高考英语阅读理解题方法总结

高考英语阅读理解题方法总结 篇1

做好高三英语阅读理解题的方法

近几年的高考阅读理解题越来越重视对考生猜词悟义能力的考查，一般有三个小题直接考查猜测词义，再加上阅读过程中碰到的生僻词汇，使得许多同学对阅读理解产生畏惧心理。其实，阅读理解中的许多“生词”都是我们平时常见的熟词通过合成、派生、转化等而生成的，同学们只要熟知构词法，完全能够解决。另有个别确属生词，同学们可灵活运用猜词技巧，联系上下文猜出其意思。本文拟介绍一些常用的猜测词义的技巧，希望对同学们有所帮助。

一、根据上下文解释进行猜测

有时短文中出现一个需要猜测其意义的词或短语，下面接着出现其定义或解释，这就是判断该词或短语意义的主要依据。如：

1.(nmet, b篇) 62. what’s the meaning of“the organic trend”as the words are used in the text?

a. growing interest in organic food

b. better quality of organic food

c. rising market for organic food

d. higher prices of organic food

原文：gold is one of a growing number of shoppers buying into the organic trend, and supermarkets across britain are counting on more like him as they grow their organic food business.由此可知，越来越多的人购买organic food，所以全英国的超市才增加了organic food business，以期望有更多像gold这样的人前来购买。因此，“the organic trend”就是指购买organic food这样一种流行趋势，所以，此题答案为a。

2.(nmet, a篇)56. the words“deluxe sedans”，“minivans”and“station wagons”used in the text refer to _________.

a. cars in the making

b. car rental firms

c. cars for rent

d. car makers

原文：shanghai bashi tourism car rental center offers a wide variety of choices—deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches. santana sedans are the big favorite.由此可知，car rental center是出租车公司，所以，这里应选择的只能是cars for rent(出租汽车)。

二、根据上下文的指代关系进行猜测

文章中的代词it, that, he, him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，需要认真查找;有时也需要对前面提到的内容进行总结，才能找出代词所指代的事物。如：

1.(nmet, a篇) 57. what does the underlined word“it”(paragraph 2) refer to?

a. discovering the moon’s inner space.

b. using the earth’s inner space.

c. meeting the“moon people”again.

d. traveling to outer space.

原文：however, the question that“moon people”asked is still an interesting one. a growing number of scientists are seriously thinking about it.由此可以看出it指上句中的the question，而the question又指第一段中“月球人”所提的问题。所以根据第一段中的问题“why are you traveling to outer space when you don’t even use your inner space?”就可以判断出答案为b。

2. (nmet, d篇) 67. the underlined word“them”(paragraph 1) refers to _______.

a. red herrings b. treasure hunts

c. henryⅷ’s six wives

d. readers of masquerade

文中提到…but williams put in a lot of“red herrings”， or false clues, to mislead them.意思是作者在书中用一些假线索误导他们，显然，他们(them)就是指书的读者，故答案为d。

三、根据因果关系进行猜测

根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。如：

biggest power failure in the city’s history…all of our ice-cream and frozen foods melted.后一句承接前一句，前一句的原因导致后一句的结果。根据因果关系，停电很可能导致冰淇淋和冷冻食品融化，所以melted的词义应为“融化”。

四、根据转折或对比关系进行猜测

根据上下句的连接词，如but, however, otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而根据某一句的含义，来确定另一句的含义。另外，分号也可以表示转折、对比等意义。如：

(nmet, e篇)74.what does the underlined word“hassle”(paragraph 1) probably mean?

a. a party designed by specialists

b. a plan requiring careful thought

c. a situation causing difficulty or trouble

d. a demand made by guests

通过上下句，a child’s birthday party doesn’t have to be a hassle; it can be a basket of fun…可以看出，hassle和a basket of fun肯定是近乎相反的意义。所以不难判断，答案为c。

五、根据同位关系进行猜测

阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用or连接。如：

1.(nmet, d篇)…and other germanic and nordic peoples, who spoke what we now call anglo-saxon (or old english)，a germanic language.

anglo-saxon也就是古英语(q吧)(old english)，是日耳曼语(a germanic language)的一种。

2. (nmet, a篇) the“chunnel”， a tunnel(隧道) connecting england and france, is now complete.此句中a tunnel是chunnel的同位语。因此，the“chunnel”就是英法之间的海底隧道。

六、根据构词法(转化、合成、派生等)进行猜测

在英语中，有很多词可以在前面加前缀，在后面加后缀，从而构成一个词，乍看起来，这个词可能是生词，但掌握了一定的构词法知识，就不难猜出它的词义。如：

1.(nmet, b篇) market research shows that gold and others who buy organic food can generally give clear reasons for their preferences—but their knowledge of organic food is far from complete.

我们知道，prefer的意思是“宁愿、愿意、喜爱”，根据上下文可以判断prefer的名词形式preference的含义应是“偏爱、爱好”。

2.(nmet, e篇)“our parties are aimed for children 2 to 10,”anaclerio said,“and they’re very interactive(互动)and creative in that they build a sense of drama based on a subject…”

文中interactive是由前缀inter-(相互的)和active(活动的、活跃的)而构成的，即使文中不给出其含义，根据上下文的意思也可以判断，该词的含义应是“互动的”。

七、根据生活常识猜测词义

in old days, when girls from rich families were married to their husbands, they expected to bring with themselves a large quantity of dowry.

根据常识，在旧社会，有钱人家的姑娘出嫁当然要带很多“嫁妆”。

总之，利用各种已知信息，灵活运用猜词技巧，你就会在阅读文章时如鱼得水，游刃有余。

高三英语阅读理解题原文：

violin prodigies (神童), i learned, have come in distinct waves from distinct regions. most of the great performers of the late 19th and early 20th centuries were born and brought up in russia and eastern europe. i asked isaac stern, one of the world’s greatest violinists the reason for this phenomenon. “it is very clear,” he told me. “they were all jews and jews at the time were severely oppressed and ill-treated in that part of the world. they were not allowed into the professional fields, but they were allowed to achieve excellence on a concert stage.” as a result, every jewish parent’s dream was to have a child in the music school because it was a passport to the west.

another element in the emergence of prodigies, i found, is a society that values excellence in a certain field to nurture (培育) talent. nowadays, the most nurturing societies seem to be in the far east. “in japan, a most competitive society, with stronger discipline than ours,” says isaac stern, children are ready to test their limits every day in many fields, including music. when western music came to japan after world war ii, that music not only became part of their daily lives, but it became a discipline as well. the koreans and chinese as we know, are just as highly motivated as the japanese.

that’s a good thing, because even prodigies must work hard. next to hard work, biological inheritance(遗传) plays an important role in the making of a prodigy. j. s. bach, for example, was the top of several generations of musicians, and four of his sons had significant careers in music.

高三英语阅读理解题题目：

53. jewish parents in eastern europe longed for their children to attend music school because ________.

a. it would allow them access to a better life in the west

b. jewish children are born with excellent musical talent

c. they wanted their children to enter into the professional field

d. it would enable the family to get better treatment in their own country

54. nurturing societies as mentioned in the passage refer to societies that ________.

a. are highly motivated in the education of music

b. treasure talent and provide opportunities for its full development

c. encourage people to compete with each other

d. promise talented children high positions

55. which of the following contributes to the emergence of musical prodigies according to the passage?

a. a natural gift. b. extensive knowledge of music.

c. very early training. d. a prejudice-free society.

56. which of the following titles best summarizes the main idea of the passage?

a. jewish contribution to music b. training of musicians in the world

c. music and society d. the making of music prodigies

高三英语阅读理解题答案：

abad

高考英语阅读理解题方法总结 篇2

一、xx年我校高考英语成绩简况

通过一年的努力，xx中学高考英语科取得新的突破，在去年获得好成绩的基础上，再创佳绩。800分以上有2人（高三19xx824分，高三6xx813分）；700分以上有94人，比去年增加32人（其中，750分以上有26人，比去年增加5人）；高分质量和数量在xx市重点中学中均居前列。在考生人数有较多增加的情况下，英语年级平均分也获得576.7分的高分，居各科之首，为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。英语ⅱ在科任老师的辛勤辅导下，也取得较好成绩。

二、经验总结

1、领导重视 针对英语科的特点，领导们要求科任教师在备考过程中要采取硬措施，检查学生的读、背、默、书写等情况，提高学生的识记能力。考前多次要求有关人员认真检查听力放音设备，务必做到万无一失。鼓励教师利用电脑进行评卷，增加日常备考的科学性和有效性。

2、群策群力，共谋备考策略 在日常备考中，各老师积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来，经过集体讨论后，对于可行有利的方案马上实施；针对新的教材，每周的备课组活动定时定点，实施中心发言人制度，确定和统一复习重点和难点，提高了第一轮复习的效果。同时各科任教师努力发挥奉献精神，按照备课组的安排，认真查找资料；在第二阶段，全体科任教师牺牲自己的午休时间，轮流检查和督促学生进行听力训练。每经过考试，我们就认真分析电脑评卷的结果，这样对学生知识的掌握情况和存在的不足有了较为清楚的认识，为采取针对性的解决措施提供了比较科学的依据。

3、突出备考重点，早抓狠抓专题练习 针对高考英语的题型特点，我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。我们在上学期中段前印制了《英语新课程标准》，要求学生系统复习里面的词汇，并通过听写等形式进行检查；中段后利用各种练习帮助学生掌握好重点词汇和短语；下学期《英语考试大纲》出来后，又把其中的词汇表印给学生，使学生对高考词汇要求更加明确。平时有针对性地对学生进行专题训练，每周至少有二节专题训练课，注重讲解题型特点及解题技巧等，从而提高学生的能力。提醒学生不仅要重视精读训练，也要重视泛读训练，动员学生订阅并指导他们充分利用好《21世纪英文报》、《英语周报》和课外读物《新概念英语》，吸收大量英文信息，扩大自己的视野，努力培养和提高学生的能力，收到了良好的效果。

4、重视培养英语尖子 根据学生高一高二的学习状况，我们在上学期很早就规划了年级30名、各教学班至少5名的英语培养对象，中段后，由高三英语备课组长蓝桂宏老师面向英语培养对象作了题为《英语尖子：明确目标，科学训练，争取高考高分》的专题讲座。下学期梅州市一检后，结合各重点中学的培尖情况，又由王建枢主任，桂宏老师向年级英语前30名的尖子做了动员，要求他们认清形势，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势、潜力，充满信心，做好冲刺阶段的备考工作。对于各教学班的培养对象，科任教师透过他们的课堂表现结合平时各种考试，按照备课组的要求对他们进行谈心教育，面批作业，及时给他们提供各种帮助，认清自己在校内位置，向他们提出要求，明确自己的高考目标。备课组长经常过问年级英语尖子的考试情况，协助有关老师做好个别辅导工作。我们不仅注意学科尖子的培养，而且认真落实年级在总分尖子培养方面的措施。在总分800分以上的6位考生中有5位考生的英语成绩在700分以上（在总分750分以上的30位考生中有17位考生的英语成绩在700分以上）。

5、严把测试题质量关，努力做到精讲多练 我们按照学校的要求成立了出题中心组，由具有丰富经验的老师组成，严把试题质量关。每次考试均编制了考点细目表，确保测试题的广度、信度和效度。主要考试由备课组长出题，平时测练由小组成员轮流出题，备课组长审核。每次考试（测练）均全收全改，借助电脑的分析，及时发现和解决学生存在的问题。在讲评课上强调思路、技巧和解题的规范性。

高考英语阅读理解题方法总结 篇3

随着高考落下帷幕，我作为英语学科的任课老师，对本年度的高考工作进行了深入总结和反思。这一年里，我们经历了无数的挑战，也收获了满满的成果。

一、教学工作回顾

在教学方面，我始终坚持以提高学生英语应用能力为核心，注重基础知识的巩固和拓展。课堂上，我注重培养学生的听、说、读、写能力，通过多样化的教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重与学生的互动和沟通，及时了解学生的`学习情况和需求，为他们提供有针对性的帮助和指导。

在备考阶段，我制定了详细的复习计划，并根据学生的实际情况进行了个性化调整。我定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和题型，同时也为他们提供了及时的反馈和指导。此外，我还鼓励学生多参加英语角、阅读俱乐部等课外活动，提高他们的英语应用能力和综合素质。

二、学生表现分析

从今年的高考情况来看，学生在英语学科上取得了不错的成绩。大多数学生能够较好地掌握基础知识，并能够在考试中灵活运用。特别是在阅读理解、完形填空和写作等题型上，学生表现出较高的水平和能力。这与我们平时的教学和备考工作密不可分。

然而，也存在一些问题和不足。部分学生在听力部分表现较弱，需要加强听力训练和技巧指导。同时，一些学生在写作方面还存在表达不清、逻辑混乱等问题，需要进一步加强写作训练和思维训练。

三、改进措施

针对以上问题，我将在今后的教学工作中采取以下改进措施：

1. 加强听力训练：通过增加听力材料、提高听力难度等方式，加强学生的听力训练，提高他们的听力水平和应试能力。

2. 注重写作训练：通过加强写作指导和训练，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高他们的写作水平和表达能力。

3. 强化思维训练：通过引导学生进行阅读、讨论等活动，培养他们的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质和应试能力。

四、展望未来

展望未来，我将继续致力于提高英语学科的教学质量和学生成绩。我将不断学习和探索新的教学方法和理念，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。同时，我也将加强与同事的交流和合作，共同为学校的发展贡献自己的力量。

本年度的英语学科高考工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我将认真总结经验教训，不断改进和提高自己的教学水平和能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

高考英语阅读理解题方法总结 篇4

1、敏感数字

高考英语听力中很多的题目音频中会涉及到一些数字，比如说年份，日期，价格，数量等都会以各种形式出现在高考英语听力中，这就要求考生在听英语听力的时候要格外仔细听其中的数字部分了。

2、识别关键词

考生在答高考英语听力时要学会通过音频对话中人的身份来识别出关键词，很多题目中考生可以通过关键词判断出音频中双方的关系和各自的身份，那么，在后面的答题中就可以把注意力集中在这些方面了。

3、事先预测

考生在做高考英语听力题的时候可以根据每段对话，预测或是判断出听力材料大题会说什么内容，这样就可以提前有所准备，如果自己事先预测到的和听力材料基本差不多的话，在答英语听力题时就会省下不少功夫。

4、端正心态

考生在考场上作答英语听力题的时候，其实心态占据了很大的作用，很多同学在高考考场上因为紧张根本就没办法集中精力听英语听力中说了什么。所以，先要端正自己的心态，不要着急，仔细的去听英语听力，你就会发现其实英语听力还是很简单的，基本上平时也就是那些内容。

高考英语阅读理解题方法总结 篇5

准确自己的发音

听英语听力的时候之所以听不清楚，就是因为自己的发音不准确。就比如我们在生活中听不懂其他地方的方言，如果大家沟通的时候都说普通话，那么交流起来也就方便多了。同样的道理，只有自己的发音准确了，才能听懂听力的内容，所以，平时多听、多练，规范一下自己的发音。

听力与阅读同步练习

大家一定这样的感触，那就是平时和别人聊天的时候，如果对方发的语音较长，你就要听第二遍或多听几遍，才能获取对方语音中的信息，但是对方如果以文字的方式告诉你这件事，你只要看一遍就能掌握信息。

同样的，练习英语听力的时候不能只听，还要看着阅读材料，听完以后提取重要信息。阅读与听力同步进行，不仅能练习听力，在听听力看材料的同时，还能规范自己的英语发音。

关注常用词汇

我们在平时的英语学习中，一定发现了同一个单词在不同的句子中汉语意思也可能不同，所以掌握常用词汇的意思、发音，在听听力的时候即使不是每一个单词都听清楚了，但是掌握了基本信息就可以梳理出大概意思，再根据听力题目以及选项选出正确的答案。

高考英语阅读理解题方法总结 篇6

1、英语科目听力部分考试，采用东方广播电台播音、考生自备带有耳机的收音机或收录机收听的办法(严禁将具有电子存储记忆录放功能的设备带入考场)，考生自备机器应能正常工作，并备足电池。高考听力考试中非通用语种、三线单位考点考生收听磁带录音。

2、听力部分考试结束后，考生应立即取下耳机。考生如使用耳机式收录机，必须确保机内不隐藏任何录音带。3、考试前，考生应自行调整好收音机频率。正式开考前，考生还会有时间调校频率及音量。听力考试不设备用考场。

4、在调校收听频率时考生必须耐心、仔细并独立判断接收效果是否理想，切勿受他人影响盲目跟随别人行动。5、以耳机为天线的收音机或收录机，当考生转动头部时，接收效果可能略有差别，若在桌面移动机体位置也可能会改善收听效果。

6、听力考试收听频率：fm(调频)89.9兆赫、am(中波)792千赫。

7、听力考试时，如发现瞬时听音不清晰，请考生千万不要随意调整频率，以免影响以后的收听效果。

8、6月8日14:30分考生开始进入考场，14:45分禁止迟到考生入场，14:45分开始分发答题纸，14:50分开始试听，14:55分开始分发试卷，15:00分听力考试正式开始。16:30分后才能提前交卷出场。考生涂点注意事项1、填涂时用2b铅笔将选中项涂满涂黑，深度以盖住框内字母或数字为准。2、修改时用橡皮擦除干净。3、保持答题纸整洁，不要折叠、破损。4、注意题号顺序。

高考英语阅读理解题方法总结 篇7

rule no.1 不要背书

大部分人背书都是背了后面忘了前面，正襟危坐几个小时，其实记住的单词没几个，为什么?因为人的瞬时记忆力只能记忆5-7个东西，比如你妈妈叫你去买菜，七样以内你能记住，要是十几样你就得用笔记了。因此背书没用，那怎么办?就是分组背，记一组，测试一组，再记下一组。

rule no.2 不要用整段时间来背单词

我看过很多人的每日计划，什么几点到几点是背单词时间。这个没用，你花几个小时光背单词，记忆效率绝对很低，脑袋都木掉，合上书一个字也想不起来。我高中的时候几届英语牛人就一个背单词方法——小卡片。每天没事就拿出来坎一下，坚持不懈，效果绝对好。

rule no.3 在遗忘临界点复习

有个伟大的艾宾浩斯记忆曲线，非常厉害，只要按照那个曲线在遗忘临界点复习，5次复习就可以终身不忘。我高中用的文曲星就支持这个功能，我坚持用了高xxxx年，到现在所有单词都记得特别清楚，大学四六级压根没复习，就凭那会的底子一次闯关。

rule no.4 语境记忆

背单词绝对不能没有例句，中文的一个词你可以对他有很多种解释，英文也一样，如果没有例句帮你体会单词用法，光背词意在真正阅读的时候一定会抓瞎。我认识个老外，中国英语教育界的权威，他对我说：中国学生对单词just recognize，never know.所以一定要有例句。

rule no.5 巧用学习工具

现在科技发达，学习软件很多，巧加利用才能事半功倍。评点一下我这么多年来用的学习工具吧。

首先，高中用的是文曲星上的单词记忆功能，好处是能随身携带，缺点是没有例句，而且测试的时候采取的是拼写的方式，实在太麻烦，影响速度。而且中翻英的背单词方法很不实用，必经考试的时候英翻中才是基本功。

然后，是电脑软件我爱背单词之类，优点是有例句，缺点是自动提醒功能几乎没用，因为很难做到每天都打开电脑背单词。而且测试采取的四选一英翻中，老实说，电脑自动生成的选项一点干扰性都没有，测了和没测一样。更糟糕的是一开电脑就要上网玩游戏……

我现在用的是一款手机背单词软件，这款产品还是比较完美。

第一、用手机背单词，可以做到随时随地利用零散时间背单词，就和用卡片背一个效果，还不用制作卡片那么麻烦。这款软件对手机要求也不高，我的诺基亚3100也能用，看他网上的宣传是所有支持java的手机都能用。

第二、它是一款有例句和习题的手机背单词软件，可以语境记忆，功能几乎和电脑软件一样了。我最喜欢的是它的测试方式，它是给出例句，让你判断单词在例句中的意思，并且提供10个选项，基本没有提示性，能测出真水平。而且它把一词多义的单词算作多个单词分开记忆，可以让我们重视单词的生僻意思，因为这些生僻意思是考试中的难点。

第三、就是它的自动提醒复习功能了，这我就不用多说了，人人都是手机不离身的，等车等人的时候背背单词，定时复习，效果非常好，也十分方便。

各位小伙伴们，“成考英语单词记忆技巧总结”的内容就到这里了，精品学习网成人高考频道小编祝您在明天的成考中发挥出色，取得矫人成绩!

高考英语阅读理解题方法总结 篇8

上个学年在我们高三英语备课组五位老师齐心协力、团结协作下，顺利完成了高三英语学科的教育教学任务。我将我们在一学年中复习备考方法总结如下：

1、紧扣《新课标》和《考试说明》，准确把握高考考点。

《新课标》是高考命题、备考复习的重要依据。高考命题不构泥于任何一种教材，只有从《新课标》出发，才可以紧扣要点。《新课标》明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写的各种技能的具体要求，对英语总复习起着导向作用。《考试说明》则明确了高考要求的3600个词汇、高考题型和具体考点，并附有经典的套题。

2、夯实英语基础

高考试题虽然越来越灵活，但依然注重基础性、突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此在复习中，要不断重视“双基”训练，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高，加强对学生语言运用能力的培养。同时，基础知识的复习要尽可能情景化、语篇化。

3、阅读写作一体化

近几年，高考试题越来越侧重对阅读能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进行阅读，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读扩大词汇量，积累语言知识。通过阅读，培养学生的英语思维能力，通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章结构，赏析经典句型，并引导学生在写作时有意识加以模仿运用。

第一轮复习阶段：——复习教材，点点过关。

这一轮复习重点以知识梳理为主，夯实基础。主要是回归课本，我们都知道高考命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课标为准绳。我们学的课本就是以课标为指导按照知识由浅入深的原则编写的。但是回归课本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新课标和《高考说明》后，将课本中的重要知识点条理化、系统化。对所学知识逐渐形成体系。

回归课本要体现“全、透、深”

全——就是要通过对高中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。

透——就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。

深——就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。

第二轮复习——专项训练，模块复习。

在第一轮复习的基础上，针对高考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合高考题型，对阅读理解、完形填空、语言知识、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法指导，答题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

第三轮复习——模拟训练，综合过关。

在第一、二轮复习的基础上进行综合训练，以学生为主对复习的知识重新整理，查漏补缺，通过精心设计的模拟训练，彻底清除学生的模糊意识，强化考点，让学生互相开口讨论加深印象。这一阶段是高考前的热身训练、实战学习阶段。运用一些模拟题，模拟时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应试技巧训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

平时听力训练要有意识地对试题类型进行分类(可以先按照听力考查要求对训练素材迚行分类，也可以按照话题的不同进行分类，更要按照难易程度进行分类)，并选择使用正确的解题原则进行解题，到高考时才会得心应手。掌握一些必要的答题技巧，使其逐步养成良好的答题习惯和技能。

上好几种课型

1、复习课

复习课要重点突出，思路清晰，要给学生充分的读书和消化的时间，切忌教师以我为中心满堂灌。

2、试卷讲评课

试卷讲评课要更加认真地备课，做好试题分析、成绩分析，上课突出针对性，针对存在问题，引导帮助学生分析考点、答题误区以及如何拓展延伸等。

3、写作训练课

说是写的前提，写是说的提高。写作训练时要让学生先说，先围绕话题发表自己的见解，然后再把这些语言材料进行有机的组合，最好再让学生有条理的记下来，还要引导学生注意如何对相关词汇和句型做到学以致用。

以上只是我们在高三英语教学方面的一些做法和尝试，希望能给以后的高三英语教学提供一点借鉴。

总结

教学是一门需要不断完善的艺术，我们在很多方面还有待改进。作为青年教师的我们必将努力拼搏，开拓进取，勇往直前，争创新的辉煌!