护理实训操作技术报告（精选2篇）

护理实训操作技术报告 篇1

实训一 电动洗胃机洗胃术

一、实训目的

1、掌握急性中毒病情的判断和电动洗胃操作技术。

2、熟悉电动洗胃使用目的，注意事项。

3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

二、实训内容

1、自动洗胃机洗胃操作技术。

三、实训用物

1、电动洗胃机、洗胃溶液、水桶、水温计、橡胶单、胃管等

2、护理训练模拟人。

3、临床案例、监护记录单和笔。

四、实训方法

1、复习相关理论(结合临床案例，讲述自动洗胃机洗胃操作技术使用的目的及注意事项)。

2、展示实训用物。

3、教师讲解并同步示教(在模拟患者身上进行自动洗胃机洗胃操作技术。)

4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

5、师生共同评价练习情况。

6、教师小结。

7、布置写出实训报告。

五、操作流程

1、准备工作：备物→检查洗胃机功能→核对、解释→摆体位→连电源。

2、插胃管：铺巾、置盘→量管、润管→插管→验证是否在胃内。

3、洗胃：连洗胃机→按手吸→按自动。

4、洗胃观察：→ 观察患者及洗胃液→更换洗胃液

5、洗胃完毕：关机→留置胃管→撤连接管。

6、记录。

7、安置病人。

8、整理用物：清洗洗胃机及连接管→连接管用消毒液浸泡。

六、分析讨论

简述电动洗胃机注意事项。

实训二 中暑、淹溺、触电现场救护技术

一、实训目的

1、掌握中暑、淹溺、触电现场救护技术。

2.熟悉中暑、淹溺、触电现场救护目的及注意事项。

3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

二、实训内容

中暑、淹溺、触电现场救护技术

三、实训用物

护理模拟人、听诊器、血压计、木棒、绳，临床案例等

四、实训方法

1、复习相关理论(结合临床案例，讲述中暑、淹溺、触电现场救护目的及注意事项)。

2、展示实训用物，设置情景，学生12～13人一组，通过角色扮演进行中暑、淹溺、触电现场救护技术演练。

3、组织学生讨论。

4、师生共同评价练习情况。

5、教师小结。

6、布置写出实训报告。

五、操作流程

1、触电现场救护：根据触电现场情况，选择安全、迅速方法：关闭电掣(挑开电线、切断电线、拉开触电者)----避免合并伤----根据伤情实施紧急救治。

2、中暑现场救护：迅速将病人搬离高温环境----安置到通风良好的阴凉处----取平卧位----脱去外衣----饮用含盐冰水或饮料----物理降温。

3、淹溺现场救护：救出病人----清理呼吸道----心肺复苏----倒水处理六、分析讨论

简述酒精擦浴降温法的注意事项。

实训三 电除颤器的使用

一、实训目的

1、掌握电除颤器操作技术。

2、熟悉电除颤器使注意事项。

3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

二、实训内容

1、电除颤器操作技术。

三、实训用物

电除颤器、导电胶、护理训练模拟人、监护记录单和笔。

四、实训方法

1、复习相关理论

2、展示实训用物。

3、教师讲解并同步示教

4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

5、师生共同评价练习情况。

6、教师小结。

7、布置写出实训报告。

五、操作流程

准备用物---接电源线---开电源开关----摆体位----暴露胸部---去除导电物质----定位、清洁皮肤----涂导电胶---选择电能及电复律----安放电极板除颤---观察心电波----电极板、各开关复位----关电源----整理、记录

六、分析讨论

简述电除颤使用注意事项

实训四 输液泵、微量泵的使用

一、实训目的

1、掌握微量泵、输液泵使用操作技术。

2、熟悉微量泵、输液泵应用参数的调节。

3、了解微量泵、输液泵使用的目的及注意事项。

二、实训内容

输液泵、微量泵的使用

三、实训用物

微量泵、输液泵、注射器、输液器、生理盐水等

四、实训方法

1、复习相关理论

2、展示实训用物。

3、教师结合电教片讲解并同步示教

4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

5、师生共同评价练习情况。

6、教师小结。

7、布置写出实训报告。

五、操作流程

微量注射泵使用流程：备物→固定注射泵→接电源→配药、固定注射器、排气→核对、解释→穿刺→调试→启动仪器→连通管路→观察、记录→整理

输液泵使用流程：备物→固定输液泵→接电源→配药、固定输液管、排气→按开关键自检→设定参数→静脉穿刺→连通管路→按开始键→输液完毕按停止键→关调节器→撤输液管→关输液泵观→整理、记录六、分析讨论

一脑水肿患者，医嘱30分钟内给予20%甘露醇250ml，如用输液泵进行输液，则1分钟输多少滴?(1ml=20滴)

实训五 呼吸机的使用

一、实训目的

1、掌握呼吸机使用操作技术。

2、熟悉呼吸机应用参数的调节。

3、了解呼吸机使用的目的及注意事项;适应症、禁忌症、脱机指标及常见的报警原因及处理措施。

二、实训内容

1、呼吸机使用操作技术。

2、呼吸机应用参数的调节;呼吸机的适应症、禁忌症、脱机指标及常见的报警原因及处理措施。

三、实训用物

1、呼吸机、模拟肺、连接管、氧气桶、氧气减压表、扳手、电源转换器等

2、护理训练模拟人。

3、临床案例、监护记录单和笔。

四、实训方法

1、复习相关理论(结合临床案例，讲述呼吸机使用操作技术的目的及注意事项等)。

2、展示实训用物。

3、教师讲解并同步示教(在护理模拟人身上进行呼吸机使用技术操作，并演示呼吸机应用参数的调节。)

4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

5、师生共同评价练习情况。

6、教师小结。

7、布置写出实训报告。

五、操作流程

1、准备工作：备物→核对、解释→摆体位。

2、检查呼吸机性能：连接呼吸机管道→接模拟肺→接电源→开主机开关→开氧气阀→开温化、湿化器开关→检查呼吸机性能。

3、建立人工气道。

4、连接人工气道

5、调参数：确定呼吸机模式→设置参数→设置报警界限和安全阀→调节温化、湿化器。→调节同步触发灵敏度。

6、观察、记录

7、安置病人

8、撤机：拔管→关温化、湿化器开关→关氧气阀→关主机开关→关电源

9、观察、记录

10、清理用物：清洗各连接管道→消毒液浸泡各连接管道→晾干备用

六、分析讨论

简述呼吸机常见的报警原因

实训六 气管插管、气管切开配合技术

一、实训目的

1、掌握气管插管、气管切开配合技术。

2、熟悉正确固定气插管或气切管。

3、了解气管插管、气管切开术的目的、适应症、禁忌症及注意事项。

二、实训内容

气管插管、气管切开配合技术

三、实训用物

气管切开包或气管插管盘、气管插管导管、无菌手套、消毒剂、合适的局麻药、照明设备、负压吸引装置，注射器、胶布、纱布及导管固定物品，录像、临床案例、记录单和笔四、实训方法

1、结合临床案例，讲述气管插管、气管切开配合技术目的及注意事项。

2、展示录像后，教师在护理模拟人身上演示气管插管、气管切开配合技术。

3、学生12～13人一组，相互配合在护理模拟人身上进行气管插管、气管切开配合技术训练。

4、教师巡回指导。

5、教师评价并进行课堂小结。

6、布置写出实训报告。

五、操作流程

(一)气管插管经口明视插管术流程：

医学专用咽喉部(清醒患者)--取位--协助患者张口--置入喉镜--经悬雍垂后挑起会厌--见声门后插入气管导管--退出喉镜--气管导管再入2-3cm--塞入牙垫--检查气管内导管的位置--固定导管、牙垫--气囊充气--连接呼吸机或简易呼吸器

(二)气管切开术流程：

摆体位--手术切口--切断甲状腺峡部--向上挑开气管环正中 --刀刃向上刺入气管，注意进刀深度 --撑开气管切开口后插入气管套管--固定气管套管于颈部

六、分析讨论

气管插管、器官切开术中护士的配合工作分别包括哪些?

实训七 止血、包扎、搬运技术

一、实训目的

1、掌握止血、包扎、固定、搬运技术。

2.熟悉止血、包扎、固定、搬运目的及注意事项。

3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

二、实训内容

止血、包扎、搬运技术

三、实训用物

治疗盘：弯盘、绷带1～2卷、胶布、生理盐水棉球、药碗2只、镊子2把、纱布、剪刀1把，录像、临床病例、记录单和笔

四、实训方法

1、复习相关理论(结合临床案例，讲述止血、包扎、固定、搬运技术目的及注意事项)。

2、展示实训用物，设置情景，学生12～13人一组，通过角色扮演进行止血、包扎、固定、搬运技术技术演练。

3、组织学生讨论。

4、师生共同评价练习情况。

5、教师小结。

6、布置写出实训报告。

五、操作流程

准备用物---核对解释---观察伤口---清洗伤口----覆盖纱---包扎---固定---搬运---观察----整理用物、记录

六、分析讨论

外伤止血、包扎现场救护技术目的及注意事项。

护理实训操作技术报告 篇2

护理实训

一 铺医学专用床

1 报告老师：我是09级护理系90908班的某某某，我要做的操作是铺医学专用床。我的病历是：患者：张帅，男，25岁，于今天早上九点在全麻的情况下行阑尾切除术，现遵医嘱为其铺医学专用床。

2 评估：患者病情，年龄，手术名称、部位

医学专用方式，床旁设施，如呼叫装置、各种管道性能完好

3 报告评估结果：环境宽敞、明亮、整洁，床单位完好，床旁设施齐全，呼叫装置完好，各种管道通畅，周围患者无进食、无治疗。

4 用物准备：枕芯、枕套、棉被、被套、橡胶单、中单、橡胶单、中单、大单，医学专用护理盘内：治疗巾内：开口器、压舌板、治疗碗、短镊、输氧管、吸痰管、舌钳、牙垫、纱布，治疗巾外：血压计、听诊器、手电筒、胶布、护理记录单及病历夹

5 报告老师：用物准备完毕，我已着装整洁、戴口罩、剪指甲、洗手，请问是否可以进一步操作?

6 口述：必要时备：输液架、吸引器、吸痰器、胃肠减压器，天冷时备：热水袋、毛毯

7 携用物至床旁，核对，移开床旁桌20cm，移开床旁椅至床尾中离床约15cm，将用物放于椅上;翻转床垫，放平;依次铺床褥、大单、在距床头45cm处铺橡胶单、中单，床头铺橡胶单、中单，转至对侧同法铺好大单，铺被套(s型)、棉被(先对侧再近侧)将盖被纵向折叠于一侧床边，开口向门，套枕套，将枕头横立于床头。

8 移回床旁桌，椅子放于盖被折叠侧

9 把医学专用护理盘放于床旁桌上，推车回病房

10 洗手，

11 报告老师：操作完毕

二口腔护理

1 报告老师：我是09级护理系90908班的某某某，我要做的操作是口腔护理。我的病历是：患者：女，王英，65岁，由于肝性脑病昏迷入院，为了保持其口腔的清洁、湿润、舒适，预防口腔感染等并发症，现遵医嘱需为其进行口腔护理。

2 评估：进病房，核对，问家属，“您好，请问您是几床患者的家属?”“您好，我看一下她的腕带，”“王大娘家属您好!我是她的责任护士小陈，由于王大娘现在昏迷，为了保持其口腔的清洁，现遵医嘱需为其进行护理，去除口腔内的异物，保持口腔的正常功能，希望您理解并配合我们的工作”“我看一下她口腔的情况，她口腔内有一个溃疡，口唇有点干燥，您放心我等一下会给她做相应的处理”“那我先去准备一下用物，马上过来操作”

3 报告评估结果：环境宽敞、明亮、整洁，口腔有溃疡、嘴唇干燥，床旁桌上无用物，家属愿意配合

4 用物准备：治疗盘内备：治疗碗2个(一个放23个漱口液棉球、弯血管钳，一个放开口器、压舌板)，弯盘，治疗巾，棉签，手电筒，石蜡油，冰硼散，枕头两个

5 报告老师：用物准备完毕，我已着装整洁、戴口罩、剪指甲、洗手，请问是否可以进一步操作?

6 携用物至床旁，核对，将用物放于床头桌上，取侧卧位或头偏向一侧，背部及两膝之间各垫一软枕(在对侧进行)，取治疗巾围于患者的颈部及枕上，弯盘放于口角，口述：如有活动的义齿应取下并做好义齿的护理，上嘴唇、下嘴唇，一手持手电筒，一手用压舌板撑开颊部，观察口腔情况，用压舌板撑开颊部：左上外、左下外、右上外、右下外，用张口器和压舌板使患者张口，张口器放于臼齿之间，用手电筒观察口腔内有无出血、溃疡等现象，左上内、左上咬合、左下内、左下咬合、左颊部、右上内、右上咬合、右下内、右下咬合、右颊部、硬腭(口述：勿触及咽部以免引起患者恶心)、舌面、舍下、舌系带左、舌系带右，擦洗完毕，再次用手电筒观察口腔是否擦洗干净，取下张口器，用纱布擦拭口角处水渍，在溃疡处涂冰硼散，嘴唇上涂石蜡油，给患者取合适的体位

7 推车出病房，口述：根据《消毒技术规范》和《医疗废物管理条例》将废物分类处理，洗手，记录：时间、内容、空腔状况，签名

8 口述：口腔护理的目的a：保持口腔的清洁、湿润、舒适，预防口腔感染等并发症，b：去除口臭、牙垢，增进食欲，保持口腔正常功能，c：观察口腔黏膜、舌苔的变化及有无口腔异味，了解病情的动态变化

9 口述：常用的漱口溶液：0.9%的生理盐水、1~3%的过氧化氢溶液、1~4%碳酸氢钠溶液、0.02%氯己定溶液、0.02%呋喃西林溶液、0.1%醋酸溶液、2~3%硼酸溶液、0.08%甲硝唑溶液

9 报告老师：操作完毕

三 生命体征的测量

1 报告老师：我是09级护理系90908班的某某某，我要做的操作是生命体征的测量。患者：王英，女，45岁，由于恶心、呕吐入院，还未确诊，现遵医嘱为其测量生命体征，为病情的确诊提供全面的依据

2 评估：进病房，核对，“您好，请问您叫什么名字”“您好，我看一下您的腕带”“王大娘您好，由于您刚刚入院，我们需要了解您的病情，所以现在要侧一下您的血压、体温、呼吸、脉搏，那您先休息一下，15分钟之后我过来给您测量，在这期间您不要做剧烈的运动，不要吃过冷或过热的食物，情绪不要太激动，那您好好休息吧”

3 报告评估结果：环境宽敞、明亮、整洁，患者意识清楚，愿意配合

4 用物准备：测量盘内放：体温计、血压计、听诊器、有秒针的表、弯盘(内放纱布1块)、记录本、笔

5 报告老师：用物准备完毕，体温计数码齐全，无破损，体温计水银柱已甩至35℃以下放弯盘内备用，血压计盛装水银玻璃管无破损，(打开水银槽开关，)水银柱保持在0处，橡胶管和输气球无漏气(右倾45°关闭水银槽开关)，我已着装整洁、戴口罩、剪指甲、洗手，请问是否可以进一步操作?

6 携用物至床旁，核对(治疗盘放治疗车上)，测腋温：用纱布擦干腋下，将体温计的水银断放于患者腋窝深处，紧贴皮肤，让患者屈臂过胸，夹紧体温计，10分钟后取出。测脉搏：患者卧位，手臂自然置于躯体两侧舒适位置，检查者的示指、中指、无名指指端放在患者桡动脉处，计数半分钟，将所测的脉搏乘以2。测呼吸：护士测完脉搏后，将手仍按在患者的手腕上，以转移患者的注意力，注意观察患者胸部或腹部的起伏，一呼一吸为一次，记数半分钟，将所测的呼吸乘以2。测血压：让患者脱下要测量的一侧衣袖，衣袖宽大者亦可卷到肩部，但以不影响动脉血流为准，为了避免血液重力作用的影响，在测量血压时，血压计的零点应与肱动脉、心脏处于同一水平，坐位时，肱动脉平第四肋软骨，卧位时，肱动脉平腋中线，袖带下缘应距肘窝2~3cm，松紧应适宜，能放下一指为宜，挤压橡胶皮球，肱动脉搏动音消失后再使汞柱上升20~30mmhg，然后缓慢松开橡皮球阀门，放气速度以每秒2~5mmhg为宜，同时注意汞柱所指的刻度，视线应与汞柱上端保持水平，测量完毕，将袖带与血压计分离，关闭水银槽开关(右倾45°)，协助患者穿好衣服，将测量结果记在记录本上，看表10分钟到，取出体温计，看明度数并记录，查对并报告体温、脉搏、呼吸、血压的测量结果

7 推车出病房，根据消毒隔离技术将用物做相应的消毒处理，洗手。口述：必要时测口温：将口表水银端斜放于舍下，嘱患者闭口用鼻呼吸，勿用牙咬体温计，3分钟后取出，擦净、看明度数并记录，测肛温：嘱咐或协助患者屈膝侧卧或仰卧露出臀部，用20%的肥皂水或油剂润滑肛表，将水银端轻轻擦人肛门内约3~4cm，相当于肛表长度的一半，3分钟后取出擦净肛表，用卫生纸给患者擦净肛门，盖好被子，协助患者卧于舒适卧位，看明度数并记录。异常脉搏者应计数一分钟，绌脉测量法：应由二人同时测量，一人听心率，一人测脉率，二人同时开始，由听心率者发出起与停的口令，计数一分钟，以分数的形式记录，心率比脉率。危重患者气息微弱而不易观察者，可用棉花少许置于患者鼻孔前，观察棉花吹动情况，计数时间为一分钟。三联阅读

8 报告老师，操作完毕!