导语：这是写古诗句研究报告的通用模板，适用于适合小学高年级语文课，试用期教师备课参照，或者教研组集体设计教案时用，就是课堂实录类的模板。 全文约700字，阅读需3分钟。文章重点：教会学生怎么查资料、理解古诗句，并用报告形式表达出来，不只是背诗，而是搞懂它从哪来、啥意思。
适用对象：小学生、语文老师、师范生，特别是刚接触古诗教学的新手。
使用场合：适合小学高年级语文课，试用期教师备课参照，或者教研组集体设计教案时用，就是课堂实录类的模板。
核心内容：教会学生怎么查资料、理解古诗句，并用报告形式表达出来，不只是背诗，而是搞懂它从哪来、啥意思。
内容体量：700字
阅读时长：3分钟
《习作8·关于古诗句的研究报告》教案设计
教学要求
⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：
重点：学会写关于古诗句的研究报告。
难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
课前准备
⒈提供《唐诗三百首》一本。
⒉抄写课文中的五句诗。
⒊研究结果汇报表一份。
教学过程
一、以诗导入，激发兴趣
⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
⒉开火车背古诗。
⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
二、小组学习，研究古诗
这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？
⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
三、集体交流，汇报结果
汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
四、例文指导，学习写作。
⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
⒉这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）
⒊你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？
五、撰写研究报告
⒈把你的研究成果写成研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
⒉学生各自习作，教师巡视指导。
⒊修改评议。
一般有标题、引言、研究过程、结果汇报、总结。教案里分“导入—小组学—交流—写作”几步走。
