【第1篇】课题开题报告会主持词怎么写700字
1、今天参加会议的有校领导、校务委员、教研组长和教师代表钟老师、施老师，会议有四项内容：教科室主任林老师介绍课题概况;王副书记、黄副校长分别宣读泉州市规划课题《坚持学生第一办学理念的实践与研究》、教育部规划课题《新课程教学方法与学习方法改革策略研究》开题报告;苏副校长作《关于坚持“学生第一”办学理念总课题研究的几点意见》;陈校长总结发言。
2、……感谢两位校级领导的开题报告。今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程;今天是个开始，我们将进行为期三年的探索。对于课题研究，我们可以说既熟悉又陌生，说它熟悉，我们从____年我校就已开始，科研成果获过、省级和地市级奖励，正因为如此，我校荣获泉州市教育科研先进单位称号;但在新课程背景下，会面临许多新问题、新困惑，如何开展，如何在课题研究中促使教师成长、学生发展、学校兴旺，如何抓住复办初中这一历史性契机？下面，请苏副校长发言。
3、……我耳边回响着苏副校长的话语，感谢他的发言。大家不难发现，这两个课题的总负责人、总设计师是陈校长。前两天，陈校长找我，丢下一句话“人人有课题，个个在研究”，我想，自信勃发、神采飞扬的陈校长心中一定有个蓝图，现在，让我们来聆听他的解读。
4、……从陈校长铿锵有力有力的发言中，我读到一种期待：要做就要做得，要做就要轰轰烈烈。今天的开题报告会是一次承前启后的大会，说承前，是我们在不断地总结反思，不断地发现问题，提出问题，说启后，是吹响了冲锋前进的号角，科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升，用智慧和汗水去谋求学校及学生的可持续发展。
我宣布：____年春晋江一中教育科研课题开题报告会*结束！
怎么写报告16人觉得有帮助
课题开题报告会的主持词可不是件小事，得好好琢磨。开场的时候，得先把会议的主题说清楚，把到场的人员名单也提一下，别遗漏了谁，这会让大家觉得你挺细心。记得要说清楚这次报告会的目的，别含糊其辞，比如是为了展示研究进展还是为了寻求指导。接下来就是进入正题了，别急着直奔主题，可以稍微寒暄几句，比如说“今天的天气不错”，这样能让气氛轻松些。不过这个寒暄不宜过长，两三句就够了，不然就喧宾夺主了。然后就可以介绍主持人自己，简单点就好，别把自己吹得太高大上。
正式开始时，要把报告人的名字报出来，还有报告的具体题目，这样听众心里就有底了。这个时候最好能简单介绍一下报告人的背景，比如他做过什么相关的研究，发表过哪些论文之类的，这能增加报告的可信度。不过这里有个小问题，有时候介绍背景可能会占用太多时间，这就需要掌握好分寸，毕竟不是所有人都对这些感兴趣。
然后就是报告人开始发言了，作为主持人，你就坐在旁边，随时准备应对突发情况。要是报告人忘词了，或者卡壳了，你要及时递个眼神过去，示意他继续。如果报告过程中有听众提问，你得控制好节奏，别让讨论偏离主题太远。
会议结束前，要感谢大家的参与，尤其是那些提出宝贵意见的人。这里有个需要注意的地方，感谢的话别说得太官方化，显得生硬，用点亲切的语气会更好。最后，你可以预告一下下次会议的时间地点，让大家心里有数。
整个主持过程里，语言要简洁明了，避免啰嗦。另外，千万别忘了带上笔记本，随时记录重要事项，这不仅是对自己负责，也是对报告人和其他参与者的一种尊重。
【第2篇】小学教育科研课题开题报告精选模板怎么写2350字
一、课题名称：
《中小学数学开放式教学研究》
二、课题性质：
本课题是应用型研究课题
三、课题定义：
所谓开放式教学，指教师在教学设计和教学实践中努力提供一种情境，让学生个人或小组积极讨论、研究、发现，还学生更多的民主和自由，充分尊重，充分发挥学生的主动性和积极性。相信每一位学生，鼓励他们想干就干，想写就写，在学生遇到困难时，教师可以进行具体、有效的指导和帮助，或组织引导学生互相帮助。它以发展为中心，以问题为纽带，以训练为主线，学生主动，教师主导，活动点拨，反馈矫正，发展思维，形成能力。
四、课题的提出：
开放对应于封闭，生成对应于预设。教学是预设与生成，封闭与开放的矛盾的统一体，凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求，教学目标、有计划的活动、教学的运行也需要一定的程序，并因此表现出相对的封闭性。传统教学则过分强调预设和封，。从而使课堂教学变得机械沉闷和程式化。缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。封闭导致僵化，只有开放，才能搞活，开放性是新课程课堂教学的基本特征。而多年来农村小学数学教学大多属于封闭式教学，机械地让学生听，一算一练缺少创新教育的环境。学生由此在数学的兴趣培养、探究科学的能力培养及开发创造力等方面都受到一定的影响 ，如何寻求一种开放式课堂教学，优化数学课堂教学，就成了广大数学教学工作者深入探索、研究的课题。
五、课题研究的内容：
“数学教学要从获取知识为首要目标变为首先关注人的发展。创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的空间”。新课标这一理念是针对长期以来的封闭式教学而提出来的，其实质是要实行开放性教学，开式教学首先是教学观念的开放，强调以学生的发展为基本内容，包括教学内容的开放、学习方式的开放、教学过程的开放、教学情境的开放、教学评价的开放。
1、开放教学内容
数学教育是数学活动的教育，数学内容是数学活动的重要载体。要切实有效地进行开放性教学，就要在认真领会教材编排意图的基础上，根据学生已有的生活经验和知识背景，创造性地使用教材，编拟出具有较高思维价值的开放性教学内容。
2、开放学习方式
传统的学习方式是在以教师为主体的机械的听讲为主的， 我们开放式的学生学习方式体现学生自主、合作与探究。是师生、生生间多边互动的活动，具有指导的互教、互学、互帮的解决问题的过程，具体又分为三个小环节：( 1 ) 试一试;( 2 ) 议一议; ( 3 ) 辩一辩。
3、开放教学过程
开放的教学过程是动态的教学过程。动态的教学过程是指课堂教学过程是动态的发展、适时变化的，而学生的课堂表现、课堂需求则成为调整教学过程的指挥棒。动态的教学过程是一个师生互动、生生互动、课内外互动的过程。
4、开放教学情境
在教学中要设置开放的教学情境，让学生在教师创设的新知背景中，积极思维，激起学生寻根问底的心理趋向，产生自发探索、思考、讨论、解决问题的求知欲望。创设情境方式是多样的，如：故事情境、操作情境、谜语情境、儿歌情境、比赛情境。总之，创设情境应有较强的指向性，应是学生较为熟悉的或能理解的生活实例或数学材料。
5、开放教学评价
我们在研究开放式教学评价中，要注重激发学生的学习积极性，促进学生学习水平的提高及个性的全面发展。同时评价方式应是多元的，又以师生评价、生生评价、家校共评为主。在评价时，我们将考虑以下三点：(1)注意保护学生的探索心理;(2)重视对学生的信任;(3)养成学生良好的思维方法和学习习惯。
本课题体现了教育以人为本，是从学生的终身发展角度出发而考虑的课题。此课题涵盖面较大，又可以分解为五个子课题：《开放数学教学内容研究》、《开放数学学习方式研究》、《开放数学教学过程研究》、《开放数学教学情境研究》、《开放数学教学评价研究》。
由于该课题的研究范围涉及学生学习、生活及学校、社会、家庭各个方面，既利于教师根据本校情况选择子课题及小课题，又利于全组的合作研究。
六、国内外同课题的研究状况：
对数学开放式教学研究，国内外各种媒体均有报道。其中辽宁、江西及我省牡丹江等地方深入较早，研究比较系统、扎实，效果显著。其经验及成果可操作性较强，对于我校此课题研究有一定借鉴作用。但我市范围内对此课题研究不够广泛，作法不够深入。所以对此课题研究对我校及至全市数学教学将是有益的举措。
七、课题研究的理论和实践意义：
本课题的研究有利于教师积极学习教育理论，并将其所学的教育理论运用于教学实践中。通过课题研究，能提高教师综合素质。教师的教育行为方式是受思想支配，陈旧的教育理念严重影响教学工作。本课题的研究与实验，有利于促进教师观念的转变，有利于学生创新精神和实践能力的培养。通过它，教师看得更高，更远，有更多时间学习现代理论，从事教育教学研究。同时对推动我校教学改革，实现素质教育跨越式发展教有着极大的影响。通过此课题的研究还将提高教师的科研意识与科研能力，帮助教师走进科研工作的阳光大道，对于提升教师群体素质和促进各校区域间的整体和谐发展具有不可估量的作用。
总之，开放式教学研究中，每节课都要让学生有实实在在的认知收获，同时也要有或多或少的生命感悟。课堂教学应成为对生长、成长中的人的整个生命的成全。这是开放式教学的根本目的。
八、课题研究的主要方法：
本课题的研究以理论研讨、实践探究法为主，通过示范课、交流会等形成进行深化和推进。
九、本课题研究的可行性：
数学，是基础工具学科，也是人类生存与发展的必备技能。此课题的研究将提高师生的综合素质，提高数学教学的质量，将深受广大师生的欢迎，其效果将立竿见影。对此研究，我们要求全员参加，认真确立子课题，由小至大，由点到面，循序渐进，力求实效。研究方法以实践探究法为主，每学期进行一次阶段总结，预计五年完成本课题研究。
怎么写报告16人觉得有帮助
做课题开题报告的时候，得先搞清楚这个课题到底要解决什么问题，这很重要。有些人在写的时候就直接跳过这部分，结果后面写起来特别吃力。比如你研究的是小学数学教学方法改进，那你就得明确指出当前存在哪些问题，这些问题是怎么影响教学效果的。
接着就是文献综述部分，这里不能光堆砌资料，而是要结合自己的想法去分析。比如，你可以提到国内外学者在这方面都做了哪些工作，他们的观点是什么，然后说说自己打算从哪个角度切入，为什么这样选。不过有时候会遇到一个问题，就是收集到的信息太多，不知道怎么取舍，这时候就得自己多动脑筋了。
方案设计这部分尤其关键，因为这是整个研究的核心。你要详细描述一下研究的方法、步骤、预期成果之类的东西。要是没想清楚就草率下笔，可能会导致后面改来改去很麻烦。比如实验法的话，就得把样本选择、数据采集方式都交代明白，不然别人看了会一头雾水。
还有就是时间安排这块，得合理规划每个阶段的任务。有些人喜欢把所有事情都堆到最后几天去做，这样风险太大。最好是列出一个详细的计划表，包括什么时候完成调研、什么时候开始数据分析、什么时候提交初稿之类的。当然，实际执行过程中可能也会遇到各种突发状况，但至少有个大致的方向。
另外要注意的是，写报告的时候语言要严谨，不能太随意。虽然不用像学术论文那么正式，但也得保证表达清晰准确。有时候为了追求简洁，可能会忽略掉一些必要的细节，这就需要反复检查几遍。有时候写着写着就容易跑题，偏离最初设定的目标，所以随时提醒自己别忘了初衷是很重要的。
最后提醒一点，参考文献也是不能忽视的。不仅要列出引用过的书籍、期刊文章，还得按照规定的格式排版。有的人觉得这部分不重要，随便抄几个名字上去就行，其实这是不对的。正确的做法是认真核对每一项信息，确保无误。
【第3篇】新课程理念下的教师专业发展课题开题报告怎么写1050字
学科分类：
课题批准号：
课题类别：
课题主持人：
课题承担单位：
主要研究人员：
一、问题的提出
教师自己要成为学习者。新课程改革是我国教育事业上的又一次历史性变革和前进，对教师的教学观念和教学方式等方面提出了很大的挑战，同时也给教师一次宝贵的学习、发展机遇。新课程的实施，本身也是教师不断学习、不断进步的过程。在这个过程中，教师要积极转变观念，适应教育发展的需要，认真领会新的教育理念，努力成为自觉的研究与创新、终身学习的践行者，关注具体教育教学情境，把教学理论应用于教育实践，并在实践中把一些成功的经验升华为教学理论，促进教学质量和水平，在实践中不断提高自身的课程素养，促进专业发展，才能适应社会发展和知识创新的要求，满足新课程改革的发展需要。
2、改变过去教育教学活动以教师为主的思想，坚持以学生为本，尊重学生个性化的学习权利，充分发挥学生的主体作用。新的课程标准是面向全体学生的，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，主要为培养学生具有爱国主义精神、集体主义精神；培养学生具备初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健康的体魄和良好的心理素质，也就是说，要使他们有在二十一世纪的中国与世界生存的基本能力，而且知道如何去拓展这种能力。所以说，学生是教育教学活动中的最基本对象，是教育教学活动的主体。教师的角色也应从知识的权威到平等参与学生的研究，从单纯的知识传递者转变为课堂教学的设计者、学习进程的组织者、学生学习的引导者、促进者。因此，新的课程改革，更注重学生综合素质的提高与培养。转变学生学习方式，建立对转变学习方式有利的课程观念，以促进学生和谐均衡、个性化发展，成为当前教师面临的主要任务。
因此在教育教学过程中，侧重于学习过程的组织与指导，为学生的自主学习创造条件，改变学生以前的“要我学”为“我要学”，要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，并具体表现在学生对学习的自我计划，自我调整、自我指导、自我强化上，特别强调学习的自主性，改变以往单纯的接受式学习，积极主动地完成学习任务，培养学生对学习的自我意识和自我监控，鼓励学生进行探究性学习，自觉主动地转变过去单一的被动接受式的学习，把学习过程之中发现、探究等认识活动凸现出来，使学习过程更多的成为自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，当然这也要求教师转变以往的教学方式，从以单一的课堂讲授为主导的教学转变为提倡探究和引导发现的教学。
怎么写报告18人觉得有帮助
教师专业发展的课题开题报告，实际上是一个比较复杂的文档。这不仅是对自己研究方向的一种梳理，也是对未来工作的规划。在写这样的报告时，首先要明确自己的研究目的，这就像你在迷雾森林里找到方向一样重要。
确定了目标后，接下来就是收集资料的部分了。在这个环节，可能会遇到一些问题，比如文献查找不全，或者有些资料难以获取。这时候就需要多渠道去寻找，图书馆、网络资源都得利用起来。有时候，一些不太知名的期刊里可能藏着很有价值的信息，可别因为名字不响亮就忽略了它们。
接着就是撰写部分了。报告的内容应该涵盖背景介绍、理论依据、研究方法、预期成果这几个方面。其中，研究方法这部分尤其关键，它决定了你的研究是否能顺利进行。这里有个小提醒，选择的方法一定要适合自己的课题，不能盲目跟风。比如，如果你的研究对象是小学生，那么问卷调查可能是不错的选择，但要是针对成年人，这种方法的效果就可能大打折扣。
还有一个需要注意的地方，就是数据处理。在分析数据的时候，一定要仔细认真，不能马虎。有时候，一个小小的疏忽就可能导致结论偏差。例如，在统计学实验中，样本量的大小直接影响结果的可信度，如果样本量过小，即使得出的结果再漂亮，也可能缺乏说服力。
最后，报告完成之后，最好能找同事或者导师帮忙看看。他们可能会提出一些你未曾注意到的问题，这对于提高报告的质量是非常有帮助的。当然，他们提的意见不一定全对，需要你自己去判断哪些是有价值的建议。
【第4篇】课题开题报告撰写要求怎么写850字
课题开题报告撰写要求
一、课题的名称
(1)名称要准确、规范。
(2)名称要简洁，不能太长。(一般不要超过20个字)
二、课题研究的目的和意义
(1)研究的目的一般从三个方面阐述：
教育科研目标，阐述要探索、研究、总结什么科学规律;
育人目标，阐述课题研究对学生发展的作用;
工作目标，阐述课题研究对整体工作的促进作用。
(2)意义一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的`研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
四、课题研究的理论依据
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，所以我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究实验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
五、课题研究的范围和内容
(1)研究范围的限定。
a、对研究对象的界定。总体范围和正确选取研究对象的样本。
b、对一些关键概念的界定。要下比较明确的定义，可以使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具有可操作性，另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理解和评价研究的合理性。
2)研究的内容。
研究课题要通过研究内容来体现，有了具体的研究内容，就可以依据研究内容设计更为具体的研究方案。
六、课题研究的方法
确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”
七、课题研究程序
就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
八、研究的预期成果和成果形式
怎么写报告2人觉得有帮助
课题开题报告撰写起来确实不容易，但只要掌握好关键点，就能写出一份质量不错的报告。开题报告最重要的就是明确研究背景和意义，这部分得写得详细一些，不然评审老师可能会觉得你对课题了解不够深入。写的时候可以结合当前的研究热点，这样显得更有价值。
研究目标这部分也挺重要，要具体到能衡量的程度。比如说“提高效率”这种说法就太笼统了，最好能细化成“将处理时间缩短20%”之类的目标。不过有时候写着写着就会发现前面写的目标有点偏离方向，这时候就需要调整一下措辞，让前后保持一致。
文献综述这部分需要多花点功夫，要全面梳理相关领域的研究成果。引用文献时要注意格式，虽然现在查重软件很厉害，但还是建议用自己的话来概括别人的观点，这样既安全又能体现自己的理解。偶尔会遇到一些资料特别难找的情况，这时候不妨换个思路，从侧面去寻找相关信息。
方法部分得清晰明了，让读者一看就知道你是怎么开展研究的。如果用到了什么新型技术或者特殊设备，记得详细介绍，这会让报告显得更有说服力。有时候写到这里会发现自己漏掉了某些必要的步骤，这时就得赶紧补充完整，否则会影响整个研究的严谨性。
最后别忘了附上预期成果和计划进度表，这两样东西能让评审老师看到你的规划能力。进度表不必太过详细，但至少要涵盖主要阶段，比如什么时候完成调研，什么时候开始实验之类的。当然，写报告的过程中难免会出现一些小问题，比如句子不通顺之类的，这些都是正常的，慢慢修改就好。
【第5篇】十五规划课题毕业论文开题报告怎么写1800字
十五规划课题毕业论文开题报告
一、课题研究的背景
教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革，提高教育质量的有力措施。
《全国教育科学“十五”规划要点》指出：“要进一步规范课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益”。这为加强课题管理提出了新的更高要求。
从目前国内教育科研课题管理现状来看，各级教育科学规划课题管理工作无论在管理思想、管理组织形式、管理程序，还是管理方式、管理手段方面，都明显落后于教育科研事业的发展。资料表明，国内外研究教育科学规划课题管理总的状况是：研究人员、研究成果少，研究面窄，研究水平较低。在研究内容上：实践性问题研究多，理论性问题研究少;操作性问题研究多，宏观性问题研究少;零散性问题研究多，系统性问题研究少。
在现有的研究基础上，加强对教育科学规划课题管理的规律、理论基础、发展趋势以及教育科学规划课题管理的科学化与标准化等重要问题的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理概念，建立一套系统化、规范化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级教育科学规划课题全面质量管理体系，全面提升省级教育科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的的效益，是本课题研究的根本目的，也是本课题研究的价值取向。
湖南省教育科学规划领导小组办公室牵头申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划xx年课题(课题批准号ffbo11495)。课题主持人黄宜锋。
二、课题研究的意义和条件
全面质量管理起源于20世纪60年代的美国，最初应用于工业，后来从工业部门扩展到建筑业、交通邮电业、商业、服务业等众多领域，并得到许多国家的重视和运用，在日本取得了举世瞩目的成功。全面质量管理是一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以最经济的方式让顾客、社会和组织所有成员持续满意的一种质量管理模式。它认为，质量是一个全面的、综合的概念，质量管理的内容不仅是最终产品本身的质量，还包括与产品质量有关的工序质量和工作质量，要综合考虑质量、价格、交货期和服务等等;质量有一个产生、形成和实现的过程，是整个组织活动的成果，质量管理必须对质量形成的每一个环节都加强管理，以预防为主，通过各个环节的作用，使质量螺旋上升。
这种模式的特点表现为全面、全过程的质量管理;全员、全组织的质量管理，使质量管理成为全体成员的内在需求——以人文为本的自主管理;综合运用多种方法和手段进行管理，强调以最小成本投入获得化的效益和效率。全面质量管理的精髓就在于按照上述指导思想，建立健全质量管理体系。
全面质量管理的观念和思路，符合教育规划课题质量管理要求。教育规划课题质量同产品质量、服务质量一样，也有一个产生、形成和发展的过程，从课题研究方向的确定，到课题的申报评审、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、成果推广这些环节构成了一个系统，课题质量就是在这个系统中逐步形成的。这个过程是以与课题相关的重要因素——人的素质为中心，随着过程的不断发展，课题质量也在不断适应、不断改进的过程中得到提升。
作为一个质量系统，其目标实现取决于各个环节的质量保证和各环节之间的协调，无论哪一个环节出了问题都会影响到最终的质量。因此，必须将质量形成过程中的每一个环节都纳入质量管理体系中，实行全过程的管理。而要实施全过程质量管理，必须重视人的因素。在研究过程中，每一个环节都要靠课题组成员去实施，都要课题所在单位和有关管理部门领导的重视和支持，并通过有效的手段加强对课题的管理。因此，课题研究过程比其它任何行业的生产服务过程都更加强调人的作用。所以，我们可以按照全面质量管理的观念建立以全面、全过程、全员为基本特征的教育规划课题质量管理体系。
本课题试图以系统科学作理论支撑，以现代质量管理理论(iso9000质量管理系统和ipmp项目管理系统理论)为具体指导，以我省教育科学规划课题管理的具体实践过程为主要研究对象，探索省级教育科学规划课题现代管理的规律，建构省级教育科学规划课题全面质量管理的体系，并在其试行过程中不断地调整和改进，提高教育科学规划课题的管理水平和效益，从而推动省级教育科学规划课题管理的现代化、规范化、标准化。
怎么写报告191人觉得有帮助
写开题报告的时候，得把研究背景和意义交代清楚，这很重要。比如选题背景这部分，要简明扼要地说明为什么选这个题目，可以从当前的社会环境入手，结合一些现实情况，让大家明白这个问题的研究价值。不过有时候写的时候可能会忽略掉一些关键点，比如没有充分考虑到相关领域的最新进展，这样就容易显得不够全面。
接下来就是文献综述，这里需要梳理前人的研究成果。要注意的是，不能仅仅罗列别人的观点，而是要把它们整合起来，形成自己的理解。如果在这个过程中，把某些重要的文献遗漏了，那就会导致整个综述的深度不足。另外，有时候会因为时间紧张，匆匆忙忙地完成这部分内容，结果写出来的文字逻辑性不强，甚至有些地方前后矛盾。
确定研究方法这部分也很关键。不同的课题适合的方法不一样，得根据实际情况选择合适的方式。比如定量分析的话，就得收集足够的数据，然后运用统计学的方法进行处理；如果是定性研究，则可能需要通过访谈或者观察等方式获取资料。有时候可能会因为对某种方法掌握得不够熟练，而导致实施过程中遇到困难，进而影响最终的效果。
研究框架的设计也不能马虎。一个好的框架能让整篇论文看起来条理清晰。通常情况下，会按照提出问题、分析问题、解决问题这样的顺序来构建。但有时候为了追求创新，可能会尝试打破常规，结果反而让读者摸不着头脑。还有，如果框架设计得太复杂，不仅会让撰写变得困难，也可能增加后期修改的工作量。
最后别忘了附上参考文献。这部分看似简单，其实也很讲究格式。不同的学校或者期刊可能有不同的要求，所以一定要提前弄清楚。有时候因为疏忽大意，引用的时候忘记标注出处，这可是学术上的大忌。另外，对于引用的文献数量也有一定的考量，太少的话显得研究基础薄弱，太多又容易给人堆砌的感觉。
【第6篇】教育规划课题开题报告模板怎么写2150字
题目：小学学科作文教学研究
一、开题活动简况 ：时间、地点、报告人、评议专家(姓名、单位、职称，不少于3人)、参与人员等
二、开题报告要点：核心概念界定、国内外相关研究简况;研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法;研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等(3000字以内，可加页)。
学科作文：以训练学生语言能力、观察能力、思维能力、想象能力为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为内容，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵成长历程，让学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。
国内外相关研究述评
《为学习而写作——介绍美国的一种写作实验方案》一文中介绍：目前世界上有些国家的教师正在探讨一个新的课题——把写作作为其他课程的学习工具。他们认为：写作不但是写作课上的练习，而且是学习其他课程的一种手段。写作应该成为跨课程的学习工具。写作是“书面上的选择”。(作者使用“选择”一词。意在排除像抄书这样的书写活动)包括记录要点、列出纲目、记下观察情况、表达感受，它们和写散文、写故事等的写作行为是一样的。每一个写作者都用自己的语言来表达他们正在学习的东西，写作练习实际上是提倡学生积极参与、积极思考的学习方法。他们认为：语文教师和各科教师相互配合，只要方法得当，就能成功地运用写作这一手段去促进学习。前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃强调作文训练与各学科教学的联系。他们认为：看图作文和听音乐作文是小学阶段的重要作文形式。同时，他们还要求让学生在各个学科中寻找丰富的写作素材。他们认为：作文不仅是培养学生语言表达能力的工具，而且应该成为加深理解各学科的教学内容，发展学生创造能力的手段。《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”
三、专家评议要点：对开题报告进行可行性评估，并提出修改建议(800字以内)
专家组通过审议开题材料、查看相关资料、听取主持人报告、课题组答辩，对课题开题报告进行了可行性评估，形成一致性意见：
小学学科作文教学研究以训练学生语言能力、观察能力、思维能力、想象能力为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为切入点，开辟了新的写作资源，形成跨学科教学理念，真正体现素质教育内涵。该课题的研究开创了教师教、学生学的新路子，是一个*性的新的教学实验，指导学生用另一种视角看世界，了解世界，提升了学生生命的成长素质。课题主持人从2001年开始思考学科和作文整合，并进行了一个阶段的实验，取得了丰厚成果，在此基础上提出学科作文理念，在国内类似的研究不多，通过中国知网搜索，仅有两篇关于学科作文的论文，其中是莲花小学课题组的文章，该课题从作文的基本特征出发，从学生的作文困惑入手，符合新课改精神。该课题采用个案研究、行动研究等方法，恰当适用，课题研究方案切实可行，课题预期研究成果令人期待。为了进一步完善课题研究，确保课题顺利达成课题目标，专家组建议：
1、进一步明确学科作文的内涵，从学生、学科、作文三个层面切入，准确定义学科作文的概念。
2、课题研究目标高了一点，整合各学科教师的教学智慧，探索学科整合的方式，形成作文教学的合力这是可行的，但形成大语文、大作文教育思想不是一个实验周期可以做到的。课题需解决的问题不能太多，应该少而精。学科作文教学策略研究可以作为一个专门的课题放到下一个研究周期进行，学科学习策略和作文策略研究更是理论性强，作为小学教师，要解决这个问题不容易。
3、应该加强个案研究，选好个案研究对象，及时收集个案的信息，不断分析总结，确保课题实验数据真实、有效。
四、重要变更：根据评议专家意见，对课题研究所作的重要调整(可加页)
根据专家评议意见，结合课题实际，课题组经过进一步的研究讨论，对课题研究作出适当的调整：
1、关于概念界定：学科作文：以训练学生语言能力、观察能力、思维能力、想象能力为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为内容，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵成长历程，结合语文课标要求的年级作文训练点，教会学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。
进一步明确学科作文要结合语文课标的要求，兼顾学生的作文训练要求，把作文训练要求和学科内容结合起来。
2、关于课题研究目标：第一个目标删去“形成大语文、大作文教育思想” 。对应的研究问题删去两个：(4)学科作文教学策略研究;(6)学科学习策略和作文策略研究。
重新调整为：
研究目标：
整合各学科教师的教学智慧，探索学科整合的方式，形成作文教学的合力;转变教师的作文教学理念，强调作文的人文性和工具性，提高作文教学的质量，提升教师作文教学的研究能力。
让学生逐步养成留心观察事物的习惯，有意识地积累学科生活素材，善于把握课堂上精彩内容。能在各科的学习中有意识地把作文作为一种学习的工具，能把各科学习中的见闻、感受、思考、想象、困惑、探索、研究用文字如实记录，在快乐作文中提高语言表达能力，提升学习效率。
实现目标需研究的问题：
(1)作文教学与学科教学的结合点研究;
(2)学科作文教学的一般流程研究;
(3)各学科作文形式研究;
(4)学科学习和作文关系研究;
怎么写报告22人觉得有帮助
写教育规划课题开题报告的时候，得先把研究背景搞清楚。这个背景，要能说清楚为什么要选这个题目，它的重要性在哪里。要是连这都说不明白，那后面的步骤就不好开展了。有时候，背景部分会涉及一些政策文件，引用的时候要注意格式，别直接复制粘贴大段原文，最好用自己的话概括一下。
接下来就是研究目的了。这里要明确你想解决什么问题，目标一定要具体。比如想提高学生的阅读能力，那就得具体到哪个年级、哪种类型的文本。如果目标太笼统，比如说提升学生综合素质，这样的表述就有点模糊，不太好操作。还有，研究目的这部分可能会不小心写成“达到预期效果”，这种表达虽然常见，但其实不太精准。
然后是文献综述，这是很重要的环节。需要查阅相关领域的研究成果，看看别人是怎么做的，有哪些不足。不过在整理资料时，可能会出现遗漏某些关键点的情况，因为手头的文献太多，容易顾此失彼。文献综述不是简单的罗列，而是要分析前人的工作，找到自己的切入点。
研究方法这部分也很关键，得根据实际情况选择合适的方法。常见的有问卷调查法、访谈法、实验法等。比如用实验法的话，就要设计好实验组和对照组，确保变量控制得当。有时候，可能在描述研究方法时会不小心写成“通过多种手段”，这种说法虽然没错，但显得有些含糊。
预期成果这一块也不能忽视。你要告诉大家通过这项研究能够得到什么样的结果，是理论上的突破还是实践中的改进。预期成果要和前面的研究目的相呼应，不然就会显得前后不一致。有时候可能会出现“预计会有显著成效”之类的表述，这样的措辞虽然常见，但缺乏具体的支撑依据。
最后别忘了附上参考文献。这不仅是对他人劳动成果的尊重，也是对自己研究的补充。参考文献的格式要统一，期刊文章、书籍、网站等不同类型要有区别。写的时候可能会不小心把年份写错，或者忘记标注页码，这些都是需要注意的地方。
【第7篇】2025高中生物课题开题报告怎么写2350字
题目：高中生物课程三维目标实施路径的研究
一、课题研究的现实背景及意义
在教育目标研究方面比较突出的有布鲁姆教育目标分类系统，即把教育目标分成三个领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。我国基础教育新课程改革正处在发展阶段，义务教育及普通高中新课程标准分别于2001年、____年颁布，就全国范围来讲，在三维目标的实施途经研究方面是一个难点问题，大家都很关注，有老师在实践中开展探索，专家和一线的老师对知识与能力的研究比较多，但在如何认识过程、生物学习方法的具体指导、能力目标的具体化、情感价值观的分类、生物课程中如何有机渗透情感及价值观教育、特别是三者的有机整合、如何实施三维目标等方面缺少比较系统性的研究，有部分课程专家在有关课程改革的论述中谈到过这些问题，如《走进新课程》(教育部基教司组织编写)、《为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展》(华东师范大学出版社)、《新课程理念与创新》(高等教育出版社)、《课程与教学论》(钟启泉、张华主编)等。
目前国内其它学科如数学、历史、政治等学科有三维目标实施途径的研究，关于三维目标方面的理论和论文也较多。但有关生物学科如何实施三维目标方面研究较少，研究成果更少。因此，研究本课题可以填补国内外这方面理论空白，也可以进一步完善学生自主学习方面的理论研究。本课题的研究将进一步丰富建构主义教学理论、元认知理论。同时也有利于改变教师的教学方式，有利于改变学生的学习方式，有利于改变推动高中生物新课程改革朝着正确的方向推进。
二、课题研究的目标和基本内容
(一)研究目标
1、增强生物教师积极参与新课程改革的意识。
2、使生物教师理解“三维目标”的内涵。
3、积极探索新的教学模式和寻找实现生物课堂三维目标的途径，以提高课堂教学效率。
4、变革学生的学习方式，提高学生的学习积极性
5、通过课题研究培养我校生物青年教师教科研的能力
(二)研究内容
1、生物课程“三维目标”的内涵
2、实现生物课堂教学中“三维目标”的途径
3、探索生物课程的课堂教学模式
4、高中学生生物学习方式
(三)研究重点
1、生物课程“三维目标”的内涵的研究
2、实现生物课堂教学中“三维目标”的途径
三、课题概念的界定
(一)核心概念：高中生物课程、三维目标、实施路径
(二)界定：
1、高中生物课程：“高中生物课程”是根据《基础教育课程改革纲要(试行》和《普通高中课程改革方案》的精神和要求设计的。 高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”3个模块;选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。
2、三维目标：“三维目标”是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观。“知识与能力” 强调基础知识和基本技能的获得。“过程与方法”突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。情感是指学生在学习结束合应该具有的感情体验;态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学习结束后应该具有的对周围经济利益、金钱的看法。这是课堂教学改革的新成果。
3、实施路径：指按照一定的标准，采取一定的方法实现高中生物课程三维目标的途径。
四、本课题研究的理论依据和参考文献
(一)本课题研究的理论依据
1、巴班斯基的教学过程化理论
通过合理的组织教学过程，既得到教学的可能效果，又不致造成学生过重的学习负担。
2、建构主义教学理论
在建构主义教学模式下，教师应该是教学环境的设计者，知识的管理者、学习学习的组织者、指导者和促进者，课程的开发者。强调学习过程应以学生为中心，注重互动的学习方式，师生是建构知识过程的合作者，从这些知识出发，开发新的教学方法。
3、弗莱维尔的元认知理论.
美国儿童心理学家弗莱维尔认为：元认知是对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是对认知活动的自我意识、自我控制。
元认知是认知者(如学生)对自己心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的知识。同时，又是认知主体(如学生)对自身各种认知活动的计划、监控和调节。它对提高教育质量、培养学习能力有重大指导意义。
4、张熊飞的诱思探究教学理论
“诱思探究教学”提出了“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的教学思想以及落实这一思想的诱思探究教学模式，即在课堂教学中按照“探索———研究———运用”的因果层次关系去安排教学内容，实现变教为诱、变学为思的目的。
5、华国栋的差异教学理论
差异教学的核心思想是：将学生个别差异视为教学的组成要素，教学从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学内容、过程与结果，最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。
(二)主要参考文献
《走进新课程》(教育部基教司组织编写)、《为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展》(华东师范大学出版社)、《新课程理念与创新》(高等教育出版社)、《课程与教学论》(钟启泉、张华主编)、朴雪涛的《教育科学研究方法基础》(当代世界出版社出版)等。
五、本课题研究的主要方法
1、文献资料法：通过查阅文献资料了解生物课程三维目标的内涵;实现三维目标的基本途径;教师的教学模式和学生的学习方式。
2、观察法：对生物教师课堂教学中如何达成教学目标进行观察，在此基础上进行研讨。
3、个案研究法：本课题拟在我校每学期三个年级分别选取一课开展总课题组教学案例研究，组织课题组成员开展听评课活动，探讨实现三维目标的途径以及存在的问题，运用理论知识去分析实际问题或改进教学的方法。
4、调查研究法：课题组核心成员将调查内容设计成调查问卷，调查教师是如何设计三维目标以及达成目标的途径等内容，另一方面调查学生对老师课堂教学目标的了解情况、学生主动学习的积极性如何、课堂气氛、对教师课堂教学的满意度及建议等。
怎么写报告42人觉得有帮助
关于2025年高中生物课题开题报告的撰写，大家可能都会觉得这是一件挺复杂的事。其实，只要掌握了基本的步骤和方法，写起来就不是那么难了。一般来说，这类报告得包含几个关键部分，比如背景介绍，研究目的，还有研究方法什么的。背景介绍这部分特别重要，它得清楚地告诉别人为什么要选这个题目，这方面的研究现状怎么样，这样能让评审老师明白你的选题是有价值的。
接下来就是研究的目的和意义了。这部分不用写得太复杂，但得让人一看就知道你到底想解决什么问题。比如，你打算研究某种植物在不同环境下的生长情况，那就要把这个问题讲明白，还要说清楚这项研究能带来哪些好处，是对教学有帮助还是对生态保护有意义之类的。有时候写这部分的时候可能会有点卡壳，因为总觉得表达得不够清楚，这时候不妨多看看相关的文献资料，找到一些灵感。
至于研究的方法，这是整个报告的核心部分之一。你要详细列出用什么办法去完成你的研究计划，是实验法、调查法还是文献分析法等等。这里有个小细节需要注意，就是当你描述具体的操作步骤时，最好能尽量做到清晰明了，不然评审老师可能会不清楚你是怎么得出结论的。比如，如果你要用到某种仪器设备，记得注明型号和参数，这样显得更专业。
还有一个容易被忽视的地方就是预期成果这一块。很多同学在这里会写得比较模糊，比如“希望通过本研究达到一定的学术水平”，这样的话就显得太空泛了。建议大家结合自己的实际情况，设定一些具体的指标，像发表几篇论文，获得多少奖项之类的具体目标。当然，有时候写到这里可能会发现自己之前考虑的事情没那么周全，这时候可以再回去调整一下前面的内容。
最后别忘了附上参考文献清单。这部分虽然看起来简单，但实际上也很关键，因为它反映了你有没有认真查阅过相关资料。引用的时候要注意格式正确，要是不小心把作者名字拼错了，或者期刊名称写漏了，那就会给整篇报告减分不少。另外，如果引用的是网上资源，记得标明网址链接，方便老师核实。
【第8篇】市级课题开题报告会上的发言稿怎么写600字
新宜分部开园仅4年，为东部新城带来了优质的幼教资源，200名适龄儿童在家门口享受普惠规范的学前教育。温馨舒适的环境，年轻专业有活力的师资，科学合理有序的一日活动安排，赢得了周边老百姓的放心、舒心和幼儿的开心。金杯银杯不如老百姓的口碑，幼儿园东边的4间门面房约300平米，迎江区政府早在____年就交付幼儿园使用，现已立项、设计完毕，即将招投标，加固装饰以后，再过一年，新宜部将有10个班的容量规模。
在墨幼总部的引领下，根植分部的新环境新特点，新宜走出了一条属于她自己的教研发展之路。市级课题《主题背景下幼儿混龄体育游戏的活动设计及指导策略研究》正是立足于新宜特有的地域环境，心有灵犀的老师们琢磨而成。围绕一个大操场，全园的孩子倾巢而出，与其一团乱麻，隐患倍增，不如老师分工合作，分而治之，让幼儿打破班级的界限，大带小，小学大；大领小，小促大，在体育活动中不仅增强体能，协调动作，而且还能学会交往，学会学习，学会帮助，学会妥协。这对于3-6岁自我感觉膨胀的幼儿，是难能可贵的成长机会。
师资队伍建设与塑造，一直是墨幼近年来紧抓不懈的中心工作，理论素养的提升需要终生学习的理念，专业能力的提升需要幼儿园决策层、领导层的铺就。跟着课题行走、集团大教研、好文章大家读、技能比赛、道德讲堂进课堂一系列活动，已成为推动墨幼教改课改的幕后之手，期待墨幼走得稳健，走得“马蹄疾”。期待新宜成为集团的“急先锋”，教研之树扎根、开花、结果。
怎么写报告26人觉得有帮助
各位领导、同事：
今天有机会在这里谈谈市级课题开题报告会发言稿该怎么写，感觉挺荣幸的。这类发言稿其实和普通的汇报材料有些相似，但又有点特别，得把课题的重要性、背景什么的说清楚，还要让大家觉得你的想法靠谱。
开头这部分很重要，最好先点明研究背景，为什么要做这个课题，这能反映你对当前形势的理解。比如可以说“近年来随着城市化进程加快，咱们市的交通压力越来越大”，接着引出研究目的，像是“为解决这一难题，我们打算从智能交通管理入手”。这里有个小提醒，别光顾着讲背景，记得给听众一个明确的方向，不然容易跑偏。
中间部分，得详细列出研究内容。这部分要多用专业术语，显得有深度。“通过引入大数据分析技术，构建动态交通流量预测模型”，听起来就挺专业的。不过有时候写的时候可能会忘记一些关键步骤，比如说具体的操作方法，这就需要反复检查，确保没有遗漏重要环节。还有，研究意义这部分也不能少，要让大家明白这项工作不是白费力气，得强调它对城市发展的影响，可以这么说“本项目有望显著提升交通效率，缓解市民出行困难”。
最后这部分，重点放在团队介绍上。毕竟这不是一个人的事，得让人知道参与人员都有谁，各自负责什么。如果我是写的话，就会提到团队成员的专业背景，“小王在计算机编程方面经验丰富，小李则是交通规划领域的专家”，这样显得队伍很靠谱。当然，写的时候可能会不小心漏掉某个成员的名字，这就要多核对一下名单了。
总之，写这种发言稿时，既要条理清晰，又要突出重点，还得注意细节。希望我的这些经验能帮到大家。
