【第1篇】2025年6月最新教育实习调查报告范文3550字
教育调查是指调查者有目的、有计划地运用各种方式方法，了解、考查教育工作中的某一方面的情况，进行全面、深入的分析，探求其本质和规律。酷猫写作为大家整理了教育实习调查报告范文，阅读！
一、调查概况
我于____年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
四、实习总结及体会
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学、面对真正的中学生对我来说还是第一次。多次要求听取辅导教师的讲课均被婉拒，因此只能通过与教师和学生的沟通，来初步了解该校的思想品德课课堂教学模式。最后出于种种考虑，决定采取自己的独特教学模式， 而该模式在课堂教学中得到学生的良好反映以及辅导教师的肯定。
作为一名教师，天职就是教书，无私地将所学的东西教给学生，这是我实习的重要内容——授课。从短短的实习生活中我了解到，做好一名教师的确不容易，要讲授一堂课就必须有备课——写教案——上课——批改作业——接受学生反馈信息——自己写反思——讲评——巩固学生知识这样的环节，看起来很简单，可是每个环节都有很多小细节，不仅要你认真，还要发挥创造性思维，尤其是“上课”，也就是一直在探讨学习的课堂教学。 首先，我要了解四个班的学生基本情况，然后根据学生的基本情况来安排教学。其次，在写教案前，我必须通看整本课本的脉络，然后认真地研究要讲授的这个单元，认真地分析教材重点与难点，向指导教师征求意见，并加以修改和调整。然后自己先试教，接着再修改，最后才正式上课。在每上一节课前，我都会把所要讲的内容反复练习，直到记住为止。而且在课后经常和学生交谈，让他们指出在课上教师的不足，不断改进教学方法。事实证明，这套方法很受学生，同时也拉近了我和学生之间的关系。期间， 给我最大的收获就是教师不仅仅要传道、授业、解惑，更重要的是要发自内心的去了解学生、尊重学生，只有这样教师才能从过去作为 “ 道德说教者”， “ 道德偶像” 的传统角色解放出来， 正真成为学生们的良师、益友。
在不到一个月的时间里，我在生活方面也学到了许多东西。由于学校的学生食堂未开放，我必须每天自己买菜做饭，和柴米油盐打交道，这些东西是在书本里找不到的，我相信对以后的生活会有很大的帮助。在人际关系方面，也深有体会。这次实习可以说是走出校园、步入社会的第一步，处理与领导以及与办公室教师的关系是一个很好的锻炼，领导以及各位教师非常热情，在工作和生活方面都给予我很大的帮助与指导，从他们身上学到很多有意义的东西;和学生们的感情很深， 与他们建立了很好的朋友关系， 虽然生活条件有些艰苦，但是他们让我觉得这一切都是值得的！当渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生、作为一位教师是幸福的时候，实习却结束了，一时之间让所有人都难以接受。
通过这次实习，了解了教师的酸甜苦辣以及教师的伟大，也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，也要在实际中“教书”，联系学生的实际生活，不能将教学内容停留在眼前，而应该着眼于学生的终生发展。我们应该用心去了解学生、关心学生并尊重学生，也就是用“爱”去教育他们，而不是一味地将我们的想法强加在学生身上，让他们完全成为统一的学习的机器，要让他们去创造多彩的生活！
实习将我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。不到一个月的实习生活让我获益匪浅，而且将受益终生，使我真正体会到做一位教师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。在最后，我想说的是：感谢学院的各位老师在实习伊始对我们的悉心指导与帮助，感谢学院领导为我们提供了如此珍贵的实习机会，感谢青州市教育机构的各位领导与十八里屯初级中学各位教师对我这次实习的大力支持，更感谢那些可爱的孩子们，谢谢你们的陪伴与肯定！
实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好教师而努力着。
怎么写报告37人觉得有帮助
2025年6月最新教育实习调查报告怎么写
最近接到了一份教育实习调查的任务，说实话，刚开始有点摸不着头脑，毕竟这跟平时写论文不一样。不过，经过一番摸索，倒是总结了一些门道，想跟大家聊聊怎么写出一份合格的调查报告。
一开始得明确目的，为什么要做这个调查？是为了看看学生对老师的教学方式满不满意，还是想研究一下学校管理上的问题？不管咋说，心里得有个谱。比如我这次，主要是为了了解学生们对实习老师的态度变化，还有他们对课程设计的看法。
接着就是收集材料了，这一步很重要。要是材料不对劲，后面分析就全白费。记得当时我在班上发了几份问卷，还组织了个小型座谈会。座谈会的时候，有位同学说得特别起劲，什么“我觉得现在的课太死板啦”，“我觉得多搞点互动会更好”。这话让我有点印象，后来在报告里专门提了一下。
整理材料的时候，我发现有些地方需要调整下顺序。比如，先说问卷结果，再讲座谈会内容，这样看起来会比较清晰。但也有点小意外，有些数据写错了，好在发现得早，改过来就行。而且，写的时候别光顾着抄数据，得用自己的话稍微总结下，不然显得太干巴。
分析部分也很关键，得结合实际情况来说话。比如我发现，大部分学生觉得实习老师的课堂氛围比正式老师活跃，但这可能是因为实习老师更愿意尝试新鲜方法。不过这里有个小疏忽，我在写这部分的时候，忘记把数据来源标注清楚，回头还得补上。
最后就是写建议了。既然是调查报告，就得有点建设性的意见。像我这次就提出，学校可以多给实习老师一些培训机会，让他们更好地适应教学环境。当然，建议不能太笼统，得具体一点，比如可以增加小组讨论环节之类的。
写完之后，我还特意找了个同事帮忙检查了一遍。他看了之后说，“整体还可以，不过有几个地方表述不太通顺。”我心想也是，确实有几处句子绕来绕去的，读起来有点费劲。不过我觉得问题不大，稍微修改下就好。
【第2篇】教育实习调查报告1000字范文1350字
根据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自____年3月7日至4月17日对我校____级教育实习工作做了调查了解。现将有关情况汇报如下：
一、基本概况
实习领导组到实习学校----临汾七中的____级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。
1. 在七中实习的____级学生共有16人。
2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优，良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。
3. 临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
1. 七中指导教师普遍认为____级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
2. 多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3. 师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。
4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.
5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。
三、实习生自己的情况
实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。
1. 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
3. 实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
4. 有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。
5. 少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性知识太少，动手能力差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，希望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。
怎么写报告12人觉得有帮助
教育实习调查报告的撰写其实是个细致活儿，尤其是面对学生群体的时候，得把事情讲清楚。开头这部分很重要，它得有个大致的方向，比如你要调查什么，研究的目标是什么。有时候为了吸引人看下去，还可以稍微点一下背景，比如说现在教育界对某些教学方法的看法，这样能让人觉得你的报告不是凭空捏造。
接着就是收集材料的部分了，这个环节需要跑不少地方，跟老师聊聊天，听听学生的意见，可能还要翻翻以前的资料。这一块儿比较麻烦的是，有时候找到的信息不太一致，这时候就得仔细分辨，到底哪个更靠谱。比如某所学校说他们的新课程很受欢迎，可另一家却反馈一般般，这就得琢磨为什么会有这样的差别。
分析这部分就有点技术含量了，要把那些零散的数据整理出来，看看有没有规律可循。要是能找到一些趋势或者模式，那报告就会显得更有说服力。当然，这一步可能会遇到些小问题，比如有些数据太模糊了，根本没法得出明确结论。还有时候，你会觉得自己理解错了某些概念，结果花了不少时间在错误的方向上。
写建议的时候，要结合前面提到的情况提些建议。这里需要注意的是，提出的方案必须切实可行，不能光顾着理想化。比如，某位老师提出增加互动环节，但如果学校硬件条件跟不上，那这个提议就很难实施。所以，建议部分既要大胆又得谨慎，别让人觉得不现实。
小编友情提醒：
检查一遍是少不了的，尤其要注意格式和引用的地方。有时候会因为疏忽，把参考文献的页码搞错，或者忘记标注出处，这样会影响报告的整体质量。另外，标点符号也得好好检查下，有些人习惯用逗号隔开长句，结果一不留神就弄成了几个独立的句子拼在一起，看着挺乱的。
【第3篇】2025年教育实习调查报告范文1550字
俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对八年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。
一、调查目的
1.了解学生目前的学习状况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。3.找出改善这种状况的方法。
二、调查对象及其方式
本次调查主要是对灰埠二中的八年级六班学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。
三、调查结果
(一)预习情况、方法。
预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。
预习情况不预习老师要求预习 想起来就预习 课前看一下 经常自觉预习
所占比率6($%%
预习方法看一遍找重、难点 对照资料解决问题
所占比率 42% 20% 13% 25%
(二)听课情况、方法
听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不强，容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
(三)课堂笔记情况
调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。
(四)作业情况及其方法
作业方式先看书后做 先做后看书 抄答案
所占比率 38% 55% 7%
调查结果显示，采用“先做后看书”的学生有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基本采用后两种方式完成作业。先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也采用先做作业后看书的方式，既能起到巩固知识点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。
(五)复习情况和方法
此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己做题进行强化。这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法来引导学生复习。
复习方式看一遍按老师要求复习 复习有关内容后做题 看主要内容 做疑难题
所占比率 10% 22% 40% 24% 4%
经过这一个星期的调查，目前中学生存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数学生还没有找到适合自己的学习方法。要改变这种现状，帮助学生端正学习态度和改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况;讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难，找到学习规律。学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培养学习兴趣和树立学习信心，从而真正提高学习效率。
____年教育实习
怎么写报告59人觉得有帮助
写一份教育实习调查报告，得从头到尾都紧扣主题，不能跑偏。开头部分要先把背景交代清楚，比如说这次实习是在哪所学校，时间跨度是多少，还有参与实习的学生人数，这些基本信息得说全了。接着就该谈谈实习的目标，为什么要做这个调查，是为了研究教学方法的效果，还是想看看学生的学习态度变化什么的，这得提前想好。
正文怎么写？
要尽量把观察到的情况原原本本记录下来，比如课堂上的互动情况，学生的表现，老师的授课方式。这里有个小提醒，要是记笔记的时候没留神，把某个关键细节漏掉了，那后续分析起来就会有点麻烦。不过这些都是细枝末节的小事，只要记得补充完整就行。
数据分析这块也很重要，不能光靠印象说话，得拿出具体的数据来支撑观点。比如说通过问卷调查统计出来的结果，或者是课堂测验的成绩分布，这些都能作为有力的依据。要是处理数据的时候不小心算错了数字，那得出的结论肯定就不准确了，所以这一块得格外仔细。
报告里的建议部分也不能马虎，毕竟调查的目的就是为了改进。提出的建议得结合实际情况，不能天马行空地提一些不切实际的想法。比如针对某些教学环节存在的问题，可以建议增加小组讨论的时间，或者调整作业的难度，但具体的实施步骤得考虑周全。
小编友情提醒：
报告的格式也得注意，标题、署名、日期这些基本要素一个都不能少。如果写报告的时候疏忽了这些细节，那整个报告看起来就会显得不专业。不过这些问题其实都是小事，只要认真对待就不会出大差错。
写报告的过程挺考验耐心的，既要保证内容详实，又要确保格式规范。有时候写着写着思路可能就乱了，这时候不妨停下来理清一下头绪再继续。要是中途因为分心导致写错了地方，也不要急着改，先把整篇报告写完再说，回头修改的时候会更有条理。
【第4篇】教育实习调查报告的参考选题范文350字
1.中等教育由应试教育向素质教育转轨的调查研究
2.中学教学改革现状及特点的调查研究
3.市场经济条件下中学生思想动态及特点的调查研究
4.中学生职业理想的调查研究
5.中学开展第二课堂活动情况的调查研究
6.中学推进教学手段现代化的调查研究
7.中学领导、教师、学生心目中理想的教师形象的调查研究
8.中学优秀教师成长规律的研究
9.现行中学教材与大学所用教材在内容上衔接程度的比较与研究
10.结合教学工作实习进行中学教材教法的研究
11.结合班主任实习开展班主任工作专题研究
12.中学实施素质教育对未来教师的素质期望
13.近年来高考科目的变更对中学教学影响的调查研究
14.我校近几届毕业生分配、使用情况及实际表现的调查研究
15.基础教育新课改的实施与执行情况
怎么写报告27人觉得有帮助
教育实习调查报告的参考选题怎么写
教育实习调查报告的选题挺关键，得好好琢磨。选题要是太宽泛了，就抓不住重点，像是“中小学教育现状研究”，听起来很大气，可做起来会很乱。我之前带学生实习的时候，有个同学就选了这个题目，结果写了一大堆，但都没什么深度。
选题最好能结合自己的实习经历，比如我在学校实习的时候，注意到不少学生在数学课上总是注意力不集中。我就想，是不是教学方法出了问题？后来我就把选题定为“小学数学课堂互动方式的改进策略”。这样既具体又能深入探讨。
确定选题时还得看看资料够不够，有些题目看起来不错，但能找到的文献特别少，这会让后续工作变得很麻烦。我有个同事指导学生选了个冷门题目，结果学生找资料费了好大劲儿，最后还差点写不下去。
报告的内容结构也很重要，不能上来就直接写调查结果。我见过有的学生直接从数据开始，完全没铺垫，读者一看就觉得突兀。我觉得开头应该先简单介绍一下背景，比如我是怎么去实习的，当时遇到了哪些情况之类的。这样能让读者明白为什么要做这个调查。
报告里的数据要真实可靠。上次有个学生为了凑足数据，自己编了几组数字，结果被指导老师发现了，批评得很厉害。所以大家千万不能心存侥幸，调查的时候一定要认真对待。
引用别人的成果也得注意格式，我带过的学生里有几个不太清楚引用规则，结果被指出抄袭。其实他们不是故意的，就是对格式不了解。建议大家在写之前多查查相关规范，避免不必要的麻烦。
书写注意事项：
报告里的语言要简洁明了。有一次我看到一份报告，里面用了好多复杂的词汇，看得人云里雾里。报告又不是写散文，没必要堆砌华丽的辞藻。只要能把意思表达清楚就行。
小编友情提醒：
报告完成后别急着交上去，最好能找几个同学互相审阅一下。有时候自己写的东西，看不出来哪里有问题，别人一眼就能发现漏洞。记得那次有个学生就是这样，自己检查了好几遍都没发现问题，经同学提醒才发现逻辑上有偏差。
【第5篇】2500字教育实习报告调查报告范文1300字
2500字教育实习调查报告范文
一、调查概况
我于xxxx年9月份，对我实习的一所中学学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
１、学生的学习心理现状
２、当前学生的学习心理特点
３、当前学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学本文由实习报告收集整理习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)小学生的学习心理现状分析
１、教育价值观
调查显示，大部分小学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的学生没有考虑。
调查还显示，学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
3、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。
(二)当前小学生的学习心理特点
调查显示，当前学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是
怎么写报告22人觉得有帮助
教育实习报告的撰写需要结合专业背景和实践经验，通过观察、记录和分析，形成一份具有参考价值的文档。对于初次接触这类报告的人来说，可以从几个关键点入手。
一开始，明确报告的目的很重要。这不仅是为了完成任务，更是为了梳理自己的思路。比如，你可以从学校提供的实习大纲出发，看看有哪些具体要求，这样能避免遗漏重要环节。当然，这个过程可能有点复杂，因为需要兼顾多个方面，像是教学计划的设计、课堂管理的经验，还有学生反馈的收集。有时候，可能会发现自己在某些细节上没有特别留意，导致信息不够全面。
接下来，收集资料时要讲究方法。可以多跟指导老师沟通，他们通常会有丰富的经验，能够指出一些容易忽略的地方。比如，某次公开课后，指导老师就提到，我应该更关注学生的眼神变化，这其实是一个不错的提醒。另外，不要忘了整理学生的作业和测试成绩，这些都是直观的数据来源。不过，有时候会因为手忙脚乱而忘记分类保存，这就显得有些遗憾了。
在撰写正文的时候，要注意条理清晰。可以先列出提纲，按照时间顺序或者主题分类来组织内容。例如，先介绍实习学校的概况，包括地理位置、师资力量等基本信息；接着描述具体的教学活动，比如备课、上课、辅导等环节；最后再谈谈个人感受和改进建议。这里有个小窍门，就是用简练的语言表达复杂的事情，避免啰嗦冗长。但偶尔也会遇到措辞不当的情况，比如说某个概念时用了不太合适的比喻，这就需要反复推敲修改。
此外，报告中的数据和案例必须真实可靠。如果引用了他人的研究成果，记得标明出处，以免引起争议。同时，也要注意客观公正地评价自己的表现。比如，在一次班级活动中，我尝试了一种新的互动方式，虽然效果不错，但也遇到了一些问题，比如部分学生参与度不高。这种诚实的态度会让报告更加可信。
至于格式方面，虽然每个单位的要求可能略有差异，但基本框架大致相同。标题要醒目，字体大小适中；正文部分分段合理，每段开头缩进两格；页边距留足空间以便批注；页码从第一页开始标注。有时候，因为赶时间，可能会忽略检查排版细节，但这一步骤其实很必要，可以避免很多不必要的麻烦。
【第6篇】高中生物教育实习调查报告范文2050字
一、问卷调查内容
知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。
为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查：
1、你对课外知识了解多少？
a、很多 b、一般 c、很少
2、你喜欢哪种类型的课外书？
a、教育类 b、小说类 c、政治类 d、文学类 e、其他__________
3、你的课外阅读频率是
a、每周超过3次 b、每周1～3次 c、每半个月1次 d、不定期阅读
4、你每月约看课外书几本？
a、零本 b、一本 c、二本 d、二本以上
5、你购买书的钱从哪来？
a、爸妈给 b、平时零用钱 c、过年的压岁钱 d、奖学金 e、别人给的钱
6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少？
a、30分钟 b、1小时 c、2小时 d、2小时以上 e、无时间阅读
7、你的课外阅读形式是
a、网上浏览 b、报刊杂志 c、书籍
8、老师或家长希望你课外读哪些书？
a、学习辅导类 b、经典名著 c、科普知识 d、漫画卡通 e、历史知识
9、你认为课外阅读对自己的帮助：
a、很大 b、一般 c、不大 d、没有
10、当前你读课外书的主要目的：
a、备考 b、扩大知识面 c、充实自己 d、兴趣
11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍？
a、4小时以上 b、3 –4小时 c、1—2小时 d、1小时以下
12、你有没有特别喜欢的课外书？
a、有 书名<<________________ >;>; b、没有
13、你一般买书会去哪个书店买书？
a、新华书店 b、购书中心 c、中城书店 d、其他
14、假使考试之前书店有两本书很紧销，但受条件限制你只能买一本，这两本书分别是：第一本关注当今热门现象，你很感兴趣，第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩。在这种情况下，你通常会选择:
a、第一本 b、第二本
15、四大名著中你最喜欢哪部作品？
a、《水浒传》 b、《西游记》 c、《红楼梦》 d、《三国演义》
二，统计结果
(本次调查问卷共印100份，收回100份)
针对“购买书的钱从哪来”这一问题，我们了解到许多学生还没有自己筹钱买书的意识，75%的学生是从父母那里得到买书的钱。或者说，买书看在一定程度上是老师或家长的意愿而不是学生自己强烈的愿望。学生还没有产生对知识渴求的欲望，所以我建议教师在教学过程中应积极引导学生来阅读书籍，安排一定的时间来进行课外阅读，创造一定的场所开展课外阅读。
针对“每天阅读课外书和报刊的时间有多少”，有60%的学生选每天读课外书报30分钟，而无时间阅读的竟占到20%。这说明学生疲于应付各门功课的规定书籍，无法找到许多属于自己的阅读时间，对于语文来说，没有一定的课外阅读积累，那么学生的阅读理解能力的提高从何谈起。
针对问题“老师或家长希望你课外读哪些书”，学习辅导类占到了63%，可喜的是名著阅读占到了24%，这也大概是因为考试要考这些名著吧。而其他如科普知识，漫画卡通，历史知识等一些对学生成长有莫大关系的书籍所占比重少得可怜。
三，学生阅读现状分析
课外阅读是语文阅读教学的重要部分，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。随着知识经济和信息时代的到来，它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大。不管课内阅读的效率多高，没有课外阅读，都不可能获得十足的成效。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开”。只有通过有计划的，大量的阅读，以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力。
从调查结果来看，学生课外阅读的自主性不强，很大程度上是按老师和家长的要求来读书，读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标，没有固定的远大的读书计划，没有充裕的阅读时间。
针对这些情况我对高中生课外阅读提出如下建议和想法：
1、激发阅读的兴趣，明确课外阅读的重要意义。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要使课外阅读收到明显实效，关键是唤起并维持学生的阅读兴趣。首先，要创设良好阅读氛围;充分利用校会、班会、校园橱窗、黑板报、墙报等形式，宣传课外阅读的重要性和必要性，创设良好的课外阅读氛围。其次，要尊重学生阅读自由。只要是有益的东西，都要鼓励学生读。比如很多学生对大部头的经典文学作品不感兴趣，而惊异、生动、幽默、情节曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要积极创设各种有利条件，要给学生阅读的时间。朱永新说：“在学校中，最重要的就是教师与图书。学校提供一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。”这个空间有软硬之分。软空间指的是每个教师都应该宽容学生进行课外阅读，硬空间指的是一个学校应该要拥有一个好的图书馆 。
2、制订课外阅读计划，推荐有益读物。
在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的、科学的，深浅适宜的，分量适当的课外读物。每学期开始，师生们应共同商讨、制订课外阅读计划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写一百字左右的读书笔记，除此之外，教师还应向学生推荐新近较有影响的作品。
高中生物教育实习调查报告
怎么写报告96人觉得有帮助
在进行高中生物教育实习调查时，首先要明确调查的目标是什么，这很重要。目标定得清晰了，后面的步骤才能顺利开展。比如你想了解学生对生物实验的兴趣程度，那就得提前设计好问卷或者访谈提纲，这些问题要能覆盖到学生的兴趣点，也要能反映出他们的真实想法。
接着就是准备阶段，这个环节需要收集一些相关的资料作为参考。比如看看其他学校是怎么做生物实验教学的，有没有什么特别的方法或者好的案例。这样可以避免走弯路，也能给自己的调查增加一些权威性。当然，这个过程中可能也会遇到一些困难，比如说某些资料不太好找，这时候就需要多渠道去搜集，甚至可以联系相关学校的老师帮忙。
到了实地调查的时候，要注意观察课堂上的互动情况。学生们是不是积极参与讨论？他们在实验操作中是否表现出足够的专注力？这些都是值得关注的地方。另外，教师的教学方式也很关键，是偏理论讲解多一点，还是更多地引导学生动手实践？这些都可以记录下来，为后续分析提供依据。
整理数据是相当重要的一步。所有的调查结果都需要系统化处理，不然很容易混乱。你可以先分类，比如按年级分，或者按性别分，这样便于比较不同群体之间的差异。在这个过程中，可能会出现一些意外的情况，比如某个数据点看起来很异常，这时候就要仔细检查一下原始记录，确保没有录入错误。
小编友情提醒：
撰写报告的时候，记得把调查的目的、方法、主要发现都写清楚。用词要尽量客观，避免带有个人情绪的评价。不过有时候写着写着，可能会发现自己不知不觉用了比较主观的表达，这就需要注意调整一下措辞，让它更加中立。报告里还可以加入图表，直观地展示调查结果，这样阅读起来会更方便理解。
【第7篇】英语教育实习调查报告范文350字
英语教育实习调查报告
组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（英语语言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
调查对象是我任课的天津普育学校的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷310份。调查的题目共六个:
（1）对英语课的兴趣;
（2）英语课上的主动性积极性的重要性;
（3）英语教学的交际特点;
（4）师生关系对英语教学的影响;
（5）在课堂教学中师生的角色与作用;
（6）你心目中的英语教师。统计分析如下：
一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况
类型: 百分比%
喜欢 90 29
一般 150 49
不喜欢 70 2，尽在。
怎么写报告91人觉得有帮助
做一份英语教育实习调查报告，得从几个方面入手。一开始，你得搞清楚这次实习的目标是什么，到底想解决什么问题。比如，是想看看某个教学方法的效果，还是想研究学生的学习习惯？明确目标后，接下来就是收集数据了，这个阶段很重要，因为数据的质量直接决定报告的好坏。
在收集数据的时候，记得多渠道进行。你可以找老师聊聊天，听听他们的看法，也可以跟学生接触一下，看看他们对课堂的感受。当然，问卷调查也是个不错的选择，设计一些有针对性的问题，让参与者填写。不过，有时候问卷题目可能设计得不够精准，导致收集的数据偏离主题，这就需要在后期整理的时候多加留意了。
拿到数据之后，就得开始分析了。这一步很关键，你要把收集到的信息整理清楚，找出其中的规律和趋势。比如，通过对比不同班级的成绩，看哪种教学方式更有效果。在这个过程中，可能会遇到一些复杂的情况，像是某些数据看起来矛盾，这时候就需要仔细琢磨，看看是不是哪里出了问题。
最后就是撰写报告了。报告的内容应该包括背景介绍、调查目的、数据来源、数据分析结果以及建议。写的时候要注意语言简洁明了，不要啰嗦，每个部分都要紧扣主题。有时候，为了表达某个观点，可能会用到一些专业术语，这就要求作者对这些术语理解透彻，否则容易引起误解。另外，写报告的时候，最好能结合实际情况，给出具体的改进建议，这样更有说服力。
在整个过程中，最重要的是保持实事求是的态度。如果数据和实际情况不符，就要重新检查数据来源，而不是强行修改数据。毕竟，报告是用来反映真实情况的，不是用来迎合别人的期望。
【第8篇】重点中学教育实习报告调查报告范文2000字
重点中学教育实习调查报告
一、调查概况
我于****年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
１、中学生的学习心理现状
２、当前中学生的学习心理特点
３、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
１、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中6本文由实习报告收集整理5％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
２、学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
４、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
２、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
怎么写报告12人觉得有帮助
做一份好的调查报告，关键是要摸清楚情况，搞明白背景。就像去重点中学实习，你得先了解学校的基本情况，比如学校的办学历史、师资力量、学生构成之类的东西。你可以找学校的档案室要资料，也可以跟老师聊聊天，问问他们平时的教学安排。这一步很重要，因为如果连学校的基本情况都没搞清楚，后面写报告的时候就会很被动。
写报告的时候，最好能把自己的观察记录下来。比如，你在课堂上看到老师是怎么组织教学的，学生们的反应怎么样，有没有什么特别的现象发生。把这些细节都记下来，这样写报告的时候就有东西可写了。不过，有时候会遇到一些突发状况，比如某节课突然停电了，你就得赶紧调整自己的思路，看看这个情况会对教学产生什么影响。
在整理材料的时候，要注意分类。把跟教学相关的放在一起，跟管理相关的放在一起。这样做的好处是条理清晰，不会乱。当然，有时候可能会搞混，比如把某位老师的教学方法记到了班级管理那一栏里，这就需要多检查几遍。另外，记得把重要的数据都核对一遍，确保准确无误。
写报告的时候，语言要简洁明了。别整那些花里胡哨的词儿，简单直白就好。但有时候也会遇到措辞不当的情况，比如本来想说“效果显著”，结果写成了“效果显赫”，虽然差别不大，但还是有点不妥。所以写完之后一定要仔细校对。
小编友情提醒：
报告里的观点要基于事实。不能凭空捏造，也不能主观臆断。要是觉得某个现象值得深究，可以再深入调查一下，找更多证据来支撑你的看法。这样写出的报告才更有说服力。
