【第1篇】历史研究性学习报告怎么写2800字
2002年1月——2002年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、 课题研究的准备工作
2001年9月——2002年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。2、高考改革的趋势。2000年广东省高考（3 X 1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。4、班主任支持。这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作
考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2002年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用寒假时间进行，所以，我们把研究性学习的任务以寒假作业（作业全文另存）的方式布置下去，要求学生在放假前将研究性学习的准备工作做好，放假时进行研究，开学后再整理研究成果。
三、组建课题组，制定研究方案
在将寒假作业布置下去后，我们着手进行研究性学习的准备工作——组建课题组，制定研究方案。首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将研究课题和本组成员名单交给老师。小组成员共同制定研究课题，在研究过程中，既分工负责，又相互配合，体现全体成员分工与合作的统一。其次，为了把握研究方向，保证进度和质量，我们要求学生制定研究方案，其内容包括课题的名称，课题研究的主要内容，研究的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的研究成果及表现形式等，并规定了研究方案交给老师的时间。最后，进行开题论证工作，研究方案交上来后，我们组织了开题评审会，对每个组的“课题研究方案”进行开题评审(开题评审会记录另存)。为此，我们制订了详细的评分细则，内容有课题组所选（拟）课题的意义、课题组所选（拟）课题的可行性、课题组所选（拟）课题采用的研究方法的恰当程度、课题组对所选（拟）课题的设想的合理程度、课题组成员陈述课题及回答问题的语言组织及表达能力等几项，依据这一评分细则对学生的课题进行了评分，好的研究方案建议学生保留，不合格的课题要重新准备后再通过开题评审，在此基础上，开始了研究性学习的实施阶段。该文章由www.ok3w.net()整理；
四、研究性学习的实施阶段
在组建课题组，制定研究方案并通过开题论证之后，我们开始了研究性学习的实施阶段。这一阶段，由于没有课时，我们要求学生用寒假时间自主进行研究，我们教师着手进行指导工作。我们指导学生进行资料的收集工作。我们首先指导学生在研究过程中进行分工合作，由小组长负责小组成员的分工，各司其职，各负其责，互相配合进行资料的收集工作。其次，我们给学生讲解了进行资料收集工作的方法：1、通过媒体搜集资料。我们指导学生通过媒体搜集资料，如互联网、图书馆、音像制品、电视、报刊、广播等媒体，都是较好的搜集资料的媒体。2、实地考察。我们指导学生进行实地考察，由同学们亲自到现场勘察，采集相关素材，并提出有条件的同学可以带照相机、摄像机进行摄影摄像，并将资料输入计算机。由于没有课时，只能在假期进行这一工作，所以我们提出必须要在家长陪同下前往并注意安全问题。3、有条件的同学可以到相关部门（如旅游局、旅行社、博物馆等单位）搜集相关资料。其实，搜集资料的途径很多，可谓条条道路通罗马，除上面的途径外，还可借助父母的关系，找到调查对象进行座谈；借助社会关系，访问不同层面的调查对象等等。在搜集到相关资料后，一定要注意原始资料（包括文字、图片、图像等）的保存，有条件的同学最好将资料输入计算机保存。
五、研究成果展示
2002年3月，寒假结束了，同学们带着原始资料回到了校园，我们首先指导他们进行资料的整理工作。同学们搜集到的资料形式多种多样，不仅有文字资料，还有数据资料、图片资料、音像资料、软件资料等。我们组织学生以小组为单位，对搜集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。同学们有的写出了研究论文，有的写出了调查报告，有的整理出颇有分量的研究笔记，还有的提交了大量的相片、软件等，取得成果共记42项（大量成果另存，成果一览表附后）。我们指导他们在整理资料的基础上，将所得成果输入电脑制作成PowerPoint课件， 我们选取了一部分优秀成果，在2002年6月进行了研究成果展示，黄明旻、张超、杨秋慧、胡宾等同学展示了他们制作的课件，对此，我们还进行了现场摄影、摄像（相片、录像带另存），这次展示，取得了圆满成功。
我校历史组“研究性学习”课题组组建三年了，在我们的共同努力下，研究性学习的研究实验工作取得了重大进展，通过这一阶段的探索和实践，我们取得了丰硕的成果。当然，我们还有很多工作要做，还需要不断地探索和钻研，还希望能够有更多的机会到兄弟学校学习，不断补充和完善自己，以提高“研究性学习”的水平。
个人简介
杨柳，1991年毕业于华中师范大学历史系，1997年获中学一级教师职称， 2002年1月取得研究生课程进修班结业证书。她长期从事高中历史教学工作，多次带领学生参加高中历史会考、高考，成绩突出；擅长历史教学及教研活动，任教十余年，有数篇论文获各种奖励，有数篇论文发表于各级刊物中，其中《中国古代对外关系史的几个问题》一文荣获《中学历史教学参考》杂志社第二届“全国当代历史教学优秀论文”评选一等奖，并发表于《中学历史教学参考——全国当代历史教学探索（第二辑）》，《高二历史会考复习指导的二个体会》一文入选《中华教育文选》一书，《研究性学习对教师的挑战》发表于《中国教育》2003年第一期。
怎么写报告46人觉得有帮助
历史研究性学习报告怎么写做这种报告的时候，得先把资料找齐了。有的同学可能觉得随便抄点东西就行，但这样出来的报告肯定不行。你得把相关的历史背景弄清楚，比如涉及的时间、地点、人物什么的，都得搞明白。要是对这些基本的东西都没概念，那写出来的东西就空洞得很。有时候老师布置任务后，咱们得赶紧行动，不然到最后时间不够，只能草草应付。
写报告的时候，开头部分很重要。开头这部分可以简单介绍一下你要研究的主题，为什么选这个题目，还有大概的研究方向。不过这里有个小问题需要注意，有些同学可能会直接从网上复制一大段话作为开头，这就不太好了。最好是用自己的话来表达，这样显得更有诚意。再就是，别把开头写得太复杂，太绕圈子会让读者摸不着头脑。
接着就是正文部分了。这一块儿得具体展开你的研究内容。比如，你可以按时间顺序来梳理事情的发展脉络，也可以围绕某个核心事件进行深入探讨。这里有个小地方要注意，有时候为了凑字数，有些人会把一些无关紧要的细节堆砌进去，这其实没有必要。重点还是要把关键点说清楚，能用简练的语言表达清楚就挺好。另外，引用史料的时候要慎重，最好标明出处，这样既显得专业，也能避免抄袭嫌疑。
最后是结尾部分。这个部分不用太长，主要是对前面的内容做个总结，顺便提一下自己的感悟或者看法。但也有个需要注意的地方，有些同学喜欢在结尾处加上一些特别深奥的话，好像显得自己很有学问似的，但实际上这样反而会让整个报告显得不自然。结尾还是简单明了比较好，把该交代的事情交代清楚就行了。
【第2篇】研究报告作文五年级400字汉字的历史怎么写3100字
1.研究报告作文五年级400字汉字的历史
一、问题的提出
汉字是我们日常书面交流的文字，有着古老的历史。寻根汉字，可以让我们学习文化常识，拓展阅读，联系历史知识，培养我们的大语文思辨能力。
我们怎么样研究神奇的汉字呢？
二、研究方法
1、上网搜索
2、查阅书籍
3、询问别人
4、字根拓展
三、调查情况和资料整理
比如“楚”在古代 写作“”，上面的“林”表意，下面的“足”表音，“楚”的本义是“荆棘”。《诗经黄鸟》中有“交交黄鸟，止于楚。”意思是交交鸣叫的黄雀啊，停在了树上。
荆棘会刺痛人，所以“楚”有辛苦的意思，如：苦楚、酸楚、凄楚、痛楚……引申的成语有：四面楚歌、楚楚动人……
比如古人用一个牛角向内弯曲的硕大牛头表示“牛”字。“特”字中也有一头牛，这是从全国各地精挑细选出来的“牛”，是给王祭祀的牛，意思是“特殊的牛”，因此“特”表示“不平等的，超出一般的”意思。
再比如“牢”表示古时候用来关牲口的围栏，后来引申为“结实、坚固之意”，比如：牢牢抓住、牢不可破……
四、研究结论
通过对汉字的研究，我觉得我们要弘扬和传承中华文化，激发中小学生的文化自信、民族自豪感，让我们一起来把我们的汉字发扬光大，提高我们大语文的思辨能力。
2.研究报告作文五年级400字汉字的历史
一、问题的提出
在现实生活中，我们都离不开汉语言文化，可在使用汉字时有些人却容易在书写上出现问题，比如写错别字，为了帮助人们规范用字，我展开了此次调查研究。
二、研究方法
我调查了街边的广告牌，还分析了同学们作业本中的错别字。
三、资料整理
错别字的类型多样，出现的错误也让人啼笑皆非，现归类如下：
1。同音致误
有些店铺为了推销，用同音字代替原来的字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，这一类店名，利用读音相似，把原来词语中的字用其他同音字代替。这样的手段在现实生活中十分常见。虽然这样起到了推销作用，但是却误导了正在学习的人，让他们误以为那些词语本来就是那样写的。
2。形近致误
我们在作业中经常因为字形相近而出现错误。比如一个同学把“自己”写成了“自已”，就闹出了一个小笑话。之所以大家经常写错，是因为字形太像，无法分辨。有一次老师说在看作业时发现了一位同学把“陡峭”写成了“徒削”，顿时教室里就笑声一片。
四、研究结论
汉字的知识十分丰富，历史悠久。汉字的演变从甲骨文、金文、小篆、隶书才到我们今天所用的楷书。所以我们要学好汉字，做好汉字小医生。我提议大家要正确使用汉字，把我们中国的汉字艺术发扬光大。
3.研究报告作文五年级400字汉字的历史
调查原因：我们的生活中时时刻刻都能接触到汉字，可是，许多人都会不注意、不在乎汉字的一些运用，导致了写错别字的后果。
调查目的：为了防止汉字被其他的人乱用，使其他人知道写错别字的危害，对汉字造成了一些什么样的不良影响，让小学生不要在日记本上写错别字。
调查人员：十全十美小组。
调查方法：去大街小巷各个街口，寻找一些错别字，在自己的日记本中、写的文章中找一些容易写错的'错字，发现之后立刻改正。
调查结果：1、现在有许多厂家为了赚更多的钱，便乱改成语。如：衣服店广告：“衣衣不舍”、“衣”见钟情;摩托车广告：“骑”乐无穷等。2、还有的人为了写字方便，不费时间，便把“雪糕”写成“雪羔”;把“豆腐”写成“豆付”;3、有的课外书中可以称得上是错字连篇，错字一个又一个的出现在我们的眼前，使我们读的时候也很费劲;4、在我们的日记本中也找到了错字，把“阻”写成“担”、“宝”字下面写成“王”字底;“太”字写成“大”或“头”等。这一个小小的细节都可以破坏我们的好文章。
通过这次调查，我想说：“汉字是自己的祖国创造的，我们应该好好读写和记忆，如果我们不注意和认真，等将来会出现许多笑话的。假如我们连字都能写错，那我们将来还能干什么呢？”所以，我呼吁大家一定要用好汉字！
4.研究报告作文五年级400字汉字的历史
从牙牙学语到能书会写，我们与汉字结下了不解之缘，与汉字结识到熟悉就像一场浪漫的旅程。今天，我带大家来了解汉字的独特魅力。
传说汉字是一个名叫仓颉的人发明的，但我觉得汉字的产生其实是因广大劳动人民的需要，经过长期的社会实践而来的。
甲骨文，是最早的汉字，起初汉字被刻在兽骨之上，既是象形字又是表音字，甲骨文笔画纤细，写法也不固定。紧接着是金文，金文是刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还明显，晚期之后，字形逐规整、美观。篆书是我国最早统一的文字，小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。而后形成的隶书成为汉字发展的分水岭。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便。接着发展起来的楷书，字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认识，而且一直通行至今。草书则是龙飞凤舞，但书写速度快。最后是行书，则是总结了草书和楷书的特点，行书书写速度也较快，字形比草书更工整，是现如今最常用的一种。
汉字不仅历史悠久而且结构多种多样，如上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构等，变化多端。同时含义还和偏旁有关。如三点水都和水有关；木字旁和木有关；虫子旁和昆虫有关……
汉字的含义十分丰富。你知道企业的“企”吗？它的意思是说如果这个企业没有人，那这个企业也就终止了。“债”这个字的含义则是说人有责任把借来的东西还给别人。一个女性朋友离开自己家去到另一个家就是出“嫁”！“骗”这个字大家都非常熟悉，它的意思是说你骗人了会被别人看扁的。“信”是“人”和“言”组成，是说人要说到做到，不能言而无信。
汉字的读音也十分有趣，你知道吗？一个字有多种读音。比如：“数”既可以读“数学”的“shù”，又可以读“数东西”的“shǔ”。当然还有一音多字的，如：“yī”有身上的“衣”、依依不舍的“依”、排名第一的“一”。“shí”有十全十美的“十”、小心脚下的“石”、对于吃货来说，“食”是最香的。
只要有足够的创造力，汉字也可以是有声音的。“沙沙沙”是风吹过树叶的声音，犹如一场音乐会，多么美妙啊！“滴答滴答”是屋檐上的雨水在准备跳伞，它纵身一跃精准地落了地。“叽叽喳喳”是小鸟在唱歌了，这歌声十分美妙如远处高楼上传来的笛声一般悠扬。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我爱你，汉字。
5.研究报告作文五年级400字汉字的历史
汉字有五千年的历史，被世人称作活化石。因为每一个字的读音不同，结构不同，意义不同，所以每一个汉字都有它独特的魅力。不仅如此，汉字有很多有趣的地方呢！
首先要说的是字谜。字谜是一种汉字游戏，我们可以通过一句话来猜出其所对应的字。如：十个哥哥力量大，一切困难都不怕！谜底是“克”，这个字上面一个“十”，下面一个“兄”，“兄”也是哥哥，正好是十个哥哥，“克”字能代表克服困难，也能对应“一切困难都不怕”，也再一次强调出了谜底正是“克”。猜字谜的方法也有很多，有组合法，拆分法等。
汉字的有趣可不仅仅在于猜字谜呀！还有歇后语这一大将。歇后语是一种特殊的语言形式，它一般将一句话分为两个部分来表达含义，前一部分是某一种现象，后一部分是解释。有些利用谐音的歇后语，借助同音字或音近字，产生俏皮风趣的表达效果。就比如“小葱拌豆腐——一清二白”。本来应是一青二白，这里利用“清”和“青”的读音相同，用非常独特的表达方式比喻十分清白，亦比喻十分清楚。这样能更加形象生动地表达，使人加深理解和记忆。这些歇后语帮助我对汉字有了更深一步的了解。
汉字这么多，难道只有这些地方很有趣吗？当然不是！还有汉字巧用法没有出场呢！汉字巧用法是把某个词中的某个字替换成同音字或音近字，在日常生活中，有许多人都在合理运用汉字巧用法。比如给服装店起名，就可以把“依依不舍”换成“衣衣不舍”；给餐厅打广告就可以把“十全十美”换成“食全食美”。把汉字用得恰到好处，不光展现了中国文化的博大精深，还可以给人留下深刻的印象。这岂不是两全其美吗？
中国的汉字蕴含着一个又一个的精彩故事，每一笔，每一画都是古人们的智慧结晶，能够学习和使用这有趣的汉字，我无比自豪。
怎么写报告116人觉得有帮助
写研究报告不是一件轻松的事，尤其对于小学五年级的学生来说，汉字历史这样的题目看起来简单，其实不然。如果想写出高质量的研究报告，得从头到尾好好规划一下。先去图书馆找些关于汉字的书，也可以在网上搜索相关资料，比如甲骨文是怎么来的，金文又是什么样子的。收集完资料后，别急着下笔，最好把它们整理一下，看看哪些内容比较重要，哪些能用来支撑你的观点。
记得在正文部分要分段写清楚，开头先简单介绍汉字的起源，接着讲讲汉字的发展过程，像秦朝统一文字，后来隶书出现，这些都要提一提。不过有时候写的时候可能会忘记一些细节，比如有些字在古代叫什么名字之类的，这时候就只能靠自己回忆或者再去查资料补全了。写的时候语句要通顺，但偶尔也会不小心漏掉一个标点符号，或者把字写错了，这种小地方虽然不影响大局，但还是要注意改正比较好。
在写研究报告的时候，用词要准确，不要随便用一些模糊不清的词。比如说“很久以前”，不如改成“公元前一千多年”，这样听起来就更有说服力。另外，还要学会引用别人的观点，但引用的时候一定要标明出处，不然会显得不太专业。当然，有时候写得太认真反而会把自己绕进去，比如有时候会突然想起一个问题，结果就停下来去查，结果耽误了不少时间。遇到这种情况，建议先把问题记下来，等整个报告写完后再集中解决。
最后，写完研究报告后，别忘了检查一遍。检查的时候，除了看有没有错别字，还要看看是不是每个部分都紧扣主题。如果实在觉得不满意，可以多改几遍，直到自己觉得差不多为止。不过有时候改着改着，可能又会发现新的问题，这就需要反复推敲了。
【第3篇】赵姓的历史和现状的研究报告怎么写850字
关于赵姓的历史和现状的研究报告
一、 问题的提出
我周围有很多人姓赵，有大人，有小孩。我忽然有一个奇怪的想法，说不定我们五百年前是一家呢。有一次语文课上，蝴蝶妈妈对我们说，姓氏是一种文化，很值得调查研究。于是，我对姓氏有了很大兴趣，决定对姓赵的历史和现状作一次调查。
二、 调查方法
1、 通过报刊、有关书籍查阅，上网浏览，了解赵姓的来源及赵姓历史名人。
2、 其它途径，搜集历史上的赵姓名人及故事。
3、 走访有关部门，了解赵姓人口和分布情况。
三、 通过调查研究，我整理出了以下详细的资料，并进行了分析。
信息渠道
涉及的方面
具体内容
书籍、报刊
赵姓的来源
据说，这是由于《百家姓》是在宋朝所编，而宋朝的皇帝姓赵，当时正是赵家的'天下，为了表示对皇帝的尊敬，顺理成章地就拿“赵”来作为众姓之首了。
历史书籍
历史上的赵姓名人
赵公明、赵宣子、赵盾、赵鞅、赵括、赵充国、赵晔、赵婕妤
上网
赵姓人口数量
当代赵姓人口大约在2700余万，占全国人口的2.3%，即1000个中国人中姓赵的至少有23个。
父母的讲述
赵姓族谱
江苏地区58部.
四、 结论
1、宋代编写的《百家姓》将赵姓列为全国首姓，是因为赵姓是宋朝的“国姓”，实际上并非如此。根据考证，赵姓是当今中国的第七大姓。赵姓形成于西周，祖先为造父。 战国时赵姓主要在山西，河北等地发展，秦朝后，逐渐向甘肃、河南、陕西、山东等地发展。秦代时，赵佗任南海郡县令，于秦末兼并桂林、南海和象三郡，建立南越国，此后赵佗的子孙繁衍于今两广一带。汉以后，赵姓人向福建、四川、江苏、江西等地迁移。赵姓最显赫的时期是宋代。
2、在历史长河中赵姓人才辈出。赵武灵王，战国时赵国的第六位国君;平原君赵胜，战国四大公子之一，以“食客数人”而著称;赵云是三国时蜀名将，勇武果敢，刘备曾赞誉他一身是胆;赵匡胤，河北涿州人，陈桥兵变，建立宋朝，杯酒释兵权，加强中央集权。当代著名作家赵树理，山西沁水人，著有《三里湾》、《李有才板话》、《小二黑结婚》等。
3、赵姓是当代中国第七大姓，人口大约在2700余万，占全国人口的2.3%。
怎么写报告10人觉得有帮助
研究一个家族的历史和现状，比如赵姓，需要从多个角度入手。赵姓是中国的大姓之一，源远流长，了解其历史脉络很重要。可以从古代文献中寻找线索，比如《百家姓》里就提到过赵姓，这能帮助我们追溯到宋朝时期的皇室血脉。不过有时候查阅资料时会发现一些细节不太一致，像是某些地方志记载的时间点略有差异，这就需要仔细甄别。
除了历史渊源，现代赵姓的分布也很值得探讨。可以通过人口普查数据或者姓氏分布图来分析，看看赵姓主要集中在哪些地区。当然，这种分析可能会遇到数据更新滞后的问题，毕竟最新的统计数据可能还没完全公开。但即便如此，还是能找到不少有价值的参考信息，比如一些在线论坛上讨论赵姓分布的帖子，虽然其中有些信息未必完全准确，但提供了不少民间视角。
在撰写报告时，还可以加入一些赵姓杰出人物的事迹。历史上有诸多名垂青史的人物，他们的成就和影响是不可忽视的部分。不过这里需要注意的是，有时资料来源过于单一，可能会导致描述显得片面，这时候就需要多方求证，找到更多可靠的信息补充进来。
另外，调查赵姓的族谱也是一个重要环节。很多家族都有保存下来的族谱，里面记录了世代传承的信息。不过有些族谱可能因为年代久远而残缺不全，甚至存在人为篡改的情况。因此在引用族谱内容时要格外谨慎，最好结合其他史料进行交叉验证。
此外，可以关注赵姓文化相关的活动，比如祭祖仪式、家族聚会等。这些活动不仅反映了赵姓的文化传统，也体现了当代赵姓人的凝聚力。参加这类活动时，可以留意参与者的态度和表达方式，从中捕捉到一些真实的情感流露，这对丰富报告内容很有帮助。
最后，记得多请教相关领域的专家或学者，他们往往能提供独特的见解和建议。不过有时候专家的意见也会有分歧，这就需要自己去判断哪种说法更有说服力。总之，撰写这样的研究报告，既要全面又要细致，既要尊重事实又要保持批判性思维，这样才能写出高质量的作品。
【第4篇】初中历史课题研究开题报告怎么写1350字
一、课题名称：对我校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查----兼谈对初中历史教学的有效性研究
二、课题研究的目的与意义
初中历史教学是提高素质教育的必要部分，是培养学生个人价值观的关键。同时初中课改已进行好几年了，而且大部分老师都能够采用新课程理念进行教学，但是，初中历史教学的现状却令人堪忧。本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。
对本校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究，目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自己的教学实践，力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。
三、该课题研究的现状、水平和发展趋势
本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发现对这方面的研究很多，也有一定的经验可以借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，而且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。近些年人们也发现了这方面的问题，开始走校本教研的路子。
四、课题研究的理论依据
本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生历史学习的整体水平。我们的教育目的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，只有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和乐于学服务。
五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法
研究目标：本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。以期使得我校教师根据学生的具体情况来改善自己的教学方法，提高学生学习历史的兴趣，提高教学效果。
研究内容：通过调查了解学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试和作业的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，找到具体原因，采取相应的对策，提高教学效果。
研究方法：
⑴调查研究法。从我校20xx级学生历史学习现状调查研究入手，广泛开展问卷调查、典型访谈和专题调研，获取有效的信息与分析问题的数据。
⑵统计分析研究法。即从学生中获取的大量第一手资料进行整理，并做成统计图表进行分析，从而获得解释性理解的研究结论与改进意见。
⑶经验总结法。在研究过程中，及时分析教学现象、教学问题，及时总结实验的经验和亮点，及时提出进一步改进和加强课改实验的工作意见和具体对策。
六、研究工作的步骤：课题周期(20xx.3～20xx.7)
第一阶段：20xx.3～20xx.7
准备阶段：搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。
第二阶段:20xx.8～20xx.2
实施阶段：
(1)精心制作和完善调查问卷。 (2)确定每班历史成绩不同等次的学生做访谈的对象;
(3)做好调查问卷的统计和分析。 (4)做好受访学生的书面记录并分析。
第三阶段：20xx.3～20xx.7
总结、结题阶段：
汇总、整理课题实验材料，撰写研
究报告，申请结题鉴定。
怎么写报告37人觉得有帮助
做课题研究开题报告，得把思路理清楚。一开始，得把背景说一下，就是为什么要做这个研究，现在的情况是什么样，别人做过什么，这样能让大家明白你的研究有多必要。比如你研究古代丝绸之路贸易路线变化，就得先讲讲为什么选这个题目，历史上的贸易路线是怎么回事，还有哪些地方没搞明白。
接着就该明确研究目标了，目标别太宽泛，不然不好下手。比如说想弄清某个朝代的经济政策怎么影响了边疆贸易发展，那就得具体点，是想分析具体的政策文件还是考察某些地区的情况。不过有时候写着写着，可能会发现自己定的目标有点飘忽不定，这就需要停下来调整一下。
材料收集这部分也很重要，得找靠谱的资料。档案馆里的文献、考古发掘出来的文物都是好东西，但要注意甄别真伪。要是手头资料不多，就得想办法扩充，去图书馆查资料，或者请教相关领域的专家。这里有个小问题需要注意，有些资料虽然看起来很全，但不一定可靠，所以筛选的时候得仔细点。
研究方法这部分也不能少，用什么手段去分析材料，是定量分析还是定性分析，得提前想好。比如研究历史事件，可以用时间轴梳理发展脉络，也可以通过对比不同地区的记录来得出结论。不过有时候写到这里，可能会觉得方法有点单一，这时就需要多动脑筋，想想还能用什么新招数。
实施计划也得列出来，包括每个阶段的任务和预期成果。一般来说，从准备到完成得有个大致的时间表，这样能保证进度不乱套。但有时候计划赶不上变化，中间可能遇到各种预料不到的问题，这时候就得灵活调整，别死守着原计划不放。
最后还得说说预期成果，是希望写出一本专著还是发表几篇文章，或者是推动教学改革什么的。这一步很重要，因为它决定了你的努力方向。当然，有时候写着写着，会发现最初的设想不太现实，那也没关系，及时修正就行。
【第5篇】关于杨姓的历史和现状的研究报告怎么写800字
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓杨，听爸爸妈妈说，姓氏是一种很深奥的文化。于是，我对杨姓的历史和现状做了一次调查。
二、 调查方法
1. 查阅有关姓氏的书籍，了解杨氏的起源。
2. 阅读相关的报刊、教科书，搜集有关杨氏名人的资料。
3. 上网浏览有关杨氏人口数量的资料，记录下来。
4. 查阅书籍和相关资料，了解杨姓在百家姓中的排名。
5. 上网浏览有关于杨姓族谱的资料。
6. 上网查阅资料，了解杨姓迁徙史。
7. 上网浏览，了解杨姓的地位。
三、 调查情况和资料整理
信息渠道
涉及的方面
具体内容
书籍
杨姓的起源
一、出自姬姓 二、赐姓转姓 三、少数民族杨姓 四、出自姞姓 五、出自扬姓
报刊、教科书
历史上的杨姓名人
杨纂、杨坚、杨广、杨炯、杨玉环、杨行密、杨延昭、杨士奇、杨延和、杨慎、杨震、杨振宇、杨利伟……
上网
杨姓人口
杨姓为中国第六大姓氏，约占全国汉族人口的3.08%，约有400万。
书籍资料
百家姓排名
杨姓在“百家姓”中排第16。
上网
杨姓宗谱
《弘农杨氏重修房谱》、《墨杨氏家乘》、《武林杨氏宗谱》、《杨氏谱书》、《杨氏族谱》、《杨氏谱系》、《杨氏家谱史》……
上网
杨姓迁徙史
台南佳里杨氏 台北半线杨氏 台中杨氏 台中沙鹿镇杨氏 香港杨氏 海外杨姓 马来西亚沙巴州杨氏 孟加拉杨氏 缅甸仰光杨氏 菲律宾杨氏 新加坡杨氏 泰国杨氏 印度尼西亚杨氏 欧美澳洲杨氏
上网
地位
是现时中国第六大姓氏，也是全球华人十大姓之一。
四、结论
1.我国杨姓源远流长，杨姓的发源也在今山西省汾水中游霍县一带，后来繁衍分布至今河南境内，成为后世杨姓发展的主流。
2.在历史长河中杨姓人才辈出。有北宋名将杨震，唐玄宗宠妃物玉环，唐代著名诗人杨炯，宋代著名诗人杨万里，以及诺贝尔物理获得者杨振宇。
3.杨姓在百家姓中排名第6位，约有人口400万，占全国的3.08%。
4.杨姓不管在国外还是国内，都有着重要的地位，杨姓遍布许多个国家和地区，光是宗谱就有一百来卷，我为自己是一个杨姓人而感到骄傲和自豪！
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研究历史和现状这种报告，关键在于资料收集得全不全。杨姓作为一个大姓，分布广、人口多，搞清楚来源很重要。我以前做这类工作时，头一件事就是去图书馆翻旧书，特别是那些地方志，还有族谱之类的，这些都是好东西。不过有时候光靠这些还不够，还得上网搜搜新资料，毕竟现在互联网方便得很。
写报告时，开头部分最好简明扼要，把研究目的说清楚就行。比如，咱们这次研究杨姓，就为了弄清它从哪里来、怎么发展到今天这样。这部分不用太复杂，几句话交代明白就成。接着就可以进入正题了，把找到的史料一条条列出来，注意要分门别类，比如先说起源，再说分支，最后讲现代分布情况。
关于历史这部分，不能只看文字记载，还要结合考古发现。有一次我看到一篇论文，里面提到某个遗址出土的东西跟杨姓早期活动有关，这事挺有意思的。不过这里有个小问题，就是有些古籍上的记载未必准确，得仔细甄别。比如某本书记载杨家祖先是黄帝后裔，这说法虽流传已久，但缺乏确凿证据。
到了现状分析，就得用些统计数字了。现在全国姓氏排名里，杨姓排在第六位左右，人口数量可观。但具体到各地，情况又不一样，像西南地区可能就比北方少一些。写这部分时，最好能找些官方发布的数据，权威性高。当然，要是能找到本地的统计数据更好，更能体现研究深度。
还有一个要注意的地方，就是引用别人的观点时要标明出处。不然容易惹麻烦，尤其是学术界，这规矩很严。我记得曾经看过一篇文章，作者没注明引用来源，结果被人指出后很尴尬。其实很简单的事，只要一开始留心就行了。
最后，写完之后别急着提交，最好放几天再回头看看。有时候刚写完觉得挺好，过两天才发现漏洞百出。我以前就有过这样的经历，改了好几次才满意。另外，检查的时候除了看内容，还得留意格式，确保排版整齐，字体大小合适，不然会显得不够专业。
【第6篇】历史课题开题研究报告怎么写1350字
一、选题缘由和意义
____年秋季起，高中新课程改革在广东等四省区试点试行，高中历史课堂教学状况悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。实施新课改应让课堂孕育着生机和活力，应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但随着课改的深入和推进，我们也逐渐感受到课改后的一些反常现象，特别是在教师课堂教学行为，学生学习状态，课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题。
如果我们深入到高中历史教学课堂，就会发现，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，某些所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型教学课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”的教学方法，有些教师因一味追求教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性学习”而影响了新课改有效实施的现象大量存在，课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。
我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体，未能根据生源实际情况得到一套可以套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的实际情况而进行的应用性探索研究，其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和实验研究成果上，提出一些实践操作措施，并在实际课堂教学中得到验证，为我市新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。
本课题主要是基于我校实际情况而进行的实验性创新，会考成绩及学生的满意度调查如果达到预期目标，课题组则建议茂名市教育局教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学，扩大实验面积。
另外，此次实验也是新课标条件下历史教学的一次探索，对各地的相关实验也应该具有有益的借鉴作用。
二、可行性
本课题负责人和主要成员均参加过校级课题研究，多位成员的研究论文获市优秀论文一、二等奖。
本研究一个周期为三年，属历时研究，资料的定期采集和存档十分重要。实验结束后，需要开展横向和纵向对比研究，包括同年级实验班和非实验班的对比研究，同类实验学校和非实验学校的对比研究等。完成一个研究周期至少需要三年（含撰写研究报告时间）。
三、学术前史
（一）学术专著
从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对高效教学的理论研究和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世纪80年代后，又涌现出新的研究成果，诸如美国加里？d鲍里奇的《有效教学方法》，美国梅里尔？哈明的《教学的革命》，佩尔？蒂埃的《成功教学的策略—有效的教学实习指南》，等等。
国内除叶澜、裴娣娜等人对高效教学进行研究以外，部分专家、学者对此也进行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的《有效教学：理念与策略》，吕渭源的《有效教学草纲》，陈厚德的《新概念——有效教学》，张庆林、杨东合著的《高效率教学》，黎世法的《新课程异步教学方法论》等。
此上诸多专著，或多或少涉及高中历史高效课堂教学方面的研究，然对于我们国家新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域的研究则甚少。
怎么写报告169人觉得有帮助
写历史课题的开题研究报告，得先明白到底干什么用。它就是个计划书，把你要研究的历史问题说清楚，为什么要研究它，怎么研究，预期达到什么效果。开头这部分很重要，得先把背景讲明白，就是为什么选这个题目，是不是因为最近发现了一些新史料，或者是因为学术界对这个问题争议比较大。
接着就是研究的意义了。这一步别太虚，要具体点。比如说研究某个朝代的经济政策，你可以从现代的角度去分析它对当时社会的影响，还能从中找到一些对现在经济发展有借鉴的地方。不过有时候写的时候可能会忘记补充这一点，这就容易让读者觉得你的研究缺乏深度。
然后就是文献综述，这是很多人容易忽略的部分。你要把前人是怎么研究这个话题的都列出来，看看他们用了哪些方法，得出什么结论。这样做的好处是你能知道自己的研究站在哪个肩膀上，同时也能找出别人研究的不足之处。不过有时候会因为写得太笼统，比如只提到了某本书名而没提到具体内容，这就显得不够严谨。
接下来就是研究的方法和技术路线了。这里要用到一些专业术语，像是田野调查、文本分析之类的。方法要选择适合你研究内容的，不能为了用某种方法而硬套。技术路线图最好画一下，直观明了，但有时候写的时候可能会漏掉关键步骤，导致整个流程看起来断断续续的。
最后就是研究进度安排和预期成果了。这个部分要具体到每个月甚至每周要完成的任务，目标要明确。预期成果也要具体，不能只是说希望写出一本专著这么模糊的话。有时候可能会因为时间安排得不合理，到最后完不成任务，这就需要提前做好规划。
【第7篇】张姓的历史和现状的研究报告怎么写700字
关于张姓的历史和现状的研究报告
一、问题的'提出
我们班有好几个同学姓张。所以我们也总是开玩笑说：“我们都是一家人。”有一次听别人说，姓氏也是一种文化，很值得研究。于是，我决定对张氏的历史和现状做一次调查。
二、调查方法
1、查阅关于姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解张性的来源和张姓的历史名人
2、询问家长和有关部门，了解张姓的人口和分布的情况。
3、通过多种途径，搜集张姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
设计方面
具体内容
书籍、报刊、上网
张姓的来源
据《新唐书宰相世系表》记载，“黄帝第五子挥为弓正，始制弓矢，子孙赐姓张氏。外族改姓也是其一。
书籍、报刊
历史上的张姓名人
张良、张骞、张衡、张仲景、张飞、张辽、张颌、张居正、张学良、张爱玲……
上网
张姓的人口数量
据统计，张姓人口已超过了一亿。
上网
张姓族谱
在江苏、湖南、山西、等都存有张姓族谱。
……
……
…………
四、结论
1、我国的张姓源远流长，传说黄帝的第五子挥在观察天象时得到启发，发明了弓矢这个古代重要的武器。所以，挥被黄帝赐为弓氏，然后又成了张氏。后来，又有许多姓氏先后改为张姓，比如聂氏、诸氏……还有少数民族改为张姓，有匈奴张姓。这也是张姓成为三大姓氏之一。
2、在这历史的长河中，张姓人才辈出。有刘邦的重要谋士张良;西汉外交家张骞;东汉科学家、文学家张衡;东汉医学家张仲景;三国名将张飞、张颌、张辽;明末著名政治家张居正……我们为张姓祖先创造的历史辉煌而感到自豪。
3、张姓是当代中国人口的三大姓氏之一，在世界上人口也是名列前茅。据统计，张姓人口的总数也超过一亿。
怎么写报告89人觉得有帮助
关于张姓的历史和现状的研究报告，这类题目听起来就很有研究价值。做这种报告，首先要确定你的研究范围，比如是家族谱系还是人口分布，或者是文化传承之类的方向。选好方向后，就得收集资料了，网上资源很多，但别光依赖网络，图书馆里的旧书、家谱之类的纸质材料也很关键。整理资料的时候，记得把来源记清楚，这很重要，不然写出来的东西可能站不住脚。
接着就是分析阶段，这个过程挺费脑子的。你要试着找出一些规律，比如张姓在历史上有哪些重要人物，他们的贡献是什么；又或者在现代社会中，张姓在哪些地区分布最广，职业选择上有何特点。这里有个小提醒，有些信息可能会看起来有点矛盾，这时候千万别急着下结论，多找几份资料对比一下，说不定能找到新的线索。
写报告的时候，开头部分最好能简明扼要地介绍背景，让读者知道你在研究什么。正文部分可以分成几个小节，每个小节讨论一个方面的问题。用词上要注意，既不能太口语化，也不能太过学术化，得找到一个平衡点。比如，提到某个历史事件时，可以用“在当时的社会背景下”，这样显得专业又不生硬。
有时候，为了增加说服力，可以引用一些数据。不过数据得是最新且权威的，不然会削弱报告的可信度。如果涉及到一些具体案例，不妨详细描述一下，这样能让报告更有吸引力。当然，写的过程中难免会出现一些小差错，比如拼错了名字或者弄混了年份，这种情况多检查几遍就能解决。
最后，别忘了给报告配上合适的图表。图表能直观地展示某些信息，比单纯的文字描述效果更好。不过制作图表时也要小心，确保所有的标注都正确无误。完成初稿后，最好找个熟悉这个领域的朋友帮你看看，听听他们的意见，这样能让你的报告更加完善。
【第8篇】历史教学课题研究开题报告怎么写2150字
一、课题的提出
1、今年来，在课堂中应用目标导学的研究中，很多研究者都把运用导学案进行的教学作为一种教学模式来进行研究。理论研究者主要从理论方面探讨目标导学教学模式的特质与理论依据，一线的教师则更多地从自身教学实践出发，从各自的学科角度对目标导学教学的具体操作进行了探索，围绕着“学案”的设计和学案的实施两方面内容进行研究，这些研究都取得了一些有效的成果。但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。其次，现行教材的目标资料需要进一步明晰。最后，在目标进一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教，还需要进行进一步的研究。
2、____年我校提出了目标导学教学新模式教学改革，该模式尊重了“学生是学习的主体”的思想理念，同时，教师作为课堂教学的组织者与的“主导”地位被充分显现。教师通过确定教学目标、实施教学目标、控制教学目标、检测和评价教学目标等一系列环节，利用课堂内的资源及对问题的讨论、分析与拓展，使学生充分发挥自己的潜能，完成教学任务，实现教学目标。并把学习目标、内容在45分钟的课堂内分步实施完成。
(一)课题研究的目的意义
1.课题研究的目的：
(1)教师学习、认可“目标导学”模式的课堂教学优点。
(2)研究学生自主学习、小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
(3)探索出高效的课堂教学组织形式，限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力、实践能力和创新能力，提高课堂教学效率和教学质量。2.课题研究的意义
(1)通过实施“目标导学”模式教学，探索、总结出适合该模式的历史课堂教学案例，提高教学效率和质量，改变我校一些缺乏生命活力的课堂教学方式。
(2)改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”，面向全体学生。通过高效课堂走向高效学习。
(3)以研促教，加快我组教师的专业成长。促进教师更新教育观念，树立高效教学观，逐步提高我组教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。
(二)本课题的创新之处
以课堂教学为主阵地，围绕“目标导学”，本着“实际、实用、实效”的原则，以课例研究为主要研究方式，采用“案例-评价-反思-交流”的教学流程，深入开展教学专题化研究，组织教师集体攻关。不断提高研究的质量，探索在课堂教学中以“目标导学法”为特点的课堂教学方式。以创新教育理论引领课堂教学的发展，从而促进教师课堂教学能力以及驾驭课堂能力的提升，推动课堂教学改革的不断发展。
二、课题研究的具体目标与主要内容
具体目标：
1、学生成才。学生协作互助能力、创新思维能力、自学质疑能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观向上、自信自强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和公平竞争、集体合作的精神。
2、教师成长。通过“学习、实践、评价、反思、交流、合作”的实践策略，不断提高教师在课堂教学方式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。同时，通过这种课堂教学方式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。
3、学校发展。通过课堂教学方式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教学质量，全面促进学校可持续发展。
研究内容：
1、通过教师的“目标导学”模式课堂教学示范、现场听课、评课及问卷调查与访谈，总结模式优点，使该模式能被其它教师认可。
2、通过示范课及辅导讲座，使课题组教师基本掌握“目标导学”模式教学的基本流程，并进行实践、创新与总结，实践出适合各章节内容的课堂教学高效教学模式及优秀教学案例。
3、通过不同的目标导入案例，观察学生的学习兴趣及与学生座谈或问卷调查，总结出各章节的教学内容用什么样的目标导入方式才能激发出学生的学习动机，获得新课导入的优秀案例。
4、如何组织教学，达成高效课堂。即：
(1)通过教学实践，教师能确定哪些内容适合组织学生自主学习，哪些内容适合小组合作学习。
(2)通过学习，借鉴及对比实验，教师掌握编“合作学习小组”的科学性。
(3)通过本课题的研究，总结出教师提出问题的科学性、有效性。
(4)通过本课题的研究，教师获得采取什么样的讨论方式调动学生的参与积极性，不同层次的学生都能从讨论中得到收获。
(5)通过了解、调查、追踪对比，了解各学科、各章节哪些知识需适当拓展。
5、通过该模式的教学实践研究发现和总结出还有哪些不足及困惑。
三、完成课题的条件及人员分工
(一)人员分工：
课题组组长：梁晓英负责整个课题的组织工作，申报课题并对课题进行论证、总结等工作。
课题组成员：曾宪书负责主抓课题实施研究;刘秉义具体负责材料的积累，实施科研课题的过程管理：其他成员参与编写教案，听课、评课，撰写论文等工作。
(二)进行该项目研究具备的基本条件：
1、学校的研究环境
在校领导的重视下，我校的教育科学研究气氛浓厚，科研工作取得良好的成绩。
2、资料准备
学校有多年教育科研管理和理论培训的基础材料和教育科研方法理论等方面的书籍，图书室还有近百种教育期刊，有优越的条件开展课题研究。
3、经费保证
学校有多媒体教学设备，并在人员、时间、经费上提供保证，按课题计划确保经费投入，进一步改善课题设施和课题条件，创造有利的条件保证该课题的顺利进行。
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历史教学课题研究开题报告怎么写
写这种报告得先把背景说清楚，不然别人不知道你在搞什么。比如说现在历史教学存在什么问题，为什么要研究这个课题，这一步很重要，要是背景都说不清楚，后面的研究就显得没根没据。像有的老师在写的时候，就把背景写得很模糊，只提了个大概，这样就不太好。
接着就是提出研究的目的了，目的得明确具体，不能太宽泛。像有些人在写目的的时候，写得太笼统，比如“提高学生兴趣”，这就不够好，得细化到具体的点，比如通过什么方法提升学生对某个历史事件的兴趣，这样更有针对性。
接下来就是文献综述部分，这部分得把前人的研究成果梳理一下，看看别人是怎么做的，有哪些不足。但这里有个小问题需要注意，有时候写作者会遗漏一些重要的文献，这样会让自己的研究基础看起来不够扎实。还有就是引用的时候要注意格式，有些人在写的时候格式乱套了，这就会影响整体的严谨性。
然后就是研究方法的选择了，得根据课题的具体情况选合适的方法。有些人可能会选错方法，比如用错了调查问卷的设计，导致收集的数据没法支持后面的分析。还有就是实验设计，得确保实验条件可控，不然得出的结果就没说服力。
再来说说预期成果这部分，得提前想好研究完了能产出什么，是论文还是课件，或者是别的形式。有些人在写预期成果的时候，写得太空泛，比如“提高教学质量”，这说得好像没错，但具体怎么提高，提高多少，都没个准头。
最后就是经费预算了，这个得实事求是，别报得太离谱。有的人在写预算的时候，把费用列得很高，但实际上可能花不了那么多，这样会给领导留下不好的印象。另外，预算表里的项目得详细列出，不能含糊其辞，否则审核的时候容易被卡住。
