导语：这份研究性学习结题报告会，适用于学校内部的教学总结，期中或期末的教研活动，国企那种汇报不算，主要是中小学的研究性学习结题会。 全文约550字，阅读需3分钟。报告重点：这学期研究性学习有进步，但师生认识还不够，得加强培训，不然容易走形式，变成抄书本。
适用对象：刚带研究性学习的年轻老师、班主任，还有需要交报告的学生小组。
使用场合：学校内部的教学总结，期中或期末的教研活动，国企那种汇报不算，主要是中小学的研究性学习结题会。
核心内容：这学期研究性学习有进步，但师生认识还不够，得加强培训，不然容易走形式，变成抄书本。
内容体量：550字
阅读时长：3分钟
5月22日晚上我校研究性学习结题报告会在梯教举行，参加者为每个班选出的比较优秀的研究性学习结题报告。总的来说这个学期的研究性学习活动比以前有所进步，但问题仍然很多。
一、与以前相比，有比较多的小组已经在进行实实在在的研究，而不仅仅是简单地完成任务。
二、问题主要有以下几个方面：
1.很多指导教师以及学生对研究性学习的认识还处在一个比较浅的程度，很多学生还根本不知道研究性学习是什么，有的小组简单地把研究性学习结题报告弄成了一个书本知识的总结，而从教师的提问评价也可以看出，有些教师对研究性学习的基本知识认识不清，问的问题与结题报告无关，也不知道如何对研究性学习进行评价。
2.具体的问题有：题目太大，题目与内容不对应，结题报告的内容步骤不对，。
三、要有效实施研究性学习要解决的问题:
1.要增加师生对研究性学习的基本认识。
2.要减轻指导教师的负担。
四、对策：
1.就研究性学习加强对教师的校本培训，可利用每个学年开学前的`准备时间进行培训。
2.对学生的指导要集中指导和分散指导相结合。对一些理论性的共性问题，如研究性的意义，如何选题，如何进行开题，可以由一个教师集中对学生进行指导，这样可以大大减轻其他指导教师的负担。而对一些个别性的问题如具体到某个课题的开题则由相应的指导教师进行个别指导。
一般有标题、时间地点、参与对象、总体评价、问题分点、建议对策，像这篇一样用一二三四列清楚就行。
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