高校实践科学发展观工作开展思想报告

在党的__大上，___明确提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。这一战略思想同马克思列宁主义、___思想、___理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要科学理论。科学发展观是对以____为代表的___的一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学发展观是__大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学发展观就是要坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好发展这一执政兴国的第一要务。而发展必须讲究科学，正如___指出的那样，一个国家坚持什么样的发展观，对其发展道路有着重大影响。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。科学发展观是以“___理论”和“三个代表”重要思想为指导，从新时期、新阶段党和国家的事业发展、全局发展出发，提出的重大战略思想。科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点和新论断，科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。

通过认真学习科学发展观，积极参与学校和外语系组织的科学发展观学习和讨论活动，我有如下体会：

1.育人为本，促进学生的全面健康发展

作为一名高校教师，学习实践科学发展观，要结合自身实际情况，认真贯彻执行______同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。自觉地用科学发展观指导日常的各项工作，着力提高我们的职业道德水平和专业素质，踏踏实实工作，认认真真完成教学任务。为作为一名教师，首先，转变教育思想观念，应该特别倡导学以人为本的思想，以学生为本的思想，真正落实到教育教学中去，将所学知识应用到实践中去。一方面要完善自己的知识结构，提高自己的教学技术；另一方面要深入了解学生、认识学生、尊重学生。了解学生的学习兴趣和知识结构，认识学生的接受能力和接受特点，尊重学生的价值选择和人格个性。这样才能因材施教，达到我们的教学目的。具体表现在：

（1）注重学生的可持续发展作为教师要培养的是人材，我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。

（2）注重学生的全面发展教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，把落实新课程标准不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展，教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。

（3）学生个性的培养我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。

2.以学习为契机，加快学科发展

通过与国内相关院校的横向对比，发现外语系学科发展存在几个方面的问题。表现在：（1）师资队伍相对比较年轻，学历结构整体偏低，特别是专业教师队伍学历结构更低。（2）师资队伍中缺乏重量级的学术领军人物，尚没有形成特色学术团队。（3）师资队伍中青年学术骨干群体没有形成，没有形成明确的学科研究方向，研项目少，科学研究的标志性成果匮乏。（4）学科特色不明显，没有特色专业。