【第1篇】生物实验报告叶绿体中色素的提取和分离怎么写550字
一、实验目的
1. 学会提取和分离叶绿体中色素的方法。
2. 比较、观察叶绿体中四种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系
二、实验原理
光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂
中。故要提取色素，要破坏细胞结构，破坏叶绿体膜，使基粒片层结构直接与有机溶剂接
触，使色素溶解在有机溶剂中。
叶绿体中的色素有四种，不同色素在层析液(脂溶性强的有机溶剂)中的溶解度不同，
因而随层析液的扩散速度也不同。
三、材料用具
取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸钙。
四、实验过程（见书Ｐ54）
1.提取色素：
2.制备滤纸条：
3.色素分离，纸层析法。（不要让滤液细线触及层析液）
4.观察：
层析后，取出滤纸，在通风处吹干。观察滤纸条上出现色素带的数目、颜色、位置和宽窄。结果是：4条色素带从上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。您正浏览的文章由www.ok3w.net()整理，版权归原作者、原出处所有。
五、讨论
1.滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？
2．提取和分离叶绿体中色素的关键是什么？
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写生物实验报告时，关于叶绿体中色素的提取和分离这部分，得注意一些细节。实验前最好准备新鲜的菠菜叶，因为叶片比较嫩的话，提取效果可能会好点。把叶片剪碎后放入研钵，加入适量无水乙醇，这能帮助溶解色素。记得动作要轻柔些，别把叶片弄得太烂，不然过滤的时候会麻烦。用脱脂棉塞住漏斗口，将滤液慢慢倒入玻璃漏斗进行初次过滤，滤纸也是个不错的选择。接着，拿一条长约十五厘米、宽约零点五厘米的滤纸条，一端剪成斜角，这样有助于更好地展开色带。把滤液滴在滤纸条的起始线上，要控制好量，太多会影响结果。待干后再重复几次，这样分离出来的色素带会更清晰。
在层析过程中，要注意烧杯里的层析液不能超过滤纸条的起始线，不然色素会溶解到层析液里，影响实验效果。有时候不小心加多了也没关系，只要及时调整就行。滤纸条上的色素带从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，颜色分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色。如果发现某些色素带颜色偏淡，可能是提取时没有充分溶解色素。
记录实验现象时，可以描述每个色素带的颜色和宽度，但别忘了标注它们的位置高度。数据处理方面，可以通过计算色素带间的距离比值来分析它们的扩散速率。这个比值能反映不同色素在层析液中的溶解度差异，进而推测其分子大小和结构特点。不过，比值计算时要注意单位统一，否则结果可能偏差较大。
【第2篇】生物教学中引导学习教学模式的实验报告模式怎么写1200字
生物学是一门实验科学。生物新课程倡导面向全体学生、提高生物科学素养和探究性学习的课程理念。其中探究学习是让学生在主动参与的过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识，了解科学家的工作方法和思维方法，学会科学研究所需要的各种技能，领悟科学观念，培养科学精神。这种学习的方式的中心是针对问题的探究活动，当学生面临各种让他们困惑的问题时，他就要想法寻找答案。在解决问题时，要对问题进行推理、分析，找出问题解决的方向，然后通过观察、实验来收集事实，通过对获得的资料进行归纳、比较、统计分析，形成对问题的解释。最后通过讨论和交流进一步澄清事实，发现新的问题，对问题进行更深入的研究。
在此背景理念依据下，在教学中教学模式也将发生根本的改变，生物课将更多地开展学生的试验、讨论、交流等活动。引导学习教学模式就是在这种背景下构建的。具体的模式结构：问题——阅读、实验——分析、推理、归纳、讨论——结论。
在运用这种模式的过程中我有下面几点感触：
1、在教师的引导下学生可带者问题去阅读、分析、讨论资料，达到解决问题的目的。比如：在学习〈空中飞行的动物〉时，教师可这样引导学生；想一想，我们人要想在天空自由自在的飞翔必须先解决什么问题？学生思考后说；一是，解决了动力问题。二是，解决了地心引力问题。教师随后提出问题：鸟是如何解决这些问题的？引导学生思考，让学生带着问题去看书、阅读、讨论、交流、的出结论。这样既可提高学生的学习兴趣，改变学习方式，又符合新课程的要求。
2、合理开发的有效地利用一切可以利用的课程资源是实现课程目标，转变学生学习方式的关键条件。知识、技能、经验、活动方式方法等都是课程资源。在学习〈水中生活的动物〉时，对于生活在我这些地方的学生来说，对水中的动物了解不多，而且上课时还不能做试验，学生缺少感性的认识，这时教师就要引导学生开发自己已有的课程资源。如：学习鱼鳍的作用时引导学生想想：独桨船和双桨船他们的桨各起什么作用？在学习鱼儿离开水为什么会死？教师可引导学生回忆：头发在水中水什么样的？从水中出来时又是什么样的？这样就很容易理解知识，解决了问题。
3、信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。新课程注重现代信息技术与生物新课程的整合。这样可有效地应用数字化的优势达到学习目标。教师用编制成的演示文稿、多媒体课件来引导学生学习或作为学生自主学习的资源。在课程学习中，利用诸多的文字处理、图形图像处理、信息集成等工具，让学生对课程学习内容进行重组、创作，不仅使学生获得知识，而且能够帮助学生建构知识。但是，教师在制作多媒体课件时，把每个知识点、每个环节设计的过于完美，在教师的引导下学生很简单的就可掌握知识，完成教学任务。但也存在着弊端，这就是学生的自主学习不到位，在获得知识的过程中缺少自主探究的过程。这个问题就是我发现的问题和努力改进的方面。
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在做生物教学实验报告的时候，首先要确定好研究的问题，这一步很关键，因为后面的所有内容都是围绕这个问题展开的。比如，你想探讨光照强度对植物光合作用的影响，那就要明确这个目标。然后就是准备阶段，得收集相关的资料，像查阅文献，了解前人的研究成果，这样能为自己的实验打下基础。
接下来就是设计实验了，这里需要一些专业的知识。比如，选择合适的实验材料，像植物种类、叶片大小之类的东西都要考虑到。还有实验的变量控制也很重要，要是光照强度作为变量的话，就得设定不同的光照条件，像是强光、弱光什么的。同时还要注意对照组的设计，没有对照的话结果可能就不太可靠。
开始实验后，记录数据是个细致活儿。记得当时我做实验的时候，有时候会忘记记录某个时间点的数据，后来才发现这对分析结果影响挺大的。所以，记录的时候一定要细心，最好是有专门的表格来记录各项数据，这样看起来一目了然。另外，如果是在实验室里进行的实验，仪器的使用也要注意，有些仪器可能需要预热，或者校准一下，不然测量出来的数据可能会有偏差。
做完实验之后，就要对数据进行处理了。这一步需要用一些统计方法，比如计算平均值、标准差之类的。不过有时候手算起来挺麻烦的，现在科技发达了，可以借助电脑软件来帮忙，像Excel或者SPSS这种，能节省不少时间呢。不过用软件的时候也得小心，别把数据输错了，要不然出来的结果就不准确了。
最后就是写报告的部分了。报告的内容一般包括引言、方法、结果、讨论这几个部分。引言这部分主要是介绍研究背景和目的，方法部分就是描述你是怎么做的，结果部分就是展示你的实验数据，讨论部分则是对结果进行分析，看看为什么会得到这样的结果。写的时候要注意语言要简洁明了，专业术语要用对，不然会让读者感到困惑。
记得有一次写报告的时候，我把实验步骤写得特别详细，结果弄得报告又长又啰嗦，后来老师说重点应该放在结果和讨论上，这让我意识到报告不是越长越好。还有一次，我在讨论部分忘了结合理论去解释实验现象，导致整篇文章显得有点空洞，所以大家在写报告的时候一定要多注意这些细节。
【第3篇】食品微生物实验报告怎么写3200字
食品微生物实验报告
食品微生物实验
霉菌的培养与形态学观察：实验一真菌培养基的配制与灭菌
实验目的：
（1）了解培养基的配置原理和方法，掌握分离培养微生物的有关准备工作。
（2）掌握高压灭菌方法及原理
实验原理：
（1）培养基的制备原理：
培养基是供微生物生长、繁殖、代谢的混合养料。
从营养角度分析：
营养：碳源、氮源、能源、生长素、水分和无机盐等；？适宜的酸碱度(ph值)和一定缓冲能力；？一定的氧化还原电位；？合适的渗透压。
琼脂是从石花菜等海藻中提取的胶体物质，是应用最广的凝固剂。加琼脂制成的培养基在98～100℃下融化，于45℃以下凝固，不容易被微生物污染。但多次反复融化，其凝固性降低。
（2）湿热灭菌原理－高压蒸汽灭菌
在密闭的蒸锅内，其中的蒸汽不能外溢，压力不断上升，使水的沸点不断提高，从而锅内温
度也随之增加。在0.1mpa的压力下，锅内温度达121℃。在此蒸汽温度下，可以很快杀死各种细菌及其高度耐热的芽孢。
实验材料与方法
配制培养基所需器材
实验设备：高压蒸汽灭菌器。
实验器材：500ml三角烧瓶、蓝盖瓶、5ml刻度吸管、培养基、天平、砝码、
称量纸、药勺、500ml、100ml量筒、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐、平皿、剪刀等。
培养基等集中放讲台前高压桶内，送到洗刷室统一高压灭菌条件及注意事项
高压灭菌条件：121.3℃，15min。含糖培养基113℃，15min。
倒平板电炉加热灭菌好的培养基打开平皿包装倒平板（10块）注意事项：空气环境无菌（应在酒精灯火焰周围无菌区）。
a.在酒精灯火焰处，倾斜打开瓶口。
b.瓶口要过火焰。
c.左手掀开平皿小口。
d.倾注满皿底再多一点，约10ml（7cm直径平皿）。
e.推放一边要轻缓，不能晃起琼脂挂壁，易在培养过程中污染杂菌。
f.完全凝固再翻转平板放塑料筐内，4℃备用。
分析与讨论
（1）如何证明培养基灭菌是否彻底？
把灭菌后的培养基按灭菌锅内的不同位置，每处抽取数管(瓶)，标上记号，置25℃～30℃培养一周左右进行检查。如果培养基没有什么变化，说明灭菌效果良好；如果某一位置的培养基出现了杂菌菌落，可能是摆放的太紧，导致蒸汽不畅，或锅的结构不合理等原因所致，应根据上述情况进行改进；如果大部分或全部菌种瓶都出现杂菌，说明灭菌温度或灭菌时间不够，应提高压力或延长灭菌时间。经过几次检验都证明能彻底灭菌后，以后按同样条件灭菌的则不必进行检查。
经过几次检验都证明能彻底灭菌后，以后按同样条件灭菌的则不必进行检查。
（2）为什么说消毒与灭菌是微生物学和临床医学必不可少的基本知识？由于病原生物广泛存在于自然界，可通过不同途径和媒介进入人体，引起感染或造成疾病流行。因此，杀灭或清除存在于体外传播媒介上的病原生物，对于切断传播途径、预防和控制其感染具有重要意义。自古以来，人们就利用煮沸、火烧、日晒等方法杀灭或去除微生物，达到预防疾病的目的.。实际上，除了在临床医疗实践中需要防止微生物的污染或感染外，在微生物学实验室、食物保存、饮水净化、药品与生物制品生产等过程中都需要避免微生物的污染。
实验二霉菌的接种与培养
实验目的与要求：掌握霉菌与酵母菌的接种与培养方法。
实验原理：
接种是微生物实验及科学研究中一项基本操作技术。根据实验目的和要求，
选择合适的接种工具与接种方法，接种工具有接种环、接种针、接种铲、接种钩、吸管、滴管、棉签等。常用接种方法有：斜面接种，液体接种，穿刺接种，平板接种和固体接种。接种的关键是无菌操作。
无菌操作的原则：在酒精灯火焰旁进行，所有器皿均须严格消毒，培养基应事先做无菌试验，
接种工具使用前后须经火焰烧灼灭菌，棉塞不能乱放，始终夹在手指中。在培养四大类微生物时应注意选择适宜的培养条件。多数细菌为专性需氧菌与兼性需氧菌，少数为厌氧菌。多数食品腐败菌和工业用菌种，以及人和动物病原菌的最适生长温度为37℃，并且在近中性（ph6.5～7.5）条件下生长良好。多数放线菌为好氧菌，少数为厌氧菌，最适生长温度为28～30℃，多数适宜在偏碱性环境中生长（ph7.5～8.5）。
实验材料与方法
（1）实验材料：实验设备：温箱。
实验器材：毛霉、曲霉、青霉、根霉、啤酒酵母、白假丝酵母、新生隐球酵母菌、细黄链霉菌、pda平板、高盐察氏平板、高氏合成i号平板、塑料筐、20%甘油水溶液、镊子、接种铲、无菌盖玻片、无菌滤纸、无菌载玻片、石棉网、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐等。
（2）实验方法：平板接种：毛霉→pda平板（点植法）
啤酒酵母→pda平板（五区分离划线法）青霉、曲霉→pda平板（连续划线法）
小室载玻片培养法：
1、取灭菌后小室平皿。
2、取无菌pda琼脂薄层平板，用镊子夹住盖玻片切割成0.5～1.0cm2的琼脂块，并将其移至培养小室中的载玻片上，制作过程注意无菌。
3、用接种环取少量霉菌的孢子接种于培养基四周，用无菌镊子
将盖玻片覆盖在琼脂块上，并(转载于:l灭菌的20%甘油（用于保持湿度），盖上皿盖，标记，置28～30℃培养3～5d
粮食产品的平板接种：
1.取粮食样品20g，放入无菌烧杯，加无菌水洗涤，
反复10次，弃去水后，将粮粒倒于平皿内备用2.镊子取粮食种入pda琼脂内，每皿可接种5-10粒。
放线菌的接种：取细黄链霉菌划线法接种，在接种的划线处，无
菌操作斜插入盖玻片数张。
注意事项：
1.空气环境无菌（应在酒精灯火焰周围无菌区）
2.在酒精灯火焰处，倾斜打开瓶口。
3.接种环使用前，直接在酒精灯上烧灼灭菌，把环和金属丝烧红即可。
4.接种环使用后，先在火焰周围把环上标本烤干，再烧灼灭菌，以免标本汽化，爆烈四溅，污染环境。5.金属杆快速通过火焰2－3次，杀灭表面微生物
分析与讨论
1、粮食中产毒真菌的种类及产生毒素？
青霉、毛霉、曲霉、根霉、酵母、白念、细黄链霉菌（放线菌）青霉素、丝生毛霉素、黄曲霉素、根霉素、白念菌素。细黄链菌素
2、常用霉菌培养基有哪些？
马铃薯蔗糖培养基
豆芽汁葡萄糖（或蔗糖）琼脂培养基察氏培养基
3、霉菌的接种方法有何不同？为什么？
（1）连续划线法（青霉、曲霉）
青霉与曲霉为局限性生长的霉菌。应采用连续划线接种法接种。（2）点植法（根霉、毛霉）
根霉与毛霉生长区域比较大，应采用点植法。（3）小室载玻片培养法（青霉、毛霉、根霉、曲霉）
实验三霉菌的制片与形态观察
实验目的：学习并掌握观察霉菌形态的基本方法；
了解四类常见霉菌的基本形态特征。了解放线菌的基本形态特征。
实验原理：霉菌菌丝和孢子的宽度通常比细菌和放线菌粗得多（约为3-10μm），常是细
菌菌体宽度的几倍至几十倍，因此，用低倍显微镜即可观察。霉菌菌丝较粗大，细胞易收缩变形，且孢子容易飞散，所以制标本时常用乳酸石炭酸棉蓝染色液，用此染液做霉菌制片的特点是细胞不变形，具有杀菌、__作用，不易干燥，能保持较长时间，能防止孢子四处飞散，棉兰具有一定的染色作用，染液的蓝色能增大反差。
实验材料：
（一）菌种：在马铃薯琼脂平板上培养3—4天的青霉(penicilliumsp.)、曲霉(aspergillussp.)、毛霉（mucorsp.）、根霉；
（二）器材及用具：镊子、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验方法：
（一）直接制片观察
于洁净载玻片上，用镊子取霉菌菌落的边缘处取小量带有孢子的菌丝，然后小心地盖上盖玻
片。置显微镜下先用低倍镜观察，必要时再换高倍镜（二）小室培养观察
将载玻片直接放低倍镜下观察，再换高倍镜观察。
观察原则：
毛霉：用低倍镜观察孢子囊梗、囊轴等。用高倍镜观察孢子囊孢子的形
状、大小。
根霉：菌丝、孢子同毛霉，注意观察有无假根。
曲霉：在高倍镜下观察菌丝有无隔膜，分生孢子着生位置，辨认分生孢
子梗、顶囊、小梗和分生孢子。
青霉：在高倍镜下观察菌丝有无隔膜，分生孢子梗、副枝、小梗和分生
孢子的形状等。实验结果：
分析与讨论：
青霉和曲霉的形态有哪些异同？
青霉常分布在霉腐变质的水果、蔬菜、粮食和皮革等物体上，菌体直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，结构的每一个分枝上，生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，进行孢子生殖。
曲霉广泛分布在谷物、空气和土壤中，曲霉直立菌丝的顶端膨大成球状，球状结构的表面放射状地生有成串的孢子，孢子随曲霉种类的不同而呈黄色、橙色或黑色。
从皮肤取材查真菌如何检查？
食品微生物实验
怎么写报告108人觉得有帮助
做食品微生物实验报告的时候，得先把实验目的写清楚，这一步很重要。比如你要研究某种添加剂对细菌生长的影响，那开头就要把这个目的交代明白。接着，材料和方法这部分得详细点，列出用了哪些培养基、仪器设备，还有具体的实验步骤，这样别人才能照着做。
仪器设备这一块儿，记得把型号也写上，有些时候型号不一样结果可能就不一样。样品处理这部分尤其要注意，要是样本没保存好，后面的结果就靠不住了。最好有个对照组，没有对照的话，实验数据就很难说明问题。
记录数据的时候要仔细，尤其是菌落数目，有时候数错了就麻烦了。图表用起来很方便，能直观展示结果，但制作的时候要确保坐标轴标清楚，单位也不能搞错。如果有多组数据对比，最好用不同的颜色区分，这样看起来一目了然。
结果分析部分，要把观察到的现象和预期进行比较，看看是不是符合假设。这里可能会遇到一些意外情况，比如某个样本的数据特别异常，这时候不要急着排除，可以先检查一下实验过程有没有问题。如果确实是操作失误导致的，那就需要重新补做这部分实验。
最后写结论的时候，要结合实验结果来谈，不能凭空下定论。比如说添加剂确实抑制了细菌生长，那就可以说这个添加剂有一定的抑菌效果。不过有时候结论可能并不明确，这种情况下可以提出进一步研究的方向，而不是强行给出一个结论。
有时候写报告会遇到一些小麻烦，比如忘记标注试剂的浓度，或者不小心把时间写错了，这些都得注意避免。还有就是报告里的术语要准确，比如“菌落形成单位”就不能写成“细菌数量”，虽然大家可能知道是什么意思，但专业报告还是要严谨些。
【第4篇】生物实验室述职报告范例怎么写2950字
生物实验室述职报告篇一
实验教学工作总结本学年实验教学工作的基本思路是：结合新课程标准强调学生自己动手动脑，透过探究活动来学习科学，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作潜力共同发展的思想，理清实验资料仪器配备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下：
一、学校领导和老师重视实验教学，认识提高，措施得力，实验效果好。
学校有一名教导副主任靠上抓。平时经常督促检查；实验员和任课教师用心配合，变被动为主动，演示实验和分组实验并重，实验教学课体得到改善。学校重视实验室建设，更换仪器、器橱，使实验室和仪器室整洁明亮。为增强实验效果带给了有力的保障。
二、加强演示实验的教学效果。
1、按照新大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备，实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具，以满足学生探究活动的需要。
三、提高学生分组实验的教学效果。
1、做好实验前的准备工作。
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。
3、实验教师做好示范工作。
4、学生做好实验记录。
四、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行科学实验带给便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。
五、充分利用实验室现有资源，搞好科学实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个实验教学。
六、顺利完成各班实验技能考试，学生全部合格。
生物实验室述职报告篇二
实验教学的各各方面工作都能顺利开展，现就一学期来的工作状况总结如。
一、生物实验教学工作方面
严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改善的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并用心配合生物兴趣小组开展活动，用心参与教师的研究性教学，努力提高学生的用心主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。
二、实验室的管理方面
对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。
做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且用心参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手潜力，更好地配合了实验老师的教学工作。
对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。
三、认真完成实验环节，注重操作引导
在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件
教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的潜力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。
2、注重实验引导
明白学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选取，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节能够采用不同的材料。
3、注重实验结果的分析与小结
要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一齐分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就透过示范帮忙学生掌握操作技能，取得成功，或帮忙分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动手操作潜力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努力改善教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。
生物实验室述职报告篇三
生物实验室在本学期的工作中，按照开学前提出的工作计划，工作目标，充分挖掘实验内在潜力，顺利圆满地完成了本学期的各项实验教学任务。
1、常规管理：认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师在实验教学中，开出了教学大纲所要求的全部分组实验开出率均达100%。'开出全部实验，面向全体学生'。强化'两全'，实验教学才能落到实处，而实验教学过程的常规管理直接影响实验教学的效果。因此在管理上我做到：确保课堂上不出现疏漏，确保实验过程中遇到仪器出现故障时不慌乱，保证实验正常有序地进行。课前备好实验用品。在实验课前，务必准备好实验所需的所有仪器材料，并使之处于完好的使用状态。与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。
2、实验设备配置好、使用好、管理好。配置是基础，使用是目的，管理是关键，管理要落到实处，行到点上。按照'仪器管理使用制度'，平时我认真执行对仪器的管理。做到帐目、卡片、标鉴、实物四统一。每学期清点一次，使物物有帐、帐物相符、帐帐相符。再如：按照仪器的性能，要求做好防虫、防压、__、避光等工作。损坏的仪器要及时维修，使仪器设备经常处于完好状态。如对剥制标本，骨骼标本，昆虫标本要放置樟脑丸和氯化钙，以防虫蛀和防霉烂，并定时检查。经常检查显微镜内的干燥剂是否失效，做到及时更换，抓好了实验室内器物的使用、保养、维修、检查等各项管理工作。
怎么写报告83人觉得有帮助
生物实验室的述职报告写起来跟其他类型的报告有些不同，毕竟这是在专业领域里的事情，需要把实验研究的过程、成果、遇到的问题都交代清楚。开头得先说说自己这段时间主要负责了哪些工作，比如有没有主持某个项目，有没有参与某些关键性的实验设计。这部分要尽量详细，但也不能啰嗦，得让人明白你在实验室里到底干了什么。
接着就该谈谈成果了。这一步很重要，因为领导关心的是你的工作带来了什么样的产出。如果做了实验，就得说明实验结果怎么样，是不是达到了预期目标。要是有论文发表或者专利申请之类的，也要提一下。不过这里有个小地方需要注意，有时候成果描述得过于简略，可能会让人觉得不够认真，所以最好能具体点，比如说清楚数据是怎么分析出来的，用了什么方法得出的结论。
当然，在实验过程中总会遇到一些困难，这也是述职报告里应该提到的部分。比如说设备出了问题，或者是团队协作上出现了分歧，这些问题怎么解决的，采取了哪些措施。讲这些的时候，别忘了突出自己的贡献，比如你是怎么带领大家克服难关的。不过这里可能就会出现一个不太严谨的地方，有时候会忘记把解决问题的具体步骤说得太细，这样可能会显得有点模糊。
最后，就是对未来工作的展望了。可以谈一谈接下来有什么计划，想开展哪些新的研究方向，或者对现有的一些流程提出改进意见。这一部分不用太长，主要是表明你对未来工作是有想法的。记得把重点放在实际可行的操作上，而不是空谈理论。
【第5篇】微生物实验报告怎么写1550字
微生物实验报告模板
实验室空气微生物检测
实验室环境微生物的检测
班级：生物工程123 姓名：赵家熙 学号：2012013409
摘要：空气是人类赖以生存的必须环境，也是微生物借以扩散的媒介。空气中存在着细菌、真菌、病毒、放线菌等多种微生物粒子，这些微生物粒子是空气污染物的重要组成部分。而实验室中的环境是更为重要的，对微生物的要求更加的高，一个好的实验室环境可以让实验结果更加的精确。本实验通过对实验室空气的采集，对微生物的培养及染色观察来证明证明实验室环境存在微生物，也证明无菌操作的重要性。
关键词：实验室环境，空气，微生物检测，革兰氏染色，形态观察
正文：
前言
实验室空气微生物含量多少可以反映该实验室的空气质量，需要测定空气中的微生物数量和空气污染微生物。实验室的空气中微生物越少，代表在该实验室做微生物实验的时候误差会小，成功率会高。本实验以牛肉膏蛋白胨琼脂培养基培养实验室中的微生物，利用革兰氏染色法及显微镜观察实验室中空气中的微生物种类及形态。
1. 材料方法
1.1 实验材料
1.1.1样品来源
实验室空气
1.1.2药品
氢氧化钠（固体），牛肉膏，蛋白胨，琼脂粉，nacl。
1.1.3耗材
培养基（牛肉膏蛋白胨琼脂培养基）无菌水，石棉网，电炉，酒精灯，培养皿，三角瓶，500ml烧杯，玻璃棒，超净工作台，ph试纸。
1.2方法
1.2.1取样
采集实验室空气样本
1.2.2制作培养基
在500ml烧杯内加水200毫升，放入牛肉膏1.0g、蛋白胨2.0g和氯化钠1.0g，做记号，放在火上加热，待烧杯内各组分溶解后，加入琼脂4.0g，不断搅拌以免粘底。停止加热后冷却，加入配置的naoh溶液调节ph值至7.2-7.5后倒入三角瓶。
1.2.3高压灭菌
将培养皿和三角瓶用报纸及绳包装后，利用高压灭菌锅将培养皿和装有培养液的三角瓶高压灭菌，121度维持20分钟.
1.2.4分装培养液及加入样本
在超净工作台上将三角瓶中的培养液分装到6个培养皿当中，等培养皿中培养液冷却凝固，将其中三个加入实验室中的空气样本，二个加入超净工作台空气，一个作为对照组。对照组a，实验组b贴标签做记号，倒置放入培养箱中培养。
1.2.5革兰氏染色，观察其种类，形态
将培养好的带有微生物菌落的培养基拿出，取干净的载玻片于实验台上，在载玻片中央滴一滴无菌蒸馏水，将接种环在火焰上烧红，待冷却后从斜面挑取少量菌种与玻片上的水滴混匀后，在载玻片上涂布成一均匀的薄层，涂布面不宜过大。利用高温，手持载玻片的一端，标本向上，在酒精灯火焰外层尽快的来回通过2~3次，共约2~3秒钟，放置待冷后，进行染色。初染：用结晶紫染色1min后水洗，吸干。媒染：加碘液1min后水洗，吸干。脱色：用脱色液（95%乙醇）脱色30s，水洗，吸干。复染：用番红
复染3min，水洗，吸干。待标本片干后置显微镜下，用低倍镜观察，发现目标物后用油镜观察，注意细菌细胞的颜色。
2. 结果与分析
2.1 实验结果
图1 图2
图3 图4
图
5
图6
2.2 分析
此次实验实验目的基本完成，但仍存在一些误差。本实验采取1个培养基无菌作为对照组，另外5个作为实验组，3个采用实验室空气，2个采用超净工作台空气（1）5个实验组中，有一个培养皿没有生长出细菌，由于倒培养基操作时培养液倾倒过少，导致无法满足细菌生长代谢繁殖的所需能量。（2）如图四，是培养皿中长出的细菌，经查询，此细菌为呼吸道内的杂菌，由于操作时操作者不慎咳嗽将菌注入培养皿中。（3）如图6 使用革兰氏染色法，但镜下观察有重叠现象，制片时为彻底打散细菌。
3. 讨论
本实验除了略微操作失误以外，其他良好，经讨论，我们认为无菌操作时十分重要的，本实验操作简单，步骤清晰，答题没有改动的地方，但在其中一个操作过程中，把培养皿直接放在教室中和超净工作台上是不可取的，导致上述分析中的
（2）失误。我们应该更加注重无菌操作。
3. 参考文献
．《公共场所空气的微生物检测报告》 孙艳萍
.《图书馆内外空气微生物检测及资源保护》 王伯秋
[3]. 《基础生物学实验技术》 主编：陈永富 哈尔滨工程大学出版社 2009
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微生物实验报告怎么写
做微生物实验报告的时候，得把实验的目的、方法、结果都写清楚。开头部分要交代一下实验背景，比如为什么要研究这个菌种，它有什么特殊之处。这部分可以简单点，但得让人明白为什么要做这项研究。
材料和方法这部分特别重要，得详细列出用了哪些培养基、试剂，还有具体的操作步骤。要是省略了细节，别人想复现你的实验就很难了。记得记录下使用的仪器型号，还有培养条件，像温度、时间什么的，这都是关键参数。
结果部分要把观察到的现象描述出来，最好附上图表。比如说菌落的形态、颜色变化之类的。要是数据量大，可以用表格整理一下，这样看起来会清晰些。不过有时候写多了反而显得啰嗦，所以得把握好分寸。
讨论环节是重点，要分析实验结果意味着什么，有没有达到预期目标。如果结果和预想的不一样，就得想想是不是实验设计有问题，还是操作过程中出了差错。这里可以结合文献里的资料，看看自己的发现是否符合已有的研究成果。
记得检查一遍报告格式，标题要醒目，字体大小也要合适。有些地方可能会忘记标注单位，比如菌落数目后面没写CFU/mL，这种小问题虽然不大，但会影响报告的专业性。还有就是引用参考文献的时候，格式得统一，别一会儿APA，一会儿MLA，这样看着乱。
写报告的时候，语言要简洁明了，别用太复杂的句子。有时候为了表达清楚，一个句子拉得太长，读者看了容易迷糊。还有就是标点符号得用对，比如逗号该不该加，括号有没有配对，这些问题看似小，但都会影响阅读体验。
最后别忘了校对几遍，特别是数字部分，很容易出错。像统计的数据、计算的结果，都得反复核对。要是觉得一个人校对不够仔细，可以找同学帮忙看看，说不定能发现一些自己没注意到的小问题。
【第6篇】生物实验报告观察植物细胞的有丝分裂怎么写600字
一、实验目的
1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。
3.初步掌握绘制生物图的方法。
二、实验原理
在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过
程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的
有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有
丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。
三、材料用具
洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、
体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫（或紫药水）
四、实验过程（见书Ｐ39）
1．洋葱根尖的培养（提前3—4天）
2．解离：5min
3．漂洗: 10min
4．染色: 5min
5．制片
6．镜检
五、注意
1．解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。
2 ．漂洗时间一定要足够，否则细胞染不上色。
3 ．染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。
六、讨论
1．制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？谈谈你自己的体会。
物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
2．在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简图，并标明时期。
怎么写报告132人觉得有帮助
写生物实验报告时，尤其是关于观察植物细胞有丝分裂的这部分，得把关键点说清楚。这类报告通常涉及实验目的、方法步骤、结果分析几个部分。实验目的是为了搞明白有丝分裂的过程，为什么重要之类的，这部分要简洁明了。方法步骤就比较重要了，得详细记录实验的具体操作，比如取材、解离、漂洗、染色、压片这些步骤，每个环节都得交代清楚，特别是染色剂用的是什么，压片时怎么用力，这些都是细节。
结果分析，得把观察到的现象写出来，比如能看到哪些阶段的细胞，有丝分裂各个时期的特征有没有清晰呈现。如果看到的细胞多处于某一个时期，这可能意味着取材时间不对，要是细胞都在间期，那可能是解离没做好。这里有个小问题，有时候可能会因为视野太亮导致看不清细节，这就需要调节显微镜的光圈大小试试。
至于格式，标题得醒目，正文部分要注意段落分明。标题用黑体或者稍大一点的字号就行，正文部分字体统一就好。记得给图片加上编号和简短的说明，这样看起来条理更清晰。不过，有时候可能会忘记标注图片来源，这个其实挺重要的，最好别漏掉。
写报告的时候，数据记录要真实准确，不能凭空捏造。要是数据偏差太大，很可能是因为计数时没耐心，数错了很多细胞。还有，写报告的时候，术语要用对，像“中期板”这种专业术语不能写成“中期版”，虽然只差一个字，但意思完全不一样。另外，写的时候千万别忘了检查标点符号，有时候逗号少打一个，句子的意思就变了。
最后，写完报告后最好能找个同学互相检查一下，看看有没有遗漏的地方。有时候一个人忙乎着写报告，可能会忽略一些小细节，别人帮忙看看就能发现这些问题。
【第7篇】生物实验报告观察植物细胞的质壁分离与复原怎么写500字
一、实验目的
1. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。
2. 理解植物细胞发生渗透作用的原理。
二、实验原理
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶 液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
三、材料用具
紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3g/ml蔗糖溶液
四、实验过程（见书Ｐ60）
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五、讨论
1．如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？
2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？为什么？
3．画一个细胞在正常状态下到经过0.3g/ml蔗糖溶液处理，再经过清水处理的细胞变化的一系列模式图。
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写生物实验报告的时候，特别是关于观察植物细胞的质壁分离与复原这类题目，有些地方得特别注意。比如一开始得把实验的目的写清楚，这样能让读者明白你做这个实验想达到什么效果。不过，有时候写着写着就容易忘了前面提到的重点，这就需要多看看前面的内容，确保前后呼应。
材料和方法这部分一定要详细，但又不能太啰嗦。比如用到的显微镜型号、载玻片种类这些都得提一下，不然别人不知道你是怎么操作的。不过这里可能会出现一个小状况，就是有些人会忘记标注试剂的浓度，这会导致别人无法完全复制你的实验条件。
结果部分是最关键的，图表一定要清晰明了，而且最好能配上简单的文字描述。如果图太多，记得给每个图编号，方便引用。有时候写到这里，可能会不小心把一些无关紧要的数据也放进去，这样反而会让重点不突出。
讨论部分就需要结合理论知识来分析结果了。这里得注意，不能光说自己的实验结果多么好，还要考虑可能存在的误差来源，比如环境温度的影响。不过有时候写到这儿，可能会有点跑题，去谈一些跟实验无关的事情，这就需要注意调整方向。
最后别忘了附上参考文献，这是很必要的一步。要是漏掉了，那之前的辛苦工作可能就会被人质疑。不过这里也有个小陷阱，就是有的人在列参考文献时顺序搞错了，导致格式看起来乱七八糟的。
在整个写作过程中，保持字体大小一致很重要，尤其是标题和正文之间，要是字体忽大忽小，会给审阅人留下不专业的印象。另外，打印前最好检查一遍，防止出现多余的空行或者断页情况，不然会影响整体观感。
【第8篇】生物实验报告格式怎么写850字
生物实验报告格式
一、实验目的
初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理
1.还原糖的鉴定原理 生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05 g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的'cu(oh)2沉淀。cu(oh)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下：
ch2oh—(choh)4—cho 2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh cu2o↓ 2h2o
用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色(沉淀)。
2.蛋白质的鉴定原理 鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液(a)和质量浓度为0.01 g/ml(b)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(h2noc—nh—conh2)能与cu2 作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。
3.脂肪的鉴定原理 脂肪可以被苏丹ⅲ染成橘黄色，被苏丹ⅳ 染成红色
三、实验过程(见书p18)
四、实验用品(见书p18)
五、注意
1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。
2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。
3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b
六、讨论
鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么？
生物实验报告格式
怎么写报告190人觉得有帮助
写生物实验报告的时候，关键是要把实验的过程和结果说清楚。开头部分得先介绍下实验背景，比如为什么要做这个实验，有什么意义。接着把实验的目的写明白，这一步很重要，因为读者需要知道你到底想证明什么。
材料这部分要详细列出用到的所有东西，从仪器到试剂都不能漏掉，特别是浓度和型号这类细节。方法这块不能太简略，每个步骤都要交代清楚，最好能写出具体的操作顺序，这样别人看你的报告就能跟着做一遍。
数据记录这一块儿要客观真实，不能只挑好看的写。图表也是必不可少的，它们能让数据看起来更直观。不过画图的时候要注意标注单位和坐标轴名称，别忘了给图起个名字。
分析环节是重点，这里得用自己的话解释一下数据代表什么意思，不要照搬课本上的概念。要是有误差的话，也得说清楚可能的原因，比如仪器精度不够或者操作不当之类的。
结论部分要说清楚实验是不是达到了预期目标，如果没达到，也要分析原因。有时候还需要提些建议，比如下次做类似实验时该注意些什么。
记得检查一下拼写和标点符号，虽然这听起来有点基础，但错别字多了会影响整体印象。还有就是数字和字母的大小写，有时候一个不小心就会弄错。另外，引用别人的研究成果时要标明出处，这是基本的学术道德。
写完之后可以放一两天再回头看，有时候刚写完觉得没问题的东西，过段时间再看可能会发现问题。当然，也不是说非得做到完美不可，毕竟人不是机器，偶尔犯个小错也是正常的。
