【第1篇】课题开题报告格式及开题报告的写法怎么写5350字
随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。
课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
一、科研课题开题报告的含义与作用
著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。
二、撰写科研课题开题报告的基础性工作
写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法
撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标？若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:
(一)课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？
1、名称要准确、规范
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2、名称要简洁，不能太长
不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
(二)课题研究的目的、意义
首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十_方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十_对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十_实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。
·科研结题报告 ·德育结题报告 ·课题结题报告 ·怎样写结题报告
(三)课题研究的目标
课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标？要解决哪些具体问题？研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:
1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
(四)课题研究的基本内容
有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4，把研究的目的、意义当作研究内容。
这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:
某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。
(五)课题研究的方法
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。
(六)课题研究的步骤和计划
课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。
(七)课题预期的成果与表现形式
课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题？研究会带来什么成果？有什么对策？课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
(八)课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。
(九)课题研究的经费及设备条件需要
任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。
总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文献（略）（摘自《福建教育学院学报》____.1，原文：“谈科研课题开题报告的撰写”作者 李德煌 阮秀华）
怎么写报告126人觉得有帮助
课题开题报告是科研项目启动的重要环节，写好这种报告需要综合考虑多个因素。一般而言，报告应该包含研究背景、研究目的、预期成果等内容。开头部分得先简明扼要地介绍课题的来源，最好能结合当前的社会热点或行业发展需求，这样能让评审人更容易理解课题的价值所在。接着，报告主体部分要详细阐述研究的目的和意义。这部分要尽量用专业术语，但也不能太过晦涩难懂，毕竟不是所有评审人都对你的领域特别熟悉。比如，你可以提到这项研究可能会填补某个领域的空白，或者为现有的理论提供新的视角。这里需要注意的是，有时候为了突出重要性，可能描述得有点夸张了，比如把一个小问题说得像是世界性的难题一样，这虽然不算错，但还是要注意分寸。
然后就是方法论部分，这是整个报告的核心之一。这里要清楚地说明采用的研究方法是什么，为什么选择这种方法，它有哪些优势。如果涉及到实验设计的话，也要具体描述实验条件、样本选取标准等细节。不过有时候在描述过程中，可能会因为疏忽而遗漏一些关键步骤，导致后续看起来有些模糊不清。
紧接着是预期成果这一块。这里不仅要列出成果的形式，比如论文、专利、软件等等，还应该预测一下这些成果的实际应用价值。例如，这项技术能否帮助企业提高效率，或者对社会有什么正面影响。当然，在阐述这些内容的时候，也有可能会显得比较笼统，缺乏具体的数字支撑。
最后别忘了附上参考文献清单。这里切记要确保引用格式正确无误，不然会给评审留下不专业的印象。而且在整理资料的时候，有时候会因为时间紧迫而草率行事，比如漏掉了一些重要的参考资料，这种情况下最好回头再检查一遍。
【第2篇】2025年个人课题开题报告怎么写1550字
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。以下是小编为大家分享的____年关于个人课题开题报告范文。
《小学四年级语文读写互动研究》开题报告
一、课题研究的背景
我所任教的班级和邻班自一年级下学期以来就开展了写话教学，进入三年级以后，根据新课程标准，我们不但有固定的习作教学，更初步尝试了读写互动教学。因为我们两个班自一年级以来就进行了一项综合阅读实验从日有所诵入手，以大声朗读为主要手段，结合自主阅读，通过读写互动锤炼语言、表达情感。现在，孩子们即将进入四年级，大家对习作教学的关注被更提升到了一个显著的位置上。我们认为，教材固然已经为孩子们提供了某些习作的要求与范例，但是对于我们两个班的孩子来说，课本中的习作内容是远远不能满足孩子们大量阅读后所产生的表达需求的。通常情况下，很多孩子都觉得习作是一件比较困难的事情，其实从本质上分析，习作无非就是解决两个问题：表达的内容和表达的形式。对于大部分孩子来说，又以习作的素材选择为首要难题。所以，在目前开展阅读实验的基础上，我们提出进行读写互动研究，就是为了改善孩子在习作过程中素材贫乏、内容单一、形式简单的现状。
读，鼓励孩子大量阅读;写，引导孩子积极创作。从众多的文学作品中广泛提取习作素材，并通过科学的指导提高孩子的习作能力。读中学写，以写促读，以最终达到提升孩子综合阅读力的目标。
二、课题的界定
互动一词由来已久，它是指事物间的互相作用和相互影响。
在语文教学中，读写互动是指阅读和写作活动之间的相互作用和相互影响。具体说来，就是通过对阅读活动的有效指导促进学生的写作能力;同时，通过对写作的有效指导又使其阅读能力得以提高，以达到双赢的目的。
在本课题中，小学四年级语文读写互动研究是指在小学四年级阶段，在语文教学中进行读写互动的研究。
三、课题研究的目标
本研究以小学四年级学生为研究对象，通过学生对语文阅读活动和写作活动的指导和干预，以探索这个年级段学生阅读写作能力的发展水平和发展规律。
四、课题研究的内容
1.四年级学生阅读和写作能力的现状分析
2.通过阅读指导促进写作能力提升的策略研究
3.通过写作指导促进阅读能力提升的策略研究
4.四年级学生读写互动评价体系的建构
五、课题研究的过程及方法
1.研究过程：
本课题研究时间拟定为一年，在四年级阶段在自己的班级利用语文课的时间进行。
2.研究步骤：
准备阶段：____.9以前 完成对学生读写能力的现状分析、了解学生已有的读写水平、存在问题等。
第一阶段：____.9____.2 初步制定以读促写和以写促读的指导策略，在实践中对学生的阅读和写作活动进行干预，寻找相互促进的因素、途径和方法，形成初步的评价体系。
第二阶段：____.3____.6 通过进一步的实践研究，有效提升学生的阅读能力和写作能力，完善指导策略和评价体系的建构。
第三阶段：____.7____.8 总结研究活动，形成研究成果。
3.研究方法：
行动研究法为主，辅助以文献调查法、观察法和对比研究法。
六、课题研究的分工
1.课题主持人：梅岭小学 汤卫红
具体工作：(1)撰写开题报告(2)制定研究方案(3)制定读写互动研究策略(4)完成研究报告
2.课题成员：梅岭小学 林紫暄
具体工作：(1)分析学生读写能力现状(2)建构读写互动评价体系(3)搜集与整理过程性材料(4)研究示范课一节
七、课题研究的预期成果
1.课题开题报告
2.研究示范课一节
3.学生优秀作文集一本
4.优秀论文两篇
5.结题报告一份
6.《小学四年级语文读写互动研究》的研究报告一份
八、参考资料
《给教师的建议》教育科学出版社 前苏联苏霍姆林斯基著
《幸福的种子》明天出版社 日松居直著
《阅读儿童文学》少年儿童出版社 梅子涵著
《图画书阅读与经典》 二十一世界出版社 彭懿著
《初中美术模块化教学研究》开题报告
怎么写报告16人觉得有帮助
关于2025年的个人课题开题报告该怎么写，这里给大家分享一些经验和技巧。开题报告很重要，它决定了你的研究方向是否能得到认可和支持。报告里需要明确你要解决的问题是什么，这个问题为什么重要，以及你打算怎么去解决。
首先得确定题目，题目要具体，不能太宽泛，比如“对某种现象的研究”，这样很难深入。然后就是背景部分，这部分要讲清楚这个研究领域的现状，有哪些已经做过的相关工作，目前存在哪些不足。这部分可以多参考一些文献资料，但引用的时候要注意标明出处，不然可能涉及抄袭。另外，如果引用的内容比较多的话，最好能用自己的话重新组织一下，这样更有说服力。
接下来是研究目标和意义，这部分需要清晰地表达你的研究想要达到的目的，还有这项研究对于学术界或者实际应用来说有什么价值。有时候可能会觉得目标定得太高了，担心实现不了，其实只要合理规划步骤，目标还是能够逐步接近的。当然，目标也不能太低，不然就没什么挑战性了。
技术路线这部分也很关键，它是连接理论和实践的桥梁。你可以画个简单的流程图来展示整个研究的过程，包括数据收集、分析方法、实验设计等等。这样不仅能让评审老师一目了然，你自己在后续的研究过程中也能有个清晰的方向。
最后别忘了附上参考文献清单，这不仅是对前人工作的尊重，也是对自己研究的支撑。记得按照规定的格式整理好，不同的学校或者机构可能有不同的要求，提前查清楚，避免遗漏。
写报告的过程中，可能会遇到一些小麻烦，比如有时候灵感突然来了，却找不到合适的词语来形容；或者是一些专业术语一时想不起来，这时候可以先用通俗易懂的语言描述，等后期修改的时候再替换掉。还有，有时候写着写着思路会偏移，偏离了最初的主题，所以写的时候最好时不时停下来回顾一下自己的初衷，确保每一段都紧扣主题。
【第3篇】教育课题研究开题报告范例怎么写2200字
题目：学生文学修养和创作，对学校教育的影响
一、课题界定
“学生文学修养”主要包括学生的文学理论素养、对文学作品的感悟鉴赏能力和批判能力以及一定的文学创作能力。“学校教育”侧重于农村学校品德和行为教育。
二、省内外研究状况述评
本研究主要从语文教师修养、学生阅读和写作能力、学生文学素养等方面研究成果进行了梳理，主要有《教师文学修养与作文教学的研究》(常州市武进区横山桥中学语文课题组)、《论语文教师的文学修养》(秋实)。这类研究是针对语文教师的研究，以提高学生作文成绩为归宿点，忽略了学生自主阅读和写作能力和文学素养的培养，是应试教育的附属品。此外还有一些研究，如《语文教师功利思想对学生文学素养的影响》( 项成波)、《提高学生文学素养，发展学生综合素质》(马龙)这类研究虽然关注了学生道德素养和审美情趣，注重学生个性发展和健全人格的形成，但是没有着眼于对学校整体发展的影响，研究成果具有局限性，没有起到本质性的推动教育发展作用。
三、选题意义及研究价值
面对农村学校的教育现状，应试教育的后遗症日渐凸显，学生求知欲日渐衰退，行为涣散，道德素质低下。家庭、社会不良现象的负面影响，使农村学校教育如履薄冰。此课题研究意义在于从提高学生文学修养和写作能力为突破口，继而提高农村学校教育质量，为教育主管部门和农村学校提供技术支持。
1、在新形势下，对处在低谷的农村学校教育提供有效的发展策略，为一线教师提供有效的指导和帮助。
2、不断完善新课程写作教学理论，摸索科学、高效的写作教学之路，从而从根本上转变农村学生文学写作水平不高，少量的书籍阅读，非常低劣的文学素养状态。
四、研究目标
1、通过教学改革，促进做人与文学的有机统一，即通过教师有意识引领带动，促进学生道德素养和审美情趣的提高，促进个性特长发展健全人格的形成。
2、学生在掌握优秀文化，具有崇高的精神和较高的文化修养的情况下，提升了学校品位，促进了学校教育的发展。
五、研究内容
1、学生自主阅读和创作习惯对健全人格的形成影响。
2、教师的文学素养对学生健全人格的形成影响。
3、学生文学素养和学校教育的关系。
4、新课程理念下，农村学校应搭建文学交流平台。
六、研究假设和创新
1、研究假设 如果中小学生热衷于文学阅读和创作，进而提升人格品味。有品位的学生造就有品位的学校。有品位的学校育出有品位的学生。学校教育出现良性循环。
2、研究创新 以往研究主要关心语文教师的文学素养和写作能力以及学生写作能力的提高。功利化，大多为应试教育服务。我们研究是的是学生个体素养与学校育人相辅相成的关系，是素质教育领域的问题。
七、研究思路
到相关图书馆以及互联网查询和搜集相关资料，为本课题研究提供理论支持;通过问卷调查和个别访谈等，了解学生阅读和写作情况以及学校教育情况，为本课题研究提供事实依据。确定实验班级，做好实验记录，写出论文和材料;经过专家评审验收后，推广普及。
八、研究方法
1、文献研究法
通过大量资料的收集分析等，对课题进行全面的认识和理论铺垫，形成理论部分。
2、调查研究法
了解学生和学校相关情况，为课题研究提供事实部分。
3、教育观察法。在较为自然的条件下，通过感官在一定时间、一定空间的条件下进行有目的的、有计划地考察并描述教育对象，及时发现问题，总结经验，从而提供有效的指导。
4、实验研究法
确定部分班级为实验班，跟踪记录。
九、技术路线
为了使课题得以顺利进行，具体技术路线设计为通过文献研究法对有关理论做出解释，提出课题研究总体框架;然后调查研究，寻求关于研究前期学生学校事实情况和过程调查，结果调查。再次，筛选实验班级，实施研究方案，做好效果的检验。最后形成研究论文和研究总报告。
十、实施步骤
1、准备和初步实施阶段(20__.04——20__.06)
查找文献，调查研究，撰写课题方案
2、全面实施阶段(20__.07——20_.07)
中期总结报告及初步成果展示
3、推广总结阶段(20__.08——20__.11)
课题组成员相互交流实施情况，写出阶段总结报告，教师论文和材料，
4结题(20__.12)
结题报告
十一、主要参考文献
1、《教育心理学》 作者 张春兴 浙江教育出版社
2、《面向新世纪的德育思考》 作者 季铁军 吉林大学出版社出版
3、《修养学简明教程》作者栾蕾 陈百军 职工教育出版社
4、《文学素养教程》作者 张晓梅 机械工业出版社
5、《论语文教师的文学修养》 作者 秋实 新浪博客
6、《语文教师功利思想对学生文学素养的影响》 作者 项成波 中华语文网
7、《提高学生文学素养，发展学生综合素质》 作者 马龙 道客巴巴
十二、完成课题的保障条件
1、制度保障：学校建立比较完善和严格的课题研究和考评制度完善，对研究时间、研究材料等都有详细的规定。这些制度的建立，规范了教师的科研行为，为课题的推进提供了很好的保证。
2、技术支持：除动员课题组成员积极参与“中国教师文学网”的有关活动外，课题组拟着手建立校内专题网页，并聘请电教老师参与管理和维护，保障课题研究的顺利进行。
3、经费保障：为保证该课题的顺利开展，学校拟拨课题专项经费予以支持。同时学校将添置相关图书、征订课题研究需要的杂志，保证课题组成员能从理论上进一步提升自己，力争从理论的高度指导自己的课题研究实践;学校将积极组织各级各类文学交流学习机会，让课题组成员的文学修养得到长足的进步，以实现预期目标。
各位领导、各位专家、老师们，本课题得到学校领导的高度重视，在人力、物力、财力都给予了大力支持和充分保障，我们课题组全部成员有信心，有决心完成本课题的研究。谢谢大家！
怎么写报告24人觉得有帮助
做教育课题研究的开题报告，得先搞清楚这个课题到底想解决什么问题。比如你要研究的是小学数学教学中学生自主学习能力的培养，那开头就得把背景说清楚，为什么要研究这事，现在的情况是怎么样的。这部分最好能用一些统计数据或者前人的研究成果来支撑，这样显得更有说服力。
确定了研究方向后，接下来就是具体的研究方法了。这里头学问可大了，要是研究对象是人，就得考虑问卷调查、访谈还是实验观察之类的手段。比如，你可以设计一份问卷，问学生们平时是怎么预习功课的，再找几个老师聊聊他们是如何引导学生预习的。不过有时候，设计问卷的时候可能会忘记考虑一个问题覆盖面够不够广，这就容易导致收集的数据不够全面。
制定研究计划也很关键。时间安排上得合理，每个阶段的任务都要明确下来。像准备阶段、实施阶段和总结阶段，每个阶段应该完成什么工作，得提前规划好。但有时候因为任务太多，可能会把某些细节给忽略了，结果到后面才发现漏掉了一些重要的环节。
在写报告的过程中，术语的使用要恰当。像什么“学情分析”、“教学策略”这样的专业术语，该用的时候就得用，但也不能滥用。要是对这些术语理解得不透彻，写出来的东西就可能显得生硬，甚至有点儿像是照搬别人的说法，而不是自己真正想表达的意思。
最后，报告里的参考文献也不能少。这不仅是对前人工作的尊重，也能让自己站在更高的起点上去开展研究。不过选参考文献的时候得谨慎，不是所有的资料都适合引用，那些权威性强、跟自己研究方向契合度高的文献才是首选。如果在这方面把握不好，可能会引用一些不太相关或者质量不高的资料，影响整个报告的质量。
【第4篇】不同环境对hp感染率的影响课题的开题报告怎么写850字
不同环境对hp感染率的影响课题的开题报告
（一）问题的提出
受我当医生的父亲的影响，我对医学怀有浓厚的兴趣。最近，我从一些书籍上了解到hp是胃炎、胃溃疡，甚至胃癌的致病因子。通过查阅资料，我了解到更多关于hp的情况。
1．背景
早在一个世纪前就有人发现胃内存在一种螺旋状微生物，由于长期未能分离而未受到重视。直到1983年澳大利亚学者从人的胃活检标本上发现了弯曲状菌，名称几经演变，在1987年命名为 helicobacter pylori（hp），国内1991年译为幽门螺杆菌。自从 hp被分离出来后，各国学者对其进行了大量的研究。现已证实慢性胃炎、消化性溃疡、功能性消化不良与此有关，更有研究证实胃癌也与hp有一定关系。因此，各国在hp的检查、治疗上花费大量的人力、物力。1994年hp被wto国际癌病研究机构确定为口类致癌原。由此，我想到是否可以找出一种有效的预防措施来预防hp的感染。经过转化，变成现在的题目——不同环境对hp感染率的影响。
2. 价值
有资料表明， hp是通过口一口或粪一口途径传播。我国人口众多，生活、工作环境中人口相对稠密，为 hp的感染提供了一定的条件。但是，工作在不同条件下的人群，比如工作、生活条件较好及工作、生活条件较差的人群的hp感染率是否存在不同，研究资料甚少。假如工作、生活环境确实影响hp的.感染率，那么，就会给hp的防治提供一定的理论依据。
3．同类课题的研究
经查阅表明，对不同经济水平、工作环境、生活环境hp感染率的调查资料甚少。已有人调查过不同经济水平及同种职业（临床医师和非临床医师）hp感染率的不同，这些都为我的研究提供了参考资料。
4．研究的可行性
科学性。严格挑选研究对象，仪器精密（采用13c－ubt呼气检测)，检测手段先进，研究组有可比性。
实效性。有资料表明发展中国家的hp的感染率要高于发达国家，尤其在儿童中，hp感染率随年龄增长而急剧递增。我国正处于发展中国家之列，属高感染国家，因此研究预防hp的感染就显得更为重要。
创新性。目前还没有发现有人进行过不同工作、生活环境下hp感染率的对比，我的课题可以为这一领域的研究提供一定参考资料。
怎么写报告110人觉得有帮助
关于《不同环境对HP感染率的影响》这个课题的开题报告，大家肯定都想知道怎么写才能过关。这类报告一般来说得把研究背景说清楚，不然别人看了不明白你为什么要做这事。比如现在很多人都知道幽门螺杆菌（HP）跟胃病有关系，但具体它为什么会在某些地方多一些，又为什么在另一些地方少一些，这就需要好好查一查了。
开始的时候，得先把研究的问题给列出来，这些问题要是能吸引人，就更好。比如，为什么农村地区的HP感染率比城市高？是不是因为水质不一样？还是生活习惯有差别？这些问题提得好不好，直接影响到后面能不能找到靠谱的答案。不过有时候想太多问题反而会乱套，最好挑几个关键的，别贪多嚼不烂。
接下来就是文献回顾的部分，这部分很重要，因为它能让别人看到你的研究不是凭空捏造的。不过这里有个小问题需要注意，有些人喜欢把文献堆在一起，好像数量越多越好，其实这样可能反而显得杂乱无章。最好是能找到一些比较新的、跟自己研究方向贴合的文献，把它们好好整理一下，看看人家是怎么做的，哪些地方可以借鉴。
然后就是方法部分了，这部分得把你的研究计划说得清清楚楚。用什么手段去收集数据，怎么分析这些数据，这些都是必须要交代的。比如说你是打算做问卷调查，还是直接去医院找病例？如果选择后者的话，记得提前跟医院打好招呼，不然到时候可能会被拒之门外。还有，数据分析的方法也不能马虎，得选那些适合你研究目的的技术才行。
最后就是预期成果这一块儿了。你可以大胆地猜测一下自己的研究结果会是什么样子，但也不要吹得太离谱。比如说你觉得通过这次研究，能够找到降低HP感染率的有效措施，这当然是好事，但如果能进一步细化成具体的行动方案，那就更有说服力了。
【第5篇】学校科研课题开题报告怎么写2850字
一、开题活动简况：
开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。
开题时间： ____年10月 开题地点： 永城市第三小学会议室
主 持 人： 董松涛
评议专家： 高 昂 李 锋 董松涛
参加人员： 常彩丽 李党玲 刘灵侠 翟玲芳 黄 培 聂 华
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，(可加页)。
《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》开题报告
(一)课题研究的目的：
《数学课程标准》中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此，我们决定进行“数学课堂教学评价”的研究，以评价改革为突破口，运用评价的导向激励，指导教师创建“有意义的课堂”.
本课题以“四环节循环教学模式”为依托，在校领导的参与和引领下，以本校四、五、六年级数学教师为主要的研究队伍，有很强的实践应用价值;本项研究将促使我们不断思考，逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念;提高教师队伍的素质，锻炼教师的教育科研能力;将推进本校的课堂教学改革，使我们的课堂成为培养学生自主学习的乐园，并提高课堂教学质量。推动新一轮课程改革，进一步完善我市推行的“四环节循环教学模式”.
随着信息技术和知识经济时代的来临，当今社会人才观产生了根本性的变化，改革“以知识为本”的课堂教学评价标准，形成以“人的发展为本”的'课堂教学评价体系。国内外特别是国内近几年来一直在进行着课堂教学评价的研究和探索，通过研究也总结出相应的实施方案，我们将会借鉴他们的研究成果，结合我市的“四环节循环教学模式”，积极开展本课题的研究。
(二)重点研究的内容：
1.探索数学新型课堂评价内容和方法，通过研究，寻找科学、有效、实用的评价方式。
2.致力于学习习惯培养的指导，使每个学生积极主动的参与课堂教学活动，达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学氛围。
3.通过课堂教学评价方式的转变，改变教师的教学理念，更好的推行“四环节循环教学模式”.
4.通过课堂教学评价方式的完善，提升教师专业素质，推动我校教师队伍的成长
5.结合研究的成果，怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。相信通过本课题的研究，我们将会积累一套行之有效的方法。
(三)本课题研究的途径与方法：
通过课堂教学的具体实践，综合运用以下方法进行研究：
1.文献研究法 广泛搜集和查阅相关文献资料，为研究提供科学的理论支撑。文献研究法是整个课题研究中辅助性的研究方法。
2.行动研究法 行动研究法是本课题研究的基本方法。并在行动研究的过程中，结合调查研究、对比研究、经验总结等方法。
3.教育实验法 大胆把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教学实践，通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性，及时将理论成果转化为教学“生产力”，为小学数学教学服务;
4.问卷调查法 通过实际了解和问卷调查，掌握学生研究前后的数学自主学习效益状况，为课题研究提供准确的数据;
5.统计分析法： 将调查的数据和资料进行科学的统计和分析，以之作为调控整个课题研究和实验的参照。
(四)课题组人员分工
(五)本课题具体实施步骤：
第一阶段：启动阶段(2014、5-2014、6)
1.召开所有课题组成员会议，收集资料，进行可行性调查论证，申报课题，进行理论学习。
2.成立课题研究小组，确定子课题研究，召开课题组骨干人员会议，明确层级管理，形成具体的研究工作网络。
3.完成开题报告，组织开题论证，制定课题实施方案。
第二阶段：实施阶段(2014、6-2015、1)
1.完善课题研究计划，进行前期调查。
2.围绕实验课题，结合自身教育教学实践，开展研讨活动，交流经验，探索规律。
3.听专题讲座，提升教育理论水平，以理论为支撑，拓展研究思路。
4.收集、整理研究过程中各种案例，有针对性撰写研究文章，汇总阶段性研究成果。
第三阶段：结题阶段(2015、2-2015、5)
1.整理研究资料，形成子课题研究报告
2.形成课题的研究报告(总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等)
3.完成《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》研究专题
(六)课题研究的经费分配
课题组活动经费的预算和公示。
1.材料打印费200元。
2.示范课视频及课件制作费500元。
3.外出培训费1000元。
(七)预期成果
将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式研究的最终结果制作成《小学数学课堂教学新型评价方式研究》的论文。
三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。
开题报告专家评议要点
专家组听取了课题研究的开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：
1.从课题的选题来看，是一个很有研究价值的课题。新课程课堂教学倡导多主体、多元化评价，让师生掌握评价手段发挥内部评价的效用，尤其是处于主要地位的教师科学运用评价这项工具，搜集信息，在信息反馈的基础上了解自己教学的得失，进而改进自己的教育教学行为，提高课堂教学效率。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性。
2.课题研究的目标明确。旨在通过本课题的研究，探索小学数学课堂教学新型的评价方式，目标明确、具体、贴近实际，有较强的可行性。
3.课题研究内容具体。课题内容能依照新课标要求及丰富的教学实践经验，较准确地把握了课题研究的方向，面向实际，实用性较强。建议对探究对象及具体评价方式做出清晰地界定，进一步细化和具体化，力争时效性、可操作性更强。
4.课题研究方法得当。如本课题中的教育实验法和问卷调查法，让课题研究落到实处，真正服务于教学改革。
5.课题研究计划全面，按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研究充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教学工作联系起来，列入学校的教学工作计划。
6.课题研究的成果要多样化，本课题可以结合课题内容，以多种形式呈现出研究的成果，不一定是单一的《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》论文，也可以具体的以多种方式呈现。
专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究新的成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。
专家组一致同意本课题按开题报告进行研究！
四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右(可加页)。
课题研究重要变更 根据评议专家意见本课题组对所作的研究计划做如下调整：
课题研究的方法应该是科学的、规范的、灵活多样的，本课题的研究还有一部分研究内容也可以使用多方位探究法，以便更好的进行小学数学课堂教学中新型评价方式的研究。根据不同的活动内容进行不同角度的、形式多样的评价研究。课题研究的成果要明确化、具体化、多样化，本课题可以结合课题研究内容，以多种形式呈现出研究的成果，从笼统的《小学数学教学评价方式研究》，变为具体的《小学数学课堂教学新型评价方式研究》论文。
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做科研课题开题报告的时候，得把研究背景说清楚。背景很重要，它能让人明白为什么要做这个课题。要是背景交代不清楚，后面的研究就显得没根没底。比如，现在社会变化快，教育方面也跟着变，如果你的课题是关于教学方法的改进，就得先讲讲当前教育存在的问题，不然人家会问你为什么非得弄这个。
接下来就是目标部分了，目标要具体，不能太笼统。比如你想研究如何提高学生的阅读能力，那就得明确是哪个年级的学生，用什么材料，达到什么样的效果。要是目标含糊不清，后续的工作就会乱套。有时候写目标的时候，可能会不小心漏掉一些关键点，这就需要反复检查，确保没有疏漏。
还有就是文献综述这块儿，这是了解前人工作的途径。通过看别人的研究，可以找到自己的切入点。不过写这部分时容易忽略掉一些重要的参考文献，特别是那些不太知名的期刊上的文章。所以查找资料的时候，要尽量全面，别只盯着大牛们的论文。
研究方法这部分也很重要，得让人知道你是怎么打算做这个课题的。像实验法、调查法这些都要讲明白，不然别人会觉得你的计划不靠谱。写的时候可能会出现措辞不当的情况，比如把“分析”写成“解析”，虽然意思差不多，但还是要注意一下。
最后就是预期成果了，这一块得实事求是。如果预期成果定得太高，到时候完不成，会影响整个课题的形象。而且在描述成果的时候，可能会因为表述方式的问题，让读者产生误解，所以要用最简单直白的话来表达。
【第6篇】2025课题研究开题报告模板怎么写3300字
一、课题研究的目的和意义
目前，在许多农村地区，新课程理念还没有完全被教师们接受，义务教育阶段的英语教学仍然采用传统的教学方法，只重视语言知识的单纯传授，忽视了知识获得和运用的过程和方法，因而学生缺乏自主学习的能力和创新精神。而中考的命题方向却是越来越重视学生综合运用语言的能力，而非单纯的识记。因此，如何改革初中英语课堂教学，采用科学、有效的教学方法，激发学生学习英语的主动性和自觉性，让他们养成良好的学习习惯，促进学生在英语学习过程中发展自学能力、提高综合运用语言的能力，已成为每一位英语教师面临的重要课题。
根据国家英语课程标准，中学英语的教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，听、说、读、写是相辅相成的，相互促进的，在不同的教学阶段中可以有所侧重，培养初步写的能力，是初中英语教学的主要目的之一。
随着对外开放的不断深化，英语作为一门交际性的语言学科，在实际工作和生活中越来越显得非常重要，而写作具有不可替代的作用，并具有许多实际用途。另外，通过写作可以训练学生的口头表达能力和逻辑思维能力，更能帮助巩固所学的语言知识。写作文，不论长短，都需要运用所学的语言知识、妥善地组织材料，还要条理清楚。这样，在锻炼写作能力、巩固所学知识的同时，也锻炼了学生的逻辑思维能力及分析问题的能力。
书面表达在中考题中占有较大的比重，失分率也，从我市农村地区____年中考英语成绩看，书面表达的得分普遍不高，而在日常教学中，书面表达已成为英语教学中最让学生头疼、最薄弱的环节。究其原因，除了教师在课堂上缺少对学生写作的有效指导外，最主要的原因是广大的学生没有养成良好的学习习惯。提高初中学生书面写作水平，对于学生今后的英语学习具有很大的铺垫作用。因此，《农村初中学生英语写作学习习惯的培养策略研究》就显得极有价值。
二、课题提出的理论依据
1、以现代心理语言学和认知语言学理论为理论来源。
现代心理语言学和认知语言学等理论认为，读写活动是一种复杂的、主动思维的心理活动，是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程，是一种相对独立的认知行为。
2、以加涅的认知学习理论为理论指导。
加涅在他的学习理论中采用层级分析法，认真地分析了学生知识学习的一般过程和结果以及课堂教学的一般过程，提出了学习过程'八阶段'、学习结果'五种类'和教学过程'八阶段'理论。学习过程八阶段是指：动机;注意和选择性知觉;预习;编码;寻找和恢复;概括和学习的迁移;反应的生成;反馈。学习过程五种类是指：言语信息;心智技能;认知策略;态度;运动技能。课堂教学八阶段是指：动机;了解;获得;保持;回忆;概括;作业;反馈。这些划分，揭示了学生课堂学习和教师课堂教学的一般特点和规律，对学生读写能力的培养具有普遍的指导意义。
3、以卡洛的语言信息加工模式为理论依据，
卡洛模式中感觉记忆、工作记忆、永久记忆以及信息加工的控制过程表现了人类认知功能的普遍特征：外来信息以原始的和未加工的形态暂存于感觉记忆;同时永久记忆或人脑知识网络中的相关内容被激活和被调出来辨认外来信息;被辨认的和与认知活动有关的信息进入工作记忆。当新的信息进入工作记忆时，一部分信息消失，一部分信息和永久记忆中的信息重新组合。对外来信息的辨认、加工和获取需动用人脑中原有的信息，同时也受到认知活动的目的、计划、策略等因素的监控和影响。
三、本课题国内外研究现状
通过上网，查阅了《'零存整取'式初中英语写作指导和有效性评估》、《合作学习的模式在初中英语写作教学中的尝试》、《初中英语写作三环节锻炼式教学》、《blog在初中英语写作教学中的应用研究》等课题研究报告，可以看出关于初中英语写作教学的研究在国内日渐增多，研究的途径也多样不一，也确实提出了一些比较有新意的方法。但针对教师如何教的研究比较多，而对于学生如何学的研究就相对较少。把初中英语写作教学作为整体进行研究的比较多，而把农村地区初中英语写作教学作为研究对象的就比较少。即使有一些这方面的研究，也只是纯理论的研究居多，而具有实际操作性的比较少。因为在现实的英语课堂教学中，英语写作所占的时间相对较少，英语课堂教学总是老师滔滔不绝的讲，学生认认真真的记，而忽略了对学生写作思维和学习习惯的培养。
四、本课题研究的主要内容
1、农村初中学生英语写作现状的调查分析和研究
2、农村初中学生英语写作不良习惯的表现及形成原因
3、农村初中学生英语写作学习习惯的有效策略研究与实践
五、课题的研究方法
1、文献研究法：学习有关写作的基本理论
2、调查研究法：开展问卷调查，掌握丰富的一手材料
3、行动研究法：通过教师的教学实践，搜集数据和一手资料
4、案例研究法：记录学生的个案并进行分析
六、课题研究方案及研究步骤
1、准备阶段：____年6月-12月
成立课题组，召开课题开题会议，讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务;了解学生写作现状，组织学情调查和分析，研究学生写作能力培养的内容。
2、启动阶段：____年1月-2月
学习有关理论，研究探讨课题的实施具体方案，制定具体行动计划。
3、实施阶段：____年3月-____年6月
根据实施方案和研究计划，组织实施。
4、结题阶段：____年7月-____年12月
做好课题结题的评估，验收和研究成果鉴定。
七、预期研究成果
本课题预计的突破点：
1、通过本课题的实践与研究，能够为广大的农村英语教师提供一些行之有效的教学方法，也让他们积极主动的走进初中英语新课程，不断更新教学观念，改变陈旧的教学方式，切实提高农村初中生英语写作水平。
2、通过本课题的实践与研究，能对农村初中学生具有实际的指导意义，能让大部分学生基本养成良好的写作学习习惯，能针对不同阶段的要求写出要点齐全、句子完整、语序正确、谓语动词时态正确、习语搭配符合英语表达习惯、无单词拼写错误的书面表达。
阶段性研究成果：
学习笔记、调查报告、案例分析、研究论文、发表学生英语习作、研究报告
最终研究成果：
《农村初中学生英语写作学习习惯的培养策略研究》的结题报告、论文集和出版《初中学生英语习作点评》一书
八、完成课题条件
1、本课题组成员共有五名，均为我校一线骨干教师，具有十年以上的教学经历;第一负责人曾两次荣获区教坛新星称号、曾获得区中小学教师基本功大赛一等奖，具有很强的教研能力;在五名课题组成员中有一名高级教师，其余的均为一级教师;在课题组五名成员中，有三位学校行政人员，有英语教研组长，这些教师敬业爱岗，教研能力突出，事业心强。
2、近几年学校的发展较快，教学设备齐全，教学资源配置优越，在教学资料的添置上投入了较大的资金支持。
3、在科研手段上，学校网络教室装备了10兆光纤，开通农村远程教育网，课题组成员几乎人手一台电脑，可直接从网络上下载资料;图书室为英语教研组征订了《中小学英语教学与研究》、《英语通(初中教师版)》和《基础教育外语教学研究》等多种刊物;学校建有多媒体教室，可供课题组开展交流;学校采用坐班制，除完成教学工作外，课题组成员的时间充裕。
4、学校为课题组提供全程的服务，提供所需的经费5000元，用于购买资料及人员外出培训、开会，并且制订安庆市__初级中学教科研奖励制度。
九、研究队伍及分工
课题负责人：金武：男，41岁，__初中校长，中学一级教师
课题组成员：杨新，男，41岁，__初中副校长，中学高级教师
何明生，男，46岁，__初中总务主任，中学一级教师
唐元山，男，39岁，__初中英语教研组长，中学一级教师
查海燕，女，36岁，中学一级教师
具体分工：
金武：主笔立项申请、开题报告、实施方案、行动计划、阶段性报告和结题报告;主持召开研讨会及研修课;____年中考试卷书面表达分析报告;撰写论文。
查海燕：农村初一、二学生写作现状、不良习惯的表现及形成原因调查分析，完成调查报告;学习习惯的有效策略研究与实践;撰写论文。
杨新：农村初一、三学生写作现状、不良习惯的表现及形成原因调查分析，完成调查报告;学习习惯的有效策略研究与实践;撰写论文。
唐元山：农村初二、三学生写作现状、不良习惯的表现及形成原因调查分析，完成调查报告;学习习惯的有效策略研究与实践;撰写论文。
何明生：农村初中学生英语写作学习习惯的有效策略研究与实践;撰写论文。
怎么写报告118人觉得有帮助
课题研究开题报告，写的时候得先搞清楚几个要点。题目要明确具体，别含糊其辞，不然后面工作会很麻烦。比如要是研究方向是关于某类产品的性能改进，就得把产品型号、研究目标都写出来，这样别人看报告就知道你是干什么的了。
接着就是背景部分，这部分要讲清楚为什么要做这个课题。比如说现在市场上对这种产品的需求量很大，但现有技术存在一些不足，这些问题如果不解决可能会影响后续发展。这一块儿写的时候，最好能引用一些权威的数据或者文献，增强说服力。不过有时候可能会不小心把数据来源写错，这就不太好，所以查资料的时候一定要仔细核对。
然后就是研究内容和方法了。这部分要详细列出你打算怎么做，用什么手段去验证假设。比如说实验设计，得考虑样本数量够不够、控制变量是否合理之类的问题。如果实验条件有限，可以尝试调整方案，但千万别直接跳过这一步骤。有时候写着写着思路就乱了，结果写出来的计划前后矛盾，这种时候就需要停下来重新梳理一下逻辑。
还有就是预期成果这部分，要实事求是地估计能达到什么样的效果。不要盲目乐观，说一定能取得多大的突破，毕竟科研是有风险的。而且有时候为了显得更有把握，可能会夸大某些细节，这样虽然能让领导满意，但实际上对自己的研究进展并没有太大帮助。
最后别忘了附上参考文献清单。这是体现学术严谨性的重要环节，哪怕只是稍微引用了一下别人的成果，也必须标明出处。不过有时候因为赶时间，可能会漏掉几条重要的参考文献，这种情况最好提前规划好时间，避免到最后手忙脚乱。
【第7篇】历史课题开题研究报告怎么写1350字
一、选题缘由和意义
____年秋季起，高中新课程改革在广东等四省区试点试行，高中历史课堂教学状况悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。实施新课改应让课堂孕育着生机和活力，应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但随着课改的深入和推进，我们也逐渐感受到课改后的一些反常现象，特别是在教师课堂教学行为，学生学习状态，课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题。
如果我们深入到高中历史教学课堂，就会发现，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，某些所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型教学课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”的教学方法，有些教师因一味追求教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性学习”而影响了新课改有效实施的现象大量存在，课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。
我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体，未能根据生源实际情况得到一套可以套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的实际情况而进行的应用性探索研究，其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和实验研究成果上，提出一些实践操作措施，并在实际课堂教学中得到验证，为我市新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。
本课题主要是基于我校实际情况而进行的实验性创新，会考成绩及学生的满意度调查如果达到预期目标，课题组则建议茂名市教育局教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学，扩大实验面积。
另外，此次实验也是新课标条件下历史教学的一次探索，对各地的相关实验也应该具有有益的借鉴作用。
二、可行性
本课题负责人和主要成员均参加过校级课题研究，多位成员的研究论文获市优秀论文一、二等奖。
本研究一个周期为三年，属历时研究，资料的定期采集和存档十分重要。实验结束后，需要开展横向和纵向对比研究，包括同年级实验班和非实验班的对比研究，同类实验学校和非实验学校的对比研究等。完成一个研究周期至少需要三年（含撰写研究报告时间）。
三、学术前史
（一）学术专著
从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对高效教学的理论研究和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世纪80年代后，又涌现出新的研究成果，诸如美国加里？d鲍里奇的《有效教学方法》，美国梅里尔？哈明的《教学的革命》，佩尔？蒂埃的《成功教学的策略—有效的教学实习指南》，等等。
国内除叶澜、裴娣娜等人对高效教学进行研究以外，部分专家、学者对此也进行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的《有效教学：理念与策略》，吕渭源的《有效教学草纲》，陈厚德的《新概念——有效教学》，张庆林、杨东合著的《高效率教学》，黎世法的《新课程异步教学方法论》等。
此上诸多专著，或多或少涉及高中历史高效课堂教学方面的研究，然对于我们国家新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域的研究则甚少。
怎么写报告46人觉得有帮助
写历史课题开题研究报告确实是个细致活儿，要是想写出质量高点的，得从几个方面下手。先说题目，很重要，既不能太宽泛，也不能太窄，得能涵盖你想研究的内容又不至于让你觉得无从下手。比如“关于某地古代手工业发展”的题目，就比“中国古代经济”这种大而空的题目好很多。
收集资料的时候，别光看网络上的，图书馆里的书也很关键，尤其是那些老版本的文献，说不定里面藏着宝贝呢。不过要注意的是，有时候网上的信息可能不太靠谱，得仔细甄别，别被误导了。我之前看过一篇文章，说是某个朝代的什么工艺特别发达，后来查证才发现那根本就是个假新闻。
在整理材料的时候，得把各种信息分类归纳好，这样写的时候思路会清晰些。比如，可以把跟某个技术相关的都放一起，跟政策相关的另放一堆。但有时候也会遇到这种情况，就是有些资料看着挺相关，但其实没什么用，这时候就得果断舍弃，别舍不得，不然到最后会发现这些东西根本没地方塞。
至于正文部分，开头最好简单介绍一下背景，为什么要选这个课题，然后阐述一下目前的研究现状，就是别人已经做了哪些工作，你打算怎么补充或者突破。这部分得写得有理有据，不能凭空捏造。记得有一次我写的时候，因为没好好查资料，结果写了好多其实没什么依据的观点，后来导师提醒我才改过来。
接下来就是具体的实施方案了，得把你要怎么做写清楚，包括研究方法、预期成果之类的。这里有个小窍门，就是多用图表，这样看起来直观一些，也能让评审的人更容易理解你的思路。不过有时候做表格的时候，可能会不小心把数据填错位置，这种情况虽然不常见，但还是要注意检查一下。
最后，写完之后一定要反复检查，尤其是语法和拼写什么的，有时候一个小小的错误就可能影响整体效果。还有就是格式，虽然不是最重要的，但也得符合基本的要求，不然给人的第一印象就不好。我以前写的时候，因为没注意到格式问题，差点被扣分，后来吸取教训后就好多了。
【第8篇】课题开题报告会主持词怎么写700字
1、今天参加会议的有校领导、校务委员、教研组长和教师代表钟老师、施老师，会议有四项内容：教科室主任林老师介绍课题概况;王副书记、黄副校长分别宣读泉州市规划课题《坚持学生第一办学理念的实践与研究》、教育部规划课题《新课程教学方法与学习方法改革策略研究》开题报告;苏副校长作《关于坚持“学生第一”办学理念总课题研究的几点意见》;陈校长总结发言。
2、……感谢两位校级领导的开题报告。今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程;今天是个开始，我们将进行为期三年的探索。对于课题研究，我们可以说既熟悉又陌生，说它熟悉，我们从____年我校就已开始，科研成果获过、省级和地市级奖励，正因为如此，我校荣获泉州市教育科研先进单位称号;但在新课程背景下，会面临许多新问题、新困惑，如何开展，如何在课题研究中促使教师成长、学生发展、学校兴旺，如何抓住复办初中这一历史性契机？下面，请苏副校长发言。
3、……我耳边回响着苏副校长的话语，感谢他的发言。大家不难发现，这两个课题的总负责人、总设计师是陈校长。前两天，陈校长找我，丢下一句话“人人有课题，个个在研究”，我想，自信勃发、神采飞扬的陈校长心中一定有个蓝图，现在，让我们来聆听他的解读。
4、……从陈校长铿锵有力有力的发言中，我读到一种期待：要做就要做得，要做就要轰轰烈烈。今天的开题报告会是一次承前启后的大会，说承前，是我们在不断地总结反思，不断地发现问题，提出问题，说启后，是吹响了冲锋前进的号角，科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升，用智慧和汗水去谋求学校及学生的可持续发展。
我宣布：____年春晋江一中教育科研课题开题报告会_结束！
怎么写报告16人觉得有帮助
课题开题报告会的主持词可不是件小事，得好好琢磨。开场的时候，得先把会议的主题说清楚，把到场的人员名单也提一下，别遗漏了谁，这会让大家觉得你挺细心。记得要说清楚这次报告会的目的，别含糊其辞，比如是为了展示研究进展还是为了寻求指导。
接下来就是进入正题了，别急着直奔主题，可以稍微寒暄几句，比如说“今天的天气不错”，这样能让气氛轻松些。不过这个寒暄不宜过长，两三句就够了，不然就喧宾夺主了。然后就可以介绍主持人自己，简单点就好，别把自己吹得太高大上。
正式开始时，要把报告人的名字报出来，还有报告的具体题目，这样听众心里就有底了。这个时候最好能简单介绍一下报告人的背景，比如他做过什么相关的研究，发表过哪些论文之类的，这能增加报告的可信度。不过这里有个小问题，有时候介绍背景可能会占用太多时间，这就需要掌握好分寸，毕竟不是所有人都对这些感兴趣。
然后就是报告人开始发言了，作为主持人，你就坐在旁边，随时准备应对突发情况。要是报告人忘词了，或者卡壳了，你要及时递个眼神过去，示意他继续。如果报告过程中有听众提问，你得控制好节奏，别让讨论偏离主题太远。
会议结束前，要感谢大家的参与，尤其是那些提出宝贵意见的人。这里有个需要注意的地方，感谢的话别说得太官方化，显得生硬，用点亲切的语气会更好。最后，你可以预告一下下次会议的时间地点，让大家心里有数。
整个主持过程里，语言要简洁明了，避免啰嗦。另外，千万别忘了带上笔记本，随时记录重要事项，这不仅是对自己负责，也是对报告人和其他参与者的一种尊重。
