读书年”,纳入学校工作计划,教师以“读专业书籍,争做研究型教师”为主线,教务处、办公室拟定切实可行的读书活动方案。在读书自学活动中,我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”:即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”:即学期结束举办一次展览,办公室在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记的基础上,将优秀笔记对全体教师展览。
(4)、“课堂观摩”结对学艺,跟踪指导,双向交流等有效措施促使教师培训学习与提高。
(5)、资源共享,实施专业引信,我校开展专业引领的总体要求是:“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次:1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座;教研组每周一次理论学习交流;教师每周利用3个小时进行网上学习;教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理念,必须与自身教学实际紧密结合,在专业引领的管理上实现两有一查,即有学习记录,有心得体会,每学期进行一次检查、评比。
2、校本教研制度建设(此项20分,自评20分)
一是确保三级教研网络整体联动、职责明确
首先我校成立了校本教研领导小组。校长为组长,分管副校长为副组长,教导主任,教科室主任、年级组长、学科教研组长为成员,加强领导,全程参与,全程指导,全程监督,并制定了《行政领导全程参与指导校本教研工作制度》。
其次我们构建三级教研网络,明确职责,强化责任,齐抓共管,整体联动,确保校本教研不走过程,务求实效。(见附件1)
二是确保校本教研制度,科学规范,便于操作
“没有规矩,不成方圆”,建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度,是保证学校校本教研制度化开展,规范化操作,实效化运行的有力保障。
我们在____年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:专业引领保障制度,合作交流互助制度,学习实践反思制度,校本课程开发制度,集体备课制度,学校领导全程参与指导教学研究制度,教研成果奖励制度等,将其汇编成册,教师人手一册,反复学习,认真领会,全面落实。
3、校本课程开发(此项8分,自评8分)
我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组,制定切实可行的《校本课程开发工作方案》和《校本课程评审办法》,本着“校本课程要有利于学校办出特色,要结合学校实际,学生实际、地域特点,更好地发展学生个性特长”的原则,充分利用本地人文环境、地方 特色、名人古迹、物质资源等优势,分册编好1-6年级校本课程名册纲要,开发出课改年级实用校本课程4套共 课时,深受学生、教师喜爱,得到家长社会充分认可。
4、研究性学习的开放与实施(此项7分,自评7分)
我们根据学生年龄特点,以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活为基础,立足于探索教师如何有效指导小学生课内外主动性学习,变被动接受学习为主动探究性学习,提高综合学习能力,我们确立五、六年级学生为研究性学习实验对象,以科学(自然)课为主要载体,开设学习研究性学习,主要解决科学实践活动,社区服务活动,劳动技术教育,信息技术教育之间的配合问题,实验成果形式主要以学生成长档案袋、科技小发明、小制作、小创作以及论文、教师工作档案为主,教师课例、纳入学生评定与教师考核评比范畴,其成效显著。
怎么写报告33人觉得有帮助
基础教育教学研究实验学校评估自查报告怎么写
做这种报告,开头得有个大概框架,不然东一榔头西一棒子的,读者看着也费劲。不过,这框架也不是死的,可以根据实际情况灵活调整。比如,先把背景说清楚,就是学校的基本情况,包括历史沿革、师资力量什么的。这部分很重要,得让人知道你们学校是个什么来头,不然后面讲工作成绩就显得没根基。
接着,就要说到学校的办学理念了。每个学校都有自己的办学特色,这个不能藏着掖着,得大大方方地亮出来。比如,是不是注重学生的全面发展?有没有特别强调素质教育?这些都是可以拿出来讲的点。不过这里有个小问题需要注意,有时候老师们写的时候可能会把理念说得太虚,像空中楼阁一样飘着,这就不好了。最好能结合具体例子,让读者能感受到这些理念是怎么落实到日常教学里的。
然后就是具体的教学成果展示部分。这一块儿得有数据支撑,不能光靠嘴说。像学生参加竞赛获奖的情况、考试成绩的对比分析之类的数据,都可以用上。但这里有个小细节要注意,有些老师喜欢堆砌数据,觉得越多越好,其实这样反而会让人抓不住重点。所以,挑选关键的数据,用图表的形式展示出来,效果会更好。
再说说学校管理这块儿。学校的管理制度、教师队伍建设、课程设置这些都得提一下。尤其是教师队伍建设,这是学校发展的核心动力。可以写写学校采取了哪些措施来提升教师的教学水平,比如定期组织培训、开展教研活动之类的。不过这里有个地方容易被忽略,就是对教师个人成长的关注。有些学校虽然有各种集体活动,但对于教师个人的职业规划却缺乏指导,这一点如果能提出来,会让报告更有深度。
最后就是问题和不足之处了。没有哪个学校是完美的,所以这部分不能回避。可以诚实地列出目前存在的问题,比如某些学科的教学质量有待提高、校园设施还有待完善之类的。但要注意的是,提出问题的同时,也要给出初步的解决方案,这样才不会显得消极。毕竟,评估的目的不是挑刺,而是为了促进发展。
写报告的时候,语言要尽量平实,避免使用过于复杂的词汇。因为这份报告不仅是给上级看的,也是给全校师生看的,大家都能看得懂才是最重要的。另外,格式也很重要,标题、正文、附件这些都要分得清清楚楚,该有的页码、落款都不能少。要是格式乱七八糟的,就算内容再好,也会给人留下不专业的印象。
【第5篇】学校教学质量提升年工作的自评报告范文5150字
学校教学质量提升年工作的自评报告
结合xx区教育局《xx区教学质量评价方案》及《xx区____年教学质量总结表彰奖励方案》,依据本校制订的《龙潭九小“重常规提质量”教学质量提升年实施方案》,我校以教学常规管理为切入点,实事求是,紧密联系学校实际,分析教学管理现状,积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法,制订了提高教学质量的有效措施,并在实践中不断改进创新,打造亮点,两年来学校的教学常规管理进入了新的局面,教师队伍又上了新台阶,教学质量有了显著提高,教学成果有了新的突破。
一、教学常规管理重实效显特色
(一)抓实常规管理。
学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”为原则,加强制度建设,细化管理要求,严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时,教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度,以保证教学质量的提高。
1、抓计划细致构思。年初根据我校发展情况修改三年发展规划、制定详细的教学工作计划。各班制定培优补差计划、控辍计划、毕业班教学计划。教师制定个人工作计划。
2、抓备课提高效率。每堂课做到“四备”:假前预先备课,本学期期初集体备课前将检查教师上交的电子教案是否有个人备课痕迹,杜绝把以往学年的电子教案拿过来直接上交的现象。检查后,让教师修改。期初集体备课,要求教师强化知识要点的统一和落实,使教师能够对所教学科教材做到能说清楚教学目标、重难点、教材分析、教学设计等。课前精准备课,做到游刃有余。课后要进行反思,完善教育教学设计。学期中研讨备课,本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课,紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课,以确保各学年组集体备课的实效性。
3、抓课堂优化常规。以“课堂教学”为主阵地,切实提高教学质量,以培养学生创新精神和实践能力为核心,深化课堂教学改革,改进教学方法,打造龙潭九小课堂教学特色。本年度为进一步提升教师课堂教学的能力,促进课堂教学实效性的落实,我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课,随堂评课,课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流,快速的提升了教师的教学能力,看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领,教师评课后的句句真诚感言,仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。为进一步优化课堂教学常规工作,我校分别开展了“教学卫生节节抓”主题评比活动、“有效课堂教学评价”主题活动。
4、抓作业切实有效。从本年度开始把作业布置纳入了备课内容,要求在教案中体现出来。要求学年针对不同的年级特点统一形式及要求,严格控制作业量,减轻学生课业负担。求科学,避重复;求基础,重实践;求多样,显特色;求实效,创新颖。本年度开展了“落实教学常规,规范作业要求”主题评比活动、“规范二次批改”主题评比活动。
5、抓六年树立窗口形象。加强毕业年级质量建设,把毕业年级作为我校窗口来抓质量。开学初各毕业班制定教学计划,明确工作目标,研究工作思路。为加大六年级毕业班的学习力度,我们特别为毕业班增设了早晚自习。在老师扎实的工作中毕业班的教学质量有了显著提高。
6、抓评价鼓励创新
以教师发展为本的发展性教师评价体系已初步建立。09年,学校延续了10年的考评机制,下半年修改了《龙潭九小教学常规工作考核细则》。在教学常规工作的管理上下大力度,制定了学校新考评细则,细则中力求做到严、实、细。教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理,对评估成绩做到公平、公正、公开,最终确保教学质量。我们坚持做到一月一检查,一月一考核,一月一总结。工作中做到有制度、有检查、有记载、有反馈、有总结。学校工作形成了齐抓共管的格局,形成了层层有人管,事事有人负责的良好局面。考评制度在实施中不断完善、改进,现已初步形成具有本校特色的考评体系。
(二)突出特色管理。
学校常规工作管理以“恒”、“活”、“新”为原则,搞活学校特色活动。针对学校教师、学生的实际情况,学校开展了校园文化早餐活动,每月教学常规主题特色评比活动,在特色活动中搞活学校常规管理,激发教师工作热情,培养学生良好行为习惯,提高学生的综合素质,从而切实提高学校教学质量。
特色一:开展校园文化早餐活动。从周一至周五分别安排道德早餐、数学能力提高、国韵赏析积累、美文欣赏的文化营养餐。教导处实行巡视检查、随机抽测、评比活动、期末展示的制度保证了活动的有效实施。此项活动深受老师和学生的喜爱:每天清晨那朗朗的读书声传诵着祖国文化的魅力;新闻交流让孩子们站在时事的前沿,敏锐的洞察国内外大事,拓宽了孩子的视野;美文欣赏后,各班的美文集上汇集了篇学生的佳作,一句句教师真挚的评语、家长们真诚的期望,师生与家长们之间的意见在这里交换,情感在这里流淌,自信在这里建立,和谐在这里孕育。每天我们抓住清晨的最佳时间为学生送上了一份营养早餐。
特色二:开展每月教学常规主题特色评比活动。三月份开展了“教学卫生节节抓”主题评比活动。活动中进一步督促了全体教师对课堂卫生习惯的重视,提高了教师的教学卫生水平,提高了课堂教学效率,培养了学生课堂上良好的学习习惯。四月份开展了“落实教学常规,规范作业要求”主题评比活动。此次活动通过对学生作业现状的调查分析与研究,对学生的作业提出了新的规范要求,使作业形式向多样型、实践型的、趣味型、实效型的方向发展。同时也提升了教师对布置作业方式的思考与改进。五月份开展了“测试方法我创新”的主题评比活动。此次活动调动了教师的积极性和创新意识,各位教师通过异彩分呈的形式对学生进行了行之有效的测试形式,测试方法有新意有实效性,有些方法可广泛传用。六月份开展了“期末教学成果展示”主题评比活动。本次活动是对本学期各班本簿及各班级的特色成果进行展示评比,通过全员参与评比活动,评出了优秀班级和特色班级,使教师之间互相学习,同时家长会上也为家长们呈现了一份圆满的丰富多彩的成果汇报。九月“有效课堂教学评价”主题活动。课堂在关注教师的常规教学的同时,重点关注师生之间、生生之间、生本之间的对话与交流。关注教师课堂上的精彩评价语言,促进课堂教学评价的有效性,通过有效的课堂评价突出我校打造和谐课堂的办学理念。十月将进行“规范二次批改”主题评比活动;十一月“学习方法我创新”主题评比活动;十二月“教学成果展示”主题评比活动。各月以特色的活动为主线抓学校的教学活动,使教学工作有章可循,促进了教学工作规范化的实施。
特色三:开展龙潭九小教师月评自析活动。每月结束后让教师对自己本月的工作做以总结,并对自己的下月工作提出希望,通过自评活动,促进教师在工作中发现问题,在问题中思索改进,在改进中优化工作。调动了教师工作的积极主动性,使教师能以极高的热情投入到下月的工作中,从而达到了教师不断提升的目的。
二、师资队伍建设再上新台阶
1、以校本教科研为载体,为教师搭建学习提高平台。
学校本着“从问题入手,从需求出发”的教研思路,从形式多样的校本教研方式中挑选出专题式教研作为我校校本教研的主攻方向。分别开展了课例型校本教研系列活动之“课堂教学评优活动”、“实效教学,精彩评课”活动、“名师之路说课大赛”活动。校本教研系列活动的开展,为教师提供了学习、交流、展示、提高的平台,每次活动中教师通过业务学习理论引领、课堂教学风采展示、全员参与说课评课、活动后总结交流的过程,使教师的课堂教学水平有了显著提高。所有教师无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。
学校本着整合教、科研工作的新理念,本学期我校紧紧围绕本校的科研课题《在教学中构建平等教育的教和学的方式》和《落实校本研修的实效性》,设计教研活动主题为“发挥个性特长探索教研之路”课堂教学活动。在发挥教师教学基本功和教学绝活的基础上,确立各年组的主题:语文组以培养学生的语文素养为主题,数学组以有效教学策略的深化研究为主题,专科组以落实课堂教学的实效性为主题。活动中能做好研究过程材料的整理、成果的总结工作,活动后每一位教师每学期完成教学论文、教学案例或教育案例、教学随笔、精品教案和教学反思。丰实理论,总结经验,提升亮点。近两年来,学校及教师分别在科研课题、教学成果、教学论文等方面取得国家、省、市级各类成果奖。____年赵晶的数学课在xx区教师课堂金杯赛优质课中获一等奖;杨化研老师的生活课获市学苑杯教育教学技能竞赛活动优秀奖;____年推出了谢冰的数学课《可能性》,参加了“全市优质录像课评比”活动;赵晶的《圆》一课参加了市名优教师的汇报活动。在实践的同时教师还承担科研课题的研究,其中省教育科学“十一五”规划重点研究课题“有效教学理论与实践研究”实验中,在全体老师的共同努力下,学校获得了此项研究的优秀成果奖,申晶等多位老师也被评为优秀实验教师。通过优质课的打造,课题的研究,进一步推动了教师钻研的精神,使学校内也充满了研究的氛围。
2、以“共同体”为依托,加强师培工作。
在校内我们尽力为青年教师搭建施展才华的平台,全面、系统、分层次地开展青年教师 “四个一”活动(即讲一节课、评一节课、说一节课、录一节课)。此外我校还组织开展了名优教师拜师父、结对子等活动,建立网络交流平台,推出了一节赵晶的《统计》课,参加了xx区教育联合体的送课下乡活动。活动中使更多的青年教师通过共同体脱颖而出。目前,我校40岁以下的中、青年教师共25人,均为本科毕业。其中市级骨干教师10人,区级骨干教师2人,校级骨干教师13人。市名师培养对象1人,区名师培养对象2人。在共同体现场会活动中,我校还积极参与筹备工作,主动承担了共同体的教师教案、论文集的汇编工作。
3、抓教师学习的.实效性。
做到学习定时间、定地点、定内容、定主讲。本年度利用周五下午七八节课的时间学习,学习内容包括:政治学习、业务学习、各学年组分组备课研修。分组备课研修活动,给了每位教师充分发挥的舞台,可谓“百家争鸣”,收到了良好的效果。同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习交流,我校的博客网站上涌现了大量教师的优秀论文、随笔。除学校组织的各类学习活动外,教师还自学《论语》,写学习笔记及心得体会。本年度还开展了“教师基本功”、“教师一绝”活动,通过大练基本功,对自身绝活的目标定位及努力,全体教师教学基本功也有了显著提高。
三、严抓教学质量管理
1、规范教师批改,培养学生的综合素质、良好习惯
学校教导处对各年级批改内容进行了细致划分,对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控,做到严格执行制度、细致分析问题、落实有批有改。
语文:语文练习册、课堂练习本、写字本、作文本、日记本、美文集、单元测试卷、阅读练习。
数学:数学练习册、课堂练习本、单元测试卷、口算题卡
英语:练习册、测试卷、听写本
美术:练习本、月作品
综合实践:月活动材料
对所有文字及作品形式的批改,学校将进行随机抽查和月底集中检查,检查时与批改教师面对面交流,发现问题及时指正,月末对总体情况进行评价,月期末进行批改展示,评比优秀批改教师。活动中规范了教师的批改,培养了学生良好的习惯。
2、持之以恒坚持周测与月考工作,扎实学生的基础知识、基本能力
除参加区统一进行的期中期末测试外,学校还将举行随堂测、周测与月考。随堂测时,是针对本节课的内容进行随机抽查,以检测教师的课堂教学重难点落实情况。周测时,针对不同学科内容设计专项测试。
语文:阅读能力测试、语言表达、基础字词、写作、积累(课内:单元中的日积月累、名优课文篇章;课外:古诗词、美文、文言文)
数学:口算、笔算、思维拓展、动手能力、解决应用能力
各专科实行随堂检测和月末考核方式,抽取相应比例学生记录成绩,评比等级。各科月考以单元综合测试为主。
3、加强教学质量检测和分析工作,调动教师的热情,激发学生的兴趣
学校要求各学科教师根据不同年级进行随堂测、一至五年周测、六年半月测、各年级月测试的考试方式。教师每周上交考评内容,针对考试成绩进行分析再提高,六年级半月进行一次测试,上交试卷和质量分析,同时各班教师为学生建立成长档案袋,对学生学业成绩进行记录跟踪,由于测试的紧密跟踪的及时,教师能够随时查找出教学中存在的问题,不断改进教学,促进了教学质量的提升。教导处在做好质量检测工作的同时,还对各年级批改内容进行细致划分,采取随机抽查和月底集中检查的形式,对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控,月末进行总评,期末进行展示。活动中调动了教师的积极性,激发了教师内在潜质,扎实了学生的基础知识,锻炼了学生的基本能力,培养了学生的综合素质,有效地提高了教学质量。
两年来的教学质量管理实践中,我们落实了常规工作,找到了教学质量提升的切入点,打造了特色管理的亮点,探索了管理的新途径,形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我们将在已有经验的前提下继续坚持高标准,追求高品质,寻找新支点,实现新突破。
怎么写报告25人觉得有帮助
学校教学质量提升年工作自评报告怎么写?这事挺复杂,得把方方面面都考虑到才行。开头部分,要先把背景交代清楚,比如咱们学校今年定下的目标是什么,是教学质量提升年,那就要把为什么要搞这个活动说透了,可能是上级部门的要求,也可能是自身发展的需要。
接着,就是具体的工作措施了。这里边,教学改革肯定少不了,课程设置得调整一下,看看哪些课学生反映不好,该删就删,该改就改。师资队伍也要加强,可能得多组织老师出去培训,或者请外面的专家来给指导,再不然就鼓励老教师带新教师,手把手教。还有学生的反馈也不能忽视,可以搞一些问卷调查什么的,听听学生们的意见,看看他们对课堂效果满不满意。
书写注意事项:
还得检查检查现有的教学资源,图书馆的书够不够用,实验室设备是不是还行。要是发现有问题,就得赶紧想办法解决。比如说买新书,或者更新仪器设备之类的。不过这事不能光靠领导拍脑袋决定,最好能开个会,让大家一块儿商量商量,集思广益。
成绩方面,得实事求是地汇报,不能夸大其词。比如说有些科目成绩提高了多少个百分点,这个数字得有依据,不能凭空捏造。当然,进步的地方要说,但存在的问题也得提出来,这样才有说服力。要是只报喜不报忧,别人看了心里也会打鼓,觉得你们是不是藏着掖着。
至于格式,标题得大一点醒目一点,正文分段落写,每一段讲一个方面的内容,条理要清晰。字体大小也得注意,别太小了看着费劲。页边距什么的也得留够,不能挤成一团。还有附件什么的,如果有相关的数据表格、图片什么的,记得附上去,这样更有说服力。
写的时候,得把心态放平和,别急躁。有时候写着写着可能会卡壳,这时候不妨停下来歇会儿,喝口水,缓一缓再继续。要是实在想不出词儿来,也可以找同事讨论讨论,说不定就能找到灵感了。不过千万要注意,写的东西必须真实可靠,不能瞎编乱造,不然到时候露馅了,那就尴尬了。
小编友情提醒:
写完之后别急着交稿,最好能找个信得过的人帮着校对一遍,看看有没有错别字,标点符号用得对不对,句子通不通顺。要是能发现几个小毛病提前改掉,那报告的质量就会更高了。
【第6篇】关于学校教育教学自查自纠报告范文1350字
根据中卫市教育局【xx】360号文件精神,对照《中卫市中小学目标管理评估细则》,我校从德育教育、党建工作、教学管理、依法治校、教学成果等五个方面,对学校的教育教学工作进行了全面细致的自查,现将自查情况报告如下:
一、想办法创思路,德育工作再谱新篇
我校德育工作坚持以xx大精神为指导,全面落实科学发展观,使德育工作体现了时代的特点和亮点,有效的促进了和谐校园的建设和发展。
1、构建德育网络体系。继续完善主管领导、政教部门、班主任、各任课教师的“四级联创”德育教育管理体系,积极构建学校、家庭、社会为主体的德育网络,注重调动各方面积极因素参与德育教育,努力形成全方位、立体化的德育机制和开放式的德育管理新格局。
2、加强师德建设,坚持依法治校。组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《关于开展向叶志平校长学习和“学习英模教师弘扬伟大师魂”主题教育活动的安排意见》,深入开展师德师风建设,大力提高教师职业道德素质,引导教师爱岗敬业,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3、延伸德育教育内涵,重视德育效应建设。以班主任考核为抓手,以文明意识、行为转变、素质形成为导向,深入开展文明班级创建活动。利用各种形式,重点开展了以文明礼仪、团结友爱、知荣明耻、爱心捐款等德育教育活动,不断丰富、强化德育教育内容。
4、丰富载体凸现特色。通过开展丰富多彩的校园文化活动,进一步加强学校德育的基础建设和德育常规工作管理,以创新德育方法为重点进一步体现德育工作的整体性,阶段性,提高德育工作的针对性和实效性。
二、重特色突实效,党建工作有条不紊
1、加强对领导班子、党员教师、广大教职工的理论教育。学校党支部不断拓展学习领域,丰富学习内容,以提高教师政治素质为主线,以创建支部特色、服务教育教学为工作重点,加强教师的政治理论学习。做到有计划、有内容、有检查、有心得体会。持之以恒,讲求实效,
2、加强党风廉政建设,全面提升行风水平。根据市教育局《xx年中卫市沙坡头区民主评议行风工作实施方案》精神,结合我校实际,学校从9月开始开展了民主评议行风工作。评议工作以提高教学质量为目标,以解决影响学校发展的热点难点问题、解决家长、社会以及教职工普遍关心的问题为重点,采取得力措施,认真进行整改,有力地促进了学校整体工作和两大文明健康协调发展。
3、开展丰富多彩的党员教育活动和主题实践活动。通过重温入党誓词、党员评星定级、培养入党积极分子、民主生活会开展批评与自我批评等,进一步提高自身素质,发挥党支部战斗堡垒作用和广大党员在党的建设和学校发展中的积极性、主动性和创造性作用。
4、积极开展创建“五个好”党支部活动。围绕教学抓党建,抓好党建促教学,以“让社会满意、让家长放心,让学生成才”为目标,按照“五个好”标准开展工作,全面推进了学校整体工作的健康发展。
三、抓常规促管理,教学质量稳步提升
注重教学过程管理,努力提高教学质量。
严格常规教学要求和督查。今年,继续依据“严格常规检查,严格过程管理,严格质量测评,比教学实效”的“一比三严”原则,对教师的教学计划、教案备写、课堂教学、作业设计、作业批改及批语、听课记录及建议等环节加强检查和评比。坚持“领导巡课制度”,对教师上课情况进行督查,加强了对教学常规工作的管理力度。
怎么写报告59人觉得有帮助
学校在开展教育教学工作时,往往需要定期进行自查自纠,这既是上级检查的要求,也是提升教育质量的重要步骤。写这类报告时,得把重点放在实际问题和解决办法上,而不是堆砌辞藻。
报告开头要明确主题,点明这次自查自纠的主要目的,比如是为了改进教学方法还是为了完善管理制度。这部分内容要简练,不能啰嗦。比如可以这样写:“本学期初,我校组织全体教师针对日常教学中存在的问题展开深入排查。”这里就明确了时间和目标,但措辞稍显平淡,容易让人觉得不够生动。
接着就要详细列出检查的具体内容了。可以按照不同学科或年级来划分,逐项描述发现的问题。比如说数学组发现课堂互动较少,学生参与感不强;语文组则反映作业批改效率不高,反馈周期过长。这些问题提出来后,最好能附上一些具体例子,这样更有说服力。不过这里有个小地方需要注意,有些老师在描述问题时可能会直接用“普遍现象”这样的模糊表达,其实不如举几个典型的实例更直观。
针对查找出的问题,接下来就是提出改进措施了。这部分内容要结合实际情况,不能光喊口号。比如针对数学课堂互动少的问题,可以建议增加小组讨论环节,或者利用多媒体辅助教学,提高学生的注意力。而语文作业批改慢的问题,则可以从优化流程入手,比如分层批改,优先处理重点题目。这里有一点值得注意,有时候报告里会看到有些措施看起来很全面,但实际上可行性不高,比如建议购置大量设备却没考虑到预算限制,这就显得不太严谨了。
书写注意事项:
报告里还可以适当加入一些数据支撑,比如通过问卷调查了解到家长对学生学习态度的满意度提升了多少个百分点。这些具体数字能让报告更有说服力。不过在引用数据时要注意准确性,如果数据来源不清楚或者计算方式有问题,就会削弱报告的可信度。
小编友情提醒:
别忘了强调一下自查自纠的过程本身的重要性。可以写成“此次自查自纠不仅发现了诸多问题,更重要的是促进了师生间的沟通交流,为后续工作的改进奠定了基础。”这句话虽然有点绕,但总体上还是表达了积极的态度。
【第7篇】学校教学质量提升年工作自评报告范文5150字
结合龙潭区教育局《龙潭区教学质量评价方案》及《龙潭区____年教学质量总结表彰奖励方案》,依据本校制订的《龙潭九小“重常规提质量”教学质量提升年实施方案》,我校以教学常规管理为切入点,实事求是,紧密联系学校实际,分析教学管理现状,积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法,制订了提高教学质量的有效措施,并在实践中不断改进创新,打造亮点,两年来学校的教学常规管理进入了新的局面,教师队伍又上了新台阶,教学质量有了显著提高,教学成果有了新的突破。
一、教学常规管理重实效显特色
(一)抓实常规管理。
学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”为原则,加强制度建设,细化管理要求,严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时,教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度,以保证教学质量的提高。
1、抓计划细致构思。年初根据我校发展情况修改三年发展规划、制定详细的教学工作计划。各班制定培优补差计划、控辍计划、毕业班教学计划。教师制定个人工作计划。
2、抓备课提高效率。每堂课做到“四备”:假前预先备课,本学期期初集体备课前将检查教师上交的电子教案是否有个人备课痕迹,杜绝把以往学年的电子教案拿过来直接上交的现象。检查后,让教师修改。期初集体备课,要求教师强化知识要点的统一和落实,使教师能够对所教学科教材做到能说清楚教学目标、重难点、教材分析、教学设计等。课前精准备课,做到游刃有余。课后要进行反思,完善教育教学设计。学期中研讨备课,本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课,紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课,以确保各学年组集体备课的实效性。
3、抓课堂优化常规。以“课堂教学”为主阵地,切实提高教学质量,以培养学生创新精神和实践能力为核心,深化课堂教学改革,改进教学方法,打造龙潭九小课堂教学特色。本年度为进一步提升教师课堂教学的能力,促进课堂教学实效性的落实,我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课,随堂评课,课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流,快速的提升了教师的教学能力,看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领,教师评课后的句句真诚感言,仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。为进一步优化课堂教学常规工作,我校分别开展了“教学卫生节节抓”主题评比活动、“有效课堂教学评价”主题活动。
4、抓作业切实有效。从本年度开始把作业布置纳入了备课内容,要求在教案中体现出来。要求学年针对不同的年级特点统一形式及要求,严格控制作业量,减轻学生课业负担。求科学,避重复;求基础,重实践;求多样,显特色;求实效,创新颖。本年度开展了“落实教学常规,规范作业要求”主题评比活动、“规范二次批改”主题评比活动。
5、抓六年树立窗口形象。加强毕业年级质量建设,把毕业年级作为我校窗口来抓质量。开学初各毕业班制定教学计划,明确工作目标,研究工作思路。为加大六年级毕业班的学习力度,我们特别为毕业班增设了早晚自习。在老师扎实的工作中毕业班的教学质量有了显著提高。
6、抓评价鼓励创新
以教师发展为本的发展性教师评价体系已初步建立。09年,学校延续了10年的考评机制,下半年修改了《龙潭九小教学常规工作考核细则》。在教学常规工作的管理上下大力度,制定了学校新考评细则,细则中力求做到严、实、细。教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理,对评估成绩做到公平、公正、公开,最终确保教学质量。我们坚持做到一月一检查,一月一考核,一月一总结。工作中做到有制度、有检查、有记载、有反馈、有总结。学校工作形成了齐抓共管的格局,形成了层层有人管,事事有人负责的良好局面。考评制度在实施中不断完善、改进,现已初步形成具有本校特色的考评体系。
(二)突出特色管理。
学校常规工作管理以“恒”、“活”、“新”为原则,搞活学校特色活动。针对学校教师、学生的实际情况,学校开展了校园文化早餐活动,每月教学常规主题特色评比活动,在特色活动中搞活学校常规管理,激发教师工作热情,培养学生良好行为习惯,提高学生的综合素质,从而切实提高学校教学质量。
特色一:开展校园文化早餐活动。从周一至周五分别安排道德早餐、数学能力提高、国韵赏析积累、美文欣赏的文化营养餐。教导处实行巡视检查、随机抽测、评比活动、期末展示的制度保证了活动的有效实施。此项活动深受老师和学生的喜爱:每天清晨那朗朗的读书声传诵着祖国文化的魅力;新闻交流让孩子们站在时事的前沿,敏锐的洞察国内外大事,拓宽了孩子的视野;美文欣赏后,各班的美文集上汇集了一篇篇学生的佳作,一句句教师真挚的评语、家长们真诚的期望,师生与家长们之间的意见在这里交换,情感在这里流淌,自信在这里建立,和谐在这里孕育。每天我们抓住清晨的最佳时间为学生送上了一份营养早餐。
特色二:开展每月教学常规主题特色评比活动。三月份开展了“教学卫生节节抓”主题评比活动。活动中进一步督促了全体教师对课堂卫生习惯的重视,提高了教师的教学卫生水平,提高了课堂教学效率,培养了学生课堂上良好的学习习惯。四月份开展了“落实教学常规,规范作业要求”主题评比活动。此次活动通过对学生作业现状的调查分析与研究,对学生的作业提出了新的规范要求,使作业形式向多样型、实践型的、趣味型、实效型的方向发展。同时也提升了教师对布置作业方式的思考与改进。五月份开展了“测试方法我创新”的主题评比活动。此次活动调动了教师的积极性和创新意识,各位教师通过异彩分呈的形式对学生进行了行之有效的测试形式,测试方法有新意有实效性,有些方法可广泛传用。六月份开展了“期末教学成果展示”主题评比活动。本次活动是对本学期各班本簿及各班级的特色成果进行展示评比,通过全员参与评比活动,评出了优秀班级和特色班级,使教师之间互相学习,同时家长会上也为家长们呈现了一份圆满的丰富多彩的成果汇报。九月“有效课堂教学评价”主题活动。课堂在关注教师的常规教学的同时,重点关注师生之间、生生之间、生本之间的对话与交流。关注教师课堂上的精彩评价语言,促进课堂教学评价的有效性,通过有效的课堂评价突出我校打造和谐课堂的办学理念。十月将进行“规范二次批改”主题评比活动;十一月“学习方法我创新”主题评比活动;十二月“教学成果展示”主题评比活动。各月以特色的活动为主线抓学校的教学活动,使教学工作有章可循,促进了教学工作规范化的实施。
特色三:开展龙潭九小教师月评自析活动。每月结束后让教师对自己本月的工作做以总结,并对自己的下月工作提出希望,通过自评活动,促进教师在工作中发现问题,在问题中思索改进,在改进中优化工作。调动了教师工作的积极主动性,使教师能以极高的热情投入到下月的工作中,从而达到了教师不断提升的目的。
二、师资队伍建设再上新台阶
1、以校本教科研为载体,为教师搭建学习提高平台。
学校本着“从问题入手,从需求出发”的教研思路,从形式多样的校本教研方式中挑选出专题式教研作为我校校本教研的主攻方向。分别开展了课例型校本教研系列活动之“课堂教学评优活动”、“实效教学,精彩评课”活动、“名师之路说课大赛”活动。校本教研系列活动的开展,为教师提供了学习、交流、展示、提高的平台,每次活动中教师通过业务学习理论引领、课堂教学风采展示、全员参与说课评课、活动后总结交流的过程,使教师的课堂教学水平有了显著提高。所有教师无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。
学校本着整合教、科研工作的新理念,本学期我校紧紧围绕本校的科研课题《在教学中构建平等教育的教和学的方式》和《落实校本研修的实效性》,设计教研活动主题为“发挥个性特长探索教研之路”课堂教学活动。在发挥教师教学基本功和教学绝活的基础上,确立各年组的主题:语文组以培养学生的语文素养为主题,数学组以有效教学策略的深化研究为主题,专科组以落实课堂教学的实效性为主题。活动中能做好研究过程材料的整理、成果的总结工作,活动后每一位教师每学期完成1篇教学论文、1篇教学案例或教育案例、1篇教学随笔、1篇精品教案和1篇教学反思。丰实理论,总结经验,提升亮点。近两年来,学校及教师分别在科研课题、教学成果、教学论文等方面取得国家、省、市级各类成果奖。____年赵晶的数学课在龙潭区教师课堂金杯赛优质课中获一等奖;杨化研老师的生活课获市学苑杯教育教学技能竞赛活动优秀奖;____年推出了谢冰的数学课《可能性》,参加了“全市优质录像课评比”活动;赵晶的《圆》一课参加了市名优教师的汇报活动。在实践的同时教师还承担科研课题的研究,其中省教育科学“十一五”规划重点研究课题“有效教学理论与实践研究”实验中,在全体老师的共同努力下,学校获得了此项研究的优秀成果奖,申晶等多位老师也被评为优秀实验教师。通过优质课的打造,课题的研究,进一步推动了教师钻研的精神,使学校内也充满了研究的氛围。
2、以“共同体”为依托,加强师培工作。
在校内我们尽力为青年教师搭建施展才华的平台,全面、系统、分层次地开展青年教师 “四个一”活动(即讲一节课、评一节课、说一节课、录一节课)。此外我校还组织开展了名优教师拜师父、结对子等活动,建立网络交流平台,推出了一节赵晶的《统计》课,参加了龙潭区教育联合体的送课下乡活动。活动中使更多的青年教师通过共同体脱颖而出。目前,我校40岁以下的中、青年教师共25人,均为本科毕业。其中市级骨干教师10人,区级骨干教师2人,校级骨干教师13人。市名师培养对象1人,区名师培养对象2人。在共同体现场会活动中,我校还积极参与筹备工作,主动承担了共同体的教师教案、论文集的汇编工作。
3、抓教师学习的实效性。
做到学习定时间、定地点、定内容、定主讲。本年度利用周五下午七八节课的时间学习,学习内容包括:政治学习、业务学习、各学年组分组备课研修。分组备课研修活动,给了每位教师充分发挥的舞台,可谓“百家争鸣”,收到了良好的效果。同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习交流,我校的博客网站上涌现了大量教师的优秀论文、随笔。除学校组织的各类学习活动外,教师还自学《论语》,写学习笔记及心得体会。本年度还开展了“教师基本功”、“教师一绝”活动,通过大练基本功,对自身绝活的目标定位及努力,全体教师教学基本功也有了显著提高。
三、严抓教学质量管理
1、规范教师批改,培养学生的综合素质、良好习惯
学校教导处对各年级批改内容进行了细致划分,对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控,做到严格执行制度、细致分析问题、落实有批有改。
语文:语文练习册、课堂练习本、写字本、作文本、日记本、美文集、单元测试卷、阅读练习。
数学:数学练习册、课堂练习本、单元测试卷、口算题卡
英语:练习册、测试卷、听写本
美术:练习本、月作品
综合实践:月活动材料
对所有文字及作品形式的批改,学校将进行随机抽查和月底集中检查,检查时与批改教师面对面交流,发现问题及时指正,月末对总体情况进行评价,月期末进行批改展示,评比优秀批改教师。活动中规范了教师的批改,培养了学生良好的习惯。
2、持之以恒坚持周测与月考工作,扎实学生的基础知识、基本能力
除参加区统一进行的期中期末测试外,学校还将举行随堂测、周测与月考。随堂测时,是针对本节课的内容进行随机抽查,以检测教师的课堂教学重难点落实情况。周测时,针对不同学科内容设计专项测试。
语文:阅读能力测试、语言表达、基础字词、写作、积累(课内:单元中的日积月累、名优课文篇章;课外:古诗词、美文、文言文)
数学:口算、笔算、思维拓展、动手能力、解决应用能力
各专科实行随堂检测和月末考核方式,抽取相应比例学生记录成绩,评比等级。各科月考以单元综合测试为主。
3、加强教学质量检测和分析工作,调动教师的热情,激发学生的兴趣
学校要求各学科教师根据不同年级进行随堂测、一至五年周测、六年半月测、各年级月测试的考试方式。教师每周上交考评内容,针对考试成绩进行分析再提高,六年级半月进行一次测试,上交试卷和质量分析,同时各班教师为学生建立成长档案袋,对学生学业成绩进行记录跟踪,由于测试的紧密跟踪的及时,教师能够随时查找出教学中存在的问题,不断改进教学,促进了教学质量的提升。教导处在做好质量检测工作的同时,还对各年级批改内容进行细致划分,采取随机抽查和月底集中检查的形式,对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控,月末进行总评,期末进行展示。活动中调动了教师的积极性,激发了教师内在潜质,扎实了学生的基础知识,锻炼了学生的基本能力,培养了学生的综合素质,有效地提高了教学质量。
两年来的教学质量管理实践中,我们落实了常规工作,找到了教学质量提升的切入点,打造了特色管理的亮点,探索了管理的新途径,形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我们将在已有经验的前提下继续坚持高标准,追求高品质,寻找新支点,实现新突破。
怎么写报告72人觉得有帮助
教学质量提升年的工作自评报告该怎么写?得认真对待。写这种报告前,最好先把相关的政策文件翻一翻,尤其是教育部门出台的那些关于教学质量提升的文件,看看有没有什么硬指标。比如学生考试成绩是不是有明显提高,教学设施是不是配齐了,教师培训计划落实得怎么样之类。
写报告的时候,记得把学校的实际情况摆出来。比如说去年学校招了多少新老师,这些老师来了之后教学效果如何,能不能带动老教师的积极性。还有就是学校的课程设置,是不是符合当下社会的需求。要是有调整的话,具体是怎么调整的,调整后学生反馈怎么样,这些都是要点。
有时候,报告里会提到一些具体的例子。像某个班级通过改进教学方法后,学生的平均成绩提高了多少分,这个分数变化是可以量化的,就显得特别有说服力。不过这里有个地方需要注意,有时候数字可能不太好找,这时候别急着编造,实在找不到的话,可以换个角度说说努力的方向。
除了成绩和数据,还应该提一下学校遇到的问题。比如有些课程资源匮乏,或者师资力量分配不均。这些问题不能藏着掖着,得实事求是地反映出来。当然,不能光说问题,还得提提解决办法。像是加强校际交流,多派老师出去学习,或者引进新的教学设备之类的。
小编友情提醒:
报告里还可以谈谈未来规划。比如明年打算搞什么活动来促进教学质量,或者是想引入什么样的教学理念。这部分不用太具体,大致方向明确就行。毕竟谁也不知道未来会发生什么,留点余地比较好。
写报告的时候,用词要谨慎。有些话听起来很美,但其实没什么实际意义,这类话还是少用为妙。像什么“显著改善”、“大幅度提升”之类的词,除非有确凿的数据支撑,不然还是低调一点好。另外,报告里的语气要平实,别搞得太过正式,这样反而会让读者觉得疏远。
【第8篇】2025年教学条件艰苦小学校长述职报告范文4000字
XX年即将过去,现将一年来的工作总结如下:
学校基本情况:
我校现有学生229人(含学前教育),6个普教班,1 个学前班。教职工17人,其中退居二线的校长二人,因病休假的1人。
学校地处偏僻,至今不通车,不逢场,教职工购买东西都要在xx镇去买,条件差,工作环境恶劣。
主要工作:
一、抓好干部队伍建设。
1、领导班子,团结协作。
一个称职的领导集体,关键要思想一致,认识一致,行动一致。我们班子成员在工作中分工明确,各司其职,相互沟通,相互信任,和谐相处。特别是吕主任,一个人既管教学又管教研等与教育教学有关的事,工作尽职尽职,我校的教学过程管理获得上级的好评。本年度班子成员自觉开展学习,从学习中找“差距”,从“差距”中寻发展, 加强自我管理,以身作则。强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在工作面前,我们默默奉献,常常加班加点,牺牲休息时间,毫无怨言;在荣誉面前我们心怀同志,谦让大家,我们领导干部没有人去争先进、争优秀名誉,多次将先进教师的名额让给同志;尤其是今年的绩效工资尽显领导干部的高风亮节的高尚品质。
2、加强政治学习。
今年我们根据学校的安排,由我负责带领大家搞好政治学习,学习两会精神和《政府工作报告》;学习《教育法》、《义务教育法》、《中小学管理规程》等法律法规;本学期,是第三批深入学习实践科学发展观的时间。学校按照上级的安排,组织老师系统学习科学发展观的重要论述,做好学习笔记,写好学习心得。深入调查撰写调研报告、认真查摆自己工作中存在的问题,书写自查分析报告。并要求老师将学习和实践结合起来,用科学发展观来武装自己,引领自己,提高工作效率。认真学习xx总理、郭大为书记在教师节大会上的讲话,使老师树立 “敬业、乐业、奉献、求实、创新”的工作理念。树立“责任心胜于能力”的理念,强化工作责任心,相信只有责任心强的老师,才会在教学和班级管理上下工夫、想办法,才会主动更新自己的教育理念,才会教出优秀的学生。
3、加强业务学习。
人常说:“树人者必先强已”。在社会日益发展的今天,知识更新很快。作为知识的传播者,必须加强学习,树立终身学习的理念,挤时间学习,从而提高自身综合素质。
通过学习,我明确了校长职责,提高了管理理念。而《中小学教学管理》、《xx教育》成为书桌上的常备杂志,更成为“正餐”之外的“加餐”,也为学校管理注入了新的血液。同时我还学习身边优秀校长的先进事迹,以他为榜样,在处理烦琐事务的同时静下心来搞好教学研究,力争做学习型、研究型校长。在处理烦琐事务的同时静下心来搞教学研究,力争做学习型、研究型校长。
二、以人为本,营造和谐氛围
多年一线教师的工作经历给我这样一个感受:工作哪怕累点,待遇哪怕差点,一定要图个心情愉快。所以我尽心努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。从自身做起,从不在老师面前摆架子,闲暇时间走进办公室和老师聊天,了解他们生活工作中存在的问题,尽力去帮助他们,分享他们的喜悦。尤其在教职工及家属生病住院,教师思想有波动时都会找他们谈心,让他们在关键时刻感受到来自集体的温暖。“快乐地生活,努力地工作”是我所倡导的,经常引导老师学会知足,学会感恩,淡看人生的起伏与哀乐,挫折与喜悦,从而幸福快乐地生活着,保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚,用心才会珍惜”同事之间增大宽容度,都能为对方着想,都能进行换位思考,现在我们的老师能在一个相对宽松的环境中工作着。正因为这样,在绩效工资,岗位设置及教师聘任这些与教师切身利益相关的事情中,我们的领导、老师都显示了较高的觉悟,没有出现吵闹现象,使学校的工作得以顺利进行。
三、常规管理,规范科学。
1、常规教学,扎实细致。 XX年底,我们明确了教案的书写要求,要求老师们以《细则》为准绳,严格规范自己的教学,使教学常规工作进一步规范化、制度化。本年度,学校对每位老师的教案、作业多次进行检查,并及时反馈。上学期末我们按照学校工作计划,教导处组织教师进行了教案、作业展览,教导处精心设计各种评分表,老师们本着公平、公正的原则,认真查看打分。但其中我们也发现许多老师没有把教学反思当成一项常规工作来进行,在教学反思的书写上存在追记现象,存在应付检查现象。本学期,针对这一情况,我们明确提出“写十年的教案,没有写一年教学反思”提高的快,提醒老师课后及时书写反思,在这学期的教案检查中,有一部分老师开始写教学反思了。
2、教研活动,扎实有效。
加强教研组建设,是提高教学管理的一项有效措施。我们积极开展教研活动,不断创新教研活动的新模式。校领导坚持带课,坚持听课,坚持参加教研活动,本年度每人听课40多节次。我们每学期开展“人人都上研讨课,人人都是研讨者”活动。组内进行说课,然后上课、个人反思,大家评课。同事之间真诚相待,提出问题共同商讨、解决。本学期我校有四位老师参加了镇级公开课教学,受到了好评。
3、注重了与家长的沟通。
一年来,我要求老师们经常与家长沟通,注意与家长谈话的语气,从学生实际、家长的感觉出发,真诚地与家长谈话。特别是学生在校情况要及时给家长沟通。每次放假,学校都要发放假通知单,告诉家长在假期中就注意的事项,学校工作也得到了家长的大力支持与配合。
四、安全管理,落到实处。
在“以人为本,构建和谐社会”的今天,学生的安全更是维系着千家万户,关乎社会的和谐稳定。作为学校的校长,我深知自己肩上的责任,所以要求自己的一定要尽力工作,把学校建成家长最放心、学生最安全的场所这是我不懈的追求。我们要求老师要强化责任心,消除一切侥幸心理,关注细节,把工作做到前面。为了防患于未然,我们每周一集会上学校会根据季节、天气、周边环境等对学生进行安全教育,每周五放学要求老师在班上强调安全,学校和班主任老师在每次对学生进行安全教育后做好教育记录。我每天认真关注教育的动向,了解有关学校安全事例,及时组织教师进行学习,提醒教师不要好心办坏事,提醒教师要学会控制自己的情绪,不要因为一时的冲动惹出不必要的麻烦,要求教师增强工作的责任心,把学校的安全工作做实,做好。学校与班主任、任课教师、家长层层签订了安全责任书。每逢节假日我们还给每位家长印发了《告家长书》让家长在家照顾好学生,我们确实做到了时时讲安全,事事讲安全,确保学校无安全事故。
五、体卫工作,健康第一。
春季、秋冬季是传染病的高发期,我们认真做好此项工作,防止传染病在学校流行或爆发。本学期开学,甲流的预防工作成了学校工作的重中之重。我们思想上高度重视,组织老师认真学习文件,领会精神,购买测温仪、体温表、口罩、消毒液等常用品。每天早晨和中午我们的值周老师都会提前半小时到岗,认真检查每位学生的体温,我们会经常看到在校门口大部分学生进入后,值周老师用体温表重新测量孩子的体温,打电话通知学生家长带孩子前往医院进行检查,从而确保不让一位发烧的孩子进入我们的班级,传染给其他学生,使学校的晨检和午检工作扎实、有效地进行。同时我们认真做好教室通风、卫生打扫和保持工作,让孩子们能在一个干净舒适的环境中学习。在甲流流行日益严重的今天,我们学校未发现一例甲流患者,这与我们老师的辛勤工作分不开。
六、廉洁自律,依法治校。
1、本年度,我们能够坚决执行义务教育段免费、就近入学原则,坚决执行上级部门制定的各种制度。加强行风建设、规范办学行为,坚决杜绝乱收费现象。坚持勤为先、廉为本,学校经费坚持按财务政策严格把关,做到该节约的节约,该用的钱花在刀刃上。
2、认真进行了校务公开。学校财务、老师评职、绩效工资分配等关系到广大教师切身利益的事都按要求进行了校务公开。
一学年即将结束,作为学校的负责人,我深感肩上责任的重大,深感学校日常工作的艰辛与冗杂,教学质量、教师队伍建设、学生常规管理、硬件设施添置以及扩充生源、周边环境整合、协调家长、教师之间关系、处理突发性事件,再加上外出开会学习,感觉每天的工作都带有不确定性,中午休息后刚进校门,节假日在家,也会接到开会的通知;这些都得按时参加,不得怠慢。再加上现在的校园安全,问责制的执行,我必须时刻提醒自己,时时小心,事事精心……有时真的会有分身乏术的感觉。但是一年下来给我印象最深的还是老师们带给我的感动,他们辛勤工作、无私奉献的身影时常在我的脑海中浮现,是我们学校的老师神、团队意识,他们可爱、可敬,用自己的实际行动诠释者人民教师的光荣职责。我们感谢这些老师的付出,是你们用自己的实际行动给了我们战胜困难的勇气,是你们时刻让我们感受到集体的温暖,给了我们工作的不竭动力。
七、取得的成绩:
1、绝大部分教师爱岗敬业,工作勤勤恳恳,任劳任怨。不计报酬得失,为人师表。
2、学生形成了认真学习,遵守学校规章制度的良好学风。
3、学校继续保持了县级精神文明单位、计划生育合格单位、平安校园等荣誉称号。
4、XX年教育教学质量综合评估中我校获县级二等奖。
八、存在的问题及今后的设想:
作为校长,我越来越深刻地感受到责任的份量,工作的不足:
1、学校的经费不足,制约着学校的发展。XX年我最大的愿望是粉刷、美
化学校的整个围墙,让墙壁会说话,增强育人功能。为教师办公添置设备,让多媒体为教学服务。维修教学楼。
2、学生生源不足,留守儿童多,家庭教育跟不上,从而影响学校教育。
3、学校领导、教师外出听课、学习的机会较少,应该多为他们提供机会,走出去参加学习,开阔视野,提高素质。
4、校长的职责还未完全尽到,离上级的要求还有一定的距离,需要不断学习,增强工作动力。
5、学校工作创新的力度不够。
今后的设想:
新的一年意味着新的机遇和挑战,我决心努力以良好的心态,充分的热情,去做每天平凡的工作,不断探索、奋力求成,用自己所做的每一件事,去诠释校长责任的份量,让我校在奋进中追求创新。
各位领导、各位老师,以上是我一年的工作回顾,恳请大家批评指正,我将虚心接受,力争办人民满意的教育。
谢谢大家!
怎么写报告45人觉得有帮助
2025年教学条件艰苦小学校长述职报告怎么写
作为一名山区小学的校长,述职报告不仅是对过去工作的梳理,更是对未来发展的展望。写好这份报告,需要结合实际情况,用具体事例支撑观点,这样才能让上级领导了解学校的现状与问题。开头部分可以从学校的地理位置和办学条件说起,比如我们这所学校地处偏远山区,交通不便,师资力量薄弱,学生家庭经济条件普遍较差。这些客观因素直接影响了教学质量,也增加了管理难度。
报告中要突出成绩,但不能只谈成绩,还要讲清楚取得成绩背后的努力。比如说去年我们组织了一次全校性的读书活动,初衷是为了提升学生的阅读兴趣。活动期间,虽然面临书籍资源匮乏的问题,但我们发动老师捐赠个人藏书,又向社会各界争取了一些捐助。最终,这次活动不仅提高了学生的阅读量,还培养了一批爱读书的学生干部。这部分内容可以详细描述活动的过程,包括遇到哪些困难、采取了什么措施克服困难,这样显得真实可信。
报告中不可避免地会提到一些问题。比如教师流动性大,导致课程安排经常变动;家长对教育重视程度不够,参与度低。这些问题不是一天两天形成的,解决起来也需要时间和耐心。针对教师流失的问题,可以尝试建立激励机制,比如提高偏远地区教师的补贴标准,改善他们的生活条件。至于家长参与度低,可以通过家访、家长会等形式加强沟通,逐步改变观念。
写报告时,数据很重要。如果能拿出具体的数字,会让报告更有说服力。例如,今年我们学校的升学率比去年提高了5个百分点,辍学率下降了3个百分点。这些数据能够直观反映出学校的进步。不过要注意,数据来源必须真实可靠,不能为了好看而编造。
书写注意事项:
报告的语言风格要符合校长的身份。既要体现出对教育事业的热爱,又要展现一定的专业素养。避免使用过于口语化或者情绪化的表达。比如,有些校长喜欢用“特别”、“非常”这样的词,其实完全可以换成更精准的词汇,比如“显著”、“明显”。还有,报告中涉及到的教育政策、法律法规,引用时一定要准确无误,这是对工作负责的表现。
小编友情提醒:
报告结尾可以谈谈自己的感悟。作为校长,我始终认为教育是一项充满挑战但也充满希望的工作。尽管我们的学校条件有限,但我相信只要用心去做,就一定能为孩子们创造更好的未来。这种积极的态度,也能给读者留下深刻印象。