我们于１９９９年３月～５月，对渔峡口镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有 ...[查看全文]
适用对象：乡镇中学校长、初中班主任、教研室教研员使用场合：农村初中教育、学情调研阶段、素质教育实施
适用对象：初中教育管理者、农村学校教学主管、基础教育研究者使用场合：渔峡口镇专项调研、农村初中教育改革、素质教育实施阶段
Q: 初中生学习心理的调查报告中如何体现工作难度？
A: 写出背景困难、资源限制、时间压力，再写如何克服，突出完成工作的不易和价值。
Q: 初中生学习心理的调查报告可以插图表吗？
A: 可以，图表能直观展示数据，但不宜过多，一般2-3个为宜，且要有文字说明。
Q: 初中生学习心理的调查报告写完后要检查什么？
A: 检查格式是否规范、数据是否准确、语句是否通顺、有无错别字、标点使用是否正确。
