高一英语必修三单词重点总结

高一英语必修三单词重点总结 篇1

tarve 使饿死 plenty 充足 satisfy 满意 bookstore n. 书店 cincinnati n. 辛辛那提(美国城市) search n. vt. & vi. 搜寻；寻找 in search of 寻找；追求 geography n. 地理书 salesman n. 售货员，店员 lad n. 少年；小伙子 request n. & vt. 请求；要求 store n. 商店 disappointment n. 失望；沮丧 bookseller n. 书商 ahead of 在…前面；优于 sailor n. 海员，水手；水兵 add vt. 又说，补充说 eyebrow n. 眉毛 remainder n. 剩余物；其余的人 leaf n. (书刊等的)一张 remark n. 话；评论；vt. & vi. 说 make one"s mark 成功；出名 william hartley 威廉?哈特利(男名) earnestly adv. 热心地；认真地 regard vt. 看，注视 whatever adj. & pron. 无论什么 repay vt. 偿还；报答 counter n. 柜台 envy n. & vt. 羡慕；忌妒 afterward adv. 后来；以后 voyage n. 航海；航行 on board 在船(飞机、车)上 leak n. 漏洞，漏隙 crew n. 全体船员 mate n. (商船的)大副；助手 experienced adj. 有经验的；老练的 seaman n. 船员，海员，水手 pump n. 泵；抽水机；打气机 despair n. 绝望；失望 will n. 意志；决心；愿望 so long as 只要 deck n. 甲板，舱面 fail vi. 失败；不及格 fault n. 缺点；错误；过失 liverpool n. 利物浦(英国城市) bless vt. 保佑；降福 amory n. 艾默利(姓) mallet n. 马利特(男名) ramsay n. 拉姆齐(姓) matter vi. 要紧，有重大关系 unusual adj. 不常见的；奇异的 upside n. 上部；上边 upside down 颠倒；乱七八糟 envelope n. 信封，纸袋，封皮 scotland n. 苏格兰 dover n. 多佛(英国港市) taxi n. 出租汽车 victoria n. 维多利亚 cross n. 十字架；十字形(物) doorway n. 门口；出入口 troubled adj. 不安的，困惑的 postmark n. 邮戳 unkind adj. 不亲切的 serve vt. 开(饭)，上(菜) author n. 作家；作者 club n. 俱乐部；社团 francisco n. 弗朗西斯科(男名) congratulate vt. 祝贺 advise vt. 忠告，劝告，建议 delight vi. & vi. (使)欢喜,高兴 essay n. 散文；小品文 francis bacon 弗朗西斯?培根 shakespeare 莎士比亚 swallow n. vt. & vi. 吞，咽 chew vt. & vi. 嚼，咀嚼 digest vt. & vi. 消化 dip into 看一看，浏览 subject n. 问题；主题；题目 tokyo n. 东京(日本首都) second-hand adj. 第二手的；用过的 margin n. 页边的空白；栏外 pencilled adj. 用铅笔写的 dozen n. 一打(十二个) dozens of 几十；许多 phrase n. 短语；习惯用语 underline vt. 在…下划线 earnest adj. 热切的，认真的 determined adj. 坚决的；有决心的 note n. 注释 reader n. 读者；读本 determination n. 决定；决心 reference n. 参考；参考书；附注 turn to 求助于，求教于 tire vt. 使疲倦；vi. 累；厌倦 tire out 使筋疲力尽 ease n. 安逸，熟练，轻易 with ease 轻易地，毫不费轻地 understanding n. 理解；领悟；谅解 rewrite vt. 重写；改写 simple adj. 单纯的；简易的 shorten vt. & vi. 缩短 vocabulary n. 词汇表；词汇 chapter n. (书籍)章；回 meaning n. 意思，意义 architect n. 建筑师 architecture n. 建筑；建筑学 pass by 忽略，不过问 enjoyment n. 享乐；欣赏 atomic adj. 原子的 thorough adj. 彻底的 lose heart 灰心，气馁 john churchman 约翰?邱奇门(人名) wilma rudolph 威尔玛?鲁道尔夫 stand n. 看台 packed adj. 塞满的；满座的 olympic adj. 奥林匹克的 the olympic games 奥林匹克运动会 race n. 竞赛；赛跑；vi. 跑 relay n. 替班；接力赛跑 a relay race 接力赛跑 promise vi. 有希望，有指望 enter vt. 参加；使加入 champion n. 冠军；优胜者 championship n. 冠军称号；锦标赛 crowd n. 人群；vi. 拥挤；vt. 挤 take one"s place 就位，就座 runner n. 赛跑的人 starting point 起点，起跑点，出发点 grab vt. & vi. 急抓；抢 lead n. ，首位 in the lead reach for 伸出手去拿 teammate n. 同队队员(队友) urge vt. 激励；催促 bit by bit 一点一点地，渐次 gap n. 空隙；差距 catch up with 追着，赶上 breast vt(运动员)以胸部触线 tape n. 狭带；卷尺；录音带 raise vt. 举起；提高；抚养 barely adv. 好容易才；勉强地 pull through 渡过难关，脱离险境 wrap vt. 卷；包裹 rub vt. & vi. 摩擦 follow vt. 遵循；听从 fall asleep 睡着 on one"s day off 在某人的休息日 make a round trip (乘车、船等)往返 a sort of 一种；可说是…的东西 hop n. & vi. 单足跳；vt. 跳过 aid n. & vt. 帮助；援助 brace n. 支架；固定器(矫形) leg brace 腿固定器 fall n. (美)秋季 limp vi. 蹒跚；瘸着走 wesley n. 韦斯利(男名) yard n. 院子 bother vt. 打扰；扰乱；麻烦 make up for 弥补 shoot vt. 投掷；抛出 shoot a basket 投篮 bounce vi. (球)弹起；(人)跳跃 barefoot adv. & adj. 赤脚(的) track n. 足迹；(体)跑道 dash n. 猛冲；短跑 tryout n. (美国口语)选拔赛 try out 参加选拔 set a new record 创新纪录 sleeping bag 睡袋(野外用) jungle n. 丛林，密林 be up to someone 由某人负责 vargas n. 瓦格斯(男名) indian adj. 印第安人的 guide n. 向导，导游者 al n. 艾尔(男名) wildly adv. 疯狂地，急切地 gray adj. 灰色的 lump n. 团；隆起；肿块 crawl vi. 爬 strike vi. (蛇、兽等)咬；抓 inch n. 英寸；vi. & vt. 渐进 backward adj. 向后的；adv. 向后 tiptoe n. 脚趾尖；vi. 踮起脚 loud adj. 响亮的；吵闹的 bitterly adv. 苦苦地；悲痛地 cut away 砍掉，剪掉 chance n. 可能性 brush n. 灌丛地带；灌丛 talk 商谈，商量 shape n. 形状 bushmaster n. 一种美洲产的大毒蛇 deadly adj. 致死的；致命的 shot n. 射击；射手 hold one"s breath 屏息，憋住气 cup vt. 使成杯形 puff vt. 喷出；吹气 act out 表演，比画着表达 tear up 拔出，连根拔起 damp adj. 潮湿的；n. 潮湿 pile up 堆积 tool n. 工具；器具 wave vi. 挥手 sense vt. 感觉到；发觉 curl vt. & vi. 卷曲；n. 卷发 twist vi. 盘旋；缠绕；vt. 拧 dash away 飞快地跑开 remove vt. 拿走，去掉 tight adv. 紧紧地；adj. 牢固的 hold out 坚持，支持 pray vi. & vt. 请求；祈祷 slide vi. 滑；vt. 使滑动 hump n. 驼峰；驼背；vi. 隆起 flat adj. 平的；扁平的 evil adj. 邪恶的；n. 罪恶 next to 相邻，靠近；帖近 pour vt. 倒,注,灌；vi. 流出 crack n. 破裂声；噼啪声 blow vi. & vt. 爆炸；爆裂 anne sullivan 安妮?沙利文(女名) idiot n. 白痴；傻子 deaf adj. 聋的 annie n. 安妮(女名) lively adj. 活泼的，有生气的 patience n. 忍耐；耐心 imagination n. 想象；想象力 dream vt. & vi. 做梦；n. 梦想 dream of 渴望，向往 challenge n. 挑战；vt. 向…挑战 spell vt. & vi. 拼写 spell out 拼出组成某词的字母 arrival n. 到来；到达 well n. 井；泉水；深坑 jug n. 大壶 onto prep. 到…上 merrily adv. 欢乐地，愉快地 tickle vt. 逗乐；vi. 觉得痒 burst n. 突然破裂；爆发 a burst of laughter 爆发一阵笑声 skip vi. 跳，蹦；vt. 跳过 cage n. 笼；鸟笼 bring into 使进入某种状态 rustle vi. (树叶等)沙沙响 insect n. 虫，昆虫 creak vi. 吱吱嘎嘎地作响 wisdom n. 智慧，才智 escape vt. & vi. 逃跑；逃脱 institution n. 社会事业机构 braille n. 布莱叶盲文；点字法 printing n. 印刷；印刷术 alphabet n. 字母表 stand for 代替，代表 pity n. 怜悯，同情；vt. 可怜 make up one"s mind 决心 shock vt. 使震惊；打击 reread vt. 重读，再读 throat n. 喉咙 clumsy adj. 笨拙的；不灵活的 owe vt. 欠(债等)；感激 priceless adj. 无价的，极贵的 inspiration n. 鼓舞；激动人心的人 no matter (作连词用)不管 conquer vt. 征服；克服；vi. 得胜 trial n. 试验；试用；审判 antonio n. 安东尼奥(男名) merchant n. 商人 venice n. 威尼斯(意大利港市) trade vi. 经商，进行贸易 bassanio n. 巴萨尼奥(男名) be in love with 跟…恋爱 portia n. 鲍西娅(女名) ducat n. 曾在欧洲通用的金币 shylock n. 夏洛克(男名) moneylender n. 放债者 greed n. 贪心，贪婪 on condition that 在…条件下，如果… arrange vt. 安排；筹备；整理 arrangement n. 安排；筹备；整理 gratiano n. 葛莱西安诺(男名) fall in love with 爱上(某人) maid n. 女仆；少女，处女 nerissa n. 尼莉莎(女名) couple n. 一对；夫妇 wedding n. 婚礼；结构纪念 clerk n. 办事员；秘书 duke n. 公爵 greatness n. 伟大；巨大 judgement n. 审判，判决；公正 pass judgement 下判决 in return 作为对…的报答 offer vt. & n. 提供；提出 court n. 法院，法庭

learned adj. 博学的 rome n. 罗马(意大利首都) lawbook n. 法律学课本；法典 merciful adj. 仁慈的，宽大的 agreement n. 契约；协定；一致 gentle adj. 柔和的，轻柔的 amount n. 总数；数值；量 paper n. 票据，借约；借据 present adj. 在场的；出席的 justice n. 正义；公道 at the mercy of 在…支配或摆布下 dear adj. 昂 charles darwin 查理士?达尔文 argue vi. & vt. 辩论；争论 argument n. 辩论；争论，论据 wealth n. 财富，财产 discussion n. 讨论；议论 gradually adv. 逐渐地 heated adj. 激烈地；兴奋的 disagree vi. 意见不同；不一致 view n. 看法，见解；景色 hold vt. 怀有,持有(见解等) title n. 标题；书名；头衔 origin n. 起源；开端 species n. 种类；(生物分类)种 set out 陈述；说明；打算 doubt n. vt. & vi. 怀疑 throw doubt on 使人对…产生怀疑 religion n. 宗教；宗教信仰 religious adj. 宗教的；虔诚的 attack n. & vt. 进攻；攻击 observation n. 观察；观测 create vt. 创造；创作；引起 die out 消灭，死绝 fit in with 适应，适合 surrounding n. 周围的事物；环境 survival n. 幸存(者)；生存 christian n. 基督教徒 base vt. 基于，以…作根据 scientific adj. 科学的 statement n. 陈述，声明 naturally adv. 自然地，天然地 bible n. 基督教的《圣经》 evolution n. 发展；演变 therefore adv. 因此；所以 centre n. 中心 medicine n. 医学；内科学 shrewsbury n. 舒兹伯利(英国城市) cambridge 剑桥(英国城市) geology n. 地质学 opportunity n. 机会；良机 arise vi. 起来；升起；出现 teaching n. 教学；教导；学说 put to the test 试验，检验 proof n. 证据；证明；论证 settle down 定居；成家 kent n. 肯特(英格兰一郡) alfred wallace 阿尔弗雷德?华莱士 agree on 对…意见一致 naturalist n. 博物学家 arouse vt. 唤醒；引起；激起 genius n. 天才；天才人物 point n. 观点；论点；要点 make one"s point 立论，证明论点 church n. 教会 bishop n. (基督教的)主教 oxford n. 牛津(英国城市) debate n. vt. & vi. 争论；辩论 huxley 赫胥黎(英国生物学家) live on 继续活着；继续存在 communicate vi. & vt. 通信；通话 karl von frisch 卡尔?冯?弗里士 amazing adj. 令人惊异的 amazement n. 惊异，诧异 honeybee n. 蜜蜂 hive n. 蜂房；蜂箱 honey n. 蜂蜜；蜜 honeycomb n. 蜂窝 apart adv. 分别；相距 tell apart 分辨，区别 perform vt. 履行；表演；vi. 行动 excite vt. 使兴奋；使激动 troop vi. 群集，集合 imitate vt. 模仿，学样 set up 安装；安排；设置 faraway adj. (时间等)遥远的 curious adj. 稀奇的，奇妙的 sight n. 情景；奇观 wag vi. vt. & n. 摇摆 semicircle n. 半圆，半圆形体 come up 被提出 co-worker n. 合作者，同事 stopwatch n. 跑表；记秒表 come to light 显露出来，出现 per prep. 每，一 sugar n. 糖 head vi. 前进 downward adv. 向下；…以下 figure n. 外形；图形；数字；vt. 描绘 figure out 合计；计算出；断定 at present 现在，目前 someday adv. (今后)有一天 temporary adj. 暂时的；临时的 salesgirl n. 女售货员 rush n. 冲；奔；繁忙 the christmas rush 圣诞节前夕的抢购热潮 rushed adj. 繁忙的 richardson n. 理查森(姓) pass away 死 depression n. 沮丧；不景气，萧条 train vt. 训练，培养 better-trained adj. 受过较好训练的 turn down 拒绝 out of work 失业 generally adv. 通常，一般 regular adj. 规则的；固定的 neat adj. 整洁的；整齐的 help out 帮助；协助 errand n. 差使；差事 run errands 跑腿 precious adj. 宝贵的，珍贵的 thoroughly adv. 充分地；彻底地 draw near 接近，临近 mccollum n. 麦卡伦姆(姓) cheerful adj. 高兴的；爽快的 on top of the world 感到高兴，得意洋洋 stocking n. 长统袜 allan n. 艾伦(姓) ring n. 环；圈；戒指 showcase n. 陈列柜 bitter adj. 苦的；辛酸的 bewilder vt. 迷惑；弄糊涂 well-cut adj. 衣服剪裁得很好的 gaze vi. & n. 凝视，注视 earn vt. 挣得；获得 sympathy n. 同情；同感；慰问 clip n. 夹；钳；回形针 set n. 套，组，副，对 step n. 梯级，台阶，踏板 lean over 弯下身子；伏在…上面 display n. & vt. 陈列；显示 on display 陈列；展览 back vi. & vt. (使)倒退,退后 back out 退出；倒退出去 sleeve n. 衣袖，袖套 catch vi. 钩住；挂住；绊住 tray n. 浅盘；碟 grab at 抓住不放 roll vi. 滚动 slip vi. 滑，滑脱；滑倒 opening n. 口；缝；空隙 pray for 请求；祈求 forgive vt. 原谅，饶恕 unthinkable adj. 不可想象的 disaster n. 灾难，祸害；天灾 fog n. 雾 luck n. 运气；好运 put out 伸出；拿出 clasp vt. 扣住；紧握 banner n. 旗；旗帜 freedom-loving adj. 热爱自由的 canadian n. 加拿大人 englishman n. 英国人；英国男人 fix on 注视；把(感情)集中于 admiration n. 羡慕，钦佩；赞赏 glorious adj. 光荣的；辉煌的 imperialism n. 帝国主义 representative n. 代表 globe n. 球；地球仪；地球 boundary n. 分界线，边界 selflessness n. 无私，忘我 cooperatively adv. 合作地 overcome vt. 战胜；克服 adoption n. 采用，采纳 western adj. 西的，西方的 technique n. 技术；技能 responsible adj. 有责任的；负责的 transformation n. 变化；转变 rate n. 比率；速率；等级 tenth-rate adj. 劣等的 power n. 能力；力量；权力 imperialist n. 帝国主义者 peace n. 和平 prosperity n. 繁荣；昌盛 surgery n. 外科；外科学 cure vt. 治愈；纠正；消除 quickly-cured adj. 迅速治愈的 patient n. 病人；adj. 有耐心的 discomfort n. 不舒适；不方便 disease n. 病 deformity n. 畸形；残废 orderly n. 勤务兵；护理员 uncomplaining adj. 没有怨言的 partisan n. 游击队员 endure vt. & vi. 忍受；忍耐 democratic adj. 民主的 assist vt. & vi. 援助；帮助 birth n. 分娩；诞生；出身 depend vi. 依靠；依赖；信赖 self-generating adj. 自然发生的 destiny n. 命运 inevitable adj. 不可避免的 sacrifice n. 牺牲；vt. 牺牲；献出 goal n. 终点；目标；球门 devotion n. 献身；忠诚；专心 cause n. 原因；理由；事业 seal vt. 密封；盖于… comradeship n. 同志关系；友谊 purpose n. 目的；意志；用途 invincible adj. 战无不胜的 celebrate vt. 庆祝；歌颂 jaw n. 颚；上下颚，口部 dunkirk n. 敦刻尔克(法国港市) port n. 港；口岸 coast n. 海岸；海滨 close to 接近于；在附近 miracle n. 奇迹 miraculous adj. 奇迹般的 invade vt. 侵入；侵略；侵犯 invasion n. 侵入；侵略；侵犯 holland n. 荷兰(欧洲) bomber n. 轰炸机 dive-bomber n. 俯冲轰炸机 blast vt. 炸毁；摧毁 strongpoint n. 防守上的战略据点 fighter n. 战斗机，歼击机 treetop n. 树顶，树梢 cannon n. 大炮；机关炮 machine-gun n. 机枪 transport vt. 运输；n. 运输 glider n. 滑翔机 defender n. 防御者 expeditionary adj. 远征的；探险的 force n. 力量；势力；武力 ally n. 同盟国；同盟者 belgian n. 比利时人 launch vt. 发射；发动(战争等) sedan n. 色当(法国城市) fall back 撤退，后退 retreat n. & vi. 退却；撤退 cut off 切断；割断；截断 beach n. 海(河、湖)滩 gloom n. 黑暗；忧愁 smash vt. 粉碎；击溃；猛掷 trap vt. 设陷阱捕捉；诱捕 majority n. 多数；大多数 surrender vt. & vi. 投降；自首 tug n. 拖；牵引；拖船 banker n. 银行家 sportsman n. 运动员 longshoreman n. 码头装卸工人 fresh ajd. 新鲜的；无经验的 fresh-faced adj. 面带稚气的 scout n. 侦察员；童子军 sea scout 受航海训练的童子军 property n. 财产；财产权 sundown n. 日落；日没 in all 总计 at one time 同时；曾经 ordinarily adv. 通常，一般 rifle n. 步枪 rough adj. 粗糙的；粗暴的 head for 向…走去 warship n. 军舰 gunboat n. 炮舰；炮艇 flare n. 闪烁的火光；照明弹 wreck vt. (船等)遭受破坏 rescue vt. & n. 营救；援救 come to the rescue 救援；营救；帮助 scream vi. 尖声喊叫;呜呜地叫 explode vt. & vi. 爆炸；爆破 aboard adv. 上船(飞机、车) stagger vi. 摇晃；蹒跚 bomb n. 炸弹 lack n. vi. & vt. 缺乏，没有 panic n. 恐慌；惊慌 in front 在前面 rear n. 后部；后方 in the rear 在后面 somehow adv. 不知怎么地 offshore adj. 离岸的；近海的 shell n. 炮弹 close in 转拢，迫近；包围 steadily adv. 稳定地；平稳地 sweep vi. 掠过；袭来 fleet n. 舰队；船队；车队 take off 移送；带走；营救 equipment n. 装备；设备 man vt. 给…配备人员

高一英语必修三单词重点总结 篇2

刚刚带完20__ 和20__ 届两届高三，再回到高一，蓦然回首，感悟颇深。首先，高中英语教学要有三年整体规划;其次，要注重与学生的交流与合作。下面我就高中三年英语教学中不可忽视的几项工作进行简要梳理：

一、注意高中与初中的衔接工作

高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。同时把语言、词汇、语法、句型等方面的衔接融入并贯穿到高一整个学期的日常英语教学中，帮助学生系统学习和复习英语语言知识，尽快使学生适应了高中英语教学，自然完成初中到高中的过渡。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持尽量用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来;灌输自主学习的意识，尽量向学生提供一些与课文同步的阅读材料，让学生自主阅读;根据学生实际水平，对课文内容进行合理删减和整合。使课堂教学更有成效。

二、教学常规中求创新，强化学生主体意识

针对高中阶段词汇教学词量大，任务重，难度大的实际情况，我们在教学中利用形象、直观、生动、恰当的语言情景，引导学生在情

景中体验和感悟词汇，充分激活他们的思维，发挥其主观能动性，在用中学，学中用，为用而学并学以致用，提高词汇教学的有效性。语法的习得也是如此。在各种各样的任务中，学生感悟、理解，边理解，边模仿运用语法，从而达到我们的教学目的。这种“用语言做事”(doing things with the language)的教学理论和实践使得学生获得积极的情感体验。例如，利用各单元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“listening，speaking and writing ”等环节，就各单元话题开展活动，给学生创造条件和机会，表达自己的意愿，交流自己的情感，促使学生有效地输出语言，从而生成更有效地课堂资源。同时我们还合理应用多媒体的教学手段，从听、说、读、写不同的角度展开语言知识和技能的训练，使学生的各种感官始终处于兴奋的状态中，使课堂教学充满生机和活力。各种语言活动任务的有效进行，不仅使学生有效地掌握了基本的语言知识和技能，还有助于激发学生的学习兴趣;有利于发挥学生的主体性作用。

三、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习和复习能力、听说读写等各种方法掌握英语基本知识和技能的能力、学会自己整理所学知识的积累能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是我们要求学生从高

一就开始用英语词典和阅读训练书籍，让他们勤查字典，多阅读，扩大语言积累，提高自学能力。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。作为英语教师我们除了深入挖掘教材自身的素材外，我们还可开发教材以外的课程资源，使英语教学生活化，学生能学以致用，易于将自己在课堂学到的英语知识运用到自己身边的生活中去，自然会提高学习兴趣和效果。比如：在我们生活中，许多广告、标示语、流行歌曲、电影电视、报刊杂志等都拥有广泛的英语资源，我们可以选取其中有关时事、体育、时尚和娱乐等话题，吸引学生的注意力，引起他们的共鸣，拉近英语和学生生活的距离，让英语融入学生的生活。只要我们留心身边的事物，我们会发现在日常生活中我们会学到很多与生活息息相关的英语。此外，我们课后要和学生多交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动。如：各班主题班会，学生科技节，文体竞赛，圣诞晚会，新年联欢会等等，从中去了解和关注他们，拉近师生之间的距离。

五、开设英语校本课程，拓展学生英语学习空间

英语校本课程的开设能开阔学生的视野，激发学生英语学习兴趣;培养学生利用英语资源的能力，提高学生英语学习策略。在高一年级，我开设了《诵读英文经典》之“诵读英语诗歌，学习英语表达”的校本课，学生在诗歌里感悟语言的魅力;了解诗歌的表现形式和意义;领悟、归纳英语的词法和句法;朗读、背诵、仿写和创作，不断

提高语言运用能力。学生在50余篇的习作中，用英语表达了自己的思想和感情，逐渐形成用英语思维的能力。

六、高三复习要有计划性和针对性

高三教学要有切实可行的复习计划，并注意复习内容的系统性、针对性，把已学的知识系统进行归类，把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。

1.第一轮复习，以教材和考纲为依据，重视大纲和考纲所列词汇的掌握落实，同时在日常阅读中加强对热点词汇的理解和掌握。基础语法复习要理清线索，突出动词、时态、语态、非谓语形式以及从句等重要内容。

2.第二轮复习，加强高考题型和重点内容和重点考点的强化训练和方法指导，使得学生逐渐地在训练中提高解题能力和速度。同时要强调语言积累的重要性，至少每天坚持几分钟的英语听力练习，十几分钟的英语阅读或动笔写作的练习，或者每天能够坚持重点英语词、句、文的理解掌握，完成量的积累必定会有“质”的回报。一模后，重点放在查漏补缺上，我们要把易错题进行改编对其进行强化记忆和练习，要求学生记住老师在课堂上对这些题的分析过程，以备考前再回顾、反思、比较、消化，以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的。

3.第三轮复习，必须回归基础，使学生在考前找到良好的语感觉。第一，整理词汇表。我们把词汇分为高考必背动词、新增词汇、写作常用词、认读词汇、听说词汇及高频率使用词汇等类别，使其在

不同的层面上去理解掌握词汇，而不是千律地去背默。第二，选做近三年的高考(北京卷)真题，让学生学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意及命题手法，强化其分析问题和解决问题的能力。再有，第三，坚持听、读、写的限时训练，熟悉不同体裁、题材文章特点，提高阅读速度，熟练答题技巧。通过夯实双基，巩固能力，使其满怀信心地去参加高考。

七、发挥备课组的积极作用

在个人钻研教材的基础上，我们要加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样学生才能学会，突出教法。每堂研讨课我们要突出一个主题。如：解决学生的记单词的问题;语法教学的有效性的问题;学生怎样才能提高阅读能力?学生怎样才能做好完形填空?学生怎样才能写好作文?......虽然我们的尝试一直还不太完善，但我们会不断激发学生的学习兴趣，使每一位学生参与课堂教学。课后我们认真反思，不断探讨得失。为了进一步提高教学实效，我们会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

高一英语必修三单词重点总结 篇3

本学期我担任高一8,9两个班的英语科教学，完成了3,4两个必修模块的教学任务。在教学中结合本校学生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。当然,在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：

一.了解情况，制定计划，认真完成。

本校的学生英语基础较差，部分英语学得较好的学生态度也不是很端正，初中的英语学习使他们认为英语学习非常简单。来到高中，严峻的形势使他们受到了很大的冲击，部分学生开始放弃。这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯。

学生讨厌背单词，怕背单词。可是英语学习非常重要的一点就是背单词。他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习。他们越怕，教师越要抓，用各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强制。我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语。为了提高他们的积极性，在开学初我自己亲自带读、后面请部分学生带读。在学生慢慢熟悉以后，我要求班上每个学生、每天轮流上台带读英语单词。此外，每天会在课前教一句名言高考优美句型。一些好的句子，每周一测。

本学期在上新课的同时，我还利用午自习和晚自习时间对部分英语基础较差的学生进行了初中英语知识的补习。重点复习了初高中语法知识，精讲精练，查缺补漏。经过一学期的补差，大多数学生弄懂以前似是而非的东西，在原有基础上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。

精心利用材料。这学期我们选用名师伴你行作为教辅材料，充分发挥了它的作用。对每一模块的语言知识和语法知识重点归纳讲解。每一模块作业都要求学生认真完成，及时批改，及时讲评，通过练习学生抓住重点，掌握了难点，让大多数学生学所得，效果甚佳。

二.优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。

对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学，关注全体学生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节;注重调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性;注重学生英语基础知识的教学及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到“实处”;注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信心，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的综合素质。

为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课、教研活动。虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。

认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己“充电”、“加压”。

随着社会发展，教育的地位越来越受到重视，社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。在新的一学期的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。

高一英语必修三单词重点总结 篇4

本学期我但任高一(19)、高二(16)两个班的英语教学工作。一学期来，对教学工作又有了新的体会。现将本学年的英语教学工作做如下总结：

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测验等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学。

二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导

在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;同时根据我校“抓住阅读、抓住高考”的成功经验，大力培养学生的阅读能力。我们集中时间做完了英语同步阅读。同时利用周一早自习7：30分别对全体和部分学生进行英语训练。取得了良好的效果。另外，加强作文训练，本学期我们先后共进行了8次作文训练，每次都努力做到作业面批面改，力争使学生直观深入地熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。

三、大胆扩展，大胆训练

学生对自己的英语没有自信，上课不敢开口说话，不积极的回答问题。针对这种情况，我在课堂上一方面大胆的扩展学生的英语词汇量，鼓励学生利用所学知识。如我们曾利用多次造过这样的长句：up to now， no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured， which is a very unusual event in the international community. 同时引导学生利用自己所学知识完成日常口语的交流任务。比如在讲解devote时，我们翻译了艾青的一句诗。“why my eyes are always filled with tears? because i’m devoted to this land.”在讲pretend时，我们造了个stop pretending(别装蒜了)的句子。这些工作使得学会的学习积极性得到极大提高。在本学期，我们针对学生造长难句时的困难和课文理解不牢固等问题，我们结合新单元的句型和上单元的知识进行造句，即提高了学生的造句能力，同时也进一步巩固了上单元的知识，一举两得，也受到了学生的热烈欢迎。

四、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，上学期要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。但是效果不是太理想。本学期我提出了买词典的办法，两个班新增词典60余本，进一步扩大了词典的覆盖面。

五、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的。但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学年的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。

高一英语必修三单词重点总结 篇5

本学期高一英语备课组始终围绕“新课程改革”为中心而展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成高中第一、第二模块第一、二单元的英语教学工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。

一、围绕新课标，体现课改理念，注重过程性评价，提高学生英语素质

本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了开学初备课组的计划，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。

在新课程教学中，注重过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展。很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了。良好学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。

二、坚持集体备课制度，坚持科研兴教

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益.集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。

三、教学计划清晰化

怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如前两周进行初、高中衔接课堂教学，每天早读的听写，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。

四、互相听课，共同进步

虽然教学任务都很重，但备课组内教师长期坚持互相听课、评课，取他人之长，补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通。其中李玲玲老师上了一节县调研课和一节县新苗新教师培训的观摩课，受到了专家和听课老师的一致肯定。

高一英语必修三单词重点总结 篇6

高一学期我担任2，3班的教学;下学期担任4，5班的教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不干怠慢，认真学习新课标的精神，深入研究教法。以下是我在这一学年教学工作中的一些尝试及浅见。

1.分析教学对象，对症下药

教学就是教与学，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们不易接受。从而可知，我在上课前没有很好地了解清楚学生的实际情况：

本校的学生英语基础较差听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而五班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2.吃透教材，有的放矢

首先要了解并贯彻新教材新理念，注重学生自主学习能力的培养。授人以鱼的传统教授方法应被授人以渔的任务型和发现型教学所取代。所以，在备课过程中，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

3.完善自己，享受教学

只有自身素质高，专业素养高，才能有效的教学，才能让学生心生敬意。因此，我闲暇除了对教材的研究细读，同时，不断进行广泛阅读。尽量了解各个领域的知识。这也是英语这个学科的要求。只有什么都有所了解，上课才能把课上的透彻，才能尽可能激发学生的兴趣。此外，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

由于对新教材的教授还处于探究阶段，没什么经验，所以我做了以下几点尝试：

一. 注意高一年级和初中的衔接过渡，注重语音听力的训练,激发兴趣。由于我们的学生大多来自农村，大多都是哑巴英语，笔头苦练。他们都不敢大声朗读课文，因为发音不准或是压根不会读，自卑的心理很明显。新学期伊始我特意花了两节课学习音标，从根本上帮他们找自信，让他们认识到英语是一门语言，是说的，和语文一样，可以欣赏享受的。同时，坚持英语授课。下课后鼓励他们用英语进行交流。一个学期下来，大多同学都能够表达，而且也没有胆怯。此外，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，并组织学生课下排练，课上表演，让他们体会到应用语言的快乐感和成就感。

二.区分对待，真诚对待。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在四班，我把这批同学分为3个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三.帮助制定学习计划，养成有效的学习习惯。由于英语这门科目的特殊性，除了课堂效果外，还需要让学生多读，多练，多听。因为学生时间有限，进行广泛阅读很难进行。所以坚持要求学生每天必须保证一篇完型和一篇阅读。让他们养成在阅读中练习，在练习中阅读。利用点时间，见缝插针来完成。同时，制作单词卡片有效克服生词关卡。晚自习发现学生作业问题及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

高一英语必修三单词重点总结 篇7

高一下学期，本人继续担任高一多个班的英语教学工作。在这个学期中，本人积极配合学校及年级段的工作，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，合理安排时间，顺利完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下：

一、按照教学常规认真开展教学工作

备课方面

认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。

上课方面

1、在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。

2、教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。

考试方面

本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

作业和辅导方面

针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。

听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的"不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

二、不断学习提高自身素养

为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。

经过高一下学期的教学工作，我学到了很多的专业知识，也在实践中积累了一些教学经验。但是，这只是一个开始。要成为一名优秀的教师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力学习提升自己的专业素，并在实践中不断总结经验。

高一英语必修三单词重点总结 篇8

这学期本人担任高一(5)、（19）两班的英语教学，下面是本人对这一学期教学工作进行总结:

本学期，本人更积极地去了解学生，摸清学生的知识基础。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

要提高学生英语成绩，关键是上好每一节课。高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。因此，在教学中我重视培养学生的学习兴趣，增强教学效果，避免学生在以后的学习中产生两极分化。平时我还利用一定的时间帮助学生复习巩固已学知识，训练相应技能提高学习效率。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度，并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.，比如说一天两篇阅读理解或一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、趣闻、幽默故事，英语电影等，激发学生的学习兴趣。比如，印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让学生一边听，一边填写，一边模仿，既练习了口语听力，也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

本学期，本人的教学重点仍然是扩大学生阅读量，提高学生阅读能力。阅读在考试中占的比例很大。我主要从以下几方面着手：

1.提高学生的阅读量。每天至少做三篇阅读题。

2.训练的题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4.让其了解阅读理解的主要题型。

5.掌握必要的阅读理解解题技巧。

经过一年的教学，学生基本熟悉并适应高中英语学习，他们掌握了一定的英语学习方法，具备了自学的能力。在期中、期末的考试中两个班成绩名列年级前茅。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。