【第1篇】小学生调查报告汇集范文2450字
小学生调查报告
近来，有不少同学经常在学校附近的小卖部买零食，导致同学们放学后经常在校外逗留。我对零食产生了极大的兴趣，就调查一下。
为了调查清楚，我特意到校门口的小卖部走了一遭，结果发现，小卖部的零食主要分成几类：1、油辣棒类;2、煎炸类;3、薯片类等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不卫生，特别是油辣棒，抓一包在手上都有许多油渗透出来，再仔细一看，每根油辣棒上都有许多细盐。就算这样，也有许多同学围在校门口买这买那。据统计，我班有1/5的同学买零食，买的这些零食还有两类：糖类和饼干类。糖类是最干净的了，可同学不太喜欢糖，自己知道这些零食有害身体健康，还 偏向虎山行。有的同学几乎每天都能在小卖部看到他的身影。
最后，我希望同学们不要再外面的小卖部买那些来路不明的零食，爱护自己吧，别以自己的生命做赌注，去赌一场不可能赢的游戏吧！
小学生调查报告
1.问题的提出
我们班有好几个同学都戴上了小眼镜，看着他们的样子，我真替他们难过，现在都近视了，往后学习，生活，工作肯定会
不方便的。可他们确无奈地常开玩笑说：我们是眼镜蛇，很值得研究。于是我决定给还没有近视的同学一些帮助，预
防近视。
2.调查方法
1.看有关的书籍和报刊。
2.上网浏览。
3.防问，了解学校同学的近视状况，以及近三年同学视力不良的发展造势
3调查情况和资料整理
1.近视的原因：在车箱里看书;在阳光下看书;在床上趴着躺着看书;长时间看电视或玩电脑;看书写字离书本太近了。
2.正确做法：1.胸离桌子一拳，笔尖离手一寸，眼睛离桌子一尺。坚持每天做眼保健操。写字时，心要静，人要坐正，脚
放平。 2.多到外面去看看，不要用脏手擦眼睛，眼睛疲鍵的时候多看看远方一些绿色的东西，注意让眼睛休息。
4.结论
如果大家不想近视的话，就按照我的方式去做，这样我们就不会戴上小眼镜了。让我们都能拥有一双明亮的眼睛。
小学生调查报告
一 问题的提出。
最近，同学们有个别的缺作业，，且考试有不及格现象。我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习情况分析展开调查。
二 调查方法。
1走访同学本人。
2 走访周围的同学。
三 调查情况整理。
姓名 情况 原因 作业完成情况
李xx 优秀 上课注意听 认真完成
勤学好问
李xx 优秀 上课注意听 认真完成
多看课外书
李xx 差 上课不注意听讲 不按时完成
信息渠道 走访同学
四 结论。
1 因为同学们的自制力很差，如果不及时管教，会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要及时管教。
2 作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自己。做作业是为了巩固当天学的新知识。小学生学得快，忘得快，如不及时巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的知识加深印象，所以，做作业并非无用。
3 此外，学生应养成良好的时间观念，应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽误学习。
小学生调查报告
原来我们家小区门口有一条清清的小河，每天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，清清的河水，欢快的鱼儿，我们陶醉其中。
但是，最近我却发现小河没有那么清澈了，还有很多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。
调查
我观察了周围的环境，植物生长得很茂密，我排除了自然灾害的可能性，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少。这样，就只能是人为造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每天都有很多车辆通过。
2附近还有很多商贩在卖小吃。
3还有许多饭馆，小吃店和果汁店。
4我们看到了两个污水排放管道。
结论
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒死。
这些信息告诉我，小河污染都是人为造成的，看着清澈见底的小河变成了臭水沟，难道我们没有责任吗？
建议
河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们应该自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。
小学生调查报告
今天我走出家门，在大街上看到了一些与我们城市极其不相称的现象，大街上卫生状况相当差，还有许多人随地吐痰，乱扔果皮纸屑，针对这种情况我做了一个小小的调查。我发觉现在的长沙城其实很美丽，干净整齐的五一绿化广场，雄壮挺拔的长沙城标电视塔，闻名全国的岳麓公园和烈士公园。有这么美丽的长沙人们都引以自豪，在火车站我随意的问了一些过往行人，问他们对随地吐痰这种行为的看法，大伙都觉得是不文明行为，可有些人却就是不能自觉遵守社会公德，爱护我们生存的环境，
在五一绿化广场，我又看到有许多小朋友认真的将广场上的果皮纸屑捡起来扔到果皮箱里。我不由得想：为什么小朋友都知道要讲卫生，要保护我们生存的环境，而那些已经长大的叔叔阿姨们却不懂得这一基本的文明公德呢？
据了解，年轻一代比年长的一代要重视环境保护，特别是小学生，在老师的教导下都认识到了环境对人类的重要。我相信有了小朋友的环保意识，地球的未来大有希望！
小学生调查报告
刚到菜市场，呈现在我眼前的是一片热闹的叫卖场景。买菜的、卖菜的，过往的人流、车流穿梭不息，好不热闹，这些叫喊声伴着来往车辆的喇叭声，人们讨价还价声、笑声，构成了一曲奇特的交响乐。
菜市场里菜品比较齐全，还划分了菜类的区域。一些绿油油、红澄澄的各种新鲜蔬菜整齐地排放在台面上，比起以前那凌乱的菜场强多了。但是在这次的调查中，我要说的是：菜市场的地面卫生可不咋地，到处都是污水、烂菜垃圾，还有那溢出来的养鱼水与地上的垃圾混合在一起，更是臭不可闻。我想这么脏的市场谁都不愿意多逛，更是不情愿来的。
我真希望今后卖菜的人们都有一个实物净化机，可以将垃圾处理成能够直接利用的肥料，这样又能美化菜市场的环境，那不是一举多得吗？但愿在不久的将来能够实现这一愿望，也许正等待着我们去实现、去发明、去创造
怎么写报告94人觉得有帮助
写报告这件事，说起来挺简单的，其实里面学问大着呢。比如说调查报告，小学生要是想写好，就得先明白什么叫调查。调查可不是随便问问就完事了，得有目标，得有针对性。要是没个方向，就像没头的苍蝇一样乱撞，结果肯定不咋地。
做调查的时候，得先确定主题，这个主题最好跟生活联系紧密。像学校附近的商店有没有卖垃圾食品，小区里的垃圾分类做得怎么样，这些问题都挺好。确定了主题后，就得去收集资料。这资料可以从书本上找，也可以从网上搜，还可以实地去看看，问问周围的人。不过，光收集还不够，还得把这些资料整理一下，看看哪些有用，哪些没什么意义。
写报告的时候，开头得简单介绍一下背景，为什么要做这个调查。中间这部分最要紧，要把收集到的东西条理清晰地摆出来。可以用表格，也可以画图，反正得让人一眼就能看明白。不过有时候写着写着，会发现前面写的东西和后面不太搭调，这时候就需要调整一下顺序，让整篇文章看起来更顺畅。还有，写报告的时候，数字得准确，不然就会闹笑话。比如说是“调查了50个人”，结果写成“调查了5个人”，这就有点离谱了。
结尾部分也不能马虎，得有个总结，告诉读者通过这次调查学到了什么，发现了什么问题。当然，光发现问题不行，还得想想办法解决。不过有时候写着写着，会忘记提到解决办法，这就得回头补上。要是觉得这样麻烦，一开始就规划好，就不会漏掉重要环节。
写报告的时候，用词得恰当，别太复杂，也别太简单。像“大多数”“几乎全部”这种词，得根据实际情况来用，别弄错了。有时候写作者可能会因为着急，把“调查结果”写成“调查目的”，虽然意思差不太多，但仔细一琢磨就会发现问题。还有，标点符号得用对，别一逗到底，那看着多累眼啊。
【第2篇】关于农村小学生自主阅读能力现状的调查报告范文1100字
一、调查的原因
1.进行小学生自主阅读能力问卷调查，是学生学习现状的需要，也是语文教学的需要。首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。
2.进行小学生自主阅读能力问卷调查，为小课题农村小学生自主阅读能力培养的研究获取第一手资料，使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。
根据以上原因，我们认真的设计问卷调查内容，及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查，
二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析：
1.小学生喜欢进行自主阅读。
在问卷调查中，可见大多数孩子们虽然年龄比较小，还是喜欢自己阅读的。但差异大，有个别学生兴趣不太浓厚，，家庭的氛围不够。
2.小学生大多喜欢进行课外阅读。
在问卷调查中，对于你课外阅读的时间多吗？这一问题，学生有一半的选择多和一般，只有少数的学生选择没有。三年级学生最感兴趣的文章分别是诗歌、散文和记叙文，感兴趣的学生分别占了一半。学生最喜欢的阅读方式是复述故事和摘录法。
3.小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。
学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师及时点拨、启发、提升的。
4.小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。
问卷调查中，对你读书时喜欢：边读边联想，读到有意思的地方停下来再读、对哪些阅读策略在阅读中加以运用选阅读中能够借助上下文推测、理解词句的、能抓文中的关键句、中心句、能注意从整体上把握文章内容的各都占一半。可见学生中总有一部分学生对其他阅读方法掌握的不熟练，需要教师的帮助，强化。
三、对小学生自主阅读能力现状的思考与对策。
1.教师首先应该保护学生自主阅读的兴趣。无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读，及时写出自己的感悟、体会。
2.教师要努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点，根据主题单元的内容，及时给学生推荐相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读，
3.教师要给学生自主阅读的时空。
4.教师要教给学生自主阅读的方法。自主阅读不是对学生的放任自流，而是教师在学生自主读书、学习的基础上，有针对性的对学生进行适时的点拨、启发、引导、提升，提高他们的阅读水平。
5.教师要给学生提供读书交流的平台。如开展推荐好书活动，开故事会、读书心得交流会等，引导学生在相互交流中学习、提高。
总之，教师要尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生多读书、读好书，要及时教给学生读书的方法，要给学生提供读书的时空和平台，提高学生的自主阅读水平，达到培养学生自主阅读能力的目的。
怎么写报告59人觉得有帮助
关于农村小学生自主阅读能力现状的调查报告怎么写
最近我负责了一项关于农村小学生自主阅读能力的调查工作，这个过程让我学到不少东西。从准备到完成，中间遇到一些问题，但也积累了一些经验。这项调查主要是想了解农村地区小学生在课外阅读方面的具体情况，包括他们的兴趣、习惯以及面临的困难。
一开始，我觉得应该先确定调查对象，这很重要。我们选择了几个村子的小学，每个学校随机挑选了几十名学生参与。为了确保数据的有效性，我们还设计了一份问卷，里面包含了一些开放式的问题，比如“你喜欢看什么书？”、“平时是怎么找到这些书的？”等等。这些问题看起来简单，但能反映出孩子们的基本情况。
接下来就是发放问卷和收集信息了。这个环节其实挺麻烦的，因为有些孩子不太愿意配合，可能是因为害羞或者对填写问卷感到陌生。所以我们在学校老师的支持下，先给学生们做了一些简单的培训，教他们如何理解问题和作答。尽管这样，还是有一些细节需要注意，比如有些孩子的字迹很潦草，很难辨认，这就需要耐心去核对。
在整理数据的时候，我发现一个问题，就是有些问题的答案太过分散，难以归纳。比如关于“最喜欢哪类书籍”的问题，答案五花八门，有说喜欢童话的，有说喜欢科幻的，还有人提到历史故事。这种情况就需要进一步分析，看看有没有共同点，这样才能得出更有价值的结论。
书写注意事项：
我还注意到一个现象，就是很多农村孩子虽然有阅读的愿望，但手头可供选择的书籍非常有限。这让我意识到，除了关注孩子们的兴趣爱好，还需要想办法改善他们的阅读条件。比如，学校可以多设立一些图书角，或者组织一些读书活动，鼓励大家互相分享书籍。
在整个过程中，我也发现自己在沟通技巧上有待提高。有时候跟孩子说话太严肃，让他们感觉拘束。后来我试着用更轻松的方式交流，效果就好多了。这也提醒我，以后在类似的工作中，要注意调整自己的态度，这样才能更好地获取真实的信息。
【第3篇】2025小学生阅读调查报告范文550字
为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，学校在全校学生、家长中进行了阅读状况的问卷调查工作，二年级相关的数据如下。
调查对象是二年级二班的50个学生。
发放问卷50份，回收答卷50份，答卷有效率为100%。
问卷内容分五个方面，单选、多选题共16道。
调查结果概要如下：
一、读书兴趣调查
调查数据显示，能做到主动阅读的同学21人，占调查总数的40%。每天写读书笔记的0人，占调查总数的0，偶尔写的有5人，占总数的12%，只想读书不想写的有45人，占总数的92%。调查数据显示，家长认为孩子喜欢看课外书的有35人，一般的有10人，不喜欢的有5人。
二、读什么样的书调查
调查数据显示，学生喜欢看学习辅导书的18人，占调查总数的46%;喜欢看通话或动画卡通类的有36人，占总数的92%，喜欢其它书的10人，占总数的25%。
三、读书方式调查
喜欢默读的16人，占总数的80%;喜欢朗读的4人，占总数的15%;喜欢轻胜读的30人，占总数的5%。85%的人朗读时，你会注意语速、语调、停顿、感情。
四、家长对孩子读书的态度。
调查结果显示，家长经常带孩子去书店买书的有30人，占调查总数的75%;偶尔买的人有19人，占调查总数的49%。
支持孩子读书的有46人，占调查总数的92%;无所谓的人有4人，占调查总数的8%。 通过对调查结果的比较，我认为有必要让学生加强阅读，提倡家长支持孩子阅读。
怎么写报告45人觉得有帮助
关于2025年小学生阅读调查报告怎么写，其实关键在于掌握方法和技巧。报告需要紧扣主题，开头部分得先明确调查背景，比如现在社会上普遍重视阅读习惯培养，这不仅是提升学习成绩的重要途径，也是塑造人格的关键环节。
进行调查时，要特别注意选取样本范围，最好涵盖城市和乡村两类学校，这样数据才更有代表性。记得设计问卷的时候，题目设置不能太复杂，要用小学生能理解的方式提问，像“你喜欢读什么书？”“每天花多少时间看书？”这些问题就比较合适。
收集完数据后，接下来就是整理分析了。这里有个小细节需要注意，有些调查员可能忘记检查问卷填写是否完整，导致数据缺失，影响后续统计结果。所以在正式处理前，必须仔细核对每份问卷。
接着就要开始撰写正文部分了。这部分要按照逻辑顺序展开，先介绍调查的基本情况，包括时间地点人员等基本信息，再详细列出调查结果。例如可以画个饼状图展示不同年级学生喜欢的书籍类型分布，或者用柱状图对比城乡学生的阅读时长差异。
写报告的时候也得注意措辞，避免使用太过绝对化的语言。比如不能说“所有学生都喜欢阅读”，只能说“大多数学生表示对阅读感兴趣”。还有，引用的数据一定要准确无误，如果不确定的话最好再去核实一遍。
最后别忘了附上参考文献，这是体现专业态度的一部分。不过有些人在写这部分的时候容易搞混格式要求，像有的期刊规定文献编号要用方括号括起来，而有的则不用，所以提前了解清楚很重要。
整个报告完成后，建议找几个同事帮忙审阅一下，他们可能会发现一些自己没注意到的问题。而且多一个人看，总能多发现点潜在的小瑕疵，毕竟一个人写东西难免会有疏漏之处。
【第4篇】小学生作文调查问卷分析报告范文1100字
小学生作文调查问卷分析报告
一、调查的目的
我校地处农村，学生阅读面窄、见识少。大部分学生对习作抱有畏难情绪。但是小学生作文教学又是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。对此我们教师都在千方百计地想办法来培养学生的写作兴趣，提高写作能力。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于____年1月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。
二、调查的内容
本次调查问卷主要是在三—六年级学生中进行。问卷内容共23小题。分别从学生课外阅读、勤于积累、习作兴趣、乐于观察等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地对学生作文学习的现状进行了调查分析。
三、调查的方法及对象
1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。对学生下发50份调查问卷，收回有效问卷50份，所有数据都进行了分析统计。
2、调查对象：福和小学三—六年级部分学生。
四、调查结果与分析
根据调查结果，了解到小学生作文中存在的问题：
1、80%的学生只是偶尔读课外书籍，但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。
2、学生所读课外书籍主要体现是作文书，漫画书。
3、主动积累的学生很少，都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句，但能巧妙运用的较少。
4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。
5、大部分学生不喜欢老师布置的作文，究其原因：老师不应该限制习作的范围。
6、学生认为老师对他们的习作帮助最大；少数家长能够指导学生习作。
五、思考与对策
调查结果表明：我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识灵活地运用于习作中；大部分学生没有细心观察生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分学生习作内容枯燥、甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生的习作水平及教师教学水平，我们思考对策如下：
1、班级成立图书角，让学生把自己的课外书籍带到学校来，相互阅读，培养学生阅读兴趣。
2、每周留一两次读书作业，让学生摘抄好词佳句，并慢慢尝试写出感悟。
3、每月进行一次读书摘抄作业比赛，激起学生积累的兴趣。
4、经常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。
5、鼓励学生细心观察身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻如实的反映出来。
6、注重课堂的实效性，将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行，提高写作水平。
怎么写报告73人觉得有帮助
写报告这事说起来挺复杂的，尤其是像小学生作文调查问卷这种，得好好琢磨下。一开始，得先把问卷收齐了，这一步很重要，要是问卷没收全，后面分析起来就乱套了。然后就是看看问卷设计得咋样，是不是问到了点子上。要是问卷问题模模糊糊的，那得出的结果肯定不准。
接着就是整理数据，这活儿有点费劲。得把每个问题的答案都列出来，还得算算比例什么的。比如，问学生喜欢不喜欢写作文，就得统计一下喜欢的有多少，不喜欢的又有多少。这中间可能会出点小差错，比如把数字抄错了，或者忘了加总什么的。
再然后就是写报告正文了。开头得简单介绍下调查背景，为什么要做这个调查。接着就挨个问题分析，把数据摆出来，最好还能举几个例子。比如有个问题是“你觉得写作文难吗”，就可以挑几个学生的回答写进去，这样更有说服力。不过有时候写的时候会忘记标注具体是谁的回答，这可不行，得补上。
分析的时候，得注意结合实际情况。如果发现大多数学生都觉得写作文难，就得想想原因，是题目太难了，还是思路打不开。这里头可能会漏掉一些关键点，比如有没有考虑到学生的基础水平不一样。还有，写分析的时候别光顾着罗列数据，得试着找出背后的原因，不然报告就显得单薄。
最后就是写建议部分了。根据前面的分析结果，提些建议，比如能不能换个方式教作文，或者增加些趣味性的练习什么的。这建议得实际点，不能空喊口号。有时候写着写着会跑题，扯到别的地方去了，这就得及时调整回来。
整个过程得反复检查几遍，确保没遗漏什么重要的东西。检查的时候要注意格式，标题字号什么的得统一，不然看起来乱七八糟的。当然，检查的时候也可能会忽略一些小细节，比如标点符号用错了之类的，这就得仔细再看一遍。
【第5篇】小学生近视原因的调查报告范文750字
我从四岁开始就戴上了眼镜，因为我的眼睛患了弱视和散光，从此，电视、电脑就与我划清了界限。即便如此，我在七岁时还是患上了近视。我的周围，患近视的同学很多，因此我很想弄明白他们又是为何患上近视的。于是，我对小学生近视原因进行了调查。
调 查
1、我上网查阅资料，了解一般人是怎样患近视的。
2、我打电话给患近视的同学和朋友，问他们是怎样近视的。
3、我到绵阳市眼科医院咨询赵定中院长，小学生患近视的原因。
分 析
我在调查中发现，近视在12～18岁为高速发展期。小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。每年，患近视的人数呈递增趋势，而且近视度数大增，上千度的近视眼都不是少数。学龄前儿童用眼不多，但患近视的比例也大为增加。
结 论
1、学龄前儿童患近视主要是因为先天性眼球发育不健康导致，如弱视、斜视、散光等眼部疾病都很容易导致近视产生。
2、小学生近视主要是因为看电视和电脑时间过长；读书、写字时不注意距离与姿势，不注意光线与照明；不认真做眼保健操等因素导致眼部疲劳，而导致近视产生或加重。
3、中学生近视除了上述原因外，还因为学习任务重，压力大，功课多，户外活动少，导致用眼过度，加重近视。
4、遗传因素、环境污染和摄入营养成分的失衡也是患近视的重要原因。
5、患近视后未及时治疗或不戴眼镜，加重近视程度。
建 议
为有效预防近视等眼病：
1、要养成良好的生活习惯，合理饮食，不偏食，多吃含维生素c和维生素a，d的食物。
2、要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生，看书、写字时姿势要端正，光线要充足，坚持做眼保健操。
3、要尽可能少上网或看其他辐射性强的东西，不让眼睛长期处于疲劳状态。
4、要定期到眼科医院做检查，及时发现眼病，及时治疗，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
怎么写报告45人觉得有帮助
写报告这件事，大家都知道它重要。做调查的时候，得先确定主题，像这次的小学生近视原因，就得围绕这个主题展开。先去收集资料，可以从学校、医院找一些数据，也可以问问老师和家长，听听他们怎么看这个问题。
接着就是整理材料了。有些同学可能会觉得这一步很简单，随便抄抄就完事。其实不然，要是没好好整理，报告看起来就会乱七八糟。比如有个同学，他把收集到的数据一股脑儿地堆在一起，结果读者看得很吃力，他自己回头一看也觉得不对劲。所以，得把数据分类，把相关的放一块儿，这样才方便分析。
分析数据的时候，得用点心。比如，发现某个班的学生近视率特别高，那就要想想这是为什么。是不是他们平时看书姿势不对？还是玩手机时间太长？这些问题都要弄清楚。有些人可能会忽略掉一些细节，比如只盯着一个因素，而忽略了其他可能的原因，这样得出的结果就不全面。
写报告的时候，开头最好简明扼要，直接点出主题。比如“近年来，小学生近视现象日益严重”，这就一下子抓住了重点。接下来就是详细描述了，记得要把前面整理好的数据用进去，让读者明白情况到底有多严重。不过这里要注意，别光顾着堆数据，还得加上自己的看法，不然读者会觉得枯燥乏味。
至于报告的格式，一般来说，标题、正文、结尾这三个部分少不了。标题不用太复杂，简单明了就行。正文部分要条理清晰，可以用数字标注一下小节，这样看起来更有条理。结尾处可以提一下建议，比如学校能不能多组织户外活动，家长是否该控制孩子用电子产品的时间之类的。
写完之后，检查一遍是很重要的。有些人写完就不管了，结果里面藏着不少小毛病。比如有的同学忘记检查标点符号，导致一句话断断续续的，读起来很费劲。还有些人可能会拼错字，比如把“近视”写成“进视”，虽然不影响大意，但还是显得不够认真。
【第6篇】中小学生以及幼儿的基础教育满意度调查报告范文2950字
为贯彻落实党的xx大关于努力办好人民满意教育的精神，深入了解人民群众对教育的真实期盼，准确把握基础教育取得的成效及存在的问题，落实管办评分离推进现代教育治理体系建设，中国教育科学研究院于____年4月至5月在全国各地开展了面向中小学生以及幼儿的基础教育满意度调查。
调查的基本情况
本次调查对象分为三类，一是基础教育服务对象，即幼儿园、小学、初中和高中的受教育者，其中幼儿园阶段问卷由家长作答，小学阶段问卷由家长和学生共同作答，中学阶段问卷由学生独立完成;二是教育工作者，即幼儿园教师、中小学教师和校长;三是社会公众，即网民。针对三类调查对象八个群体设计了八套问卷，单题最低分为1分，分为7分，分值越高表示各群体对教育的满意度越高。每个群体的教育满意度指数满分为100分。每个群体的满意度调查内容均包含总体满意度指数和期望指数，教育服务满意度调查包括教育公平感知和教育质量感知指数;教育工作满意度调查包括条件与保障、学校管理、发展与机会等;社会公众满意度调查包括规划与保障感知、管理与服务感知指数。
本次调查基础教育服务对象和教育工作者采取分层多阶段不等概率抽样，按照国家—省—县—校分层，在各学校内采用系统抽样方法抽取。社会公众按区域、年龄、性别、家庭收入等指标抽取样本。覆盖全国31个省份370个县(市、区)、4925所幼儿园和中小学校，近8万人参与调查。回收有效问卷72420份，其中学生(家长)46306份、教师17578份、中小学校长3718份，社会公众4818份。
学生和家长对教育工作总体满意
基础教育阶段学生和家长的满意度指数为79.16分，教育公平感知指数76.34分，教育质量感知指数75.27分，教育期望指数76.68分，反映出其对当前教育工作比较满意。
(一)在区域上东部地区满意度指数高于中西部地区
各学段的总体满意度指数呈东、中、西部逐渐下降趋势，东部比西部地区高2—4.2分。教育公平感知指数的地区差异略小，各学段的地区差异在2.03—3.85分之间。教育质量感知指数地区差异较大，各学段的地区差异在2.03—4.95分之间。西部地区学生和家长的教育期望也较低，各学段的期望比东部地区低2.03—4.95分。
高中学段的满意度指数地区差异。不论是总体满意度指数，还是公平感知和质量感知都是各学段差异的，东西部地区各指数差异在4—5分之间。
(二)在城乡上城市满意度指数高于农村
城区学生总体满意度指数及各有关指数大部分高于乡村学生，差距超过6分。幼儿园总体满意度指数城乡差异达到6.11分，幼儿园教育质量感知和教育期望指数城区均比乡村高5分以上，而教育公平指数几乎没有城乡差异。
(三)在学段上小学满意度指数，高中最低
幼儿园家长满意度指数为83.9分，小学生及家长满意度指数为84.9分，初中为76.7分，高中70.6分。幼儿园四个维度的反映趋势与中小学略有差异，教育公平感知与本学段其他有关指数相比相对较低。
(四)不同群体间满意度指数存在一定差异
1.外省户籍中学生满意度指数低于本省户籍学生。幼儿园和小学阶段流动儿童满意度及其各有关指数与当地儿童差异不明显。但初中和高中省外户籍学生的满意度各指数则多低于本省户籍学生。省外户籍高中生的教育公平和教育质量感知指数只有65分左右。
2.住宿生的满意度指数低于走读生。住宿生的总体满意度指数以及其他三个指数均低于走读生，学段越低差异越大。小学阶段住宿生和走读生的差异，四个指数差异在2.26—4.9分之间。初中在1.9—2.77分之间，高中阶段的各个指数上住宿生略低于走读生1分左右。
3.家庭社会阶层高的学生满意度指数高于低阶层学生。社会阶层一般采用收入、学历和职业三个指标表示。如将家庭经济条件根据当地的相对水平排序划分为五个等级，家庭经济条件的比最差的群体总体满意度指数及有关各指数高12—20分。监护人学历越高总体满意度指数及有关各指数得分越高，各个学段学生父亲学历在大专及以上的比小学及以下的高5—8分。从父亲职业来看，企事业单位管理人员的子女比农民、进城务工人员子女总体满意度指数高5—6分。对母亲学历情况的分析结果也大致相同。
(五)学生及其家长对教师工作态度最满意而对课业负担重与校际质量差距大最不满意
各学段的学生及其家长高度认可教师工作态度。在单题满分为7分的情况下，班主任认真负责以及学习困难时老师给予帮助方面，各学段学生和家长评价较高，均超过6分。
小学及家长、中学生对教育工作评价最低的方面集中体现在课业负担重和学校质量差距上。小学生对放学后没有时间玩的意见，初中生抱怨睡眠不足，各学段均认为学校在国家课程之外的教育活动组织不够，突出表现在课外活动、社会实践、社团、选修课、阅读支持等方面做得不到位，评价最低。学校间质量差距也是学生和家长突出不满的问题，幼儿园阶段的评分只有4.04分。幼儿园“入园难”和“入园贵”等热点问题在本次调查中评价也很低。幼儿园、小学和初中的学生和家长对上学路远问题集中表达了不满。
(六)人均gdp高的省份满意度较高
将全国31个省(自治区、直辖市)____年的人均gdp水平分为高、中、低三个等级。人均gdp高的省份基础教育总体满意度及其三个有关指数得分均;处于人均gdp低水平的省份，其在四个指数上的得分均相应较低。幼儿园、小学、初中和高中的总体满意度指数在人均gdp组和最低组之间分别相差4.70、2.81、4.33和4.58分。学段越高，经济发展水平对教育服务对象的满意度影响越大。尤其在中学阶段，教育公平感知和教育质量感知的指数在gdp和最低组之间相差5—7分。
教师和校长对教育工作基本满意
(一)教师表示工作愉快但对保障条件不满
1.各学段教师总体满意度指数均达到60分。按照教师群体工作性质差异分为幼儿园和中小学教师两个群体，幼儿园教师总体满意度、学校管理和总体期望等指数在70分左右，中小学教师的三项指数得分在60—68分之间。幼儿园教师和中小学教师的政府保障指数均较低，分别为56.85分和57.97分。
2.教师满意度指数东高西低。东部地区教师在四个指数上的得分均，西部教师得分均最低。东部地区幼儿园教师总体满意度指数69.41分，比西部地区高3分，学校管理指数、政府保障指数和总体期望的差异均约为5分。东部地区中小学教师总体满意度指数63.56分，比西部地区高5.67分，其他三个指数东部比西部高3—6分。
3.西部地区教师满意度城乡差异较大。从全国总体来看，城区、镇区和乡村教师的满意度指数依次降低，但实际分值差异只有1—2分左右。但分地区看，西部地区中小学教师各个指数城乡差异较大，总体满意度城乡相差达4分，表明西部地区城乡更为不均衡。
4.未评职称和高级职称的教师满意度指数较高。各学段都表现为没有评职称的年轻教师和高级职称教师的满意度指数较高。对教龄的分析也证实了新入职教师满意度，随着教龄增长满意度下降，教龄11—15年的教师满意度最低。
5.各学段教师学历与满意度关联性不明显。幼儿园教师学历越低，教师满意度及各有关指数越高，中等学历教师的总体满意度指数72.82分，高于研究生学历的教师将近9分。在小学阶段则是研究生学历的教师满意度，达到71.5分，专科和本科学历的教师没有差别，中等学历教师满意度最低。初中阶段表现出明显的学历越高教师满意度越高的趋势。研究生学历的满意度指数63.91分，比本科和专科学历教师高了5—7分。本科学历的教师在高中是主体，但满意度最低。
6.收入越高教师满意度指数越高。各学段都表现出教师月收入水平越高，满意度指数越高的趋势。收入提高对中学教师的满意度指数的影响比低学段教师更大。
怎么写报告11人觉得有帮助
写好一份中小学生以及幼儿基础教育满意度调查报告，关键在于细节和条理性。这类报告一般需要涵盖几个重要部分，首先是基本情况介绍，接着是数据收集的方式，然后是对数据的分析，最后提出建议。
基本情况介绍这部分，得先把调查背景说清楚，比如为什么要做这次调查，是为了了解家长对孩子学校教育的看法，还是想看看教师的教学质量如何。这部分还可以简略提及参与调查的学校数量、学生人数以及家长的构成情况。如果能加上一些简单的统计数据，比如参与调查的学生占全校的比例，会让这部分显得更有说服力。
接下来是数据收集方式，这是个重要的环节。调查通常采用问卷形式，问卷的设计要科学合理，题目应该覆盖到教学环境、师资力量、课程设置等多个方面。在发放问卷的时候，要注意对象的选择，确保样本的代表性。有些时候，为了获取更全面的信息，还可以采取访谈或者座谈会的形式补充收集数据。
数据分析这一块，要把收集到的数据整理出来，用图表展示出来会更直观。比如可以用柱状图显示不同年级学生的满意度，用饼图反映家长对某项服务的满意程度。在这个过程中，可能会遇到数据不完整的情况，这时候就需要仔细核对原始资料，找出原因。有时候可能是因为某个班级没有及时交回问卷，或者是某些家长填写的信息不全。
最后是提出建议部分，这里可以根据数据分析的结果，针对发现的问题给出具体的改进措施。例如，如果数据显示多数家长对学校的伙食不太满意，就可以建议学校改善食堂管理，增加营养搭配。如果是教师的教学方法引起了一些不满，那么就可以考虑组织培训，提升教师的教学能力。
需要注意的是，写报告时可能会遇到一些小麻烦，比如有些数据之间可能存在矛盾，这时候就需要反复核对，确保数据的真实性和准确性。还有就是，有时候写报告时可能会遗漏一些重要的细节，这就要靠平时多积累经验了。另外，在撰写报告的过程中，尽量保持语言简洁明了，避免使用过于复杂的句子，这样能让读者更容易理解报告的内容。
【第7篇】农村中小学生学习现状调查报告范文4200字
一、调查目的
农村与城市中小学比较，其学生素质，师资水平，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差距。农村中小学应立足于农村校本实际，充分挖掘现有教育资源，优化农村中小学学生学习的方式，积极探讨农村中小学生在校学习、生活状况，为农村中小学生全面发展奠定基础，为学校决策提供参考，为农村中小学教育积累第一手资料。为了提高农村高中办学水平和教育、教学质量，加强学校管理，本次调查以农安县12所农村中小学生为样本进行。此次调查在____年12月中旬进行，共对12所学校170个班6800位学生进行了问卷调查，发出6800份，收回6790份；总听课1200节，课前测试16000份；期中期末检测2次，批阅试卷29000份；进行五项综合素质评价1次，填写评价表23498份；组织组织各校质量分析报告1次；组织家长会24次。
二、调查对象分析、内容、方法
1、对象分析：农安县青山中学、龙王中学、杨树林中学、前岗中学、开安中学、高家店中学50个初三和初二班学习状况等比分析；青山小学、杨树林小学、前岗小学、开安小学、龙王小学、高家店小学110个三至六年班质量状况等比分析（其中10个一年班）。
2、内容：问卷内容包括：课前预习、课堂探究、课外作业、按时复习、质量检测、学校管理、班主任工作、师生交流、学生交往、学习态度、学习方式和方法、学习心理特点等项目。
3、方法：采用不记名查、考、评、听等多种形式相结合。
三、调查结果分析
1、课前预习
课前有学习计划者占70%，这些数据说明大部分学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。也有两成多的同学没有学习计划，在学习上盲目进行。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者68%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有63%是偶尔制订的，更何况要落实到行动中去。由于没有学习计划，只有11%的学生有课前预习的习惯。很少预习或从不预习的学生就占了50%。
2、课堂探究
在课堂上，总体来看，学生的学习态度是还不够认真的，认真观察、积极思考的学生只占35%；在理解的基础上能有重点地记笔记的占44%；而有35%的学生会经常开小差；4%的学生不记笔记；同时，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的仅占15%；只会照抄板书的占39%；有自己的想法但不讲出来，与没有自己的想法，但能认真听取老师和其他同学的观点的占82%。
3、课外作业
部分学生认真对待作业，41%的学生能独立按时完成作业；不重视错题矫正，只有32%的学生能及时订正错误，74%的学生没有自备的错题集。但在作业过程中，也有一些不良现象需引起我们的注意：33%的学生有抄作业的行为；22%的学生有时不能甚至经常不按时完成作业；24%的学生虽有错题集却不能认真使用。
4、按时复习
学生不大重视复习，课前长期坚持复习旧知的仅占5%；课后马上复习的也仅占6%；考试前，75%的学生会进行复习。这说明学生对复习常抱有急功近利的思想。
5、质量检测
学生重视考试不够，只有63%的学生注意寻找适合自己的考试方法，65%的学生重视考后总结。但常常不重视积累经验，吸取教训，32%的学生考后也知道分析得失，明确问题，但未想办法加以改正；25%的学生只关心成绩，能订正错误，但不分析存在问题。
6、学校管理
有18%的学生不喜欢所在的学校，学生对学校管理感到满意的占有37%，还有12%的学生对现在的学校管理不满意。学生对学校的在班级方面的管理平均满意度占有25%，还有15%的学生不满意现在的班级管理。
7、班主任工作
学生对班主任平时的训导认真听只占44%，不爱听的学生就有13%；班主任工作的主要之一与学生谈心，情况不容乐观，班主任从来没有找学生谈心的就占有20%，经常谈心也仅占8%。在班级的学习风气上，认为所在班级的学习氛围浓厚仅占38%，觉得不浓厚占有15%。
8、师生交流
学生很希望老师能多与自己交流，但老师没有和学生交流就占有55%以上，师生交流让学生感到压力占14%，老师对学生的关注程度仅占有14%，不关注学生的占有21%。
9、学生交往
学生之间的人际交往情况较好，很难交到朋友的学生仅占有5%，但在异性交往方面存在认识上的不足，觉得初中这个年龄阶段适合谈恋爱的就占有12%。不能处理好与异性同学的交往学生就占有17%，不知道结果如何的占有21%，表明学生在异性交往方面存在迷茫，而且在与异性朋友交往中受到压力的就占有42%。在对待男女同学交往的行为上，认为男女同学追逐打闹的是刺激好玩的就占有10%，认为是无聊行为的占有56%，21%的同学在面对收到的情书的表现紧张和不知所措。
10、学习态度。多数同学具有良好的学习习惯，但30%的学生学习习惯没有持久性，很多是源于家长的被动趋势，源于功力的趋势，学习习惯的主动性很脆弱。
11、学习方式和方法。大多数学困生学习方式处于接受式状态。自主、探究、主动学习的方式仅在公开课或听课时有所表现。60%学生学习方式呈现两层皮的状态现象很严重。
12、学习心理特点。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。教育价值观的另外特点是务实化和功利化，继而决定自己在不同课程上的努力程度。对学生的问卷调查还表明，74％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。这些准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
四、调查结论
1、部分学生学习态度还不太端正，还没有形成良好的学习习惯。
学生有学习计划的仅占有7%，没有学习计划的就占有22%，学生能在课前预习的占有51%，近一半的学生很少预习或从不预习，能认真听课的学生只有30%，有37%的学生上课开小差，对待作业上有时不完成或经常不完成的学生就占有24%，只有42%的同学能按时完成老师布置的作业，51%的同学能正确改正作业的错误，73的%的学生没有错题集，重要考试前能制订计划的也仅占有38%，考后能分析得失也只占有64%。
2、相当部分学生缺乏主动学习的习惯与能力。
学生有69%课前制订了学习计划但没有完全执行，其中有10%没有执行；66%缺乏课前复习旧知的习惯；81%课堂上有自己的想法但不讲出来，或没有自己的想法只听取老师和同学观点；36%有抄袭作业现象；21%虽有错题集却不能经常使用；85%没有课后马上复习习惯；79%考前才复习；65%还没有找到适合自己的考试方法；54%考后只关心成绩，或未想办法改正考试中暴露出来的问题；92%从不或偶尔与老师交流。
3、学生对学校管理的认可程度不高。
学生对学校管制七分裤表现相当反感，对学校食堂管理不满意，对食堂的饭菜一成不变反应强烈，希望学校能多开展一些有益的活动，丰富学生的课余生活；学生对学校的归属感不高，只有19%的学生明确喜欢本校。学生对宿舍管理有12%的学生不满意。学生对学校的在班级方面的管理满意度占有25%，还有16%的学生不满意现在的班级管理。
4、学生对班主任、科任老师工作要求高。
学生对班主任平时的训导认真听只占45%，不爱听的学生就有12%；学生很希望能多与班主任或科任老师交流，但老师出于种种原因，能和学生交流的不到一半，学生对班主任在班级建设方面要求较高，表现在对班团干的认可和对班级的学习风气的看法上，认为所在班级的学习氛围浓厚仅占28%，觉得不浓厚占有16%。各课任教师没有把教学进度提前告诉学生，使学生的学习计划经常变动或不能执行，同时老师没有指导学生如何进行预习等常规的学习方法。由于很多许多老师是刚从乡中上来的或是老教师偏多，学生要求这些老师尽快适应新课程教学，使课堂教学生动活泼。
5、学生的人际交往总体较好，但异性交往认识不够。
学生目前的人际交往有较多朋友的就占有48%，小范围交友的也占有43%，说明学生在人际交往上同学之间能进行一些交流活动，能在学习生活中进行讨论，也可以是同班同学之间的交流。31%的学生能和老师的自然的交流。学生很谈论过异性同学的就占有97%，说明学生对异性同学交往的关注程度很高，但在如何进行交往当中存在认识上的偏差，如认为男女同学追逐打闹的是刺激好玩的就占有13%，20%学生认为高中年龄段适合谈恋爱，但却有12%的学生不能正确处理异性同学的交往。收到情书时有20%的学生表现紧张和不知所措。
五、调查建议
1、加大投入，改善办学环境。当前，农村学生已经感受到了社会的快进步，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。
2、充分认识学习习惯养成的重要性，营造积极的舆论氛围，组织领导干部和教师认真学习有关学生学习习惯养成的理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生学习习惯养成的技能，在全校掀起良好学习习惯养成的热潮。
3、各校要根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动等等。
4、认真抓好自学课，严格控制各课任教师挤占学生自习的时间，班主任应多与本班的课任老师协调好。自习时间是给学生习惯养成提供时间上的保证。复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。
5、学校要像抓教学质量一样抓学生学习习惯的养成。要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作落到实处。一要制定习惯养成的规划和保证措施；二要作为学校的教学常规工作与以落实；三要通过科研的方法将习惯养成中难以落实的问题进行研究解决；四要通过检查和评比促进习惯养成工作的落实。学习习惯养成要从起始年级抓起，为学生自主学习提供有力的外部环境。
6、学校要不断完善各项规章制度，与时俱进，紧跟时代发展潮流，学生管理要现代化，以及大力发展学校的文化建设，使高一学生尽快适应学校学习等各种环境，让学生对学校有归属感；同时，创设良好的师生交流平台，使师生交流能真正关注到每位学生，同时教师要加强自我学习，提高辅导学生的能力。
7、加强对学生心理健康教育，各科任老师要在课堂上渗透心理健康教育，引领学生心灵，引导学生正确的交往意识，使学生认识到回避正常的异性交往不仅会影响到自己健全人格的建立与发展，还会影响到他们今后的成长。
怎么写报告67人觉得有帮助
农村中小学生学习现状调查报告怎么写，这个问题困扰着不少从事教育研究的朋友。要写出一份合格的报告，得从几个关键点入手。首先是明确目标，搞清楚调查的核心是什么，是学生的学习成绩，还是学习态度？这一步很重要，就像找路子，方向不对，后面的努力可能都白费。
接着就是准备阶段，要收集相关资料，比如学校提供的数据、教师的反馈还有学生的日常表现。这些材料就像是拼图的碎片，拼好了才能看到全貌。在这个过程中，可能会遇到一些小麻烦，比如有的老师手头的数据不完整，或者有些学生的家庭情况比较特殊，这就需要多跑几趟，多问几句了。
接下来就是整理数据，把收集到的信息分类汇总。这里需要注意的是，数据要真实，不能弄虚作假。如果数据有问题，后面的分析就站不住脚。比如，有个村子里有几个学生转学了，但记录上没及时更新，这就得重新核对一遍，不然会影响到整个调查结果。
分析这部分也很关键，要用科学的方法去解读数据。比如，可以通过对比不同年级的成绩变化，看看是否有逐年下降的趋势。又或者，通过访谈了解学生对课程设置的看法，看他们觉得哪些科目最难。这一部分写的时候要注意条理清晰，别东一句西一句的，这样读者会看得一头雾水。
最后就是撰写正文了，正文要包括背景介绍、调查方法、数据分析和建议这几个部分。背景介绍要简明扼要，让读者知道为什么要做这个调查。建议部分则要具体可行，不能光喊口号。比如可以建议学校增加课外活动时间，让学生劳逸结合，提高学习效率。
在整个写作过程中，难免会有一些小插曲。有时候写着写着，突然发现自己遗漏了重要信息，就得赶紧回去补救。还有时候，可能因为时间紧迫，草草写了初稿，后来才发现有些地方逻辑不通，这时候就需要花时间修改润色。这些都是正常的，不用太担心，慢慢来就好。
【第8篇】小学生寒假调查报告范文900字
学生：朱书丹
指导老师：蔡红梅
一、课题的由来
2月22日，是寒假期间我校全体师生的回校日。这天下午，趁着还没上课，老师未进课室，同学们在课室兴奋地交流着，像在进行“假期见闻分享会”。也许因为这是六年级学生在小学阶段的最后一个寒假，大家显得特别兴奋。六年级学生很快就要离开小学，开始中学生活，不知大家在这个假期有没有作特殊安排，为了进一步了解本班学生的寒假生活，我想做一次调查。
二、实施过程
1、确立研究课题，完成研究方案。
2、设计调查问卷，针对我校六⑴班学生进行调查。
3、对获取的调查问卷进行资料分析与处理。
4、写成调查报告。
三、采用方法：问卷调查
四、调查时间、对象、内容：
调查时间：____年2月25日
调查对象：我校六⑴学生
调查内容：我校六年级学生寒假生活的安排以及在寒假中一些活动的时间安排。
五、调查结果分析
此次进行调查的同学共有52人。
1、寒假安排：
在寒假中，有安排的同学有49人，占总数的94.2%;没有安排的同学有3人，占总数的5.8%。有安排的同学在上午8：00—11：00学习的33.3%，参加兴趣班的占23.3%，看电视的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同学在学习、睡午觉，36.7%出去玩、运动；晚上7：00—9：30有60%的同学在看电视，40%的同学在学习。看来，我班大多数同学在寒假中根据各人实际作了安排。
2、参加兴趣班
在外参加兴趣班的有7人，占总数的13.5%；不参加兴趣班的有45人，占总数的86.5%。虽然是毕业班，但大多数家长都没要求自己的孩子参加“语、数、英”的提高班，有参加兴趣班的也只是参加少年宫组织的“特长班”的学习。
参加
7人
13.5%
不参加
45人
86.5%
3、看电视
每天看半小时的只有1人，占总数的1.9%；看一至两小时的有18人，占总数的34.6%；看三至四小时的有33人，占总数的63.5%。
时间
半小时
一至二小时
三至四小时
人数
18
33
%
1.9
34.6
63.5
4、做作业
每天做半小时作业的同学有7人，占总数的13.5%；做一小时的有35人，占总数的67.3%；做两小时以上的有10人，占总数的19.2%。因为这个假期适逢春节，春节期间大家都暂无做作业，同学们都在春节前两个星期和春节后一个星期完成作业，因此，不少同学一次做作业所用的时间较长。
时间
半小时
一小时
两小时以上
人数
7
35
10
%
13.5
67.3
19.，尽在。
怎么写报告27人觉得有帮助
写报告这事，要是没点门道，真可能让人挠头。特别是给小学生布置的寒假调查报告，既要内容靠谱，还得格式对路，这可不是件轻松活儿。
先说开头部分吧。开头得有个引子，就像讲故事一样，得把背景讲清楚。比如你想调查一下家乡的小河有没有变干净，那就得先聊聊这条河以前的样子，现在又是什么情况。这里就容易出个小岔子，有些人一上来就啰嗦个不停，把跟主题无关的事情一股脑儿全倒出来，这就有点跑偏了。还有，记得别光顾着抄书本上的描述，得有自己的观察和想法。
接着就是正文部分。这部分才是重头戏，得把收集到的信息好好整理一下。如果调查的是关于小动物的习性，那就要分条列项地写清楚它们吃什么、住哪儿、平时爱干什么。这里有个小注意点，写的时候别老想着要面面俱到，该重点突出的地方得突出。比如说观察到小兔子冬天会换毛，这个细节就得专门提出来，不然就容易显得杂乱无章。
再来说结尾。结尾不是随便找个话头收尾就行的，它得有点总结的意思，但又不能太正式。可以试着从自己的感受出发，谈谈这次调查给自己带来了什么启发。当然，有人可能会觉得这样写有点空洞，其实只要心里有话，自然就能写出来。不过这里也有个小隐患，有些人喜欢堆砌华丽的辞藻，结果反倒弄巧成拙，让读者看得云里雾里。
至于格式，标题要醒目，字体大小也要合适，页边距也得留够。有些孩子可能不会在意这些细节，总觉得只要内容好就行了。但实际上，报告看起来整洁美观，也会给人留下好印象。尤其是表格和图片这类辅助材料，放的位置不当就会显得很突兀。
最后再提醒一句，写报告的时候一定要诚实。不能为了凑字数就胡编乱造，要是被发现造假，那可就麻烦了。还有，写完之后最好能多检查几遍，因为有时候眼睛看花了，就会把“清澈见底”写成“清彻见底”，这种小地方也得留意。
