高考备考指导：高考物理实验总结

高考备考指导：高考物理实验总结 篇1

一、近三年高考实验考试内容统计及特点分析

(1)实验题型多样，取材广泛

选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等;填空题主要考查实验知识及实验能力、仪器读数;图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。

实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题有的是课本上经典学生实验，而更多的是“源于教材又高于教材”的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力，力求体现“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题思想。

(2)注重主要实验仪器的使用与读数

传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电阻箱、滑动变阻器仍是高考实验试题的主角。和考了螺旋测微器读数;考了电阻箱的读数和滑动变阻器的选择;考了多用电表的读数。

(3)注重对实验操作的考查

1.弄清实验，夯实基础，培养技能

弄清实验基本原理和方法是实验复习的重要环节，也是高三复习容易忽视之处，切不可舍本求末，敷衍了事，应按照以下5个环节进行。

(1)实验要达到什么目的，要达到这个目的，依据什么物理规律，即实验原理的理解。

(2)根据实验原理，需要获得哪些数据，应作哪些测量，要得到这些数据用什么方法，选择哪些实验仪器和装置。

(3)根据仪器和装置的使用规则或实验要求，怎样完成实验以及操作过程中需要注意的事项。

(4)数据处理一般有平均值法和图像法，特别是用图像法处理数据：怎么画图?图像的物理意义是什么?为什么图像不过原点，为什么采用“化曲为直”?

(5)实验结论和误差分析还是依据实验原理和实验方法，从实验中用到的物理规律和仪器这两个方面去考虑。

任何一个实验，都离不开这5个环节，这是实验的基础。5个环节中，实验原理是第一重要的，它是实验的根本，更应该讲清讲透。

实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、仪器及量程选择等都与实验的实际操作有关，真正的考查了考生的实际操作能力。比如电学实验中的内、外接法的选取，滑动变阻器连接方法的选取，都会给考生带来不小的困扰。

(4)注重对实验数据处理的考查

对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果是实验全过程的一个重要环节，试题涉及剔除错误数据，根据数据描点作图，根据图像外推结论，求平均值(斜率、面积)等。

(5)注重误差分析方法的考查，强调知识的迁移和应用

这部分的考查内容应该说是难的。产生实验误差的原因有很多，在高考中亮相多的是由于实验原理和实验仪器带来的系统误差分析，而降低实验误差的手段除了要合理选择仪器以外，数据处理也是考查的热点。

2.掌握设计实验的思想和方法，提高创新能力

所谓设计性实验，通常是要求考生根据给出的实验目的和器材，灵活运用所学的实验方法、原理、技能，进行创造性的思维，设计出切实可行的实验方案、测量方法、实验步骤，并处理数据、得出结论。这样做的目的是可以检验对实验原理的理解和把握，以及如何变成实际可行的操作过程，这是对创新能力的考验。其实，设计实验既有物理规律可依，也有思维方法可循，思维方法仍旧是书本上实验常用的：等效替代法;测量微小量可用的累积法;存在多个变量时可用控制变量法。一些物理量不能直接测量时，可以用转换法、留迹法;还有平衡法、补偿法等等。

3.重视演示实验和小实验，拓展求异思维和应用能力

高考实验试题在向演示实验和小实验拓展延伸，这是因为演示实验在物理实验教学中有重要的示范作用，在培养学生的观察能力、实验能力方面有不可替代的重要作用，而小实验可以就地取材，对培养学生的动手能力、分析能力、发现和探索问题的能力，具有独特的作用，实验虽小作用却很大，深奥的物理学原理和方法可以通过小小的实验体现出来，它的作用是课堂所不能替代的。如通电和断电自感现象、光电效应、肥皂液的薄膜干涉等都是演示实验，已经出现在高考试题中。

另外，高中物理课本中还涉及到一些典型实验，如：伽利略理想实验、奥斯特电流磁效应实验、杨氏双缝干涉实验、伦琴射线的发现、红外线和紫外线的作用、а粒子散射实验、大气中的光现象等，对于这些典型实验，不仅要知道实验科学家的名字，了解实验目的、原理、装置、现象和结论，更应掌握实验的思想和由实验现象得到的结论。

4.关注新课程，用探究性实验培养科学研究能力

高中物理课程标准将“物理实验”的提法变为“物理实验与科学探究”，使物理实验有了更宽广的含义。探究性实验对培养学生科学研究能力起重要作用，随着新课标教材的全面推开和使用，使得探究性学习，探究能力的培养将越来越受到人们的关注。

例如：请设计一个测动摩擦因数μ的实验。分析：由公式可知，要测定动摩擦因数μ，应该设法测出动摩擦力和正压力。测量力可以直接用弹簧秤，滑动摩擦力则必须在物体的运动中进行测量。这样，我们可以根据物理规律设计相应的方案进行测量。

(1)利用“力和运动”中动平衡的原理设计实验

(2)利用“力和运动”中静平衡的原理设计实验

(3)利用“力和运动”中的非平衡态(如匀加速直线运动)的有关原理(如牛顿第二定律)设计实验

(4)利用“动量定理”设计实验

(5)利用“功能关系”的思路设计实验

再看北京高考改革的风向，今后理综分数将会提高到320分。虽然不涉及届的考生，但可以看出将来对于学生探究能力的考查，在高考中，至少物理化学这样的学科，增加探究题的比例，创新探究能力的命题形式，细化探究能力的命题点是必然趋势。总体的科学教育指导思想是中学教学过程中打破习题套路化的教学模式，把知识的发现过程讲通讲透。把知识的发展方向揭示清晰，把兴趣和思维的能力培养起来。

高考备考指导：高考物理实验总结 篇2

20xx年广东高考已经落下了帷幕。乐从中学在今年的高考中再创辉煌，取得了上重点线58人，上本科线465人的骄人成绩。上线人数及增幅均位居顺德区同类学校首位。这一学年，我负责高三（9）班、（16）班两个个班级的理科综合物理教学工作，其中（9）班为理科c类班，（16）班为理科b类班。现将我这一学年以来的高考复习备考工作情况总结如下。

这一学年，是高三复习备考重要时期，时间紧、任务重，要使学生在这一年里巩固基础，形成能力，建立自信，我认真做到了以下几点：

1、坚持集体备课

我认真钻研教学大纲及20xx年高考考试说明，仔细研习高考复习资料和高考模拟试卷，与同备课组的张文安老师、曾杰老师、杨金老师积极开展集体备课，一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。

2、精讲精练、及时测试、及时反馈

注重提高学生的学习效率，在复习中采取精讲精练的方式，对学生完成的试卷练习进行及时反馈评价，针对所教授班级的实际情况，对复习资料进行大胆的取舍。对学生能够拿分的题型多加练习，对学生无能为力的题型大胆放弃。坚持每周做一套高考理综模拟题，2-3套物理模拟题。并及时收回、及时批改，，因为我深知，只有及时讲评、及时反馈，才能达到事半功倍的最佳效果，如果过几天以后才去讲评，学生已经失去了那份对试题答案渴望的热情，必然达不到预期的效果。也就是说必须做到“及时反馈”。

3、认真分析和研究各地高考试题，尤其是近年的广东高考题

20xx年是广东高考实行小综合的第一年，通过研究20xx年理综考题，我们发现了物理命题的特点：注重基础、注重教材，主要面向广大中等层次的学生，并在压轴题上体现能力。因此我们在复习的过程中也注重夯实基础，培养学生良好的解题习惯。他山之石，可以攻玉，我们也注重收集广东各市的高考模拟题，并运用到我们平时的训练当中，为我们平时复习过程中没有注意的细节进行有益的补充。

4、立足基础，重视课本

平时的教学中，不能离开课本而只依赖于各种复习资料，必须在备考教学过程中不断指导学生认真阅读教材内容，特别是高考前夕十多天，我们就停止上课，要求学生回归课本，回归错题，指导学生认真阅读课本（基本概念、基本原理、课本中的插图以及课本中的小实验等等），要求学生看以前的考题，错题，但为了保温，每天还是要求学生做少量的基础练习题。

5、做好学生的心理辅导，注重班级的心育，结合学校的心育要求，我在班级中重视创造力的培养，在平时的学习中，注意启发学生的思维能力，例如一题多解的能力，从而培养学生活跃的思想，避免了思想的僵化。

经过一年的努力，在20xx年广东高考中，我所带的两个理科班均取得了优异的成绩。其中高三（16）班有31位同学考上本科线，上线率达到148%，高三（9）班本科上线率达到400%，理综有效率达300%，大幅超额完成了学校下达的任务指标。对高考备考的几点建议：

1、首先必须认真分析和研究教纲和考纲以及近几年来全国各地的高考试题，了解高考命题的指导思想，考试内容、考试范围及题型、题量、分值。

2、加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种能力的培养。

3、认真分析学情，把握复习节奏。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习。

4、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力。

5、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。

6、反馈要及时，考后必须及时批改，及时讲评，及时反馈，要把做过的题翻新变化后再进行训练，以求学生真正弄懂、克服思维定势。达到事半功倍的效果。可以采取面批面改或互评互改等方式，让学生体会和感受改卷的艰辛，从而改变学生不良的书写习惯。

7、要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范。

8、加强应考策略指导，培养和训练学生合理分配时间的意识，合理安排答题顺序的意识，“忍痛割爱”的取舍意识，分分必争的抢分意识。

9、重视心理疏导，调整临考心态，充分挖掘和发挥非智力因素。在平时教学中要教育学生养成“把平时当高考，把高考当平时”的心态，对于考前心理负担过重的学生，可多谈点“谋事在人，成事在天”的乐观心态，做好最坏的打算，争取最佳的成绩。

总之，高考备考是一项艰巨的系统工程，衷心希望新一届的高三老师在高考备考过程中，能吸取上届及前几届老师在高考备考中的经验和教训，不断总结，不断改进，不断创新，争取来年取得更大的丰收。

高考备考指导：高考物理实验总结 篇3

1.电势能的概念

(1)电势能

电荷在电场中具有的势能。

(2)电场力做功与电势能变化的关系

在电场中移动电荷时电场力所做的功在数值上等于电荷电势能的减少量，即wab=εa-εb。

①当电场力做正功时，即wab>0，则εa>εb，电势能减少，电势能的减少量等于电场力所做的功，即δε减=wab。

②当电场力做负功时，即wab<0，则εa

【说明】某一物理过程中其物理量的增加量一定是该物理量的末状态值减去其初状态值，减少量一定是初状态值减去末状态值。

(3)零电势能点

在电场中规定的任何电荷在该点电势能为零的点。理论研究中通常取无限远点为零电势能点，实际应用中通常取大地为零电势能点。

【说明】

①零电势能点的选择具有任意性。

②电势能的数值具有相对性。

③某一电荷在电场中确定两点间的电势能之差与零电势能点的选取无关。

2.电势的概念

(1)定义及定义式

电场中某点的电荷的电势能跟它的电量比值，叫做这一点的电势。

(2)电势的单位：伏(v)。

(3)电势是标量。

(4)电势是反映电场能的性质的物理量。

(5)零电势点

规定的电势能为零的点叫零电势点。理论研究中，通常以无限远点为零电势点，实际研究中，通常取大地为零电势点。

(6)电势具有相对性

电势的数值与零电势点的选取有关，零电势点的选取不同，同一点的电势的数值则不同。

(7)顺着电场线的方向电势越来越低。电场强度的方向是电势降低最快的方向。

(8)电势能与电势的关系：ε=qu。

高考备考指导：高考物理实验总结 篇4

一、考场中心态的保持

心态安静：心静自然凉，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。

二、高中物理选择题的答题技巧

选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题：

(1)每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。

(2)注意题干要求，让你选择的是不正确的、可能的还是一定的。

(3)相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

(4)做选择题的常用方法：

①筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。

②特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。

③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。

④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到物理工具进行计算，得出结果，确定选项。

⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。

⑥熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。

三、物理实验题的做题技巧

(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),最后用黑色签字笔涂黑。

(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

物理一轮复习答题技巧的内容就是这些，物理网祝愿考生可以考取优异的成绩。

高考备考指导：高考物理实验总结 篇5

(一)改变物体内能的两种方式：做功和热传递

1.做功：其他形式的能与内能之间相互转化的过程，内能改变了多少用做功的数值来量度，外力对物体做功，内能增加，物体克服外力做功，内能减少。

2.热传递：它是物体间内能转移的过程，内能改变了多少用传递的热量的数值来量度，物体吸收热量，物体的内能增加，放出热量，物体的内能减少，热传递的方式有：传导、对流、辐射，热传递的条件是物体间有温度差。

(二)热力学第一定律

1.内容：物体内能的增量等于外界对物体做的功w和物体吸收的热量q的总和。

2.符号法则：外界对物体做功，w取正值，物体对外界做功，w取负值，吸收热量q取正值，物体放出热量q取负值;物体内能增加取正值，物体内能减少取负值。

(三)能的转化和守恒定律

能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式或从一个物体转移到另一个物体。在转化和转移的过程中，能的总量不变，这就是能量守恒定律。

(四)热力学第二定律

两种表述：(1)不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化。

(2)不可能从单一热源吸收热量，并把它全部用来做功，而不引起其他变化。

热力学第二定律揭示了涉及热现象的宏观过程都有方向性。

(3)热力学第二定律的微观实质是：与热现象有关的自发的宏观过程，总是朝着分子热运动状态无序性增加的方向进行的。

(4)熵是用来描述物体的无序程度的物理量。物体内部分子热运动无序程度越高，物体的熵就越大。

注：1.第一类永动机是永远无法实现的，它违背了能的转化和守恒定律。

2.第二类永动机也是无法实现的，它虽然不违背能的转化和守恒定律，但却违背了热力学第二定律。

高考难点之动力学分析

纵观整个高中物理，最难的地方还是在于力学。如果你是一位十年教龄的老师，相信您绝对认可我的这句话。

貌似有不少的老师总是把“力学是物理的基础”挂在嘴边(咦，好像我也是这个样子的)，这也是一个大实话;但这总是被学生误解，他们会认为物理中的力学问题都很基本的、简单的。

其实往往情况相反，力学的很多问题，真的很难。如果你觉得自己没有遇到过力学难题，那说明你物理学得还不错，推荐你去买本物理竞赛的书看看吧。一天之内保证让你感慨：tmd，原来力学这么难啊!

插入一句哈，有意向自主招生的同学，高一就开始准备点竞赛的书看看吧。高中老师可不像是初中老师一样当你的保姆，一切都考你自己，尤其是重点中学。回来了啊，接着说物理的问题。

如果是静电场的问题，难度就在于判定电场的分布情况以及运动模式，这一点的北京高考理综物理压轴题考察的比较好。

至于电磁感应的问题，难点往往在于电路与电热的分析，如果命题者在力学上面玩狠些的，也比较讨厌。

好了，我们好像有点跑题了，还是回归下，来说力学的问题。

我们的力学模块非常清晰，这也就是为什么多次进行力学体系的改革总是换汤不换药。整个高中物理的力学部分只有三大部分，分别是：

(1)牛顿动力学(包括直线运动、受力分析与牛顿定律);

(2)曲线运动(包括平抛运动、圆周运动、天体运动);

(3)机械能与动量。

高考物理的第二轮复习建议

1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理

2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。

3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

4、归纳解题方法，归纳题型。

5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。

6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法

7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析

高考备考指导：高考物理实验总结 篇6

一、运动的描述

1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。

物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢s比t，a用δv与t比。

2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，

再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.

竖直上抛知初速，上升心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。

中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，δs等at平方。

3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

二、力

1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;

先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;

洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力，平行无力要切记。

3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;

两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;

合力大小随q变，只在最小间，多力合力合另边。

多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;

状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;

假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;

正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

三、牛顿运动定律

1.f等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。

合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。

2.n、t等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;

加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零

四、曲线运动、万有引力

1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。

2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比r,

mrw平方也需，供求平衡不心离。

3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。

卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，

距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。

五、机械能与能量

1.确定状态找，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。

2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。

3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。

六、电场〖选修3--1〗

1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kqq与r平方比。

2.电荷周围有电场，f比q定义场强。kq比r2点电荷，u比d是匀强电场。

电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。

场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qu，动能定理不能忘。

3.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。

七、恒定电流〖选修3-1〗

1.电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。

正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。

2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，rl比s等电阻。

电流做功uit,电热i平方rt。电功率，w比t，电压乘电流也是。

3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。

4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。

路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。

八、磁场〖选修3-1〗

1.磁体周围有磁场，n极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。

2.f比il是场强，φ等bs磁通量，磁通密度φ比s,磁场强度之名异。

3.bil安培力，相互垂直要注意。

4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。

九、电磁感应〖选修3-2〗

1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。

感应电动势大小，磁通变化率知晓。

2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。

3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，

自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，

全看磁通增或减，安培定则知i向。

十、交流电〖选修3-2〗

1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。

中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。

2.nbsω是值，有效值用热量来计算。

3.变压器供交流用，恒定电流不能用。

理想变压器，初级ui值，次级ui值，相等是原理。

电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。

运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。

远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。

十一、气态方程〖选修3-3〗

研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大t，体积就是容积量。

压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，pv比t是恒量。

十二、热力学定律

1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。

正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;

对外做功和放热，内能减少皆负值。

2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。

十三、机械振动〖选修3--4〗

1.简谐振动要牢记，o为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置，

大小正比于位移，平衡位置u大极。

2.o点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4a路，

单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。

到质心摆长行，单摆具有等时性。

3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;

振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。

十四、机械波〖选修3--4〗

1.左行左坡上，右行右坡上。峰点谷点无方向。

2.顺着传播方向吧，从谷往峰想上爬，脚底总得往下蹬，上下振动迁不动。

3.不同时刻的图像，δt四分一或三，质点动向疑惑散，s等vt派用场。

十五、光学〖选修3-4〗

1.自行发光是光源，同种均匀直线传。若是遇见障碍物，传播路径要改变。

反射折射两定律，折射定律是重点。光介质有折射率，(它的)定义是正弦比值，还可运用速度比，波长比值也使然。

2.全反射，要牢记，入射光线在光密。入射角大于临界角，折射光线无处觅。

十六、物理光学

1.光是一种电磁波，能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔，干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽，干涉(条纹)间距差不多。小孔衍射明暗环，薄膜干涉用处多。它可用来测工件，还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖选修3-4〗

2.光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。〖选修3-5〗、

十七、动量〖选修3--5〗

1.确定状态找动量，分析过程找冲量，同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明。

2.确定状态找动量，分析过程找冲量，外力冲量若为零，初态末态动量同。

十八、原子原子核〖选修3-5〗

1.原子核，中央站，电子分层围它转;向外跃迁为激发，辐射光子向内迁;

光子能量hn，能级差值来计算。

2.原子核，能改变，αβ两衰变。

α粒是氦核，电子流是β射线。

γ光子不单有，伴随衰变而出现。

铀核分开是裂变，中子撞击是条件。

裂变可造原子弹，还可用它来发电。

轻核聚合是聚变，温度极高是条件。

变可以造氢弹，还是太阳能量源;

和平利用前景好，可惜至今未实现。

高考备考指导：高考物理实验总结 篇7

1.电压瞬时值e=emsinωt/电流瞬时值i=imsinωt;(ω=2πf)

2.电动势峰值em=nbsω=2blv/电流峰值(纯电阻电路中)im=em/r总

3.正(余)弦式交变电流有效值：e=em/(2)1/2;u=um/(2)1/2;i=im/(2)1/2

4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系：u1/u2=n1/n2;i1/i2=n2/n2;p入=p出

5.在远距离输电中，采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失：p损′=(p/u)2r;(p损′：输电线上损失的功率，p：输送电能的总功率，u：输送电压，r：输电线电阻)(见第二册p198)

6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω：角频率(rad/s);t：时间(s);n：线圈匝数;b：磁感强度(t);s：线圈的面积(m2);u：(输出)电压(v);i：电流强度(a);p：功率(w)。

注：

(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即：ω电=ω线，f电=f线;

(2)发电机中，线圈在中性面位置磁通量，感应电动势为零，过中性面电流方向就改变;

(3)有效值是根据电流热效应定义的，没有特别说明的交流数值都指有效值;

(4)理想变压器的匝数比一定时，输出电压由输入电压决定，输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率，当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即p出决定p入;

(5)其它相关内容：正弦交流电图象(见第二册p190)/电阻、电感和电容对交变电流的作用(见第二册p193)。

高考物理电学知识点(二)

1.电流强度：i=q/t{i:电流强度(a)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(c)，t:时间(s)｝

2.欧姆定律：i=u/r{i:导体电流强度(a)，u:导体两端电压(v)，r:导体阻值(ω)｝

3.电阻、电阻定律：r=ρl/s{ρ:电阻率(ω?m)，l:导体的长度(m)，s:导体横截面积(m2)｝

4.闭合电路欧姆定律：i=e/(r+r)或e=ir+ir也可以是e=u内+u外

{i:电路中的总电流(a)，e:电源电动势(v)，r:外电路电阻(ω)，r:电源内阻(ω)｝

5.电功与电功率：w=uit，p=ui{w:电功(j)，u:电压(v)，i:电流(a)，t:时间(s)，p:电功率(w)｝

6.焦耳定律：q=i2rt{q:电热(j)，i:通过导体的电流(a)，r:导体的电阻值(ω)，t:通电时间(s)｝

7.纯电阻电路中:由于i=u/r,w=q，因此w=q=uit=i2rt=u2t/r

8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：p总=ie，p出=iu，η=p出/p总

{i:电路总电流(a)，e:电源电动势(v)，u:路端电压(v)，η：电源效率｝

9.电路的串/并联串联电路(p、u与r成正比)并联电路(p、i与r成反比)

高考物理电学知识点(三)

1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19c);带电体电荷量等于元电荷的整数倍

2.库仑定律：f=kq1q2/r2(在真空中){f：点电荷间的作用力(n)，k：静电力常量k=9.0×109n?m2/c2，q1、q2：两点电荷的电量(c)，

r：两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝

3.电场强度：e=f/q(定义式、计算式){e：电场强度(n/c)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(c)｝

4.真空点(源)电荷形成的电场e=kq/r2{r：源电荷到该位置的距离(m)，q：源电荷的电量｝

5.匀强电场的场强e=uab/d{uab：ab两点间的电压(v)，d：ab两点在场强方向的距离(m)｝

6.电场力：f=qe{f：电场力(n)，q：受到电场力的电荷的电量(c)，e：电场强度(n/c)｝

7.电势与电势差：uab=φa-φb，uab=wab/q=-δeab/q

8.电场力做功：wab=quab=eqd{wab：带电体由a到b时电场力所做的功(j)，q：带电量(c)，

uab：电场中a、b两点间的电势差(v)(电场力做功与路径无关)，e：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离(m)｝

9.电势能：ea=qφa{ea：带电体在a点的电势能(j)，q：电量(c)，φa：a点的电势(v)｝

10.电势能的变化δeab=eb-ea{带电体在电场中从a位置到b位置时电势能的差值｝

11.电场力做功与电势能变化δeab=-wab=-quab(电势能的增量等于电场力做功的负值)

12.电容c=q/u(定义式，计算式){c：电容(f)，q：电量(c)，u：电压(两极板电势差)(v)｝

高考备考指导：高考物理实验总结 篇8

摘要：为大家带来2014高考备考指导，希望大家喜欢下文!

一、近三年高考实验考试内容统计及特点分析

(1)实验题型多样，取材广泛

选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等;填空题主要考查实验知识及实验能力、仪器读数;图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题有的是课本上经典学生实验，而更多的是“源于教材又高于教材”的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力，力求体现“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题思想。

(2)注重主要实验仪器的使用与读数

传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电阻箱、滑动变阻器仍是高考实验试题的主角。xxxx年和xxxx年考了螺旋测微器读数;xxxx年考了电阻箱的读数和滑动变阻器的选择;xxxx年考了多用电表的读数。

(3)注重对实验操作的考查

实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、仪器及量程选择等都与实验的实际操作有关，真正的考查了考生的实际操作能力。比如电学实验中的内、外接法的选取，滑动变阻器连接方法的选取，都会给考生带来不小的困扰。

(4)注重对实验数据处理的考查

对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果是实验全过程的一个重要环节，试题涉及剔除错误数据，根据数据描点作图，根据图像外推结论，求平均值(斜率、面积)等。

(5)注重误差分析方法的考查，强调知识的迁移和应用

这部分的考查内容应该说是最难的。产生实验误差的原因有很多，在高考中亮相最多的是由于实验原理和实验仪器带来的系统误差分析，而降低实验误差的手段除了要合理选择仪器以外，数据处理也是考查的热点。

总结：2017高考备考指导就介绍到这里了，希望能帮助同学们更好的复习本门课程，更多精彩学习内容请继续关注!

高考物理命题法拉第电磁感应定律专项复习题

揭秘35 法拉第电磁感应定律（人教版）

高频考点：法拉第电磁感应定律、右手定则

动态发布：2011广东理综卷第15题、2010新课标理综第21题、2010全国理综17题、2010山东理综第21题、2011浙江理综第23题

命题规律：法拉第电磁感应定律、右手定则是考查的重点和热点，考查法拉第电磁感应定律、右手定则可能为选择题，也可能为计算题，计算题常常以压轴题出现，综合性强、难度大、分值高、区分度大。

命题分析考查方式一 定性考查法拉第电磁感应定律

【命题分析】：法拉第电磁感应定律：感应电动势大小跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比。定性考查法拉第电磁感应定律难度不大。

例1.(2011广东理综卷第15题)将闭合多匝线圈置于仅随时间变化的磁场中，线圈平面与磁场方向垂直，关于线圈中产生的感应电动势和感应电流，下列表述正确的是

A.感应电动势的大小与线圈的匝数无关

B.穿过线圈的磁通量越大，感应电动势越大

C.穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大

D.感应电流产生的磁场方向与原磁场方向始终相同

【解析】：由法拉第电磁感应定律可知，感应电动势的大小与线圈的匝数有关，穿过线圈的磁通量变化率越大，感应电动势越大，穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大，选项C正确AB错误；由楞次定律可知，感应电流产生的磁场方向总是障碍引起感应电流的磁通量变化，可能与原磁场方向相同或相反，选项D错误。

【答案】：C

【点评】此题综合考查法拉第电磁感应定律和楞次定律及其相关。

考查方式二 考查法拉第电磁感应定律E= BLv和右手定则

【命题分析】：对于导体垂直切割磁感线，E= BLv ， 式中L为有效切割长度，v为导体相对于磁场的速度。对于导体切割磁感线类问题，一般采用右手定则判断感应电动势和感应电流方向。考查E= BLv和右手定则的难度中等。

例2．（2010新课标理综第21题）如图所示，两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场.。一铜质细直棒ab水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直。.让铜棒从静止开始自由下落，铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为E1，下落距离为0.8R时电动势大小为E2，忽略涡流损耗和边缘效应.关于E1、E2的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，下列判断正确的是

A、E1> E2，a端为正 B、E1> E2，b端为正

C、E1

【命题分析】：法拉第电磁感应定律：感应电动势大小跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比，即E= 。注意E= 一般用来计算Δt内产生感应电动势的平均值。

对于处于变化磁场中的电路，产生的感应电动势E= =nS .，式中S为回路面积 高中英语。

电磁感应现象中通过导体截面的电量q=IΔt=ΔФ/R, 式中R为回路的总电阻。考查法拉第电磁感应定律试题难度中等。

例4．（2010山东理综第21题）如图所示，空间存在两个磁场，磁感应强度大小均为B，方向相反且垂直纸面，MN、PQ为其边界，OO’为其对称轴。一导线折成边长为l的正方形闭合回路abcd，回路在纸面内以恒定速度v0向右移动，当运动到关于OO’对称的位置时

A．穿过回路的磁通量为零

B．回路中感应电动势大小为2Blv0

C．回路中感应电流的方向为顺时针方向

D．回路中ab边与cd边所受安培力方向相同

【解析】：当回路运动到关于OO’对称的位置时，穿过回路两个相反方向的磁场面积相等，穿过回路的磁通量为零，选项A正确；ab、cd两个边均切割磁感线产生感应电动势，由右手定则可判断出，两个边产生的感应电动势的方向均为逆时针方向，所以回路中感应电动势大小为2Blv0，选项B正确；回路中感应电流的方向为逆时针方向，选项C错误；根据左手定则可判断出回路中ab、cd两个边所受安培力的方向相同，选项D正确。

【答案】ABD

【点评】此题考查磁通量、法拉第电磁感应定律、右手定则、安培力、左手定则等电磁学的知识点，意在考查考生理解和综合运用知识的；

例5.（2011浙江理综第23题）如图甲所示，在水平面上固定有长为L=2m、宽为d=1m的金属“U”型轨导，在“U”型导轨右侧l=0.5m范围内存在垂直纸面向里的匀强磁场，且磁感应强度随时间变化规律如图乙所示。在t=0时刻，质量为m=0.1kg的导体棒以v0=1m/s的初速度从导轨的左端开始向右运动，导体棒与导轨之间的动摩擦因数为μ=0.1，导轨与导体棒单位长度的电阻均为λ=0.1Ω/m，不计导体棒与导轨之间的接触电阻及地球磁场的影响（取g=10m/s2）。

（1）通过计算分析4s内导体棒的运动情况；

（2）计算4s内回路中电流的大小，并判断电流方向；

（3）计算4s内回路产生的焦耳热。

【解析】.（1）导体棒先在无磁场区域做匀减速运动，有-μmg=ma，vt= v0+at ， x= v0t+ at2

代入数据解得t=1s，x=0.5m，导体棒没有进入磁场区域。

导体棒在1s末已停止运动，以后一直保持静止，离左端位置仍为x=0.5m。

（2）前2s磁通量不变，回路电动势和电流分别为E=0，I=0。

后2s回路产生的电动势为E= =ld =0.1V。

回路的总长度为5m，因此回路的总电阻为R=5λ=0.5Ω，

电流为I=E/R=0.2A。根据楞次定律，在回路中的电流方向是顺时针方向。

（3）前2s电流为零，后2s有恒定电流，焦耳热为Q=I2Rt=0.04J。

【点评】此题综合考查牛顿运动定律、直线运动规律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律等相关知识点。

高考物理冲刺 基础知识大胆舍弃，切忌贪多回归课本，落实最后冲刺要注意回归课本，落实知识，对大纲中要求的每一个知识点都要在课本中对号入座，查找欠缺和漏掉的知识。课本中的黑体字、规律的推导过程、插图、演示实验、《做一做》、《阅读材料》等等是阅读的重点。对于演示实验要知道实验的目的是什么、会观察到哪些现象、这些现象怎样验证相应的规律、实验中的各种器材有何用途，而对各种插图、《做一做》和《阅读材料》则要知道它们的原理和模型。有许多(论坛)题就是课本上每一章后面的习题经过简单改造而来的。这些习题不仅要会做、做熟，而且要想一想它可能会有一些怎样的变化，这样看书才不至于“熟视无睹”。

梳理知识，形成网络近几年的高考理综物理的综合性强，需要考生在具备一定的基础知识和基本的基础上，对主要物理概念、物理规律、物理方程、物理模型甚至物理实验等知识和进行整体的横向和纵向的理解、分析和联系，在头脑中建立较清晰的立体三维知识网络、网络和网络。

大胆舍弃，切忌贪多冲刺中要注意在保持优势的同时力争弥补弱势部分，一定要将80%的基础知识“抓牢”，而不要片面追求难题偏题，甚至大胆抛弃偏题、难题和怪题。一定要将计划制订得合理些，不管有多少需要做的，都应只计划自己能够完成的任务。建议每周的计划只计划到80%，留出20%时间做机动，以确保制订的计划能够保质保量完成。理综物理考试中力学和电学共占70%左右，热学、交流电、电磁场、光学和原子物理共占30%左右，建议在阶段重视课本，尤其是课本上的物理概念、物理公式和物理定律 高三。还有把已做过的习题过滤一遍，作为考前阅读。

整理，查缺补漏将已做试卷整理分析。特别是练习和考试中的错题要重新审视，如果是反复出错的习题反映出的就是自己知识上的薄弱环节，要结合教材和考纲解决知识的缺欠和漏洞，同时利用相关针对性习题进行巩固提高。在整理练习试卷、模拟试卷的过程中，以题目为切入点，找到不足和问题。比如有的会把这一年做过的题目中有问题的部分整理出来，集中在改错本上，就是个很好的方法。在弥补弱项强化强项时，要重视发挥“纠错本”的作用。高考前几天，“纠错本”更能让考生温故而知新。

适度练习，保持状态冲刺阶段物理复习时没有必要做大量的模拟题，适度练习非常必要。每天限时做10道左右的选择题。每天不限时做4~5道的计算题，从而达到以下几个目的：①审题训练，包括审题方法和审题习惯的训练；②表达训练，要练习用规范的语言层次清晰、条理清楚、逻辑严谨地表达自己的思想；③速度训练，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度是至关重要的。适度的练习是为了保持良好的应试状态和做题的感觉。

高中物理实验：用牛顿环干涉测透镜曲率半径

高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高中物理实验：用牛顿环干涉测透镜曲率半径，希望同学们学业有成!

【实验目的】

(1)掌握用牛顿环测定透镜曲率半径的方法。

(2)通过实验加深对等厚干涉原理的理解。

【实验仪器】

牛顿环仪、钠灯、半透半反镜片(连支架)、移测显微镜等。

【实验原理】

当一曲率半径很大的平凸透镜的凸面与一磨光平玻璃板相接触时，在透镜的凸面与平玻璃板之间将形成一空气薄膜，离接触点等距离的地方，厚度相同。

【实验图示】

牛顿环等厚干涉示意图

牛顿环干涉纹示意图

【注意事项】

(1)干涉环两测的序数不要数错。

(2)防止实验装里受震引起干涉环的变化。

(3)防止移侧显微镜的“回程误差”，第一个测量值就要注意。

(4)平凸透镜I.及平板玻璃P的表面加工不均匀是此实验的重要的误差来源，为此应测大小不等的多个干涉环的直径去计算R，可得平均的效果。

本文就是为大家整理的高中物理实验：用牛顿环干涉测透镜曲率半径，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。

高二物理教案 牛顿第一定律

(一)教学目的

1.知道惯性定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程.

2.通过实验分析,初步培养科学的.

(二)重点与难点

重点:牛顿第一定律

难点:伽利略理想实验的推理过程.

xxxx年物理高考复习应该注意四要点

一、物理学科常识梳理

最后阶段，对学生们而言物理学科常识方面内容是最容易被忽视的。历年的高考，以及各区模拟卷，都在选择题上考察了这些内容，建议考生们按照考纲中标注的A内容，回顾课本，特别关注著名的人物及其所作的贡献，提出的理论。

二、多项准备

在这几天里，建议考生按照考纲内容，逐个整理之前做过的相关题目，做到一类题目准备一到两种方法，做到胸有成竹。例如，对于力学类题目，所有的题目我们基本就用两种方法：三角形法+正交分解。什么类型的题目用什么样的方法，学生要将模拟卷中做过的三角形方法进行整理，熟悉三角形法则运用的“大环境”，能帮助考生在考试过程中快速整理思路，有效节约做题时间。

三、计算题运筹帷幄

考生要想对高考最后计算题做到心里有数，可以保持每天做两题左右方可保持状态。电磁加运动的习题由于其优秀的综合性，可以考察多方面知识点，出现的概率较大。题目基本套路为：电磁+动能定理/能量守恒+(图像)+(估算);电磁+相对运动+(图像);电磁+牛顿运动定律+(图像)+估算。所以学生要在考前对每种套路的题目保持两道的“库存”。

四、实验题其实不难

高考实验题题型丰富，题材新颖，内容多变，很多考生对这一类题型有恐惧心理，但事实上实验题的难度远远小于想象。实验题基本以考纲为准，考前学生根据考纲中要求的实验，逐一复习，记住每个实验操作过程中的“特别”注意点，及实验设计背后运用的物理知识，分模块进行复习。

总之，对于物理的复习，同学们要手握考纲，以不变应万变，取得理想的成绩!