教师培训体系完善报告怎么写（精选7篇）

教师培训体系完善报告 篇1

“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”

由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀！由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重

1、教师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的"却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。

3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。

很多学校的教师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。校本培训不到位，主要原因在于学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。

4、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络，缺少图书。有限的图书得不到及时更新，多数已经过时。教师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。

教师培训体系完善报告 篇2

尊敬的市督查组：

鲁布格中学成立于xxxx年8月，占地面积43亩，现有学生812人，教师40人（其中支教教师4人），学校配备实验室、图书室、计算机室、远程教育办公室，有学生宿舍及食堂。学校成立以来，全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，内强素质，外树形象，加强管理，不断提高教育教学水平和办学水平。现按《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》的要求逐一自查，情况如下：

一、办学方向（总分100分，自查分100分）

（一）办学目标（总分20分，自查分20分）

1、学校认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，坚持教育为社会主义现代华建设和为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，主动适应社会主义市场经济和社会发展对人才素质的需求。

2、学校成立至今，不断积累办学经验，明确“依法治校，以质量强校，安全、和谐、发展”的办学目标。学校有有具体的办学措施。

3、学校承担鲁布格镇适龄少年的义务教育任务，每年培养具有一定科学素养、人文素养、良好身体和心理素质，并能适应社会的"合格公民，每年都为兴义一中、八中、五中告等学校输送品学兼优的学生，从成立至今，为各行各业输送了大量素质良好的毕业生。

（二）办学思路（总分40分，自查分40分）

1、面向全体学生

学校全体教职工树立了教育服务于全体学生的意识，体现“以人为本”的教育思想，教育教学工作中面向全体学生，对学习有困难的学生有帮助措施并开展工作，对特长生有培养措施。学校教师在教育教学工作中，无体罚或变相体罚学生现象。

2、全面发展

学校认真贯彻教育方针，全面实施德育、智育、体育、美育，全面提高教育质量，促进学生全面发展。学校按文件规定开齐开足课时，无加班、加点、集体补课，严格执行中学生在校时间和作业量规定，无加重学生负担现象。

3、因材施教

学校的各项工作都体现以人为本的教育思想，面向每一个学生的发展与提高，充分的挥学生的学习积极性和自主性，促进学生主动、活泼发展。学校尊重学生的个体差异，平等对待每一个学生，并培养特长生。

（三）依法办学，依法治校（总分40分，自查分40分）

学校认真执行有关教育方针、政策、法律法规，做到依法办学，依法治校，依法治教。

二、学校管理（总分240分，自查分分）

（一）管理体制（总分50分，自查分50分）

1、班子建设（总分25分，自查分25分）学校校长实行任期制，校长都具备“校长任职资格培训合格证”。学校行政班子按要求配备。学校领导班子结构合理，工作上团结协作，学校行政领导都认直参与和指导课改、教研活动。

2、科学民主管理（总分25分，自查分25分）

校长负责制有效运行，校长依法治校，党支部的政治核心作用突出，学校建立了校委会和教职工代表大会，重大问题按规定程序处理。学校实行了竞争上岗制度。学校各处室都实行了计算机管理。

（二）学校常规管理（总分60分，自查60分）

1、日常行政管理（总分30分，自查分30分）

学校按组织人事部门有关文件规定设置相应机构和配备人员，各部门年初有计划，期中有检查，期末有总结，各类规章制度健全，岗位职责明确，各部门的档案管理规范完整。学校严格按国家有关规定进行财务管理，财产管理负责到人，并能保证教育教学工作需要。学校设有保卫室，能保障师生安全，保护学校财产，学校开展安全教育工作，并有检查等记录。

2、校园环境管理（总分20分，自查分20分）

校园内实现五化——“规划、硬化、绿化、净化、文化”目标，教室、寝室、食堂、厕所管理良好。校园周边环境治理有管理机制并实施。

3、实验室图书室计算机室管理（总分10分，自查分10分）

学校建立健全管理制度并且能保证教育教学需要。

（三）教师队伍（总分100分，自查100分）

1、配备与任用（总分30分，自查分30分）

教师学历专任教师36人，本科学历16人，大专学历20分，学历合格率100%，本科合格率44%。学校实行教师聘任制和岗位责任制，建立有教师专业成长考评制度。

2、教师培训与提高（总分30分，自查分30分）

学校成立“教师继续教育工办公室”，有专人负责，各种规章制度健全，按有关规定开展工作并完成培训任务，继续教育是我校教师专业成长的一个重要平台。

3、教师职业道德（总分20分，自查分20分）

全体教师都遵守《中小学教师职业道德规范》，在工作中做到有爱心，对学生公正诚实，在工作中上进，讲奉献，全校教师具有健康的心态。

4、教师素养与能力（总分10分，自查分10分）

全校教师使用普通话上课，普通话达标率高，讲究分工与合作，能提熟练将信息技术应用于工作及教研中，教学教师能从实践中发现问题，解决问题，能独立从事课题研究。

5、教师地位与待遇（总分10分，自查分10分）

学校切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活备件，每年都投入合理经费改善教师工作环境，关心退休教师，每年都对退休教师进行慰问。

（四）学生管理（总分30分，自查分30分）

1、学习与活动管理（总分20分，自查分20分）

学校严格执行学生在校活动总量规定，学校学生在校时间每日未超过7小时。学生作业量平均每天不超过1.5小时，学校活动丰富多彩，平时以课外体育活动为主，学校还组织多种大型节日的活动，如“一二.九”、“五.四”等活动。

2、关爱弱势群体（总分10分，自查分10分）

学校严格执行国家“两免一补”政策，学校对因生有帮扶措施。

三、教育教学过程（总分330分，自查分310分）

（一）教师行为转变（总分60分，自查分55分）

教师制定的教学目标明确，具有可操作性，符合学生认知规律，整体设计体现层次，教学内容重难点突出，体现新课程理念。全校教师在教学工作中，面向全体学生，体现学生主体性并尊重学生经验与生活实际，发挥教师主导任用，课堂教学效果好。上课教师能把握课标要求，能结合实际情况进行教学，并且我校教师形成了反思习惯。我校教师都能合理应用现代教育技术进行教学。

（二）学生学习过程（总分30分，自查分28分）

我校教师在教学工作中，注重落实“三维目标”（即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”），学生学习效果良好。

（三）德育过程（总分40分，自查分40分）

我校以“彝族文化进校园”为特色，学校建立健全学校、家庭社区相结合的未成年人思想道德教育体系，制定有职责措，学校成立有德育工作机构并开展工作。

（四）教学管理（总分110分，自查分100分）

学校严格按规定选用和订购教材、教辅用书，学校按规定开齐开足课程，积极推进校本课程建设，各种教学计划、检查记录、总结规范，学校教研组活动开展“校本教研”活动达三年以上，每位教师都积极投身于教研活动，各教研组和各教师都有研修重点和课题，但由于我校师资力量薄弱，未能承担省市（州、地）县级课题。

（五）安全教育（总分40分，自查分40分）

我校将安全教育纳入“地方课程”、“校本课程”之中。学校每年都进行各种形式的安全教育活动。校领导和教职工学生都牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。学校建立健全安全制度和应急机制，安全工作重点突出。

（六）学校实施素质教育特色（总分50分，自查分50分）学校多次获各级表彰。

四、教育教学质量（总分330分，自查分295分）

（一）综合素质（总分150分，自查分130分）

道德品质方面：全体学生拥护中国共产党，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有报效祖国的精神，关心时事政治；公民素养方面：学生明是非，崇尚公正，珍惜生命，尊重人权，理解和关怀他人，参加社区活动，奉献社会；学习能力方面：学生能掌握接受学习方法，能合作学习、自主学习；交流与合作方面：能与他人沟通，理解他人，关心他人，尊重他人，能处理好人与人之间的关系，能表达自己的观点；运动与健康方面：学校贯彻落实体育卫生工作重要条例，学生养成自觉锻炼习惯，师生生活方式文明、健康；审美与表现方面：学生有健康的审美观和审美情趣，有正确评价社会、生活中的美与丑。

（二）学业成绩（总分180分，自查分165分）

1、学科成绩（总分150分，自查分140分）

学生的学习成绩平时以分数呈现，学期成绩按上级文件统一要求进行统计上报，成绩中包括平均分，及格率等指标。鲁布格中学近几年的这几项指标在全市同类学校中居中上。

2、综合实践活动（总分30分，自查分25分）

学校将综合实践活动列入课程教学计划，开足课时，学校成立了“校本教材教研组”，其中就有专门开发综合实践活动方面的研究内容。学生能正常参与社会实践、社区服务，掌握一定的劳动技能和信息技术基础操作。

以上C级指标合计44项，学校逐一对照自查，总分1000分，自查分945分，请督导组对进行检查评估，指出不足，以利于学校全面推进素质教育，提高育质量，办好人民满意的教育。

教师培训体系完善报告 篇3

本学期我校始终坚持的教育方针，以的十八大为导航，以人为本，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕实现梦为目标，与时俱进，开拓创新，以提高教学质量为抓手，在市教体局和镇中心校的指导下，在全体师生的共同努力下，紧紧围绕遵循教育规律，促内涵式发展的工作思路，圆满完成了本学年所制定的各项工作目标。

一、加强教师队伍建设，提升教师素质，转变工作作风。

本学期，我校利用每周的例会组织教师认真学习相关教育法律法规，同时，学校强化了教师的政治学习，进一步规范了教师行的为。组织教师不断学习《中小学教师职业道德规范》、 《河南省规范办学行为50条》等相关法律法规，特别是《新郑教育》()66、67期简报的学习，让老师们更加认识到师德师风在工作中的重要性。同时学校强化教师培训工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，本期共外派教师听课30多人次，吴廷俊老师参加第四周期继续教育学习，有5名教师参加了专业技术人员培训，吴倩倩、马欢欢、花桂荣、刘春英等老师积极参加教体局组织的各种培训。

二、让文化育人，让活动促发

1、本学期，我校又投入10000元预算经费，走廊和教室、各功能室墙面继续进行了中华经典诗文美化亮化版面栏目，内容高雅、图文精美的弟子规、中华名人名言、古诗词和中华传统美德，熏陶了师生养成了走如风(轻走慢行)、座如钟(安静端直)、温雅礼(敬好礼)等德育教育，校内外更少了追逐打闹、高声骂架等不良现象。

2、本期我校分别举行了少先队建队日庆祝活动，并举行了入队仪式，共吸收新队员79名；感恩节活动，对在校学生进行了尊老敬老助老的教育活动，组织学生开展为老人做家务，为父母洗脚等活动；为了丰富学生校园生活，我们还开展了校园文化系列活动，活动包括国庆节手抄报评比、梦，我的梦手抄报评比、英语口语展示、各年级写字比赛、冬季长跑活动等等。

3、开展好了五项常规评比活动。结合学校特色和德育重点，本学期，大队部根据常规管理要求扎实有效地开展常规评比，由每日五项评比少先队检查组进行检查并记载，大队部根据值日生记载进行每日公布，一周总评，在周一升旗仪式进行名次的公布，发放流动红旗。

4、开展最美学生和学习标兵的评选。从学生的养成习惯和学习态度方面开展活动，真正让学生做到会做人，会学习。本期共评出最美学生5人，学习标兵60多人，学校适时了给予表彰和奖励。

三、加强常规教学管理，全面提高教学质量。

1、加强理论学习，转变教育观念。组织广大教师进一步学习《课程标准》，发放《做谋略的老师》等书籍，认真学习优教通及班班通使用方法，强化现代教学意识，明确教育改革的方向和特点，牢固树立以学生为主体，以教师为主导、为孩子的幸福人生奠基的教育理念，抓教学方法的改革，抓课堂效率的提升，抓后进学生的转变，抓学生的全面发展。全面深化学校教学管理制度改革。

2、充分发挥教研组的作用。语文教研组和数学教研组分工合作，积极开展教研活动，对教师在教学过程中出现的疑点、难点及时组织教师进行研究探讨，开展活动，经验及时推广。教研活动搞得有声有色。

3、积极组织老师学生参赛，提高全校的综合素质。本学期，我校分别参加了教体局举行的冬季长跑活动和英语才艺展示活动。周新杰、马欢欢老师参加课堂达标晋级活动，荣获一等奖；语文组的《小学语文以问题为中心的课堂教学模式实践与研究》荣获新郑市教育成果一等奖。

4、抓常规教学的检查工作。开学初学校制定了常规检查工作，包括对教师的课程纲要、导学案、批改作业、听课、学习笔记等各项检查，并在开学后例行每月常规检查，在检查的过程中及时进行阶段，表扬先进，推动后进。特别是在每学期的道德课堂比赛活动的检查过程中，给听课教师发放评课表，每听完一节课，都要客观公正的对被听课教师进行评课和百分制打分。常规听课结束后进行认真的评课议课。

四、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。

我校对安全工作常抓不懈，学校充分利用例会、国旗下、横幅、标语、板报、宣传教师述职报告精彩结尾窗等多种形式，对在校学生进行安全教育。学校不定期进行防震演练、逃生演练、消防演练等。各项活动每期至少开展两次。另外在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，层层签订安全工作责任书，以做到落实、岗位落实、措施落实。积极采取各种预防措施，强化校舍、食品卫生、学生外出活动、危险品等项管理，学校实行24小时值班制，实行上课期间大门落锁，外来人员的询查登记，教师轮流值班和假期带班等项制度。积极安装监控设备，做到校园24小时处在监控范围，充分发挥技防力量。本期新购置灭火器9个，应急灯2个，疏散标志四块，全部安装到位。

五、积极改善办学条件，迎接均衡教育验收。

本学期，我校作为薛店镇迎接国家义务教育均衡县市验收重点单位，在经费紧张的情况下，积极安排各项设备设施的购置，圆满完成迎检工作。通过整修房顶，粉刷教室、走廊和教师述职报告精彩结尾六个功能室，安装9+2日光灯，购买图书、仪器，整修操场，更新文化设施等，大力改善办学条件。

六、存在的不足

1、教师队伍的整体素质有待进一步提高，教师年龄偏大和自然减员使学校可用编制严重不足的问题亟待解决。

2、办学理念、课程标准的学习、导学法理念有待进一步提升，着力在精细化、实用性方面下功夫。

3、学校硬件条件较差，校园地面不平，硬化、绿化面积小，不便于开展教学及学生活动。

七、下学期工作改进的重点

1、要加强教师课程标准的研读，以标准促教学，以标准提效益。

2、加强学生日常行为习惯的养成教育，教会学生做人，学会学习。

3、开展社会实践等教育活动，丰富师生的知识面。

4、继续改善办学条件，让学生爱学校，让老师爱校如家。

教师培训体系完善报告 篇4

一年的光阴在弹指一挥间悄然离去，由于领导和同事的信任、支持和帮助，让年轻的我成为学校中层的一员，我心存感激。本学年，教务处的工作得到了各级领导和各位老师的大力支持、热情帮助和真心理解，在此向你们表示衷心的感谢！回顾这一年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在。

教务处的工作离不开学校所有成员的合作。在老师们的鼎力支持和帮助下，本学年，教务处顺利的完成了这几项工作：

一、管理方面

1、学年初，在班主任的支持和配合下，完成了新生基本信息的采集。

2、在全体教师的协助下，对我校学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据。

二、教务教学工作

教务工作是一项经常性、持久性的繁杂工作，需要更多的耐心和细心。在此，我们非常感谢老师们的理解，帮助，才让教务处的各项工作得以圆满的完成。

1、结合本校师资情况，按照教育部课程设置，开足开齐有关课程，做到了“三表（课程表，时间表，教务工作计划表）”的统一。

2、抓实教学常规工作，做好日常教务工作。常规教学一般指备、听、教、批、辅、考等工作。常规教学落实的好坏直接关系到学校教学质量的优劣，所以我做到了对教师的教学活动进行全程的布置、督导、检查、总结。每月检查教师教案，检查教师作业批改，并覆盖所有学科，检查过程中注重检查与指导相结合，及时和有关教师交换意见，提出改进意见，且做到每次检查都有记录，每次检查都有总结，形成了教学工作管理到位的优良工作作风。

3、当好调度员。及时安排好临时的课务调动和代课安排，确保学校教育教学工作正常有序的开展，努力为学校教学工作保驾护航。

4、做好服务员。教务处的工作宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，注重团结，容人容言，提高心理承受能力。尽心尽责做好这份工作。

三、业务学习工作

1、本学年，积极组织教师以教研组为单位进行校本培训。在教研组长的精心组织下，深入学习了课程改革教育丛书，领悟了新课改精神，新课程理念，逐步转变教师教育教学思想。

2、本学年，坚持把课堂教学改革融入学校教研，根据学生的实际情况在四、五年级实施分组教学，安排好教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，提高教师的教育教学水平。

3、组织教师进行教研活动。

四、加强服务意识，对学校负责

作为教务主任，要正确定位，努力做好校长的助手。因此我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体，协调好教务处成员，做好以下几方面的工作：

1、在校长室的指导下，和教务处其他成员研讨，制订好教育教学工作计划、青年教师培训计划、分组教学实施方案，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教务工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的月常规检查、期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。

6、具体负责学校各室的管理工作。

五、反思存在不足，对工作负责

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教务处工作好还存在有许多需改进的地方：

1、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。

2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，涉及观念（新课程理念，新形势下教师观、学生观等），业务（教学基本功、现代教育技术应用，科学素养的认识和培养、远程教育技术的应用等）。

3、青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

作为教务主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快我为学校的每一个人骄傲。泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的.事业是甜美的，叶的事业是平凡的。教务主任的事业就是叶的事业，我将不懈努力，在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克服不足，把事业进行到底。

教师培训体系完善报告 篇5

近年来，随着农村适龄人口的减少及新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题。农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。实现教育公平，促进均衡发展，采取措施彻底改变农村学校的教育现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使农村教育走出困境，为农村基础教育发展打下坚实的基础，推动农村教育的发展是当务之急。本人在基层工作十余年，亲身经历了农村小学的发展、壮大与辉煌，农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化，学生的学习环境优良，中心小学配备了微机室。学校图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配套，学校师资队伍不断壮大。但是随着农村学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。

一、调查的目的、意义及方法。

随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，在农村小学的教育问题更加明显的暴露出来了。对此，教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨，为了找到问题的实质，把握问题的关键，我进行了形式多样的细致调查。本次调查以走访调查和问卷调查的形式为主，走访了3所小学，调查学生25人，教师及家长13人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及总体教育现状，并对农村教育的发展方面和模式做了进一步的思考。

二、调查的基本情况

1、教学问题。在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求。有62.5％的家长希望孩子拿到高中以上学历，在回答升高中的原因时，64.18％的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49％，看来，事实上相当多的`学生和家长已经认识到了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但从调查情况看，农村小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：

1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。学校领导对素质教育重视不够，教学设施简陋，教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施。目前很多农村小学还是采取“一本教案一支粉笔一堂课”的传授模式，现有的教育教学设施设备落后。优质教育资源的缺乏，城乡差距进一步拉大。我县通过“远教”配置，各完小的教学设施设备得到长足的完善，中心小学配备有多电脑室。但要使先进的教育设施设备发挥作用，教师使用电教平台的技能仍有待进一步提高。

2）师资队伍不稳定，总体素质不高。近几年来，由于没有有效的机制确保教师队伍中的新增人员进入农村小学任教，导致小学教师的年龄结构老化。另一方面学科教师结构不合理，英、美、体、音等专业学科教师缺乏，教师兼科现象较普遍。

2、教师问题：调查发现，相当大数量的教师对生活不满，感到压力大，我总结了一下，有以下几方面原因：

1）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量大。

2）尽管近年来大力倡导素质教育，积极推进新课改，但老百姓认可的还是考试分数、升学率。受到当前中国教育体制的影响，在高考这一指挥棒的指引下，几十年来农村小学的教师一直走不出应试教育这一怪圈，上级教育行政部门在学年末均组织统考，进行排名。在加上人事制度的改革，于是教师们也顾不上素质教育，一味“汗水加时间”。学生在如此环境中，如何谈得上“减负”。

3）、教育教研落后，素质教育难以实施

农村基础教育师资力量本来就薄弱，在新课程改革过程中更需要方法理论上的指导，但受经济条件等因素的影响，教师缺乏有效地培训。另外，小学基本上没有专职英语教师，全部由教师兼课，效果不佳。农村小学教师教学任务繁重，学科课程又多，每位教师要教五、六门课程，备好几本教案，备课、讲课、批改、辅导、考试。

班级管理、安全，特别是安全，家长担心、教师操心、学校提心吊胆，教师不得不在安全工作上花费更多的精力，“安全第一”成了学校工作的“重中之重”，教师全员集中教研、课程辅导无法进行，哪怕是半天时间都不敢安排，生怕出现意外。教师几乎没有空闲时间去钻研新课程改革，去开展教研。因而造成不少教师忙于应付，手忙脚乱，心力交瘁，教研、教学相脱离，教研活动、校本培训效果欠佳。许多教师依然是“经验型”、“辛苦型”。“研究型”、“创造型”教师在农村微乎其微，少之又少。

3、学生问题：大部分学生都有明确的学习目标，但大部分是家长、老师压出来的。成绩认可高，重视分数的达80％。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习看”，“请家教”和“其他”三个选项，结果有56.3％的学生选择了其他，询问后发现学生们想到的更多的方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明46.1％的农村学生在平时能努力学习，34.5％的农村学生平时学习没规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。但由于59.3％的学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件差，学习资源匮乏，教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。

4、家长问题：很多家长对当地教育现状并不满意，当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有17.5％的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20％.然而在回答“对孩子学习上关心程度”时，却有58.75％的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子关心的全部表现。综上，目前农村小学教育现状不容乐观，实现教育公平，促进均衡发展，采取措施彻底改变农村孩子接受教育条件最差的学校教育的现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使农村小学走出困境，为农村基础教育发展打下坚实的基础，推动农村教育的发展是当务之急。

三、解决农村教育问题的对策和建议

1、改善教师待遇，改革教育系统人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境。解决“教师行为滞后”问题，其有效办法是：一是提供教师的工资水平。二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性。加强农村师资队伍建设。真正实现教育公平、均衡发展。选派优秀教师、专业型教师到农村任教，特别是英语、体、音、美教师。从真正意义上实现素质教育。学校要注重教师培训的经常性，经常创造条件促使农村小学教师参加各种形式的学习，通过学习和培训，了解最新教学理念，熟悉全新教学方法，掌握现代教学手段，在知识的广度和深度上有所完善，从而提高教师的整体素质。教师本身要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育要求，不断改进教学方法。以适应现代社会对人才的需要，要关心、帮助、激励农村孩子，特别是留守儿童，学困儿童，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题和困难。

2、解构封闭传统体制，充分利用社会资源，积极支持社会力量兴办教育机构。中国70％的人口在农村，然而农村小学教育的现状并不理想，多数家庭比较贫困，为减轻家庭负担，个别学生辍学出外打工。现代社会倡导人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的学生应该得到社会更多的关心和帮助。帮助他们圆自己的读书梦想！改善农村办学条件，加大远程教育资源的投入力度。改善农村小学（特别是村小）的教育条件，物质条件，需以政府投入为主，教育经费、教育设施尽可能向农村倾斜，特别是远程教育资源的投入，学校可充分利用教育网络资源平台，学习优秀教师的备课、教学设计、作业优化等，溶入自己教学实践，为农村教育发展服务，为培养人才服务。

我呼吁各级政府部门和社会各界都应该意识到发展农村教育的迫切性，给予农村教育更多的支持。把更多优秀的教师吸引到农村小学去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调发展。

教师培训体系完善报告 篇6

农村寄宿制学校建设是促进义务教育均衡发展的基础工程。为全面了解我市农村义务教育寄宿制学校的建设和运行情况，3-5月，市政协教科文卫体委员会组织部分委员会同市教育局，深入20余所乡镇学校开展了调研。

一、现状及成效

全市现有农村义务教育寄宿制学校440所，学生人数56.82万人，寄宿学生16.7万人，教职工3.35万人。近年来，各级党政高度重视寄宿制学校建设，办学条件逐步改善。一是教育资源得到整合，基础设施不断加强。全市抓住国家对寄宿制学校建设的有利契机，加大项目争取，优化学校布局，共投入教育专项资金5.42亿元，改扩建寄宿制学校126所。二是后勤保障有所加强，学校管理日趋规范。寄宿生吃住条件得到较大改善，家庭经济困难寄宿生生活补助机制基本建立，配备了专兼职安保人员和食品安全监管员，校园安全管理得到加强。三是着力提升教师素质，注重学生全面培养。教师培训、师资资源配置向农村倾斜等机制逐步建立，教师结构得到一定优化，素质能力不断提升。校园文化建设初具规模，课外活动和体育锻炼丰富多彩，心理健康教育开始重视，学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、存在的问题

(一)基础设施不完善。一是宿舍和食堂面积仍不达标。全市农村寄宿制中小学，生均宿舍面积按省颁标准仍差41.84万㎡，食堂面积差5.2万㎡。部分学生食堂是社会资金建设，仍由承建商出租经营。个别学校项目资金分配到位却因土地问题无法落地建设。二是配套设施不全。多数学校食堂宿舍用项目资金建好后，内部设施严重缺乏，还有个别学校用木柴在新食堂内烧饭。学生床大多质量差、年久失修，有的2-3人一床。厕所基本是旱厕，蹲位不足，污物直排。所有学校都无洗浴设施，无热水和开水供应，二次供水安全隐患大。三是课余活动设备严重不足。音、体、美、图书阅览等设备差，无法满足学生在寄宿期间的课外娱乐活动。

(二)资金缺口较大。一是xxxx年底要达到义务教育学校基本办学标准，基本满足学生寄宿需求，全市所需经费缺口近80亿元。二是寄宿制学校在管理、设备购置、水电费用等方面开支增大，而生均公用经费寄宿生和非寄宿生均标准一样，导致寄宿生越多的学校资金运行越困难。

(三)教职员工缺乏。学校多年未进教辅人员，各学校都没有校医，食堂、宿舍、实验室管理、安保等教辅人员大都是临时工且数量不足。寄宿生的管理工作主要由教师负责，超负荷的工作量，不利于寄宿生的安全管理，又严重影响教师的正常教育教学。

(四)管理不够规范。一是学校在管理上重视不够，校园安全意识不强，对提升寄宿生管理水平缺乏积极性和主动性，导致学校管理制度和应急预案不健全。二是学生的心理问题被忽视，寄宿生管理是“教学”与“看管”简单叠加，心理健康教育未落实。三是安全管理亟待加强。门卫和宿管员管理能力不强，执行制度不力。食堂安全监管不到位。学生往返学校交通存在安全隐患。未按标准规定设立卫生室，无专兼职医务(保健)人员，常见病、传染病的预防和控制工作存在隐患，必需的急救器材和药品缺乏。

三、对策与建议

(一)各尽其责，办“人民满意的学校”。新《义务教育法》明确义务教育的责任在各级人民政府，推进寄宿制学校建设，政府要建立和完善相关部门经常性的工作协调机制，定期研究解决农村寄宿制学校建设的有关问题，特别是土地和资金等问题。教育行政主管部门要切实担负起“主管”职责，加强对寄宿制学校的督促检查和指导工作，主动帮助学校解决实际困难和问题，保证寄宿制学校教育教学工作的健康运行。学校要尽大努力加强内部管理，不断提高教育教学水平，切实保证学生在校内的健康和人身安全，让家长和全社会放心，努力将寄宿制学校真正办成“人民满意的学校”。

(二)加大投入，切实改善办学条件。一是加大项目争取力度。要抢抓国家实施“农村薄弱学校改造计划”、“ 中西部农村初中校舍改造工程”等机遇，认真研究政策，科学编制规划，积极争取项目和资金，争取到xxxx年末全部建成标准化寄宿制学校。二是加大地方财政投入力度。落实好“以县为主”的管理体制，兑现中央和省关于教育投入“三个增长”和“三个确保”的规定，将农村寄宿制学校生活设施建设、设备配备及更新维护纳入财政预算，增加寄宿制学校生均公用经费标准。督导部门要将农村寄宿制学校经费保障纳入督导评估内容，确保寄宿制学校办学条件改善。三是加大对寄宿制学校经费倾斜力度。在国家尚未提高寄宿制学校公用经费标准的情况下，各县级财政应适当安排资金解决寄宿学校的水、电费及宿舍聘用员工工资社保、寄宿制学校教师补助等。四是引导社会力量捐资助学。制定捐助资金管理办法，鼓励社会力量捐建寄宿制学校食宿设施设备，资助困难学生。

(三)完善设施，强化学校内部管理。一是加强硬件建设。按照《农村普通中小学校建设标准》要求，科学规划寄宿制学校容量，满足学生特别是留守学生入住学校的需求。抓住制定“十三五”规划的有利时机，争取更多建设项目进入国家库，基本实现寄宿制学校“五有配套”，提升后勤保障能力。要配合建设项目编制好用地规划，纳入每年用地指标予以落实。简化学校建设审批程序，减免建设工程收费项目和标准。二是完善配套设施。按照《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》完善学生宿舍和食堂的配套建设，着力解决个别学校用柴火做饭、无餐桌椅、无自来水等问题;加快澡堂建设，大力推广寄宿制学校安装太阳能，让学生用上热水。加大“旱厕”改造力度，防止污水直排。建好“留守儿童之家”，设立医务室和心理咨询室，配齐必要的设施设备，加强对留守儿童和特殊家庭学生的心理疏导。三是加强学校安全监管。进一步完善各项管理制度和突发事件应急预案，增强生活教师和后勤人员的责任心，做到校园管理无死角，制度建设无盲区。广泛开展安全知识教育，完善校园监控系统。宿舍管理人员要坚持24小时值班，并做好各种登记，落实“班主任清查、值周领导巡查、政教室专管”制度;学校食堂原则上不承包经营，坚持“专人管理、保本经营”的方式，严把食品卫生关，建立健全食品采购、存放管理等一系列食堂管理制度和卫生安全措施;教育、卫生、公安、食药管理等部门要定期或不定期对寄宿制学校安全、食品卫生等进行检查，对存在问题限期整改。四是加大校园周边环境整治。建立联防机制，及时排查学校各种安全隐患，杜绝安全事故发生。

(四)健全队伍，确保后勤服务质量。一是完善用人机制，加大教辅人员的配置。探索推行“县管校用”的教师管理机制，推进县域内教师资源均衡配置。合理设置寄宿制学校教辅人员的配置比例，落实好编制和聘用办法，加大空岗补员力度。后勤人员可从符合安置条件的转业人员中安排，也可探索政府购买服务的方式解决。少于600名学生的学校校医可聘卫生院医生兼任，实行双向考核，将医务室履职情况作为个人年度考核和职称晋升依据。定岗向社会和医学院校聘用全科医生专职从事校医工作，将专职校医的职称评定纳入卫生技术人员职称评定序列。二是加强人员培训，提升学校教学管理能力。整合现有师资力量，多途径加强农村寄宿制中小学的师资培训;把教辅人员的培训纳入“国家贫困地区义务教育工程”，逐步提高教辅人员的管理能力和综合素质。各级卫生主管部门将校医纳入社区医生管理范畴，主动承担起继续教育和培训工作，促进学校卫生工作规范化。三是完善激励保障机制，稳定教职工队伍。制定寄宿制学校教师工作补助政策;完善有利于农村教师成长、向农村教师倾斜的职称评审标准条件，在职称评聘、评先选优上向农村寄宿制学校教师倾斜;加大教师周转房建设，切实改善教职工工作环境。

(五)打造校园文化，促进学生身心健康。一是重视校园文化的育人功能，创设影响学生成长的德育情景，因地制宜打造校园文化，使环境与学生相融合，让校园成为陶冶、塑造学生身心和谐发展的佳场所。二是设立课外兴趣小组，通过赛诗会、运动会、歌唱比赛、书画作品展示等活动丰富寄宿生的课余生活。三是加大文体设施的配备，完善音、体、美、阅览室的功能，发挥专业教师的作用，保证活动的多样性，促进学生身心健康。

教师培训体系完善报告 篇7

根据广州市城关区教育局广城教[20xx]569号，《广州市城关区教育局关于做好全区非学历民办学校年检工作的通知》文件的要求，我校结合自身实际情况进行自查，现将自查情况汇报如下。

一、依法办学、遵章守纪

广州达成教育英语学校成立于20xx年，是由城关区教育局审批核准的民办培训学校。在办学过程中严格遵守《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》，认真执行市、区教育局有关民办教育的各项规定，先后办理了《民办学校办学许可证》、《民办非企业单位登记证》、《组织机构代码证》、《税务登记证》、《经营性服务收费登记证》等五证，并按上级要求五证上墙，依法办学，按时年检，开办至今没有出现违规办学情况，

二、办学规模、办学设施

我校目前有在校学生多人，教职员工 人，教室 间，桌椅工位 套，配置了电脑、打印机、复印机、扫描仪、投影机、物理和化学实验器材 等办公设备。校区教室、办公室基本都安装了空调，整个校区无线覆盖，给教 师学员购买了冰箱、微波炉，并不断投入资金对校区软硬件设施进行改造升 级，完善校区教学环境。

三、教师队伍建设与提高

教师团队的整体水平作为衡量一家民办学校在教学质量高低的重要砝码，历来都是学校最为重要的核心竞争力。如何招到好的教师并使之留下来，这不但考 1

验办学者的领导能力，也体现学校的凝聚力和企业文化。我校对每一个应聘者都要通过面试、笔试、试讲、试岗等多个考核环节，本着对家长、学员负责的态度紧把质量关，保证每个老师都持证上岗，有一定的教学能力和授课经验。校区依托总部优势、结合本地实际情况对教师进行形式多样的.培训提高，引进先进的互联网备课、教学、学习平台，使老师能快速提高自身技能。校区和每位老师签订了正式劳动合同，购买五险一金，给老师提供良好的教学环境和保障，关注每位老师的成长，提供各种内部发展、提升平台，并给予困难老师多方帮扶和关怀。

四、安全管理常抓不懈

安全管理工作作为校区日常管理中的重要内容，从集团总部到校区都非常重视，制定了防火、防震、防恐、防暴、防病相关的规章制度和考核办法，以及各级安全预案，层层签订责任书，施行责任制，使责任到人。校区购置了安全防火、防暴等器材，对校区重点施行部位监控覆盖，定期进行安全检查，及时改正发现隐患，组织师生参加安全知识讲座和防火、防震、防恐、防暴、防病等演练，使全校师生安全意识明显增强。

五、财务管理

我校施行严格的财务管理制度，所有财务人员持证上岗，使用网络财务系统，多层级审批，认真核查每笔支出的，规范操作，合理支出，将资金尽量投入到教学工作中。为杜绝乱收费现象的发生，我校在校区明显位置公示《经营性服务收费登记证》，并从集团总部层面制定逐级核查制度，通过严格的制度和多层级审核制度，从根本上杜绝校区人员乱收费现象的发生，让每位家长明明白白消费。

五、面临问题

1、周边小教辅机构较多，由于租金低、不纳税、不交保险，成本较低，给代课老师工资较高，学员收费低，对我校这类正规办学的机构冲击较大，给教师团队稳定和校区可持续发展带来很多问题。

2、家校沟通协作还有很多工作要做。很多家长不懂教育，不顾学员个体情况，不按教育规律办事，只想短期提分，对学校和孩子造成很不好的影响，需要在家长学校开展方面多做工作。

3、教师队伍水平参差不齐，需要借助总部网络平台制定相应的培训办法，改进目前的培训方式和技巧，加快部分教师的成长速度。