【第1篇】物理实验报告测不规则物体的体积怎么写400字
质量m＝密度p×体积v
将物体放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到物体浸入水中的部分的体积
然后将物体沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。
通过公式计算其密度。
然后总体测量整块物体的质量
通过v＝m/p
计算得出全部体积。
取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将物体全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。
如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出．容器中空的部分就是这个物体的体积．
圆柱的面积＝底面积×高
如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积．
物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
溶于水的物体 用与物体不相溶的液体测量
不下沉的物体 用密度比物理小的液体测量
怎么写报告96人觉得有帮助
写物理实验报告时，特别是关于测量不规则物体体积这类题目，很多同学可能会觉得无从下手。其实只要掌握几个关键点，就能写出一份合格的报告。首先要明确实验目的，这很重要。比如这次实验就是要学会用排水法测定不规则物体的体积。实验器材也很重要，量筒、水、细线缺一不可。量筒得选那种刻度清晰的，这样读数才准。记得把量筒放平稳，别晃动，不然会影响结果。
接下来就是具体的操作步骤了。先把适量的水倒入量筒，记下初始水位高度。然后用细线绑住物体，慢慢放入水中，确保完全浸没。再记录下新的水位高度。两者之差就是物体的体积。这里有个小细节要注意，物体必须完全浸没，否则测出来的数值会偏小。
计算部分也不能马虎。假设第一次测量水位是20ml，第二次是35ml，那么这个物体的体积就是15立方厘米。当然，为了保证准确性，最好多做几次实验取平均值。但有些同学可能会忘记这一点，只做一次就完事了，这样数据可信度不高。
分析结果的时候，可以结合误差来源进行讨论。比如水位读数时视线有没有水平对齐，细线会不会影响水位高度等。这些都是可能造成误差的因素。不过有时候因为操作不当，读数时视线稍微偏高一点，这样就会导致体积算大了一些。
最后别忘了附上原始数据表格。表格里应该包括每次测量的具体数值，还有最终计算得出的结果。表格的设计要简洁明了，方便老师查看。有些同学喜欢把表格弄得花哨复杂，反而显得不专业。
写报告时语言要客观准确，避免主观臆断。比如不能说“我觉得这个方法很麻烦”，而是要说“该方法需要多次测量以提高精度”。另外，报告中尽量使用专业术语，显示你的学术素养。当然偶尔会出现一些小问题，比如某个数据记错了，重新修正一下就好，不用太纠结。
【第2篇】初中物理实验报告的怎么写700字
有关初中物理实验报告的范文
一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。这说明是大气压作用形成的这一现象。
二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都会流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。
三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的`水并不落回水槽中。（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。
怎么写报告116人觉得有帮助
写物理实验报告的时候，得把实验目的说清楚，比如你要验证什么定律，或者研究什么现象。开头这部分很重要，它得让看的人知道你到底想干什么。实验器材也得列出来，不能漏掉任何一个，哪怕你觉得很小，像导线，要是没写清楚，别人就可能不知道你是怎么接电路的。
接下来就是实验步骤了，这一步特别关键，因为它是整个报告的核心部分。每一步都要写得详细些，像是“先将电源开关打开”，“调节滑动变阻器到某个位置”之类的话，都得具体写明。要是这步写得模糊不清，别人就很难重复你的实验。不过有时候可能会不小心写错顺序，比如把“连接电路”写成“断开电路”，这种小地方得仔细检查。
记录数据的时候要注意格式整齐，最好用表格形式呈现。比如电压值和电流值应该对应着写在同一行里，这样方便后续分析。但有时候会忘记给单位标上，像电压直接写成“5”而不是“5V”，这就不太好了。还有，如果数据看起来有点异常，比如说偏差太大，就得重新核对一下是不是测量时出了差错。
分析结果这部分也不能马虎，要用到一些公式计算，看看理论值和实测值之间的差距有多大。这里可能会出现笔误，比如把公式里的符号搞混，像把“R=U/I”写成“R=I/U”，这样的错误虽然不明显，但会影响最终结论。
最后别忘了画个图表示实验结果，最好是曲线图，能直观看出变量间的关系。作图的时候要确保坐标轴标注正确，要是忘了标单位，那图就没什么意义了。另外，图上的点要尽量靠近预期的线，如果偏离太多，可能就需要重新审视实验过程了。
【第3篇】最新大学物理实验课程设计实验报告怎么写1550字
大学物理实验（设计性实验）
实验报告
指导老师：王建明
姓 名：张国生
学 号：xx0233
学 院：信息与计算科学学院
班 级：05信计2班
重力加速度的测定
一、实验任务
精确测定银川地区的重力加速度
二、实验要求
测量结果的相对不确定度不超过5%
三、物理模型的建立及比较
初步确定有以下六种模型方案：
方法一、用打点计时器测量
所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.
利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g.
方法二、用滴水法测重力加速度
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面
重力加速度的计算公式推导如下：
取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2x （2）
两式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
.将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.
方法四、光电控制计时法
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圆锥摆测量
所用仪器为：米尺、秒表、单摆.
使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图1），用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t
摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上几式得：
g=4π2n2h/t2.
将所测的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、单摆法测量重力加速度
在摆角很小时，摆动周期为：
则
通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。
四、采用模型六利用单摆法测量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理学中一个重要参量。地球上各个地区重力加速度的数值，随该地区的地理纬度和相对海平面的高度而稍有差异。一般说，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北两极，重力加速度的值越大，值与最小值之差约为1/300。研究重力加速度的分布情况，在地球物理学中具有重要意义。利用专门仪器，仔细测绘各地区重力加速度的分布情况，还可以对地下资源进行探测。
伽利略在比萨大教堂内观察一个圣灯的缓慢摆动，用他的脉搏跳动作为计时器计算圣灯摆动的时间，他发现连续摆动的圣灯，其每次摆动的时间间隔是相等的，与圣灯摆动的幅度无关，并进一步用实验证实了观察的结果，为单摆作为计时装置奠定了基础。这就是单摆的等时性原理。
应用单摆来测量重力加速度简单方便，因为单摆的振动周期是决定于振动系统本身的性质，即决定于重力加速度g和摆长l，只需要量出摆长，并测定摆动的周期，就可以算出g值。
实验器材：
单摆装置（自由落体测定仪），钢卷尺，游标卡尺、电脑通用计数器、光电门、单摆线
实验原理：
单摆是由一根不能伸长的轻质细线和悬在此线下端体积很小的重球所构成。在摆长远大于球的直径，摆锥质量远大于线的质量的条件下，将悬挂的小球自平衡位置拉至一边（很小距离，摆角小于5°），然后释放，摆锥即在平衡位置左右作周期性的往返摆动，如图2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
图2-1 单摆原理图
摆锥所受的力f是重力和绳子张力的合力，f指向平衡位置。当摆角很小时（θ<5°），圆弧可近似地看成直线，f也可近似地看作沿着这一直线。设摆长为l，小球位移为x，质量为m，则
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m x （2-1）
由f=ma，可知a=- x
式中负号表示f与位移x方向相反。
单摆在摆角很小时的运动，可近似为简谐振动，比较谐振动公式：a= =-ω2x
可得ω=
于是得单摆运动周期为：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用单摆实验测重力加速度时，一般采用某一个固定摆长l，在多次精密地测量出单摆的周期t后，代入（2-4）式，即可求得当地的重力加速度g。
由式（2-3）可知，t2和l之间具有线性关系， 为其斜率，如对于各种不同的摆长测出各自对应的周期，则可利用t2—l图线的斜率求出重力加速度g。
试验条件及误差分析：
上述单摆测量g的方法依据的公式是(2-2)式，这个公式的成立是有条件的，否则将使测量产生如下系统误差:
1. 单摆的摆动周期与摆角的关系，可通过测量θ<5°时两次不同摆角θ1、θ2的周期值进行比较。在本实验的测量精度范围内，验证出单摆的t与θ无关。
实际上，单摆的周期t随摆角θ增加而增加。根据振动理论，周期不仅与摆长l有关，而且与摆动的角振幅有关，其公式为：
t=t0[1 ( )2sin2 ( )2sin2 ……]
式中t0为θ接近于0o时的周期，即t0=2π
2．悬线质量m0应远小于摆锥的质量m，摆锥的半径r应远小于摆长l，实际上任何一个单摆都不是理想的，由理论可以证明，此时考虑上述因素的影响，其摆动周期为：
3．如果考虑空气的浮力，则周期应为：
式中t0是同一单摆在真空中的摆动周期，ρ空气是空气的密度，ρ摆锥 是摆锥的密度，由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关，当摆锥密度很小时影响较大。
4．忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的摩擦力。实际上单摆摆动时，由于存在这些摩擦阻力，使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动，使周期增大。
怎么写报告51人觉得有帮助
大学物理实验课程设计的实验报告写起来确实是个细致活儿，尤其要是想写出高质量的，就得下点功夫了。不是随便抄个数据就完事的，得把过程、结果和分析都交代清楚。一开始，你得先把实验的目的搞明白，就是说你做这个实验到底想解决什么问题，别上来就一头雾水。
做实验的时候，步骤得记准了。有时候仪器调不好，数据就可能不准，这会直接影响到后面的结果。比如有一次我做杨氏模量实验，那弹簧常数算出来偏差挺大，后来才发现是调节支架的时候没拧紧螺丝，导致数据偏移了不少。所以，每一步都得仔细检查，尤其是那些关键参数，不能马虎。
数据记录这部分也特别重要。有些同学觉得随手记一下就行，其实不然。最好用专门的表格来记录，这样既清晰又不容易漏掉什么。还有就是，原始数据最好多测几组，取个平均值，这样能减少误差的影响。不过有时候也会遇到特殊情况，比如说测量某个物理量时发现仪器本身有问题，这种情况下就得重新校准仪器再测，不能凑合着用。
数据分析这部分也不能含糊。用公式计算的时候，公式得正确，代入的数据也得准确无误。有时候可能会因为一个小数点的位置弄错而导致结果差很多。比如我在做热传导实验的时候，忘了把单位换算过来，结果导热系数算出来特别离谱，后来才发现是单位没统一造成的麻烦。所以，公式和数据都要反复核对，确保不出差错。
最后写结论的时候，得结合实验目的和数据来总结。不能光说数据符合预期就完事了，还得解释一下为什么会出现这样的结果，有没有什么潜在的问题或者改进的空间。如果实验结果和理论值差距较大，也要给出合理的解释，而不是简单地说“实验失败”。
【第4篇】初二物理实验报告样本怎么写350字
初二物理实验报告样本
实验名称
探究凸透镜的成像特点
实验目的.
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件
实验器材
标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 实验原理
实验步骤
1．提出问题：
凸透镜成缩小实像需要什么条件？
2．猜想与假设：
（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．设计并进行实验：
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（5）整理器材。
初二物理实验报告样本
怎么写报告55人觉得有帮助
写一份高质量的初二物理实验报告并不复杂，但需要掌握一些基本要点。首先要明确实验目的，比如探究光的反射规律，这一步很关键，因为目标明确了才能围绕它展开。在材料准备上，镜子、光源、量角器这些器材必不可少，缺一不可，要确保它们都处于良好状态。
开始实验前，最好先画个简单的草图，标注好入射光线和反射光线的位置，这样能帮助理清思路。实验过程中，要注意记录数据，特别是角度数值，得精确到小数点后一位，虽然有时候手抖可能记错，但这很正常。接着就是分析数据了，用表格形式呈现会更直观，当然，如果忘记给表格命名就有点麻烦了，毕竟名字能让读者一眼看出这是什么内容。
书写报告时，开头简述一下实验背景和原理就行，别太啰嗦。正文部分重点放在实验步骤和结果上，最好能配上图示，这样更清晰。不过有时候写着写着可能会发现自己漏写了某个重要环节，这就得回去补充完整。最后，别忘了谈谈自己的体会，哪怕有些想法比较浅显也没关系，毕竟实践才是检验真理的标准嘛。
记得检查一遍全文，看看有没有拼写错误或者标点不当的地方，尤其是那些容易混淆的词，像“反射”和“折射”，一字之差意思完全不同。还有，引用别人的观点时要标明出处，不然就变成抄袭啦。整个过程可能有点繁琐，但只要细心对待，写出一份合格的实验报告并不是难事。
【第5篇】物理实验员履职报告怎么写2000字
物理实验员履职报告
中学物理实验室对于提高中学生的理论知识和实践能力有重要作用。通过认真仔细的做实验，今天很高兴能站在这里述职。众所周知。学生可以使以学到理论知识得到很好的掌握；同时也能开拓学生的视野，提高他分析与解决问题的实际能力。而一堂实验课能的顺利完成，不仅需要实验老师良好的教学，而且还与实验员的密切配合有重要关系。而作为物理实验员，其主要工作为协助物理实验课老师圆满完成物理实验教学任务。担任实验室的物理实验员以来，各位领导的热心支持、各位同事的大力帮助以及本人的努力工作，十分顺利的完成了自己的各项任务，现将近期工作情况汇报如下。
1.思想政治表现、工作态度以及品德修养
在我教育教学期间，我热爱党的教育事业，将教书育人当作己任，依据党的“大”精神，尽可能地参加政治以及业务学习，使自己的认识和业务水平得到不断提高，同时自觉遵守各项教师职业道德规范和《教师法》等，对自己的工作认真负责，态度端正。
2.具体工作和专业能力
（1）物理实验方面的工作
首先在上课之前为老师准备好演示和分组的实验器材，待实验完成以后，将仪器整理后放回原处。由于物理实验器材较多，因此管理工作量也比较大。在平常时期要注意仪器的保养，使其处于可用状态。每次实验前，将要用到的仪器仔细检测其运行状况是否良好，实验后将仪器整修一遍，保证下次实验的正常进行。如果遇到实验课时用到而实验室当前没有的仪器的时候，就需要把该仪器列入到下次采购清单中，这样不断通过新的实验仪器的补充，使实验室的教学设施得到补充和完善，为教学实验的顺利开展提供了良好的保障。在没有实验课的时候，我会抽出一些时间来看物理实验教材，了解一下实验的内容和要用到的器材，做到工作时心中有数，尽可能让每个物理实验老师都满意。
（2）学校方面的工作和任务
作为物理实验员，在每个学期开学时，都要按照学校领导的要求写实验室工作计划，学期结束时要写工作总结。每天将自己工作的实验室、准备室、仪器室以及楼道卫生打扫一次。对教学仪器做好不定期的保养工作，并做好仪器的防晒、防尘、防潮、防震、防毒、防爆、防冻等工作。将仪器进行分类编号并且做好记录统计工作，达到记录、实物和标签三者相统一；实验仪器的标签要清楚、齐全，仪器按编号分类存放，做到陈列有序；在和学校定期对帐时，做到记录与记录之间、记录和实物之间以及实物和实物之间相符。在工作时间内，始终保持实验室经常通风、干净和卫生。将各种实验室制度上墙，保管好实验通知单、仪器说明书、实验记录、实验仪器和与实验教学有关的相关资料。在准备实验前，依据物理实验教学大纲的要求开足开齐演示实验和分组实验所需的实验仪器，尽可能确保开出率达到100%，尤其是在条件差、器材少和学生多的情况时，更要千方百计的采取措施保证物理实验的顺利进行，并与实验老师之间进行密切交流与合作。
（3）教育教学实践工作
作为物理实验员，我的教育教学实践工作就是在上课前为实验老师和学生做好演示实验和分组实验的准备。然后在上课时，指导学生了解和掌握本次实验课所用器材的作用、实验方法和步骤、实验目的、实验现象以及实验的注意事项。指导学生顺利完成课堂上的实验、正确记录所得到的实验数据和结论，尽量达到每个学生都能掌握所做实验的教学目的。
“爱岗敬业，努力做好本职工作”一直是我做物理实验员期间奉行的准则。众所周知，自制实验仪器是我校的一大特长，因此在课余交相辉闲暇时间，和同事一起探讨有关实验仪器制作的思路和方法也是我的一大爱好。为了尽可能的提高学生的动手能力，有的教学一线的老师有时会提出增开一些实验想法，我会根据实际教学计划，尽可能的想方设法达到他们的要求。在工作中我还非常乐意支持老师们的教改工作，比如为青年教师准备汇报课分组实验，为一些老师准备实验录像课等。扯到他们的成果获得了领导和部门的奖励，我的心里有说不出的喜悦。
3.今后努力的方向
作为一名物理实验员，我很高兴充当一线物理老师的好后勤，减轻了他们的工作强度，为他们的理论教学解除了后顾之忧。在这些年的专业技术工作中，我利用自己学到的专业知识，在物理实验员的岗位上做了一些具体的实践工作，取得了一定的工作成绩，也掌握了一定的技术工作能力，我的观察问题、处理问题和分析问题的能力得到了明显提高，自身的业务水平和工作能力也充分得到了锻炼和进步。但是作为一个年轻人，我深知我身上还存在着明显的不足，比如缺乏社会经验，为人处事方面考虑不周全，不能将教材内容很自如地运用到实践教学之中等。为此，我将更加注重向各位领导和同事学习，努力克服工作中遇到的困难，使自己的职业道德素养进一步得到提高，自己的业务水平和工作能力进一步得到加强，争取使自己的工作上一个新台阶。用自己的技术和能力为国家、社会和人民群众做好服务工作，为自己从事的教育工作做出更大的贡献。
怎么写报告190人觉得有帮助
物理实验员的履职报告应该怎么写？这得看你工作的具体内容，不过大致方向还是有章可循的。比如开头就该把基本情况交代清楚，自己的工作职责是什么，还有这段时间内负责的具体项目，最好能用一些专业术语点明，这样显得专业。比如说负责了某项光学实验的数据采集，那就要把这项实验的目的、方法说一下，这样让人一看就知道你在干什么。
接着就是讲成果了，这部分要实事求是，不要夸大也不要缩小。比如说这次实验得到了什么样的结果，数据是否符合预期，要是有偏差的话，也要说明原因，是设备的问题还是操作不当。这里可能会出现一点小问题，有时候写的时候会忘记标注具体的数据来源，这其实是很关键的一步，要是没标注清楚，别人可能会质疑你的可靠性。
然后就是讲过程中遇到的问题以及解决办法，这个部分尤其重要。比如说在做某次电磁场实验的时候，遇到了仪器精度不够的情况，那就得写清楚当时是怎么调整的，用了什么替代方案。这部分写的时候可能会有点乱，因为事情发生的时候可能比较紧张，回忆起来就容易漏掉细节，所以写的时候一定要仔细核对。
最后就是对未来工作的展望了，可以根据目前的经验提出改进建议。比如希望在未来的实验中能够引进更先进的设备，提高数据的准确性。不过这里有个小地方需要注意，有时候会忘记结合实际情况去谈未来计划，这样就会显得空洞，像是纸上谈兵。
整个报告写下来，字数不用太多，但要涵盖全面，既不能遗漏重要信息，也不能啰嗦。写完之后最好找同事帮忙看看，他们可能会发现一些你没注意到的小问题，比如格式上的小瑕疵，或者是某些表述不够清晰的地方。
【第6篇】大学物理演示实验报告怎么写450字
实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理
实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热（空气的温度升高，空气就越易被电离，击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
简单操作：打开电源，观察弧光产生。并观察现象。（注意弧光的产生、移动、消失）。
实验现象：
两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。
注意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，
实验拓展：举例说明电弧放电的应用
怎么写报告82人觉得有帮助
大学物理演示实验报告怎么写
写物理演示实验报告的时候，最重要的就是把实验的过程和结果说清楚。开头部分要把实验的目的写出来，比如说这次实验想研究什么现象，用到哪些原理。记得别忘了提到实验器材，列出清单能让读者明白你用的是什么设备。当然，有些时候器材可能会有点特殊，比如学校实验室里的仪器型号不太一样，这种情况下最好注明。
接着就是实验步骤了。这部分要详细，但不是越复杂越好。每个操作都要描述得明明白白，这样别人看了能复现你的实验。不过有时候写着写着就容易漏掉一些关键点，像调节某个旋钮的具体位置这类细节，这其实挺常见的。还有就是，如果过程中遇到什么意外情况，比如某个仪器突然失灵了，应该如实记录下来，这样有助于分析结果。
数据处理这部分也很重要。要把测量得到的数据都列出来，最好还能画个图表示一下趋势。计算公式之类的也要写清楚，确保没有算错。有时候手写的时候可能不小心把数字抄错了，或者单位没统一好，这都会影响最终的结果。所以检查的时候要特别注意这些地方。
最后就是结论部分了。这里需要总结一下实验结果是否符合预期，如果有偏差的话，想想可能是哪里出了问题。不过有时候结论可能跟理论预测不太一致，这时可以大胆提出自己的看法，不用非得完全吻合书本上的答案。当然，要是实验现象特别有趣，也可以多聊聊个人的感受，毕竟科学探索的乐趣就在于此嘛。
【第7篇】大学物理实验课程设计实验报告怎么写2450字
北方民族大学
大学物理实验（设计性实验）
实验报告
指导老师：王建明
姓 名：张国生
学 号：XX0233
学 院：信息与计算科学学院
班 级：05信计2班
重力加速度的测定
一、实验任务
精确测定银川地区的重力加速度
二、实验要求
测量结果的相对不确定度不超过5%
三、物理模型的建立及比较
初步确定有以下六种模型方案：
方法一、用打点计时器测量
所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.
利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g.
方法二、用滴水法测重力加速度
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面
重力加速度的计算公式推导如下：
取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2x （2）
两式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
.将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.
方法四、光电控制计时法
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圆锥摆测量
所用仪器为：米尺、秒表、单摆.
使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图1），用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t
摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上几式得：
g=4π2n2h/t2.
将所测的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、单摆法测量重力加速度
在摆角很小时，摆动周期为：
则
通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。
四、采用模型六利用单摆法测量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理学中一个重要参量。地球上各个地区重力加速度的数值，随该地区的地理纬度和相对海平面的高度而稍有差异。一般说，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北两极，重力加速度的值越大，最大值与最小值之差约为1/300。研究重力加速度的分布情况，在地球物理学中具有重要意义。利用专门仪器，仔细测绘各地区重力加速度的分布情况，还可以对地下资源进行探测。
伽利略在比萨大教堂内观察一个圣灯的缓慢摆动，用他的脉搏跳动作为计时器计算圣灯摆动的时间，他发现连续摆动的圣灯，其每次摆动的时间间隔是相等的，与圣灯摆动的幅度无关，并进一步用实验证实了观察的结果，为单摆作为计时装置奠定了基础。这就是单摆的等时性原理。
应用单摆来测量重力加速度简单方便，因为单摆的振动周期是决定于振动系统本身的性质，即决定于重力加速度g和摆长l，只需要量出摆长，并测定摆动的周期，就可以算出g值。
实验器材：
单摆装置（自由落体测定仪），钢卷尺，游标卡尺、电脑通用计数器、光电门、单摆线
实验原理：
单摆是由一根不能伸长的轻质细线和悬在此线下端体积很小的重球所构成。在摆长远大于球的直径，摆锥质量远大于线的质量的条件下，将悬挂的小球自平衡位置拉至一边（很小距离，摆角小于5°），然后释放，摆锥即在平衡位置左右作周期性的往返摆动，如图2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
图2-1 单摆原理图
摆锥所受的力f是重力和绳子张力的合力，f指向平衡位置。当摆角很小时（θ<5°），圆弧可近似地看成直线，f也可近似地看作沿着这一直线。设摆长为l，小球位移为x，质量为m，则
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m x （2-1）
由f=ma，可知a=- x
式中负号表示f与位移x方向相反。
单摆在摆角很小时的运动，可近似为简谐振动，比较谐振动公式：a= =-ω2x
可得ω=
于是得单摆运动周期为：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用单摆实验测重力加速度时，一般采用某一个固定摆长l，在多次精密地测量出单摆的周期t后，代入（2-4）式，即可求得当地的重力加速度g。
由式（2-3）可知，t2和l之间具有线性关系， 为其斜率，如对于各种不同的摆长测出各自对应的周期，则可利用t2—l图线的斜率求出重力加速度g。
试验条件及误差分析：
上述单摆测量g的方法依据的公式是(2-2)式，这个公式的成立是有条件的，否则将使测量产生如下系统误差:
1. 单摆的摆动周期与摆角的关系，可通过测量θ<5°时两次不同摆角θ1、θ2的周期值进行比较。在本实验的测量精度范围内，验证出单摆的t与θ无关。
实际上，单摆的周期t随摆角θ增加而增加。根据振动理论，周期不仅与摆长l有关，而且与摆动的角振幅有关，其公式为：
t=t0[1 ( )2sin2 ( )2sin2 ……]
式中t0为θ接近于0o时的周期，即t0=2π
2．悬线质量m0应远小于摆锥的质量m，摆锥的半径r应远小于摆长l，实际上任何一个单摆都不是理想的，由理论可以证明，此时考虑上述因素的影响，其摆动周期为：
3．如果考虑空气的浮力，则周期应为：
式中t0是同一单摆在真空中的摆动周期，ρ空气是空气的密度，ρ摆锥 是摆锥的密度，由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关，当摆锥密度很小时影响较大。
4．忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的摩擦力。实际上单摆摆动时，由于存在这些摩擦阻力，使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动，使周期增大。
上述四种因素带来的误差都是系统误差，均来自理论公式所要求的条件在实验中未能很好地满足，因此属于理论方法误差。此外，使用的仪器如千
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大学物理实验课程设计实验报告怎么写
做实验报告前，先得把实验目的搞清楚。每次实验都有明确的目的，这就好比你去超市买东西，得知道自己缺什么才能买对东西。实验目的通常会告诉你这次实验要验证什么理论，或者研究哪个现象。比如电学实验，可能就是测电阻值，看看它跟温度的关系。要是连这个都没搞明白，后面的步骤就全乱套了。
实验仪器的准备也是关键一步。就像厨师做饭前要检查刀具一样，实验前得确认仪器是否正常工作。有些仪器可能上次用完后没归位，或者接线松了，这些问题都得提前解决。有时候仪器的问题不是一眼就能看出来的，比如示波器的探头接触不良，这种小问题可能会导致测量结果偏差很大。所以检查的时候一定要仔细，别漏掉任何一个细节。
实验步骤的记录也得认真对待。很多人觉得只要最后的数据对就行，其实过程同样重要。每个步骤都要详细写下来，包括仪器的连接方式、调节参数的方法等等。如果步骤太复杂，最好能画个简单的流程图辅助理解。不过有时候写着写着就会出现一些小疏忽，比如把仪器编号记错，或者忘记标注单位。这些看似不起眼的小地方，其实会影响到整个实验报告的质量。
数据处理是实验报告的重要环节。拿到原始数据后，要进行分析计算，得出最终的结果。这里需要用到一些基本的数学方法，比如平均值、误差计算之类。需要注意的是，计算过程中可能会遇到一些特殊情况，比如数据点偏离预期太多。这种时候不能直接忽略，得找出原因，可能是仪器出了故障，也可能是操作不当。但有时候因为时间紧张，就匆匆忙忙地跳过这些异常数据，这是不太妥当的。
最后，写结论的时候要实事求是。不能为了迎合实验目的而强行修改数据，这样不仅违背科学精神，还可能导致更大的问题。当然，有时候实验结果和预期差距较大，这时需要反思整个实验过程，看看是不是哪里出了差错。但有时候写到这里，人就容易心急，想尽快结束报告，于是草草写下几句笼统的话应付过去，这样的结论显然是不够严谨的。
另外，报告里的图表也很重要。图表能让数据更加直观，便于读者理解。但绘制图表时要注意格式规范，坐标轴的标尺、单位这些都不能马虎。有时候为了省事，直接截图粘贴到报告里，这样做虽然方便，但分辨率低会影响阅读体验。还有些同学喜欢用彩色打印，认为这样好看，但实际上并不实用，反而增加了成本。
【第8篇】2025年初中物理实验报告格式怎么写700字
一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。这说明是大气压作用形成的这一现象。
二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都会流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。
三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。
怎么写报告45人觉得有帮助
关于初中物理实验报告的撰写，确实有不少讲究。这不仅关乎分数高低，也是培养学生科学素养的重要环节。一份好的实验报告，应该能清晰地展现整个实验的过程和结果。开头部分，需要明确写出实验名称、日期以及参与人员的基本信息，这部分内容不宜过简，但也不宜啰嗦。比如“实验名称：用天平测量物体质量”，这个标题必须写清楚，而日期则最好精确到某月某日。
接着是实验目的，这是报告的核心之一。这里要直截了当地表明实验想要解决的问题或验证的理论。例如，“通过本次实验，我们旨在验证阿基米德原理的实际应用”。当然，有时候可能会因为一时疏忽，把实验目的写得太过宽泛，这就可能影响后续分析的深度。记得在描述实验目的时，尽量避免模糊不清的表述，这样有助于提高报告的质量。
实验器材的列举也是一项重要工作。通常来说，列出所有需要用到的设备和材料，如弹簧测力计、量筒、烧杯等，并标明规格型号，这样能让读者迅速了解实验条件。不过有时候，由于时间紧迫，可能会遗漏某些关键仪器，导致实验数据不够完整。因此，在准备阶段，务必仔细检查一遍清单，确保无误。
实验步骤同样不可忽视。这部分要求按照顺序详细记录操作流程，包括每个步骤的具体方法。如果步骤繁琐，可以分点列出，方便阅读。但要注意，有些步骤描述可能会显得过于冗长，这时就需要学会提炼重点，去掉不必要的细节。例如，“将物体放入水中，观察现象”这种概括性的表述就比逐一描述每一步动作更有价值。
数据记录部分则是实验报告的灵魂所在。所有的原始数据都必须如实填写，不可随意更改。对于多次测量的数据，建议取平均值作为最终结果。然而，有时在记录数据时，可能会出现抄错数字的情况，这会直接影响分析结果的准确性。所以，务必养成核对数据的习惯。
数据分析是实验报告的关键环节。通过对实验数据的整理和计算，得出结论并进行讨论。这里需要注意的是，结论必须基于实验数据得出，不能凭空猜测。偶尔会出现一种情况，就是数据偏差较大，这时候就需要重新审视实验过程是否存在误差来源。无论如何，结论部分一定要紧扣实验目的，避免跑题。
最后，附上必要的图表和参考文献。图表能够直观展示实验结果，而参考文献则体现了研究的严谨性。不过有时候，由于对格式要求理解不透彻，可能会在排版上出现问题，比如字体大小不统一或者标点符号使用不当。这些问题虽然看似微不足道，却会影响整体观感。因此，在完成初稿后，花些时间检查一下格式细节还是很有必要的。
