导语：这节课不光讲小树为啥“躺平”，更带孩子边观察、边提问、边推理，把语文课上出侦探味儿！教案紧扣课标，活动设计有层次、有留白，板书也暗藏逻辑线。老师拿来就能用，学生学得不费劲，还能顺手练表达、养思维。参考时记得根据班级节奏微调哦。
第二课时
教学过程：
一、回顾内容，引入新课
同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？那么作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们一起来学习这篇课文。
二、依据自学提纲展示互动。
细读课文 ，感悟、理解
（一）、学习第一、二自然段
（1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。
（2）师生交流学习心得。
作者为什么对小树的死因进行调查？
总句数：10句
平均句长：20字符/句
段句比例：1段≈1句
最长段：87字
最短段：4字
排版等级：待优化（建议调整段落）
标点总数：22个
标点密度：11个/100字符
表达风格：流畅型
段字均值：20字/段
句字均值：20字/句
这节课不光讲小树为啥“躺平”，更带孩子边观察、边提问、边推理，把语文课上出侦探味儿！教案紧扣课标，活动设计有层次、有留白，板书也暗藏逻辑线。老师拿来就能用，学生学 ...[更多]
全文字数：200字阅读：1分钟内段落：10段（平均20字/段）
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学校教学用，小学语文课备课，或者教研组交材料，国企不用这种，主要是教师写教案时参考。
刚上岗的语文老师、实习教师、需要交教案的师范生。
一般分教学目标、重难点、教学过程、板书设计几块。像这篇就按“引入—自学—互动—总结”走，结构清楚不乱。
教学生怎么读懂一篇调查报告，顺便学会写报告的基本套路，有疑问就去查，查完要写清楚过程。