【第1篇】教学工作分析报告范文3350字
教学工作分析报告
一、教学目标完成情况及原因分析
本学期要求合格率各年级各科均达100%，优秀率语文学科平均达40%以上，数学学科平均达30%—40%，英语学科三至六年级分别为：50%、50%、40%、30%。思品、科学均达30%以上。
学年末，通过抽取月考（20%）、期中（30%）和期末（50%）的考试成就进行目标完成情况的对照。经过查抄汇总分析如下：
1、合格率完成情况及原因分析
数学学科有两个年级合格率未达到100%，分别为二、五年级，合格率分别为86%、78.6%；低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为基础差，学习方法不灵活，教师应用导学案教学不到位。
语文学科二、五年级的合格率不达100%，分别为86%、92.9%。低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为阅读教学方法陈旧，教师讲得多，学生思维不活跃，习作缺乏真情实感。
英语学科的五、六年级合格率不达100%，依次为92.9%、90%。其原因是：个别学生英语基础知识不扎实，语法知识不牢固，英语写作中单词积累少；综合学科只有一年级达到100%，二至六年级的合格率依次为：71.4%、71.4%、77%、61.5%、70%。主要表此刻：基础性知识缺乏记忆，拓展性知识学生表现的死板，不会结合实际，教师实践教学不到位。
2、优秀率完成情况
全校数学学科的优秀率均达到目标。
语文学科的优秀率有三个年级不达。分别是：二年级（14.3%）、四年级（38.5%）、五年级（30.8%）。主要原因表现为学生在完成阅读题时，不认真阅读短文，不关注细节，造成点滴失分现象。教师在阅读教学时缺乏针性的方法指导，阅读量不达课标要求。
英语的优秀率均达目标要求。
3、本次期末考试情况
本学期联校统一组织了期末考试工作，考试科目22科，考试年级为1——6年级，全校招考人数67人，实考人数 67人，参考率达100 %，合格率达97.13 %，优秀率达47.95 %，各科总均分达86.35分，三率一均分总和为8251.36。考试科目22科，其中有5科不达乡水平线，达线率为77.3%。
二、领导深入一线情况
学校要求校长和教学领导每天听一节课（每周不少于4节），每个月与教师谈课6次，每个月讲一节公开示范课，每周举行一次校本讲座，每学期至少进行两次教学质量讲座。经过本学期的查抄，结合联校督导评估，均已达到上述目标要求。另外校长蹲点语文教研组，教导主任蹲点综合教研组，每周二、五下午的教研活动均能准时列入，并对活动情况进行总结指导，而且有详细的活动记录，工作报告《工作分析报告》。本学期由于荆明星老师遭遇车祸，无法上班，从10月20日开始，校长和教导主任不等不靠，身先士卒轮流担任、负责四年级的语文教学和班级管理工作，确保正常的教学秩序。
三、管理制度
本学期，我校在原有各种教学管理制度的基础上，结合本学期导学案实施情况，新建了《高垴庄学校学案教学推进实施方案》、《课堂教学改革导学案实施方案》、《高垴庄中心学校课堂导学评价表》、《高垴庄中心学校导学案实施课堂教学评价量化细则》等。修订了《五环节评价方案》，完善了《班主任管理评价细则》、《班级管理评价细则》以及《高垴庄学校导学案实施方案》。学校依据新推出的导学案修改了教师听评课评价细则，更多的关注“以生为本”的理念，在小组合作方面，预习指导方面均有所突破。
四、环节监管情况
（一）检查情况
本学期环节检查按月进行，分别对教师的上课情况、导学案实施与应用情况、参与教研活动情况、教师作业批改情况、学生辅导情况、各种测试情况、听评课情况等进行了检查。检查次数4次。
（二）主要工作开展情况
1．9月3日，我校组织教师认真学习讨论郊区《九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》，并将新旧方案进行了对照，详细解读了调整的部分，新方案更进一步体现了均衡教育的理念。尤其突出了教学活动的有效性和成果，旨在提高学生的综合素质，为我校开展教学活动供应了理论依据。
2．9月5日，组织教师认真学习了联校教学工作计划，尤其是对计划中“以教学工作为中心，以课堂改革为突破口，以教师课堂达标活动为抓手，全面提高教学质量”进行了详细解读，让教师进一步明确了本学期的重点是学习运用太谷县的导学案先进教学法，从而大面积提高教学质量，牢固树立质量意识。并把五环节管理进行了细化。我校结合联校计划出台了本校教学工作计划、学案教学推进实施方案，成立了相应的领导组，并组织教师进行了学习、交流。
3．9月13日，我校组织英语教师听取了新老师李航程的一节三年级英语课，教师们听课后感到受益匪浅。课上李老师能在充实调动学生学习积极性的基础上，整合教材，让知识变得简单、有序、易掌握。教师们的同感是：那样的课堂与导学案进行整合，学生的学习效果一定会更好。
4．10月8日和9日，我校统一组织了各年级的月考。同时，学校教导处完善了相关的考测表册。月考后，以教研组为单位进行了月考质量分析研讨。分析会上，任课教师均能结合考试情况找准问题，对症下药，制定根本性的整改措施。
5．在10月16日，学校教导处对全体教师的备课、听课、作业批改等方面进行了检查与反馈。
6．10月19日，组织了一轮中青年轻教师的课堂改革活动，参与的教师有：杨贤芳、靳艳茹、冯建平、陶捧弟、李航程、杨春芳。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但是他们的展示给学校课堂改革注入了活力，在全校教师中推广导学案起到了模范带头作用。
7．11月11日，我校统一组织了各年级的期中考试。本次考试统一命题，统一阅卷，结合学校教师少的实际情况，合并了考场，同学段学生交叉考试。考试后，首先以学科教研组为单位进行了期中考试的质量分析研讨。其次，校长在11月17日召开教学工作会议，会上每位教师针对考试情况都做出了认真的总结、分析、反思。学校要求发现问题，觅找差距，对症下药，制定针对性强的整改措施，力求确保合格率，不休提高优秀率。
8．我们于11月16日——19日组织了新一轮不同年龄段教师的导学案课堂展示活动，参与的教师有：李航程、杨春芳、陶捧弟、张俊、贾常富。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但他们的展示不仅为自己大胆尝试导学案教学进行了有目标的尝试，使全体教师体验到了导学案引领下的高效课堂带来的轻松与活力。
9．12月9日——12月17日，学校领导组织全体教师开展了导学案运用普听课活动。
10．12月27日，我校了解了各学科的教学进度，对即将进行的期末测试全面细致的安排。要求全体教师针对学情，分层设计导学案进行合理复习，以提高复习效率。
11．学校领导坚持每天深入课堂进行听课活动，课下对课堂上存在的问题进行指导，而且进行复听课，重在听取对前一次听课中提到的问题的整改情况和导学案的运作情况。教师间继续开展互听互评课活动，通过相互交流，学习对方在导学案教学方面的优点同时指出导学案实施中存在的问题，并研讨改进的方法，从而达到了相互取长补短，共同提高的目的。
五、存在问题及原因分析
导学案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。回想一学期来所听的一些导学案的.示范课和自己尝试做课的体会，认为导学案这种模式上课还是利大于弊的。
试行之初，我们的新课堂发生了惊人的变化，也立刻显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的兴趣浓厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到显著提高。一学期的摸索和尝试，让我们切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个惊喜”这句话的深刻的含义。
导学案教学确实提高了课堂效率，提高了教学成就，提高了学生的能力，但感到在使用的过程中还有很多的困惑：
1、怎样带动基本薄弱学生水平提高的同时，又如何提高优势学生的水平？
2、如何避免两极分化的现象？
3、如何做到学科和学生的“两头兼顾”，从而推动学生的全面、均衡发展？
4、导学案的教学是否都必须为单一、固定的“温故互查、设问导读、巩固练习、课堂检测、拓展练习”的教学模式？
5、对于老教师，上课前又如何对教研室供应的学案进行实效的修改和完善？
6、导学案的批阅又如何做到有指导性、针对性和及时性。
7、如何对学生进行“过程与方法”、“情感态度价值观”进行评价，才能体现我们教学的有效性？
8、是不是课堂气氛越活跃越好？什么样的活跃程度才能达到导学案的最佳效果？
9、导学案使用如何充分彰显教师教学个性？
10、全区实行导学案教学，给我们教师提出了更高的要求
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教学工作分析报告怎么写
教学工作分析报告是一种比较常见的专业文档，很多老师或者教育管理者都需要定期完成这类任务。这类报告主要是用来总结教学工作的实际情况，从中发现问题并提出改进建议。要写好这样一份报告，需要有一定的专业知识和实际经验作为支撑。
首先，写报告前得明确目标，也就是弄清楚这份报告到底要解决什么问题。比如，是为了展示某个课程的教学成果，还是为了反映某位教师的工作状态？如果是前者，那就要侧重于数据分析，比如学生的学习成绩变化趋势、课堂参与度等指标。如果是为了后者，就可能需要关注教师的教学方法、备课情况以及与学生的互动效果。在这个阶段，最好能列一个大致的提纲，包括几个关键点，这样写起来思路会更清晰一些。
接着，收集资料是必不可少的环节。这一步骤可能涉及到查阅以往的教学记录、统计学生成绩、整理听课反馈等。需要注意的是，资料来源必须可靠，不能凭空捏造数据。当然，有时候手头上的资料可能不太完整，遇到这种情况就得主动去补充，比如向同事请教或者亲自观察课堂情况。不过，有些时候忙起来可能会忽略细节，比如忘记记录某次活动的具体时间，这就得赶紧补救，不然会影响报告的整体质量。
接下来就是正式撰写正文了。这部分内容通常分为几个部分，比如基本情况介绍、存在的主要问题、原因分析以及改进措施。在写基本情况的时候，语言要简练，把核心信息传达清楚就行，别啰嗦太多。至于问题分析，既要客观又要深入，不能只停留在表面现象上。比如，学生考试成绩下降了，不能仅仅归结为学生懒惰，还要考虑是不是教学策略出了问题。这里有个小技巧，就是试着从多个角度去审视问题，这样才能找到根本原因。
然后，针对发现的问题，提出具体的解决方案。这部分特别考验一个人的实际操作能力。比如，如果发现学生的作业完成率低，就可以尝试调整作业难度，或者增加辅导时间。当然，方案不能太笼统，最好能细化到具体步骤，这样实施起来才更有针对性。另外，有些时候提出的建议可能显得有点理想化，比如期望通过一次培训就能彻底提升教学质量，这样的想法就需要进一步修正。
小编友情提醒：
检查修改也是重要的一环。写完初稿后，不能立刻提交，得认真校对一遍。这个过程中，可能会发现一些拼写错误或者标点符号使用不当的地方。有时候，句子结构也会显得冗长复杂，这时候就得重新组织语言，力求表达更加顺畅。还有，报告中涉及的数据和事实一定要核实无误，以免误导读者。
【第2篇】初中英语教学工作述职报告范文3800字
临近年末，回首20__年，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想方面
自参加工作以来，我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己并认真学习有关教育教学理论。我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、工作方面
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”。具体做法如下：
1、课一前认真钻研教材，备深备透每一节课。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。
3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。
三、出勤方面
我热爱自己的本职工作。，从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
四、取得的成绩
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩。本学年所带领的班级无论是纪律还是学习都取得了较大的进步。在教学工作上，我善于总结，积极撰写论文，论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了__市20__年教学论文二等奖。当然“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等，而这些问题，希望在以后的教育教学工作中不断地解决。
怎么写报告54人觉得有帮助
初中英语教学工作述职报告该怎么写？这事说起来挺复杂的，得从几个关键点入手。头一件，得把这一年的工作情况梳理清楚，哪些事干得漂亮，哪些地方还有提升空间，都要心里有数。像备课这块儿，是不是每次都能做到精心准备？教案写得够不够细致？有没有结合学生实际情况调整教学方案？这些都是需要重点说的。
说到课堂表现，就得琢磨琢磨自己的教学方法了。比如，课堂上是不是能调动学生的积极性？提问的时候有没有考虑到不同层次的学生？作业布置是否合理？批改作业的态度怎么样？这些都直接影响到教学效果。如果能举几个例子就更好了，比如某个学生原本成绩不太理想，后来通过个别辅导进步明显，这样的事例能让报告更有说服力。
还有就是跟家长沟通这一块儿。家长会开得怎么样？平时跟家长交流多不多？要是能提到一些具体的案例，比如某个家长反映孩子在家学习习惯不好，后来经过家校合作有了改善，那报告就会显得更加生动。
书写注意事项：
参加教研活动也很重要。学校组织的各种培训、听课、评课，自己是不是积极参与了？学到了什么新东西？把这些写进去，能体现出你对专业成长的重视。当然，写报告的时候别忘了带上点数字，像是听课次数、参与的教研活动次数之类的，这样显得更具体。
不过，有时候写报告容易漏掉一些细节。比如，有些老师可能在总结教学成果的时候，只提到了成绩提高的学生人数，却忘了说一下班级整体的进步幅度。这就有点遗憾了。再比如，写到改进措施的时候，有时候说得比较笼统，像是“加强课堂管理”，但没具体讲怎么加强，这就让人感觉不够实在。
还有个需要注意的地方，就是语言表达的问题。有些老师在写报告的时候，可能会用词不当，比如把“激发兴趣”写成“刺激兴趣”，虽然意思差不多，但仔细一看确实不太合适。再比如，句子结构有时候会显得松散，像是“学生们的学习态度有所转变，这是大家共同努力的结果。”这句话虽然通顺，但读起来总觉得缺少点紧凑感。
【第3篇】小学教学工作自查整改报告范文800字
最近我校在政治学习时间，分别学习了《给中小学教师的15条建议》以及全国教书育人楷模吴老师事迹。从15条建议中，我们看到了现在社会对于教师的要求越来越高了，但为人师表者，也确实要像吴老师那样尽职尽责，做好自己的工作。
结合区教育局新学期工作思路中提出的“争做‘德业双馨’教师‘六比六看’竞赛活动”（比师德，看谁中小学教师师德规范遵守好；比成绩，看谁对学生发展和学校发展贡献大；比形象，看谁在学生、家长和同行中满意度高；比学习，看谁对课程标准、教材和练习、教育教学理论研究得深；比实践，看谁课堂教学效果好、效率高；比智慧，看谁调动学生乐学、会学方法巧。）以及师德师风学习活动我就自己的教学工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：
依据“六比”找不足，依据“六看”找差距。
在教学实践工作中，我仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑.
2、业务有待提高，在学校的带领下，我在进行自编生活语文教材的实践对培智语文教材内容的选择以至对这种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。
3、教研力度不够， 自从进入学校以来，我一直担任班主任及语文教学，平日内一心扑在学生管理中，却没有研究问题的意识，致使个人的教改教研没有起色。
4、工作中容易犯冷热病。
针对性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
2、加强专业知识学习，虚心求教，改进教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学能力与水平。
3、加强本职工作的主动性、积极性。
4、对工作热情要持续。
总之，在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的教师，让学生家长满意的教师。
怎么写报告88人觉得有帮助
小学教学工作自查整改报告怎么写
做一份自查整改报告，这在教育领域不算陌生的事。尤其对于小学教学来说，这种报告既是对自己工作的反思，也是向上级汇报情况的一种方式。既然是报告，那就要把事情说清楚，把问题摆明，还得让领导看到改进的决心。
第一步得把基本情况交代明白。比如学校的基本情况、教师队伍的情况、学生人数之类的数据都得列出来。这部分内容就像一个背景介绍，让看报告的人心里有个底。当然了，数据不能随便编，得实事求是地写，不然的话，一旦被查出来数据造假，那麻烦就大了。这里有个小提醒，写数据的时候，最好把数据来源也注明一下，这样显得更正规些。
接下来就是讲问题了。每个学校都会有问题，关键是怎么发现这些问题。比如，有的老师反映课堂纪律不好，学生注意力不集中；还有些家长反馈作业布置得太多，孩子回家后几乎没有玩的时间。这些问题不是凭空想象出来的，而是通过听课、问卷调查、家长会等形式收集来的。不过写这部分的时候，要注意不要把问题说得太夸张，否则给人的感觉像是找借口。另外，有些问题可能并不是普遍存在的，只在个别班级或个别年级出现，这种情况下，就该具体点出是哪个班哪个年级的问题。
问题找出来了，就得想办法解决。解决的办法不能光喊口号，得有具体的措施。比如针对课堂纪律不好的问题，可以组织老师互相听课，互相学习管理课堂的方法。对于作业量过多的问题，可以让班主任牵头，跟各科老师商量一下，合理分配每天的作业量。制定措施的时候，要考虑到可行性，不能提出一些根本无法实现的要求。这里有个小细节需要注意，有时候提出的措施看似完美，但执行起来才发现根本不适合实际情况，这就需要事先多做调研。
写报告的时候，态度也很重要。既然是自查整改报告，就得表现出一种积极的态度。不能光说问题，不说解决方案，也不能只说成绩，不提问题。如果一味地报喜不报忧，领导可能会觉得你敷衍了事。因此，在报告里既要肯定成绩，也要指出不足，这样才能体现出工作的全面性。不过在表扬成绩的时候，不要吹得太过了，适度就好，不然会让别人觉得你在夸大事实。
最后一点，报告的语言要简洁明了。别写那些让人看了半天也不知道什么意思的句子。比如有的报告里会出现这样的句子：“由于种种原因，导致教学效果不尽如人意。”这种句子啰嗦不说，还显得含糊不清。应该改成：“受师资力量薄弱等因素影响，部分学科的教学质量有待提高。”这样表达更清晰，也更容易理解。
【第4篇】七年级数学教学工作计划报告范文1200字
一、指导思想：
本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。
二、情况分析：
学生情况分析：
全面贯彻党的xx大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率80%。
四、教材分析
第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
怎么写报告44人觉得有帮助
写一个七年级数学教学工作计划报告，这事听起来挺复杂，其实也没那么难。关键是要把教学目标、方法和步骤都交代清楚。开头得说说自己打算怎么教，比如这个学期想让学生掌握哪些知识点，达到什么水平。这部分内容最好结合学校的教学大纲，把课程标准里的要求列出来，这样显得专业。
接下来就该谈谈具体的教学手段了。比如，课堂上多用一些互动环节，让学生动起来，而不是光听老师讲。可以设计一些小组讨论活动，让孩子们自己去探索问题的答案。要是条件允许的话，还可以利用多媒体资源，像ppt、视频什么的，这样能吸引学生的注意力。
还有一个重点就是作业布置。作业不能太多也不能太少，得刚好合适才行。布置的时候要注意题目类型要多样化，既有基础题也有稍微难点的，这样才能照顾到不同层次的学生。批改作业也是一门学问，不仅要及时，还得有针对性地反馈，指出学生哪里做得好，哪里还需要改进。
时间安排也是个大事。每个单元的教学进度都要提前规划好，确保能在规定的时间内完成所有的教学任务。要是遇到特殊情况，比如学校组织活动之类的，就得灵活调整计划，不能硬着头皮按原计划走。
备课这活儿马虎不得。每次上课前都得认真准备，把教案写详细点。教案里不光要把知识点罗列出来，还应该注明预计会遇到的问题以及解决方案。这样上课的时候心里就有底了，不会慌手慌脚的。
不过有时候也会碰上些小麻烦，比如有时候写着写着就忘了带教具，结果临时得想办法凑合。这种情况发生多了，就得吸取教训，下次提前检查一遍需要的东西是不是都带齐了。另外，跟同事交流也很重要，有时候听听他们的经验，说不定就能学到不少新招儿。
最后别忘了关注学生的反应。如果发现某个知识点大部分同学都没弄明白，那就要反思一下自己的教学方法是不是出了问题。可能是讲解的方式太枯燥了，也可能是练习题的设计不合理。找到原因后，就得赶紧调整策略，争取尽快帮学生们解决问题。
【第5篇】初三教学工作述职报告格式范文3150字
忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任初三年级（1）班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学潜力，总结教学经验，我把这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。
一、工作回顾
（一）了解学生、备好课是上好课的基础教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地进行教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际状况：一方面，城乡结合的学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，部分学生比较活跃，上课气氛用心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究教
材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
（二）注重听、说、读、写全面发展
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，坚持进行听力训练，以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语，发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批全改，让学生及时改正提高。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。
（三）细致复习工作针对毕业班的教学状况，细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮，回归教材复习，回顾学过的，查漏补缺，强调重点。第二轮，进行纵向的专题复习，并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮，结合中考题型，进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。
二、教育教学方面不耻下问，刻苦钻研。本人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课到达预期的效果，的效果；课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”，索取精华，为学生输入的“营养”。复习流程：在本学期2月份完成了初三年级教材的最后两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，透过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。
1、基础知识的复习。我要求学生充分利用早自习时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学生自学和自我整理的潜力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我个性注重基础知识的运用潜力的培养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试证明有所成效。
2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习资料包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些资料已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。主要有单项选取，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言潜力的水平。也是加强学生综合运用语言的潜力。主要进行试题训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我个性注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。
我个性重视每一次的考试。每次考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本，到复习完后，让学生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反三、由点到面，辐射相关的资料。对于出错的题，谁出错谁解决，培养了学生自救自查自评的潜力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓展，避免旧病重发。
提高学生的写作潜力。写作一向以来是教学中应对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导 训练的方法。每一星期至少写作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者，我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了必须的提高，事实上，写作是语言运用潜力的体现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。
三、存在的问题
由于时间紧，任务重，在学期的最后阶段，不能照顾到全体学生，对于不主动学习的学生做不到耐心，甚至关注少了，致使部分学生忽而放弃，忽而学习这一不稳定状况。
四、注重听、说、读、写全面发展根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
五、努力方向送走这批学生，我将迎来有一批新的学生，应对新生，我将从兴趣抓起，是学生养成学好英语的习惯，培优补差工作要从开始抓起，尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探索适合学生的教学方法，提高课堂效率，提高英语成绩。经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是透过反思，在今后如何总结经验，自我提高，如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力，争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣，在英语成绩上有所突破。
怎么写报告14人觉得有帮助
初三教学工作述职报告格式该怎么写？这事得从几个方面说起。先说标题，标题一定要明确，比如“2025年度初三教学工作总结”。标题既要体现时间，也要体现主要内容，这样看起来清晰明了。
接着就是开头部分，这部分要简明扼要地介绍一下自己的基本情况，比如担任哪门学科的教学工作，带的是哪个班，还有就是这一年的工作目标是什么。这一段不用太复杂，把基本信息交代清楚就行。比如，“本人自2025年入职以来，一直负责初三语文教学工作，并担任九年级一班班主任。”
正文怎么写？
就得具体讲工作内容了。可以先说说自己在教学上的主要做法，像是备课的情况，上课的方式，还有作业布置的原则。比如，“每天晚上我都会花时间准备第二天的课程，尤其是针对一些难点，会提前设计好讲解方案。”当然，这里可能会有个小地方需要注意，就是有时候备课时可能会忽略掉一些细节，比如某个知识点的拓展材料没及时找到，这就需要提前做好规划。
然后就是学生管理方面的事了。这部分可以谈谈如何维持课堂纪律，处理突发状况的经验，以及和家长沟通的方式。例如，“有一次考试成绩出来后，我发现有几个学生的成绩下滑比较明显，就主动联系了他们的家长，了解家里的情况，同时也跟他们一起制定了改进计划。”
再来说说成绩评估这块儿。这里要讲清楚自己是如何进行成绩分析的，有没有制定相应的提升措施。比如，“每次月考结束后，我都会认真分析试卷，找出普遍存在的问题，然后针对这些问题调整教学策略。”
最后别忘了提一下自己的不足之处，这个很重要。毕竟谁也不是完人，工作中肯定会有不到位的地方。比如，“虽然我在课堂管理上有了一定的经验，但在个别学生的个性化辅导上，投入的时间还不够多。”
整个报告写完之后，记得检查一下有没有错别字或者不通顺的地方。有时候写着写着，可能会不小心漏掉一个标点符号，或者把两个相近的词搞混了，这都是正常现象，仔细检查就能发现问题。
以上就是关于初三教学工作述职报告的一些思路，希望能帮到大家。当然，每个人的具体情况不一样，写的时候还是要结合自己的实际情况来调整。
【第6篇】环境学院本科教学工作自查报告范文1250字
环境学院本科教学工作自查报告
根据学校本科教学工作水平评估领导小组的布置，对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的指标体系及内涵，环境学院非常重视此次评估工作，及时认真的进行了自查工作，现将有关情况汇报如下：
· 广泛动员，端正认识
本科教学工作水平评估的原则是“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”。也就是说，参与本科教学工作水平评估不是一个等待别人来给自己打分的或者说等待一个得分结果的问题，其本身应是一个以评估最高标准为目标，建设和改进本科教学工作的过程，重心在过程，通过这样一个达标建设过程，达到“自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益”的目的。但在我校，本科教学工作评估——“狼来了”已喊了几年了，却一直没有得到应有的重视，也没有实质性的动作，这给广大教职工特别是教师造成了一种错觉，认为本科教学工作水平评估是学校的事，与每个教师关系不大。
为了贯彻本科教学工作水平评估的原则和宗旨，端正全院教职工对本科教学工作水平评估的认识和态度，借本科教学工作水平评估促进我院本科教学工作水平的改进和提高，学院专门召开院务会进行了研究，成立了院本科教学工作水平评估领导小组和工作小组，布置了自查工作及整改、建设工作设想和要求。同时，分别召开了全院教职工大会和学生大会进行了动员。
我们认为，环境学院作为新组建的学院，除实验室等硬件条件有一定优势外，在教学组织与管理、教学档案建设、实践教学基地建设等方面都存在着许多不足，但我们不能习惯于这种差距，必须尽快找到差距的根源和关键所在，正视问题；同时，对照标准，制定整改和建设计划，并努力实现计划。因此，我们觉得，有不足是正常的，有决心消除不足，是积极的；看不到不足，或看到了，仍听之任之，是极其危险的。
· 对照标准，寻找差距
根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的指标体系，有师资队伍、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果等 5 项一级指标与学院直接相关，涉及 14 项二级指标。对照指标内涵和等级标准，我院目前的状况如下：
· 师资队伍
一级指标：师资队伍。二级指标：队伍结构；主讲教师。
总体上看，我院的教师队伍比较精干，素质较高，但数量严重不足、年龄结构不太合理。所有教师均具有主讲教师资格，教授、副教授绝大多数能为本科生上课。
（ 1 ）队伍结构：全院在编专任教师数 32 人（含新调进的：鲍建国、胡学玉；不含蔡鹤生；生物不含赖旭龙；陈崇希暂计算在内），基本结构如下：
在编教师
总数
职称结构
年龄结构
学历
结构
学位
结构
学缘结构
（最后学位）
35 岁以下教师学位结构
教授（博导）
副教授
讲师
助教
35 岁以下
36 至 45 岁
46 至 55 岁
56 至 60 岁
60 岁以上
博士
硕士
本科
博士
硕士
学士
博士
硕士
本科
总数
博士
硕士
非本校毕业数
比例
非本校毕业数
比例
非本校毕业数
比例
3，尽在。
怎么写报告84人觉得有帮助
环境学院本科教学工作自查报告怎么写
环境学院的本科教学工作自查报告，是一项重要的任务。这类报告需要全面反映教学工作的实际情况，包括教学计划执行情况、师资力量配备、学生的学习状态等方面。撰写这样的报告时，首先要明确报告的目标，确保内容能够真实反映教学现状。
在准备阶段，收集资料是非常关键的一步。可以通过查阅以往的教学档案、访谈教师和学生、实地考察教室设施等方式获取信息。在这个过程中，可能偶尔会遗漏一些细节，比如某个时间段的教学记录没有完整保存，这就需要尽可能补充缺失的部分。另外，数据的准确性也很重要，如果发现某些数据存在疑问，应该及时核实，避免影响报告的整体质量。
接下来就是报告的主体部分了。这部分内容应该围绕几个核心点展开，如课程设置是否合理、教学质量如何、学生反馈怎样等。对于每一个点，都应给出具体的例子来支撑观点。例如，在描述课程设置合理性时，可以列举几门典型的课程，分析它们在培养目标上的契合程度。不过有时在整理这些例子时，可能会因为记忆模糊而选用了不太恰当的例子，这需要反复检查，确保每个例子都能有效支持论点。
师资力量也是报告中不可忽视的一部分。这部分内容不仅要列出教师的数量和职称分布，还要关注教师的专业背景与教学能力是否匹配。这里可能会遇到一个问题，就是有些教师的信息更新不及时，导致报告中的数据不够准确。这时候就需要联系相关部门进行确认，确保信息的时效性。
学生的学习状态同样值得重视。可以从学生的出勤率、作业完成情况、考试成绩等多个角度来进行评估。有时候，由于统计方法的不同，可能会导致结果有所偏差，这时就需要重新审视统计方法，选择更为科学的方式。此外，还可以通过问卷调查等形式收集学生的意见，了解他们对教学工作的看法。
除了上述内容外，报告还应该包含对现有问题的分析以及改进措施的建议。这些问题可能是来自内部的，也可能是外部环境带来的挑战。针对这些问题，提出切实可行的解决方案，这样才能保证报告的实际价值。
【第7篇】小学美术教学工作计划报告范文1050字
一、学生情况分析
1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
(二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
三、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施
1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5、 改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
怎么写报告76人觉得有帮助
小学美术教学工作计划报告该怎么写？这事说起来还挺复杂的。作为老师，得先想清楚这学期要教什么，怎么教，还有预期达到的效果。比如，是不是打算从基础的绘画技巧入手，还是直接搞点创意设计？要是选择前者，那就要考虑教材里的那些基本功练习，像线条、色彩之类的，得有个大致安排。至于后者，创意挺难把握的，既要激发学生的想象力，还得让他们学会表达自己的想法。
书写注意事项：
教学进度也很关键。不能一开始就把所有内容都塞进去，那样学生可能消化不了。最好分成几个阶段，每个阶段都有明确的目标。比如，第一个月重点放在观察力培养上，让学生多看看周围的事物，画下来。第二个月再逐步加入一些技法指导，让他们试着用不同的材料作画。当然，具体的步骤还得结合实际情况调整，有时候计划赶不上变化，临时改一下也是常有的事。
再说了，备课的时候也得花点心思。不仅要熟悉教材内容，还要琢磨怎么讲能让孩子们感兴趣。有些老师喜欢用故事导入新课，我觉得这个办法不错，能吸引注意力。不过，有时候会忘记提前准备好相关的图片或者视频资料，结果上课时才发现没东西可用，这就有点尴尬了。所以，提前准备很重要，特别是对于一些比较复杂的知识点，最好多准备几种教学方法，方便应对突发情况。
评价这部分也不能忽略。每次课程结束后，都要及时反馈给学生，让他们知道自己哪里做得好，哪里还需要改进。表扬肯定是少不了的，但也要指出不足之处，这样他们才能进步。不过，有时候会因为时间紧，就草草了事，只简单地说几句“很好”“加油”，这样的评价效果肯定不好。要想提高教学质量，就得认真对待每一次评价环节。
小编友情提醒：
记得跟其他老师多交流。美术教学不是一个人的事情，大家在一起讨论交流，能学到不少东西。有时候你会发现，别人的方法比自己的更有效，这时候不妨借鉴一下。当然，每个人的教学方式都不一样，适合别人的不一定适合自己，所以还是要根据实际情况灵活运用。
【第8篇】小学语文教师教学工作述职报告范文6350字
本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作已基本结束。
回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、坚持了课前前认真备课
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量
课堂是学生获取知识与培养能力的要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
(三)坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生的辅导工作
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。
在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。
课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、注重课内外结合，培养大语文学习观念
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。
因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
怎么写报告51人觉得有帮助
在撰写小学语文教师的教学工作述职报告时，需要结合自己的教学经验和专业背景，确保内容既真实又具体。这类报告通常包含对过去一学年工作的回顾，以及对未来工作的规划。首先，可以从教学成果入手，比如学生的学习进步情况、班级的整体表现等。这部分内容可以通过列举一些具体的例子来增强说服力，比如某个学生从阅读困难到能够流畅朗读课文的进步故事。
接着，可以谈谈个人在教学方法上的探索与实践。例如，尝试将多媒体技术融入日常教学，通过视频、音频等形式激发学生的兴趣。当然，这过程中也遇到过一些挑战，比如设备故障导致课程中断的情况。尽管如此，还是坚持调整策略，最终达到了预期效果。另外，还可以提到参与教研活动的经历，如观摩其他优秀教师的课堂实录，从中吸取经验并应用到自己的教学中。
再者，对于自身专业成长的部分，可以描述参加的各种培训项目，以及如何把这些新学到的知识运用到实践中去。这里要注意的是，培训不仅仅是理论上的提升，更重要的是能够解决实际教学中的难题。有时候，由于时间紧迫，可能没有完全消化所有的知识点，但这并不妨碍后续继续深化理解。
小编友情提醒：
关于未来的工作展望，可以提出几个明确的目标，比如进一步提高课堂教学效率，加强家校沟通，促进学生全面发展等。同时，也要考虑到学校发展的整体方向和个人职业规划之间的平衡点。毕竟，每个教师的成长都离不开整个团队的支持，因此在制定计划时应该充分考虑这一点。
在整个撰写过程中，保持语言朴实无华，尽量使用平日交流中常用的表达方式即可。毕竟，述职报告不是文学作品，它更注重实用性和真实性。如果有机会的话，不妨多向资深同事请教，听听他们的建议，这样不仅能丰富报告的内容，也能让自己获得更多的启发。
