高考历史知识点总结（五）

高考历史知识点总结（五） 篇1

高考历史知识点总结（五）已公布，具体内容请各位考生查看如下：

中国古代地方行政制度

一.知识归纳

(一)大纲版

1.先秦：西周—分封制(分封制是西周分封建诸侯的制度，是奴隶社会的上层建筑;周王把土地和人民分封建给王族、功臣和先代贵族;诸侯要服从命令，按期纳贡，随从作战。作用：初期巩固了统治，扩大了疆域;后期造成了割据，削弱了奴隶制);战国—商鞅变法建立县制。

2.秦汉：秦朝—郡县制(在地方上推行郡县制，县以下设乡、里等基层行政组织，郡守和县令都由皇帝任免);两汉：刺史制度的演变(监察—地方行政：汉武帝时实行刺史制度，刺史级别不高，但可监察诸侯王和地方高官;东汉末年，刺史改为州牧，执掌州的军政大权;东汉末年地方行政区划变为州、郡、县三级制);郡国并行与王国问题的解决(汉初郡国并行;其中，王国与割据无异，侯国受所在郡监督;汉武帝颁布“推恩令”、“附益法”、“左官律”，逐步解决了王国问题);编户齐民制度(既是赋税制度，也是户籍管理制度)。

3.宋元：北宋—知州与通判相牵制;辽—蕃汉分治(辽实行“蕃汉分治”，南面官任汉契人，统治汉人渤海人;北面官是契丹人，统治契丹少民人;北面大于南面官);金—猛安谋克制(兵农合一，加深了女真族的封建化);元—行省制度(元朝在地方实行行省制度;中书省直辖河北、山西、山东;蒙古地区为岭北行省;东北地区为辽阳行省)。

4.明清：明—废行省设三司(布政司管民政财政;按察司管监察司法，都司管军政);明朝在西藏实行僧官制度(高僧官是法王);土司制度(当地少数民族首领担任宣慰司、土知府长官)与“改土归流”(取消土司衙门、改由朝廷派遣有任期、不世袭、可调动的流动官员直接统治的变革，称为“改土归流”。但明朝时西南大部分地区仍实行土司制度。康熙帝平定“三藩之乱”，为大规模推行“改土归流”创造了条件。雍正帝大量委派流官代替土司。改土归流的意义：加强中央统治→→改变落后纷争→→促进民族交流→→国家巩固发展);清—十八行省五将军辖区(黑龙江、吉林、盛京、乌里雅苏台、伊犁)两个办事大臣辖区(青海、西藏)一个盟旗(蒙古)。

(二)新课标版

1.夏商的地方行政制度：侯、伯等的设立。

2.西周的分封制：分封制是西周分封诸候的制度。它形成于夏商时期，西周时得到进一步发展。分封制的主要内容：周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸候国，拱卫王室;诸候要服从周王的命令，按期向周王贡献财物，并随从作战。分封制的特点：第一，分封制是西周长期的“国策”和普遍推行于全国范围的政治制度;第二，分封制是西周巩固王朝统治的战略措施;第三，授土授民和受封诸侯履行广泛义务，是分封制的主要内容;第四，分封制与宗法制紧密结合，形成了以周王为首的等级制度和从属关系。分封制的作用：分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。

3.郡县制的全面推行：(1)建立：秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，在全国范围内废除分封制，实行郡县制，全国分为36郡，由中央政府直接管辖。(2)建立地方官僚机构：郡守是郡的高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县;郡守定期向丞相汇报工作。县的长官称县长或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。(3)影响：①秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。这套从中央到地方金字塔般统治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳人国家政治体制之中。②秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。

4.从汉至元的地方行政制度：(1)汉朝：汉初，地方在很长一段时间里往往还是郡县、封国并存。封国是朝廷的依靠力量，但有时也会与朝廷对抗。汉景帝平定七国之乱;汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。结果，王国越分越小，中央集权得到加强。(2)唐中期：朝廷在地方设置了许多节度使。节度使名为朝廷藩镇，实际上在政治上享有较大的自主权，经济上控制着财权，军事上拥有强悍的武力，往往发展成为割据势力。结果，唐中期安史之乱后形成的藩镇割据局面，持续一百多年，严重削弱了中央集权。(3)北宋：军事上，兵权收归中央，充实中央禁军;行政上，文臣担任地方长官，同时设通判负责监督;财政上，地方赋税大部分由中央掌控。结果，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权;但是也形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。(4)元朝：实行行省制度。行省长官由朝廷任命。行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设宣尉司进行管理。行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。影响，行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一;它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端

二.规律小结

1.地方分权与中央集权，是中国古代地方行政制度的基本矛盾。

2.中央是否能采取措施有效地控制地方，成为中央集权国家是否巩固的关键点。

3.很多地方行政制度都有一个漫长的演变过程，如分封制、刺史制度和“改土归流”。

三.热点冷点

1.中国古代各朝代地方行政制度的具体内容及作用是历年高考的热点。

2.如何用联系的观点、辩证的方法结合时代背景分析具体的地方行政制度是高考的冷点，也是难点。

四.高考题例

01.(全国文综三套16)废除分封制，建立郡县制以后，秦朝

a.郡县长官由皇帝任免b.贵族不得担任地方行政长官

c.家族势力在地方绝迹d.县以下不设立基层组织

02.(重庆文综12)史书记载：“始置诸州通判，……故常与知州争权”。反映的朝代是

a.汉朝b.唐朝c.宋朝d.明朝

03.(江苏历史4)下列政治制度中属于辽代的是

a.猛安谋克制b.“蕃汉分治”c察举制度d.行省制度

04.(四川文综12)为了有效地控制地方，元朝统治者在地方设置的管理机构是

a.西域都护b.行中书省c.宣政院d.理藩院

05.(四川文综13)明朝建立后，为加强中央集权，在地方实行三司分权。“三司”指的是①承宣布政使司②提刑按察使司③奴儿干都司④都指挥使司

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

06.(广东历史3)20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝的下列哪一项事实?

a.政治上四分五裂的事实b.出现了造纸业的事实

c.实行了郡县制度的事实d.用泥制陶的事实

07.(宁夏文综25)《旧唐书?良吏传》记载了一名叫王方翼的官员，“(高宗)永徽中累授定定令，诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政”。当时此类的记载尚有许多，这说明

a.官府与大姓的关系是地方治理的关键b.朝廷一直压制门阀士族

c.朝廷对地方缺乏影响力d.士族大姓势力膨胀导致割据

08.(重庆文综18)下列职官或机构，直接管理地方财政的是

a.西汉刺史b.唐朝户部

c.北宋三司使d.明朝承宣布政使司

09.(广东文科基础21)明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起兵，后占领南京，夺取帝位。此事说明当时

a.实行了内阁制b.设立了军机处

c.实行了分封制d.郡县制受到挑战

10.(北京文综12)图6是北京广安门桥北的;蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是

a.禅让制b.井田制c.分封制d.郡县制

11.(安徽文综12)下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是

a.③④②①b.②④③①

c.④③①②d.①③②④

12.(浙江文综14)右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是

a.唐代b.宋代c.元代d.明代

高考题例答案及解析：

01.a熟悉郡县制郡守、县令的产生方式。

02.c从通判与知州的设置时间得出结论。

03.b“蕃汉分治”(南北两面官制)为辽代制度。

04.b行中书省简称行省，为元代地方管理机构。

05.b奴儿干都司为明朝管辖女真族地区的地方机构，非三司。

06.c从郡县名称可以印证。

07.a从诛大姓皇甫氏的作用思考。

08.d布政使司管地方的民政和财政。

09.c从“靖难之役”的历史背景思考。

10.c从题中文字可知是西周初年开始实行的分封制。

11.a图③春秋时，图④秦汉时，图②唐朝时，图①元朝时。

12.b从军事、行政、司法、财政权分立及地方官名称作判断。

五.新题预测

01.清朝时期黑龙江将军的主要辖区在唐、元、明时期的行政管辖机构分别是c

a.瀚海都督府、辽阳行省、乌里雅苏台将军b.黑水都督府、岭北行省、奴儿干都司

c.黑水都督府、辽阳行省、奴儿干都司d.忽汗州都督府、岭北行省、乌里雅苏台将军

02.atisasofworldhistory一书中写道：“theoldfeudal(封建的)systemofgovernmentwasabolishedandasystemofprefects(官员)wasintroducedbyqinshihuangdi(秦始皇).”这里的“feudalsystem"指的是a

a.分封制b.三公九卿制c.郡县制d.三省六部制

03.“他将整个帝国分为36个地方行政单位，将地方行政管理权和人事任免权收归中央，从而避免在他之前长达数百年的分裂战乱，保证了帝国的统一(尽管这种局面因其暴虐统治而很快被打破)。……这种体制被中国历代所沿用”。材料中所说的“体制”是指c

a.分封制b.皇帝制

c.郡县制d.内外朝制

04.贾谊《治安策》中载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为b

a.削夺王国的封地b.颁行推恩令

c.夺去王侯的爵位d.继承西周的分封制

05.《孟子?告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩;诸侯朝于天子，曰述职。……一不朝，则贬其爵;再不朝，则削其地;三不朝，则六师(注：即“周六师”，是周王室的主力军，驻镐京一带)移之。”此材料反映的历史现象是a

a.西周时周王与诸侯的关系b.周王室对诸侯失控

c.春秋时诸侯争霸d.周代分封制崩溃

高考历史知识点总结（五） 篇2

奴隶社会的发展史

1、夏(统一的奴隶制国家建立)

(前21世纪——前16世纪)

2、商(奴隶制社会的发展时期)

(前16世纪——前11世纪)

3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)

(前11世纪——前8世纪即公元前771年)

4、东周(奴隶制社会的衰落时期)

①春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)

(前770年——前476年)

②战国时期(封建社会的形成时期)

(前475年——前221年)

封建社会的历史沿革

1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年——公元220年魏取代东汉)

2、三国两晋南北朝时期

(大分裂时期也是民族大融合时期)

(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)

3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)

(589年——907年)

4、五代十国时期(大分裂时期)

(907年唐灭——960年北宋建立)

5、辽宋夏金元时期

(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)

(960年北宋建立——1368年明朝建立)

6、明清时期(封建社会的衰落时期)

(1368年——1912年清帝退位)

如何巧记方法：以奴隶社会为例： 夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪) 再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)

理解记忆：半殖民地——政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地 半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

中国人民的爱国救国方案和斗争

1、1852—1864年，农民阶级救国——太平天国运动

2、19世纪60—90年代，地主阶级——洋务运动

3、1898年，资产阶级维新派(康梁)——戊戌变法

4、1911年，资产阶级革命派(孙中山)——辛亥革命

5、1915—1919年，资产阶级激进派(陈独秀、李大钊)——新文化运动和五四运动

6、1921年——1949年，共产党——新民主主义革命

中国向西方学习实现近代化的进程

1、地主阶级(林则徐魏源)——学习西方军事技术

2、地主阶级(洋务派)——学习西方军事和民用工业

3、资产阶级维新派(康梁)——学习西方君主立宪政治制度(学日本)

4、资产阶级革命派(孙)——学习西方的三权分立的民主共和制度(学美国)

5、资产阶级激进派(陈李)——学习西方民主制度和西方先进的思想文化

6、无产阶级(共产党)——学习马克思主义社会主义革命(学苏联人)

明清君主专制的加强

●了解明朝废除丞相、设内阁

1、废丞相：1380年，明太祖以"谋危社稷"的罪名，诛杀胡惟庸，同时废除中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。他规定，以后不许再立丞相。中国的宰相制度从此被废除，君主专制达到了新的高度。设内阁：丞相废除后，明太祖设殿阁大学士，作为侍从顾问。明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务的决策，内阁制度正式确立。

2、了解清朝设置军机处清雍正时，设军机处，军机大臣只能跪受笔录，全国的军政大权就完全到皇帝手中，君主专制制度发展到了顶峰。

●认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响皇权失去了约束和监督，使皇帝决策具有个人的独断性和随意性的特点，难免出现失误。绝对的君主专制又使大小官员只能唯上是从，助长官场的因循守旧之风。必然导致官僚机构得膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。所有这一切，都极大地妨碍社会的进步。自此，中国社会的发展开始大大落后于西方国家。

高考历史知识点总结（五） 篇3

高考历史：中国古代史知识点（先秦）

摘要：温故而知新，大家只要做到这点，一定可以提高学习能力。小编为大家整理了中国古代史先秦，方便同学们查看复习，希望大家喜欢。

先秦：(祖国历史的光辉开端)

1、西周的兴衰。

2、分封制的内容、实质。

3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。*

4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。*

5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质*(是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势。)

6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)

7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局*。注意儒家，道家和法家。

8、天文、医学(具体细节)和诗经。

9、孔子(重点)、荀子，孟子，韩非和屈原。*

说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。

高考历史知识点总结（五） 篇4

一、英国革命

背景：根本原因：斯图亚特王朝实行专制统治防碍了英国资本主义经济的发展

过程：1640年英国爆发革命。期间，处死了国王查理一世，成立共和国。但斯图亚特王朝复辟。1688年光荣革命，标志英国革命的完成。

二、英国的君主立宪制：

特点：

①保留国王，实际上“统而不治”的地位，作为国家的象征而存有。

②国家的权力在议会，实行代议制。议会是国家立法机关，内阁掌握行政权并对议会负责。

1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。18世纪责任制内阁逐步形成。

三、美国政府的建立：

1776年，英属北美13个殖民地独立，美国诞生。独立之初的美国实际上是13个州的松散联盟(即邦联)。1789年联邦政府成立，华盛顿当选为美国第一任总统。19世纪中期，美国形成民主党、共和党轮流执政的格局

四、美国1787年宪法：

1787年在费城召开制宪会议通过了一部联邦宪法。

评价：

①是世界上第一部较完整的资产阶级宪法。

②增强了国家权力，实践了三权分立原则，体现资产阶级民主精神。局限性：承认黑人奴隶制，印第安人没有公民权，妇女地位低下。

五、艰难的法兰西共和之路：

1789年法国大革命和第一共和国的建立;1870年第三共和国的确立。

六、法兰西第三共和国宪法：

1875年初，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。

意义：从法律上正式确立了共和政体(议会制共和国)，标志着法兰西共和政体的最终确立

七、德意志的统一：

俾斯麦领导下，普鲁士通过三次王朝战争，完成了德国统一。1871年，建立了统一的德意志帝国。

八、德意志的二元制君主立宪制：

特点：皇帝不是虚位，而是握有实权。皇帝和首相掌握国家的大权。议会对政府没有监督权。

高考历史知识点总结（五） 篇5

第一次世界大战

(一)第一次世界大战爆发的历史背景

基本要求：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线;理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。

发展要求：认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果

1、20世纪初资本主义世界体系形成，世界成为一个整体，世界性的战争成为可能

2、生产力和科技进步，为世界大战提供了物质和技术基础

3、根本原因：资本主义经济政治发展不平衡性加剧(原因、表现、后果)

4、具体原因：帝国主义国家围绕争夺霸权和殖民地，展开激烈的斗争。三对矛盾日益尖锐(法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾)最终形成了两大军事侵略集团，疯狂地扩军备战，巴尔干成为火药桶。(原因)

5.导火线(直接原因、借口、偶然性)：1914年萨拉热窝刺杀事件

(二)第一次世界大战的过程

基本要求 ：(1)了解第一次世界大战中欧洲三条战线的主要交战国及其重要战役;认识新式武器在现代战争中的作用，感受现代战争的残酷性。(2)了解美国参战、中国参战、俄国退出战争等史实;知道第一次世界大战结束的标志。

发展要求：理解第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因。分析第一次世界大战同盟国集团失败的原因

1.双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国

协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27

2.性质：是一场帝国主义战争(塞尔维亚、比利时有正义的民族解放战争性质)

时间：1914年——1918年 主战场：欧洲 主战线：西线(决定性作用)：英法比——德;东线：俄——奥匈德

3.经过(1)第一阶段：1914年 主动权在德方实施“施里芬计划” 西线马恩河战役，东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产

(3)第二阶段：1915—1916年 主动权转移到协约国一方 三大陆上战役：西线的凡尔登、索姆河战役(坦克)和东线的俄军夏季攻势;海上英德日德兰海战

(4)第三阶段：1917—1918年 美、中等国参战(原因、影响);俄国退出战争(原因、影响);1918年11月德宣布投降

美国参战 (1)1917年4月

(2)美参战原因：a 美德关系：一战爆发前，美德关系紧张;德国宣布“无限制潜水艇战”， 为美参战提供借口 b 美国与协约国关系：经济联系的加强密切;为保证巨额贷款能归还，希望协约国能胜;俄国二月革命，战争形势有利于同盟国，美国担心自己利益受损 c实质：分享胜利果实，凭借经济实力，争夺世界霸权。

(3)参加一战影响：a首先在军事上对协约国直接援助。美国对德宣战后，先手派遣200万军队开赴欧洲战场;1917年6月派遣几十艘军舰协助英国海军，进一步限制德国，使德国“无限制潜水艇战”归于失败。

b在财政和军需供应方面，更给协约国带来了巨大好处。美国不仅中断了对德、奥的军火供应，而且大幅度提高对协约国的贷款，达350亿美元，从物资上为协约国的最终胜利准备了条件。

c美国参战，影响了许多其他“中立”国家。美国宣布参战后，中国等国纷纷参战，加入协约国集团，协约国扩大到27个国家，形成了对同盟国的绝对优势

4.结果：以同盟国的失败而告终(经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因)

同盟国失败原因：(1)在经济实力方面，同盟国集团处于劣势;同时在军事战略上的失误十分明显。

(2)国际力量对比的改变不利于同盟国集团。a战争爆发后，日本参战，夺取德国在太平洋的殖民地，b意大利背弃盟约，倒戈协约国。c美国参战，给协约国增加了一个极为重要的砝码 d一大批国家加入协约国作战，进一步增强了协约国的力量

(3 )、同盟国的内部矛盾。长期战争激化了参战各国的矛盾，而同盟国表现得更加明显

(4) 俄国的退出。美国参战加强了协约国的力量。而俄国的“二月革命”把交战国的反战运动推向高潮。十月革命的胜利不仅建立了世界上第一个社会主义国家，并且使俄国退出了战争，从而改变了交战双方的力量对比，还掀起了各国人民的反战运动，迫使各国政府不得不考虑和平问题，这也成为结束第一次世界大战的主要推动力。

3.第一次世界大战的后果

基本要求：了解第一次世界大战造成的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。感悟追求和平、关爱生命的人文精神。

(1)给人类造成了巨大的人员、物质和精神损害

(2)以西欧为中心的国际格局受到挑战(欧洲国际地位下降，美日崛起)

(3)促使世界无产阶级革命运动和民族解放运动高涨(俄十月革命等)

(4)推动人类向整体化方向发展。战后出现了人类历第一个世界性的国际组织---国联

(5)成为新技术的发展的催化剂(飞机、汽车、化工技术得到广泛应用)

(6)促使政府的职能发生转变(开始了国家对经济的干预)

(7)改变了人们的思想观念(社会主义理想和观念及和平主义思想影响深远)

高考历史知识点总结（五） 篇6

1、公元前20xx年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。

2、原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。

3、为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。

4、分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。

5、柳宗元的`《封建论》说夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。文中的封建的含义是分封制。

6、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。

7、秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。

8、唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。

9、宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。

10、元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。

11、明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。

12、雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。

13、古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。

14、牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。

15、春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。

16、古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。

17、明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。

高考历史知识点总结（五） 篇7

高考历史知识点总结（三）已公布，具体内容如下：

中国古代选官制度

一.知识归纳

(一)大纲版

1.先秦：从夏朝到春秋，选官主要按爵位;战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才重视按军功授爵。(标准从爵位到军功)

2.秦汉：西汉武帝时开始实行察举制，分察举(自下向上推荐)和皇帝征召(自上向下招聘)等，先重“孝廉”，德才皆备，到东汉时注重门第族望，世家大族形成。(标准从才能到门第)

3.南北朝：九品中正制，按照“中正”所评品级决定官员奖惩，反映了世家大族(士族地主)的垄断地位。(标准为门第)

4.隋唐：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，产生了科举制。隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武则天时设武举和殿试，唐玄宗时任用高官主持考试。科举制意义：打击门阀势力;扩大官吏来源;提高文化素质;加强中央集权。(积极作用为主)

5.宋元：北宋科举制进一步发展，分乡试、省试、殿试三级，实行糊名法，录取名额大增;王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。(特点：更严密;人数增;更实用)

6.明清：实行八股取士，从内容到形式都有严格限制，为君主****培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的发展。(消极作用为主)

(二)新课标版

从汉到元选官、用官制度的变化：(1)汉朝：主要实行察举制。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。(2)魏晋南北朝时期：实行九品中正制，朝廷要职多由世家大族担任。世家大族子弟依靠门第即可步人仕途，所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学，但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制已无法继续下去。(3)隋唐：实行科举制。隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。(4)唐宋元各朝：继承并完善了科举制。(5)科举制的影响：①科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。③这一制度为历朝沿用，影响深远。

二.规律小结

1.中国古代选官标准经历了爵位—军功—才能—品第—才能—忠顺的变化，其核心是为奴隶主阶级或地主阶级统治者选拔维护统治的人才。

2.应以发展变化的观点和辩证的方法看待中国古代选官制度的变化。如察举制在西汉和东汉时的不同情况;科举制由隋朝产生直到明清，其内容与作用都有很大的变化。

三.热点冷点

1.中国古代选官制度的具体内容是历年高考的热点。

2.中国古代选官制度的演变规律、不同时代不同选官制度与当时的社会背景之间的联系，这是高考的冷点。

四.高考题例

01.(江苏历史2)下列政治举措中，不属于汉武帝时代的是

a.实行刺史制度b，设置西域都护

c.实行察举制d.颁布“推恩令”

02.(春季文综12)关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的是

a.打破了门第限制b.削弱了皇权

c.有利于选拔人才d.促进了文化教育事业的发展

03.(江苏历史5)科举制在历经历了一个发展变化的过程，北宋创立了

a、武举b、殿试c、糊名法d、进士科

04.(江苏历史5)明朝的科举取士制度发生了某些变化。主要表现为

a.开始采用分科考试的方式选拔官员b.科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题

c.首创了武举和殿试d.在考试方法上开始旁行糊名法

05.(上海历史共同部分21)有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶?”对该帖恰当的评价是

a.对科举制的评价是完全正确的b.仅从追求功禄评价科举制是片面的

c.关于科举制的史实和评价都有问题d.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误

06.(上海历史5)在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是

a.军功爵制b.察举制c.九品中正制d.科举制

07.(重庆文综37)(32分)根据材料回答问题：

材料二

古之取士皆于学校，故首先一于上，习俗成于下，其人材皆足以有为于世。自先王之泽竭，教养之无所本，士虽有美材而无学校友以成就之，以议者之所患也。今欲追复古制以革其弊……以俟(等待)朝廷兴建学校。(王安石《临川集》)

(2)根据材料二并结合所学知识，分析王安石教育改革的原因，(2分)概括其教育改革措施的特征。(6分)

08.(全国文综ⅰ卷37题第(1)、(2)问)阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。

材料一

唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦为盛焉”。

唐代明经、进士两科的考试内容

初试二试三试

明经选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条口答诸经大义十条答时务策三道

进士选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条作诗、赋、文各一篇作时务策五道

——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等

(1)在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦为盛焉”?(6分)

(2)指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。(10分)

高考题例答案及解析：

01.b西域都护是汉宣帝时设立。

02.b应是强化了皇权。

03.c糊名法是北宋科举中防舞弊的办法。

04.b熟悉明朝科举考试的内容。

05.c史实方面科举制的产生和八股取士的时间都表述错误;评价方面太片面。

06.d熟悉隋朝以来的选官制度是科举制，明确科举制的积极影响。

07.

答案要点：

(结合变法的背景)原因：当时的教育不利于培养人才，舆论不利于变法。

(结合变法中教育措施的内容思考)特征：注重改革教育内容，培养实用性人才;扩大了选官途径。

08.

答案要点：

(1)(对比明经科和进士科的考查重点)明经科侧重对经义的记忆和解读;进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才。

(2)(从选拔方式和范围思考)公开考试，择优录用，考生来源广泛;主要由国王遴选，对象是国王的亲信和随从。

五.新题预测

01.中国古代官吏选拔标准有一个由世袭—功劳—道德—门第一才学的变化过程。其中实现选择标准由家族世袭到功劳大小的变化的时期是b

a.西周b.战国c.魏晋d.隋唐

02.开皇十八年(公元598年)诏曰“京官五品以上、总管、剌史，以志行修谨、清平干济二科举人”。这说明b

a.隋朝科举制度正式形成b.隋文帝采用分科考试的方式选拔官员

c.隋朝科举制度已经较为完善d.隋朝参加科举的官员身份很低

03.西方学者称科举制是“中国的第五大发明”，是“世界各国中所用以拔取真才之古好的制度”。这主要是因为科举制度c

a.有利于扩大封建统治的社会基础

b.将读书与做官联系起来，可以提高官员的文化素质

c.利用考试的办法来选拔各级官吏，有利于选贤任能的公平竞争

d.营造了尊师重教、勤奋学习的社会氛围

04.今天的高考制度借鉴了古代科举制中的d

①通过考试选拔人才②遵循公平竞争的原则

③采用密封卷阅卷的方式④人文科学和自然科学并重

a.①③④b.②③④c.①②④d.①②③

05.明代后期一位来自苏州的考生，到京城参加科举考试。这位考生可能经历下列哪一事件?b

a.该生通过乡试后，即获准参加由皇帝亲自主持的殿试

b.在茶馆里，该生听北京居民议论着官军与倭寇的战事

c.该生在书肆里见到刚出版的《海国图志》

d.为了准备法律判例的考试，该生努力背诵《大明律》

06.史学家钱穆评价科举制“乃一种直接的民权，乃一种由社会直接参加政府之权”。这句话说明科举制的意义在于c

a.削弱了中央集权b.提高了官员的文化素质

c.扩大了政权的统治基础d.使“学而优则仕”由理想变为现实

高考历史知识点总结（五） 篇8

近现代中国人民的抗争和探索史

(一)近代前期中国地主阶级、农民阶级和民族资产阶级的抗争与救国探索

一、知识归类

1、清朝爱国官兵的反侵略斗争

⑴禁烟运动。⑵鸦片战争。⑶第二次鸦片战争。⑷边疆地区新危机及中法战争。⑸中日甲午战争。⑹台湾人民反割台斗争。⑺八国联军侵华战争。

2、人民群众的反封建反侵略斗争

⑴鸦片战争。⑵太平天国运动。⑶台湾人民反割台斗争。⑷义和团运动。

3、资产阶级领导的改良、革命和思想启蒙运动

⑴戊戌变法;⑵辛亥革命;⑶新文化运动

4、清政府的“自救”

⑴洋务运动;⑵百日维新;⑶清末新政和预备立宪

5、近代前期不同阶级和阶层提出的救国方案和主张

⑴地主阶级：①改革派：林则徐、魏源等人提出“师夷长技以制夷”;②洋务派：提出“师夷长技以自强”，发动洋务运动。

⑵农民阶级：①太平天国运动中先后提出《天朝田亩制度》和《资政新篇》;②义和团运动提出“扶

清灭洋”的口号

⑶民族资产阶级：①早期维新派：经济上主张发展工商业，进行商战;文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识;政治上主张君主立宪。②维新派与戊戌变法。③革命派辛亥革命及维护民主共和的斗争。④激进民主主义者与新文化运动。

⑷无产阶级(中国共产党)：马克思主义的传入，逐渐成为中国革命和中国共产党的指导思想，并在中共领导下取得了中国革命的胜利。

历史证明：只有社会主义才能救中国;中国人民选择社会主义道路是历史的必然。

6、新式学堂的兴办和近代教育改革

⑴新式学堂的创办：洋务运动期间和维新派创办的学堂;⑵高等学校的创办：百日维新期间建立的京师大学堂(1898年);⑶新学制的制订：1904年颁布《奏定学堂章程》与1905年废除科举制;⑷民国教育的改革：蔡元培的全面教育理论和陶行知的生活教育理论。

二、知识深化

1、近代前期中国人民救国探索的特点

⑴是在侵略与反侵略的特殊背景下展开的，学习西方和抵制侵略、启蒙和救亡是紧密联系的。

⑵向西方学习的演变过程为：初期模仿西方的科学技术，到后来逐步领悟到学习西方的政治制度，在到思想文化上学习西方。

⑶中国人对西方文化的认识走了一条由被动接受到主动选择的道路，其中最重大的选择是将马克思主义根植于中国，使中国有了最先进的革命指导思想。

⑷每一个新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展;每一个新的探索又为后面的探索提供了借鉴经验，都有继承和发展的联系。

三、若干问题

1、农民阶级为什么不能领导中国革命取得胜利?(时代和阶级的局限性)

2、为什么说太平天国运动是“鸦片战争的回声”?

3、基督教传入中国后为什么会被太平天国农****动所利用?

⑴基督教思想中的阶级对抗因素和平等观念适应了苦难中的中国人民的政治需要;

⑵破产的农民中国原有的宗教信仰发生动摇。

4、如何正确评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》?

5、《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要不同?

⑴产生背景不同;⑵有关社会经济的主张不同;⑶群众基础不同;⑷作用不同;⑸反映同一时代的不同特点。

6、为什么中国第一个发展资本主义的方案不是由资产阶级而是由农民革命领袖提出?

7、为什么说太平天国运动在本质上是一次旧式的农****动?

依据：领导阶级;组织形式和革命理论;革命纲领;主要斗争对象。

8、太平天国运动同以往历次农民起义相比所表现出的新特点?

⑴背景有所不同;⑵起义形式有所不同;⑶领导人的思想有所变化;⑷曾与外国人打交道，与侵略者作战;⑸提出了《资政新篇》;⑹失败的客观原因不同。

9、太平天国运动前期以反封建斗争为主，后期肩负反封建反侵略双重任务的主要原因?

10、正确认识义和团运动“扶清灭洋”的口号?

11、太平天国运动与义和团运动的比较?

⑴原因;⑵指导原则和组织方式;⑶与宗教的关系;⑷对外关系上;⑸结局;⑹影响，等等。

12、近代前期中国人民抗争的阶段性特点及成因?

⑴鸦片战争到《辛丑条约》签订，反封建和反侵略基本上是分开进行的，是以反侵略为主，而且是直接与外国侵略者进行斗争。原因在于这一时期中外反动势力时战时和，以战为主，外国对华侵略的主要方式是直接的、公开的武装侵略。

⑵《辛丑条约》签订后，反帝反封建斗争是结合在一起的，突出表现为中国人民同本国封建统治的斗争。因为《辛丑条约》签订后，反动政府成为帝国主义侵华的工具，帝国主义采取以华治华的政策，利用其代理人进行侵略，中国社会的两大矛盾趋于汇流。

13、洋务运动的目的?

14、洋务派军事企业与民用企业的特点?

⑴前者不是资本主义性质的企业;⑵后者采用大机器生产，是含有资本主义成分的近代企业。

15、中国民族资本主义工业产生的特点?

⑴从轻工业和小规模的采矿业开始;⑵大部分企业投资小、规模小;⑶发展十分艰难;⑷与外国资本是既矛盾又依存的关系。

16、维新思想的产生(维新思想(改良主义)产生于19世纪六七十年代的脱胎于洋务派的早期维新思想。)

17、早期维新派与康梁维新派的不同点?

⑴产生时间不同;⑵人物：前者是从封建士大夫和洋务派中分化出来，后者是向西方寻求真理的知识分子;⑶思想主张：前者只对具体问题提出一些主张，没有形成完整的理论体系，也没有付诸实践;后者则把西方资本主义的政治学说与传统的儒家思想结合起来，作为变法的理论基础，并通过“公车上书”使思潮发展为政治运动，并进行了“百日维新”。

18、康、梁、严维新思想的特点?

康有为把西方资产阶级政治学说与中国传统儒家学说相结合，借孔子的权威宣传变法理论;梁启超协助康有为撰写变法理论著作，提出变法是救亡的出路;严复大力提倡西学，培养精通西学的人才。

19、康有为为什么要装扮孔子让他充当资产阶级维新思想的先师?

⑴中国传统思想之深厚;⑵维新派的软弱性与妥协性;⑶康有为的出身和经历;⑷康有为对国情的认识。

20、正确认识光绪皇帝在变法中的作用问题?

光绪帝的变法并非在实行一种民族资产阶级性质的改革。他也不是什么维新派的皇帝。他虽然借助维新派与慈禧对抗，但毕竟是一个封建皇帝，他不可能代表民族资产阶级的利益。

21、戊戌变法的评价?

⑴从变法背景来看，是一场爱国救亡的政治运动;⑵从变法内容来看，是一场自上而下的资产阶级性质的改良运动;⑶从维新思想的传播来看，是一场思想解放运动;⑷从各种政治力量的斗争来看，是一次争夺政权的斗争，既有资产阶级维新派和封建顽固派的权力争夺;也有“帝党”和“后党”之间的宫廷斗争。

22、比较洋务派和鸦片战争时期抵抗派、维新派和洋务派思想的异同点?

⑴洋务派和抵抗派：目的相同但有不同，后者还为了镇压人民的革命运动;方法和步骤相同，但抵抗派的主张未实施;结果相同，都失败。

⑵维新派和洋务派：根本分歧在向西方学什么的问题上，而且两者的目的也不同。

23、日本明治维新与中国戊戌变法的比较?

⑴经济基础;⑵社会基础;⑶思想文化;⑷领导力量;⑸改革程序;⑹国际背景。

24、对清末新政和预备立宪的认识与评价?

⑴主观目的具有反动性;⑵本质具有落后性;⑶客观影响具有进步性;⑷实际作用具有背离性。

25、如何认识《中华民国临时约法》的积极意义和局限性?

26、三民主义的含义及其评价?

27、保路运动与辛亥革命的关系(四川保路运动对武昌起义起了直接推动作用，成为辛亥革命的导火线。)

28、武昌起义成功的原因?

29、南京临时政府的性质?

资产阶级革命派为主体的革命政府，从组成人员、对内政策和《临时约法》来看。

30、资产阶级革命派的软弱性和妥协性的主要表现?

⑴三民主义的局限性;⑵中国同盟会的涣散，没有充分发挥政党的领导核心作用;⑶革命派不

注重发动群众;⑷武昌起义后把政权交给旧官僚和立宪派;⑸被迫同意南北和谈;⑹《告各友

邦书》;⑺在中外压力下，把政权交给袁世凯。

31、辛亥革命失败的原因(根本原因;主要原因：纲领;农民问题;政党;武装力量)。

32、比较资产阶级维新派与革命派反封建思想的差异?

⑴前者中外结合，在孔子名义下批判封建的守旧思想;后者运用西方资产阶级革命思想宣传资产

阶级民主革命思想;

⑵前者主张维新变法，实行君主立宪，未触及封建土地制度;后者主张****清朝统治，建立资产阶级

共和国，改变封建土地制度;

⑶前者主张和平改良，后者主张暴力革命。

33、维新派、保皇派和立宪派的区别和联系?

从实质上看，立宪派是与维新派、保皇派一脉相承的资产阶级改良势力。因为在不同的历史阶段争夺的重点不一样，依次形成为三个不同段落的分称：戊戌变法时为维新派，戊戌政变后称保皇派，日俄战争后为立宪派。但改良派是其总称，表示了它们的改良主义路线的一贯性;分称表示了它们各自的时代特征及对革命派的关系的变化。维新运动时的维新派在于除旧布新，挽救威望，以消弭革命于方萌;保皇活动中的保皇派以保护光绪帝、反对慈禧太后为宗旨，与革命派既联系又争夺;立宪运动中的立宪派则呼吁开国会，立宪法，以挽救清朝的危亡，与革命派尖锐对立，互争成败。在革命成为时代中心之后，立宪派又成为与革命派横向对峙的政治力量。

34、维新派与清末立宪派的比较?

同：⑴都主张自上而下的改革，实行君主立宪;⑵不敢发动群众，甚至仇视革命;⑶都属于资产阶级上层分子，与封建势力有千丝万缕的联系。

异：⑴进行改革和目的存在一定差距;⑵维新派以维护清朝统治为己任，但后者有部分参加了辛亥革命，加速清朝的灭亡;⑶两者组成成分有所不同：后者有部分清朝大员加入;⑷后者是前者演变而来。

35、立宪派与革命派的关系?

⑴两者都主张发展资本主义，但手段和方式不同;⑵前者的活动在一定程度山配合了后者的活动;⑶前者向后者的进攻和支持袁世凯，是辛亥革命失败的重要原因。

36、戊戌变法和清末新政的比较?

⑴背景相同，但前者是为了救亡图存和发展资本主义，后者是挽救统治危机;⑵不同;⑶方式都是自上而下的改革，但性质截然相反;⑷历史地位不同;前者符合历史发展潮流，后者的客观积极作用无法抵消其主观反动性。

37、辛亥革命和武昌起义的关系?

⑴辛亥革命是指以孙中山为首的资产阶级革命派为****清政府，建立资产阶级共和国的全过程，武昌起义只是其中一部分。⑵两者的联系：以孙中山领导的民主革命发动了武昌起义;武昌起义使辛亥革命达到高潮。

38、正确认识辛亥革命的成败的本质含义?

39、正确评价辛亥革命的历史功绩?

40、一战期间民族资本主义发展与新文化运动兴起之间的联系?

41、前期新文化运动指导思想的特点?

⑴对中国传统政治文化中的封建历史传统持全面批判态度，表现为对孔孟儒学的政治价值观的彻底否定;⑵主张以文化作为革新社会的主要手段，认为政治革命的方法并不能解决中国的民主化问题;⑶主张引进西方文化精神来改铸中国民众的竟声状态。

42、为什么新文化运动的矛头指向孔教?

中国传统文化的内核是入学，隋唐初年它被神化为儒教，核心是三纲五常。由于它适应了中国封建社会政治经济结构的需要，因而受到历代封建统治者的重视。近代以来，在寻求强国御侮之道的过程中，思想界出现了向西方学习的热潮，但中国的封建统治势力十分顽固。北洋军阀统治时期，为了其特殊的政治目的，尊孔更变本加厉，因此，要在思想领域反封建，就必须要把斗争矛头指向孔教。

43、中国近代三次思想解放潮流?

44、全面评价新文化运动的历史作用?

45、新文化运动前期和后期的比较?

⑴共同点：①从性质上看，都带有资产阶级文化思想的性质;②从方面来看，有些是相同的;③从形式上看，都通过著书立说开展文化宣传，都经过长期激烈的争论;④从作用来看，都是当时社会先进思潮的主体部分，都开阔了眼界，提高了认识。

⑵不同点：①从性质上看，前者属于纯粹的资产阶级旧民主主义性质的思想文化运动;后者带有大部分无产阶级新民主主义的性质。②从上看，前者是激进的民主主义者，带有时代和阶级局限性;后者其中部分人已转变为具有初步共产主义思想的知识分子或马克思主义分子，并加入了一批新的青年马克思主义者。③从内容上看，前者是提倡民主、科学、新道德、新文学;后者是宣传马克思主义。④从阵营团结上看，前者的表现较为一致;后者因问题与主义之争，阵营发生分化。⑤从范围上看，前者主要局限于局部地区、少数知识分子;后期进一步扩大了区域，更多的人加入运动，而且马克思主义还同工人运动相结合。⑥从作用上看，前期动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放潮流，起到了一定的社会启蒙作用;后期是马克思主义在中国广为传播，成为中国旧民主主义革命向新民主主义革命转变的重要因素。

46、如何理解新文化运动是中国近代一次空前的思想解放运动?

⑴以前不曾有过如此这般敢于向封建势力挑战的思想运动来打破已经存在几千年的旧传统，推动社会进步。⑵对许多中国人，尤其是广大青年起了思想启蒙的作用。⑶实质是资产阶级文化反对封建旧文化的斗争，引起巨大反响，为迎接一场彻底的反帝反封建的政治运动做好了思想准备。

47、如何认识新文化运动前期的局限性?

⑴表现：①认为离开对产生封建思想的社会环境的根本改造，仅仅依靠在思想文化领域内的斗争，就可以改造国民性。②没有揭示孔学的社会根源并进而指出改造中国现存社会制度的必要性。③没有对工农群众的痛苦表示真切的同情，没有同群众运动结合。④在思想方法上存在着形式主义的绝对肯定或绝对否定。

⑵产生局限性的根本原因在于其的阶级局限性和思想认识上的局限性。

48、近代前期思想演进的过程、影响及特点?

⑴过程：(略)

⑵影响：(略)

⑶特点：①是在侵略与反侵略的特殊背景下出现的，体现出强烈的反封建反侵略性质。②在西学影响下进行的，以向西方学习为主要途径，以西方资产阶级政治学说为主流。③对西方文化的认识经历了一个由浅入深、由表及里的过程，其轨迹是器物层次(师夷长技和洋务运动)→制度层次(戊戌变法和辛亥革命)→文化层次(新文化运动)。④每一次新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展;又为后面的探索提供借鉴经验;都体现了东西方文化的碰撞和交流。⑤由于民族救亡的需要，几乎都进行了社会实践，但多数没有形成与中国国情相结合的成熟的理论体系，没有指出中国革命正确的发展方向。⑥中国人对西方文化的认识走了一条被动接受到主动选择的道路，其中最重大的选择是将马克思主义根植于中国，使中国革命有了最先进的指导思想。

49、中国科学文化近代化的轨迹?

先是传教士东来，西学东渐;后是“船坚炮利”打开了中国闭关自守的大门，于是不自觉或自觉地开始了向西方的学习，开始了西方近代文明，首先是西方近代科学文化在中国的传播。

50、近代前期中国科学技术发展原因及特点?

⑴原因：主要在于西方近代科学技术的引进，促进科学技术的发展;另一方面一些杰出的科学技术人员在艰苦的环境里发愤图强，努力探索也是重要原因。

⑵特点：一是带有半殖民地半封建社会的烙印;二是虽有进步和发展，但十分缓慢，远远落后于欧美日等国。