【第1篇】研究性学习报告个人总结怎么写1900字
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在刘老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了刘克祥老师的研究课题。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，遇到研究学习的困难的时候，刘老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们进行指导。还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们终于完成了这个研究性学习任务。
二、团队精神合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
三、体会其中的好处
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
研究性学习报告个人总结
怎么写报告12人觉得有帮助
研究性学习报告个人总结怎么写做研究性学习报告的时候，最重要的就是把学到的东西好好整理一下，这样能让自己对整个过程印象更深。一开始得把研究的主题说清楚，这很重要，不然别人看了会不知道你在讲什么。接着就该详细地写自己做了哪些事情，比如查了什么资料、用了哪些方法之类的，这些细节能让报告显得真实可靠。
不过有时候人在写的时候可能会忘记一些重要的步骤，像是忽略了某个关键环节，结果写出来的东西就不够完整。其实这挺正常的，因为人在忙的时候总会有点疏忽，所以最好多检查几遍。还有，写的时候要注意语言表达，别用太复杂难懂的词句，那样会让读者看得很费劲。用简单的词就能把意思说清楚，这才是高手。
另外，报告里的数据和例子也很重要，它们就像是支撑整篇文章的骨架。如果没有足够的数据支持，光靠空谈是不行的。当然，有时候找到合适的例子也不是那么容易，可能需要花点时间去搜集，但这一步绝对不能省掉。要是能找到特别贴合主题的例子，那报告的质量就会大大提升。
还有一个小技巧，就是在写的过程中可以适当加入自己的想法和感受。毕竟研究不是单纯的数据堆砌，它还需要有思想深度。不过这里需要注意的是，千万别把自己的主观臆断强加到报告里，还是要基于事实来说话。有时候人容易陷入一种误区，觉得自己的看法特别重要，结果把客观分析给忘了。
最后，记得给报告起个好标题。一个好的标题不仅能吸引读者的眼球，还能让人一眼就明白报告的大致内容。这个标题最好是简短精炼的那种，但又不能太模糊，得让人一看就知道你研究的是什么方向。要是标题起得不好，可能会影响别人对整篇报告的第一印象。
【第2篇】中学生研究性学习报告怎么写5750字
中学生研究性学习报告篇一
课题提出背景说明
自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“研究性学习”等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。
任务分工：
组长负责组织好学生并确定个小组的任务
第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化
第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化
第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据
第四、五小组在分析整理数据
然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论
活动步骤：
在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理
在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理
在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论
预期成果：
（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。
（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。另外，提出问题比解决问题更重要，尤其是从自己周围的实际生活中提出问题，如果学生能养成善于观察、善于发现并提出问题的良好习惯，不但能提高自己的建模能力，加强“应用数学的意识”，而且能开发自己的创造力，将受益无穷。综合实践活动是跨学科的课外活动，以专题讲座、考察活动、小组课题研究为主要内容，除以课本设置的课题学习外，学生还可以根据自己的兴趣和爱好自行选题，成立课外活动小组。高的策略和方法。
中学生研究性学习报告篇二
摘要千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。对于中学生而言，更多的可能是小论文式的调查报告。本文从调查记录、调查报告的结构与组成要素和调查报告协作的一般格式三方面阐述了研究性学习调查报告的撰写。
关键词研究性学习；调查报告；格式；撰写
调查报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写调查报告了，这是一个重要环节。因为调查报告是你思想的外显形式。一方面，通过写调查报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。
一、调查记录
调查研究是一项很细致的工作，要按照调查提纲一步一步地进行调查，提纲要包括调查对象各个方面的情况。
如果在研究中你采用的调查方法，建议你使用下面的记录表。表1、学生调查研究计划表年月日如果在研究中你采用的调查方法是专访某一个人，建议你使用下面的记录表。表2、学生访谈记录表
二、调查报告的结构与组成要素调查报告具有以调查过程和结果来说明现象的特征。它一般包括题目、署名、摘要、关键词、前言、正文、结论和建议、参考文献、附录这九个部分。
三、调查报告协作的一般格式
调查报告的格式决定于研究成果的内容。研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：
1、标题
标题是对调查报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。调查报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住调查报告的中心议题。
2、署名
署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字，也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。
3、单位
单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。
4、摘要
摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。
5、关键词
关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。
6、前言
前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是调查报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。
7、正文
正文又称本论，即调查报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占调查报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。
8、结论
结论是调查报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇调查报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使调查报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。
9、参考文献
在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在调查报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。
10、附录
各种调查表格、原始数据、研究记录等。就中学生的调查报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论和建议、附录这六个部分，其他不作统一要求。
中学生研究性学习报告篇三
指导老师：方盈欢
一、课题提出及研究目的：
校服，它能反映出一个学校所独具的风格特色。所以，校服的合适与否，美观与否，是至关重要的。但现实中，我们中国学生大多对本校校服并不满意，各所学校都存在学生拒穿校服的现象。因此，了解中学生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究过程：
在市区里的几所普通高中进行问卷调查，各组员将所得数据进行分类、筛选，讨论数据所反应的结果，组员们各抒己见，其商论场面异常火爆，最后定下论文初稿。组内还有几位成员上网查阅世界其他各国的中学校服风格及学生反应，又论文调查即将诞生。
三、研究成果：
俗话说，服装最能表现一个人个性与审美观。作为新一代中学生，校服与我们是接触最密切的，我们自然十分关注。在现代都市生活中，有些人认为穿校服是学生的象征，那么，既然是象征就要体现学生的个性和要求。对于我们高中生来说，我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟，能更好地突出高中生的自身特点。
高中生校服相比于初中生已经改善了很多，冬季白蓝相间，充满朝气。即使这样，我们还不难发现很多学生都修改了自己的校服，把校服变成了自己喜欢的介于种种原因，我们小组决定在同学中做一个调查，看看同学们对于校服的满意程度及自己心目中的校服是什么样子。通过调查问卷，我们总结出当代高中生不喜欢当今的校服原因主要有以下两点：
首先，是对校服本身而言。现今校服的款式有些保守和古板，无法显示出高中生应有的朝气和活力。校服的质量比较差。在我们的调查中发现，校服主要以化纤为原料，这种材料易燃易破，而且对人身体有一定的危害。而校服的设计又过于宽松肥大，校服的颜色也有些单一，大都以蓝，深蓝，另外，学生的活动比较多，因此对校服的质量，透气性，吸水性有了更高的要求，但学生校服这些方面做得不够全面，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？其次，对高中生来说，他们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己个性的认识，他们喜欢富有新奇，具有时代色彩的东西。校服设计的落后已不能跟上高中生的思维方式。这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。并且，随着年龄的增长，高中生的审美观念也在不断加深，他们对校服的整体性要求得更加苛刻。高中生对国外的校服是非常感兴趣的，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的不满。
而通过我们的问卷调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生的需求，无法突出高中生的精神面貌，张扬个性。在调查中，80%校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的学生几乎为零。其中有90%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便于运动又不失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。而他们更注重质量，这才是关键。由上述数据可以看出不少同学期待改进现有的校服。
在问卷调查中，有不少学生表示对一些外国的校服的款式、颜色搭配十分喜爱，那种种“拒穿校服”的现象应该就会迎刃而解吧。因此，我们又上网查找了外国一些学校的校服。
美国孩子追求个性、率真、极具青春活力。一些私立学校会在学生毕业典礼上为学生准备统一、整洁而富含青春活力的校服。英国校服款式经典、简洁大方，中学生必须穿着正统西式校服，男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴须佩戴领花。这种经典的校服款式，以及严谨细致的服饰搭配，潜移默化地影响着英国学生的气质和审美观。校服沿用了多年的皇室制服款式，不论是校徽、帽徽，无一澳大利亚学校则要求每这看上去好像与我们的情形很相似。但事实上不然，因己的校服十分满意：有正式场面必不可少的西装、领、蝴蝶结（女）、白衬衫以及与之匹配的裤子、鞋子。
日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。时尚化的款式设计是日服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。
如今，韩版其实韩国学生的校服也同样非常好看。男生大多是白衬衫西装裤，女生通常是白衬衫加花格子百褶裙还有蝴蝶结。青春中不乏时尚。韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，女生下身为及膝裙，男生为长裤；春秋季节校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校如帽子、长袜等。现，其实不是学生排斥“穿校服”，而是中国的校服不符合学生心里理想的标准。总结起来，有四点：
1、校服款式单一
目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，
“千人一面”现象
严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。
3、质量存在较大问题
但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康十分不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准，如______行业标准“fz/t7302l—____针织学生服”。
4、购买方式单一且不透明
国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，而事实是，家长只能按照学校的要求交钱，这显然不合理。因而，许多家长质疑，学生购买校服的钱是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要学校能就这四个问题认真予以解决，相信会有意想不到的效果。
四、心得体会：
通过本次研究性学习活动，培养和提高我们主动学习、分析问题和解决问题此外，在这期间，我们小组每个成员的都付出了自己的努力。在搜索资料、共同讨论、相互交流、我们所得到的不仅仅是记载着汗水和成果的论文，更实在的，是我们自身素质和综合实践能力得到了提高，这恰好是新课标教育宗旨和我们本次活动的目标所在。
在这次活动中，方盈欢老师不辞辛苦，悉心为我们指导，提出宝贵意见，认真为我们审阅论文，在这里，我谨代表全组同学感谢方老师的指导。
五、指导老师评析：
校服，与学生的学校生活密切相关，也理所当然地引起了学生对它的关注。本组的几位同学，站在学生的角度，以校服主人的眼光审视身边的校服存在的问题，较为深入地进行调查分析，找出这些问题存在的原因，有较强的现实意义。
怎么写报告154人觉得有帮助
中学生研究性学习报告怎么写
做研究性学习报告这事，说实话挺费劲的，不过只要掌握些窍门，也不是什么难事。开头这部分得先把背景交代清楚，比如研究的主题是从哪儿来的，为什么要选这个题目，这就好比讲故事前得先说说为什么会有这么个故事一样。要是背景交代得不清不楚，后面的内容就容易让人摸不着头脑。
接着，就是说说自己都做了哪些工作了。这里头最好把步骤写得详细点，不然别人看着就觉得含糊。比如说用了什么方法去收集资料，是网上查还是实地考察，还有那些实验是怎么做的，得让读者能跟着你的思路走一遍。要是这儿写得马虎，人家看了也搞不懂你是咋得出结论的。
中间这部分，就是分析数据啦。这一块儿得认真对待，因为这是整个报告的核心部分。得把搜集到的信息好好整理一下，看看能发现什么规律。有时候可能会发现一些意外的情况，这就得仔细琢磨琢磨，看看是不是哪里出了差错。但有时候也可能是因为研究对象本身就有这种特性，这就得进一步验证了。
然后，就得把自己的想法写出来啦。这一步很重要，因为这是你个人的观点，别人没法替你完成。当然，写的时候也得有点依据，不能凭空想象。要是没个合理的依据，别人看了也会觉得站不住脚。不过有时候写着写着可能会跑题，写着写着就忘了初衷，这就得时不时回头看看是不是偏离方向了。
最后，就是总结一下研究成果了。这一步可别光顾着重复前面的内容，得提炼出精华来。要是总结得不好，那前面的努力就白费了。不过有时候总结起来会发现有些地方漏掉了，或者有些数据没用好，这时候就得回去再补充一下，毕竟完整的东西才更有说服力不是？
研究性学习报告其实是个挺有意思的事，它能让咱们学到不少东西。不过要想写得好，就得下点功夫，不能敷衍了事。有时候写着写着可能就会觉得枯燥乏味，但坚持下去，总会有所收获的。
【第3篇】研究性学习课题开题报告模板怎么写650字
指导教师：***
课题组成员：***
目标：希望在本次调查中，树立节水意识，争取在规定时间内完成。
内容： 了解水污染的危害，水的用途， 水的性质极其水污染治理方法
目的与意义：我们通过及时调查分析，发现部分同学没有形成节水观念，对于水污染这一问题没有高度重视。经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究。
任务分工：论文撰写： 设计调查问卷：
发放调查问卷： 访 谈：
资料查询：百度网
活动计划：
1月29日-1月31日：讨论研究内容，确定主题
2月1日-2月3日：拟订实施方案
2月4日-2月5日：人员分工
2月6日-2月11日：开展研究课题
方 法：
1：对校内学生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老师询问采访，向校外10名家长和学生进行调查，并向受访者派发问卷(可开展网络问卷)。
2：通过网络，书籍等方式搜查相关资料。
3：将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理。
4：根据整理内容设立相关报告。
5：修改、整理报告与论文
可行性：分工明确，组员可就自己能力完成相关事务，将报告完成。
预期的成果：论文
(结合实际，附操作点，将调查结果反思等加入其中，运用一些名言，提倡同学们节水)
总结：同学们实践能力增强，加强学生节水保护水的意识。
体会：在研究性学习中，同学们锻炼了实践组织能力，不仅在学习上更加努力，也对节水有了新的认识和理解。希望同学们能通过本次调查让自己有节约的意识行动，从节约每一滴做起，更增强了工作能力，责任感。
教评：学生通过研究性学习，锻炼了实践能力，强化了节水意识。
怎么写报告185人觉得有帮助
在着手写研究性学习课题的开题报告时，得先搞清楚报告的基本构成。一般来说，报告需要包括课题背景、研究目的、研究方法、预期成果这几个部分。写的时候，课题背景这部分要交代清楚为什么要做这个研究，最好能引用一些权威资料，但引用多了会显得啰嗦，所以得挑关键的用。研究目的这部分则要具体些，比如想解决什么问题，达到怎样的效果，这直接影响到后面的研究方向。
说到研究方法，这是个挺重要的环节。要是方法不对，再好的想法也难有结果。这里得结合实际情况，选合适的方法。不过有时候可能会因为经验不足，把方法列得太笼统，这样就可能在实施阶段遇到麻烦。比如，实验设计时如果没考虑到变量控制，后续的数据分析就会变得很复杂。
预期成果这部分也不能马虎，得明确写出研究成果的形式。像论文发表、产品开发这种比较具体的成果描述，会让评审更容易认可。但有时候为了显得全面，可能会把成果范围写得过大，反而让人觉得不切实际。
另外，报告里的数据引用也很关键。引用的数据得来自可靠的来源，不然会影响报告的可信度。可是有时候因为时间紧迫，可能会随便找个资料来充数，这样就很容易被发现漏洞。还有就是图表的使用，图表能让复杂的信息更直观，但要是制作得不规范，比如标注不清、颜色搭配不合理，就会影响阅读体验。
最后，报告的语言表达也很重要。要用专业术语但别堆砌太多，否则会让读者感到费解。有时候为了显得正式，可能会故意用一些复杂的句式，但这样反而降低了可读性。再就是格式问题，虽然不是主要内容，但如果排版混乱，也会给评审留下不认真的印象。
【第4篇】高一研究性学习报告怎么写2300字
苏州，这个带着2500多年古典历史的城市，在新的时代潮流中经受着一波又一波的挑战，是慢慢湮灭还是始终屹立在浪尖上？
我们并不希望眼见着古城的秀美典雅慢慢消逝，也不愿看着她只是迎合时代潮流，而随着浮世而喧嚣直至磨灭了自身的特色。
所以，让古典与现代相融合便是我们最好不过的抉择。
千百年来，小街小巷一直是与苏州古城相生相伴的“血脉”，直到现在，苏州城区仍有小街小巷一千多条。除少数街巷外，许多曾经粉墙黛瓦、勾勒着姑苏城古典韵味的“古城血脉”，已经红颜老去，丰韵难再。余秋雨在《白发苏州》中所回忆：当时的苏州十分沉静，但无数的小巷中，无数的门庭里，藏匿着无数厚实的灵魂。正是这些灵魂，千百年来，以积聚久远的固执，使苏州保存了风韵的核心。
但由于经济的飞速发展，仅仅只是商业区几片小小的土地已经无法满足需要，于是呢，拆迁、改造、重建等一切事件的实质无非是让有古典韵味的江南乌衣巷变成那一抹血色残阳。
倘若不改造呢？多少年风雨过下来的古城已是残破不堪，无法满足居民正常的生活所需，再等下去，恐怕也只是座无人城。
所幸，二00六年，位于苏州古城区的沧浪区城管局就对道前地区开始了“古巷新韵、幸福社区”的试点整改，没几个月，十二条老街巷面貌一新，赢得了市民和海内外游人的众口叫好。今年该区老街巷整改涉及一百条街巷，其中特色街巷二十条，面积二平方公里、人口一万多户。该区借助先期改造的“两街一河”，用足依水傍街、水陆并行的特色条件，利用散落在中间的控保建筑和名人故居，在解决、改善部分居民生活居住环境的基础上，重在深化提高，全面融入文化元素，引导老街巷旅游。
同样位于苏州古城区的平江、金阊区的老街巷改造计划也将陆续出炉，并启动改造步伐。苏州平江历史街区保护项目获得联合国教科文组织亚太文化遗产保护荣誉奖。涉及这个历史街区，整治时要求会高一些。专家认为，苏州平江历史街区的建筑特征贯穿其间的是一种平民文化，也因此生命力更强，成为苏州保留至今最完整的历史街区。要留住苏州老街巷的真实生活，保留一个独具风韵及古风的苏州，也保留下苏州独特的城市记忆。
按照苏州市十一五规划，苏州市将在未来几年内完成对全部小街巷的改造工作。这便是古典与现代完美融合的例证之一。
但是，并非所有的古城区的现状都是这么喜人，也并不是所有的老城区都可以既保有韵味又不失时尚的。譬如在苏州古城区中心的黄金地段，有一条街巷叫范庄前。这条老街，有着悠久的历史、美丽的传说和深厚的人文底蕴，然而现状却不容乐观。日前，政协委员黄裴莉就范庄前老街的历史文化发掘和周边环境的保护向大会递交了提案。
范庄前的现状不容乐观。不但这里的历史文化遗存没有被很好地挖掘，而且环境肮脏、凌乱无序并存在很多安全隐患。老街整体路面坑洼不平，每逢雨天不到200米的道路上起码有100多处积水坑洼，路上很多私自接拉的电线纵横交错在空中，街上有个卖鸡的摊贩常年在此杀鸡、脱毛、倾倒杂物。街上有2个废品收购站常年把收来的废品摆放在街头，占据了很大的公用道路面积。此外，街上还有不少流动摊贩向行人兜售无证食品，加上许多汽车在这条并不宽阔的路上乱停乱放。这些都让这条有着深厚历史文化底蕴的老街脏乱不堪。
希望城市规划部门在深挖这条古街巷的文化底蕴上多做工作，城市建设部门尽快把老城改造的步伐延伸到这条老街。她还建议城管部门加强管理，尤其是对无证摊贩、不合理经营点该取缔的就要取缔。WWW.ok3w.net整理该文章……
真希望这样老街不要在时光中磨灭了自己的光芒。
与之相对的，也有个驰名中外的古镇——木渎。
已带有浓重故苏韵味的千年木渎的古镇韵味又将添上浓重一笔。这个镇专门规划了“老字号街区”，计划在明年春节前后开街。据介绍，建“老字号街区”在我市尚属首创，已有13家百年老店在前天签约。
这13家老字号是雷允上、朱鸿兴、稻香村等，它们大多有百年历史。木渎镇在其商业宝地香港街商圈规划了1.7万平方米面积，首期将以2700平方米的建筑面积启动这个特色街区。
据悉，为了吸引老字号的集群，让自己的古镇韵味更加浓郁，木渎这次不惜以“免费两年房租”作代价。对于老字号来说，不固守高成本的大都市黄金地段，而另辟一条探索振兴之路，不失为良策。
实在不免让人感叹，木渎古镇不仅能在站稳在风起云涌的经济市场，也能在愈发重要的精神建设里拔得头筹，木渎镇政府能清楚的认识到这么一个措施的重要性并及时进行扶持援助进行。
这样让古典与现代相融合的意识真是让人看到了苏州城未来发展的希望，真希望苏州市政府也能加进步伐，彻底改造好众多老城区。
苏州是一座有着二千五百二十年历史记载的古城，如今仍屹立在当年的城址上，并保留了“水陆并行、河街相邻”的双棋盘布局，这在全世界的古城中是罕见的。为了保护好这座古城，使之“传之后世，永续利用”，希望苏州市有关部门能让古典与现代相融合，尽快对一千一百二十五条古城老街巷进行整治，那么，古城十三万户、三十九万居民将直接受益。更多苏州市市民也将从中受益。
报告建议：
1.由经济实力的城区优先发展，带动后续老城区改造，以求最终形成全苏州市改造完美竣工，共同创造和谐社会。
2.向先进的已完成改造的地区学习，吸取他们的经验，也避免走一些弯路，尽量减小损失。
3.市政府大力扶持，对一些经济较落后区域进行必要的经济援助，以求尽快完成让古典与现代相融合的重大目标。
4.各个部门配合进行，例如城管配合管理，不仅要有一个良好的自然环境，还需要营造一个良好的人文环境。
5.时间限制上，考虑到2008年北京奥运，势必也将影响到苏州的客流量，故应加紧脚步完成改造。
6.牢记宗旨是，让古典与现代相融合。不仅要原汁原味，也要有创新，又突破，有让人眼前一亮的感觉。
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高一研究性学习报告怎么写
做这种报告前，得先把题目好好琢磨清楚，别急着动手。有些同学拿到题目就开写，结果写着写着发现方向不对劲儿，又得重来，费时又费力。确定好主题后，先列个提纲，这样写起来思路会清晰些。当然，列提纲的时候也别太死板，留点弹性空间，万一写着写着冒出新想法？
接下来就是收集资料这一步了。网上搜资料很方便，但要注意甄别，不是什么都信。要是能找到一些权威期刊上的文章更好，不过时间可能比较紧，所以平时多积累点靠谱的网站地址也是个不错的办法。记笔记的时候记得标注出处，到时候引用起来方便。有时候找到的信息可能会有点重复，这种时候就得仔细筛选，挑最有用的部分。
写正文的时候，开头部分最好能有个引子，把背景交代一下，让读者知道为什么要做这个研究。中间部分，把自己的分析过程写清楚就行，别光说结果。要是能用图表辅助说明就更棒了，直观明了。至于结尾，不是简单地总结下就完事，还可以提提后续研究的方向或者自己的感悟之类的，显得更有深度。
数据整理这部分也很重要，尤其是涉及实验数据的报告。数据得真实可靠，不能随便编造。如果数据量大，可以考虑做个统计图，这样看起来一目了然。不过画图的时候得注意比例什么的，别搞错了，不然会影响整个报告的质量。
最后检查一遍呗，看看有没有错别字，格式符不符合要求之类的。有的同学可能觉得检查没什么意思，但这是保证报告质量的关键步骤之一。有时候一个小小的疏忽就可能导致大问题，比如引用格式不对，或者是单位没统一什么的。其实这些问题只要细心点都能避免的。
【第5篇】研究性学习开题报告通用模板怎么写1850字
课题名称
从穿着打扮看我们生活的变化——中国古今服饰文化小探
课题编号
____—01702
导师：
成员：
组长：
班级：
课题研究的背景及意义
俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。
预期成果
体验、调查分析报告、论文
研究方法
通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。
活动计划
任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。
活动计划：
第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。
第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。
第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。
第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。
可行性分析：
人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己的力量完成好这门课程.
我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利.本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成.
物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便
时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕;同时，课间，中午的时间我们也都可以利用.
总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了.虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告.
下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：
1.我们共进行了两次开题论证.第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙.看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气.我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会.经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评.由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出.只要肯做有心人，相信天下一定无难事――信心，是我们研究过程中的第一个收获.
2.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的.因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会.学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获.
3.通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程.
教师评价：
1.研究小组的学生均能按要求完成研究工作.研究热情高，有很强的集体荣誉感;研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程;组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作.总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的.
2.研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题目过空，过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰;在研究目的与意义上，语言较为空洞，内容不够充实，这样就使得第一次的论证不够生动，吸引人;
3.第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好.具体表现在：(1)题目范围变窄了，增强了现实意义;(2)内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强;(3)有外出实践活动，信息来源丰富，等等.他们表示，要在今后的工作中做得更出色.
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写这种报告前，得先把背景交待清楚。比如你选这个课题的原因，这很重要，要是没说好，后面的研究就可能跑偏。比如说你选了某个方向，但没讲清楚为什么选它，那评审老师可能会觉得你选题随意。背景交代完，接下来就是研究目的，这部分要简洁明了，别绕弯子，直接点明你想解决什么问题。
接着就是文献综述部分，这一步很关键，能体现你的研究深度。你得把前人的研究成果梳理一遍，看看他们是怎么做的，哪些地方还有不足。不过有时候可能会漏掉一些重要文献，这可能是因为找资料的时候太局限了。这部分需要花时间去查证，不能只看表面的东西。
之后是研究方法，这部分要具体到每一步的操作流程。如果步骤模糊不清，别人就很难复现你的研究。比如实验设计这块，你要详细描述实验条件、参数设置什么的。要是这部分写得含糊，评审可能就会质疑你的研究是否严谨。
然后是预期成果这一块，这里得明确你希望通过这次研究达到什么效果。目标定得太高，实现不了的话会显得不靠谱；太低了又显得没挑战性。所以设定目标的时候要结合实际情况，既不能太夸张也不能太保守。
最后就是进度安排了，这个得根据你的计划来写。有时候可能会因为时间估算不准，导致后续工作拖延。所以在制定计划时，最好留有一定的余地，这样遇到突发情况也能应对。
【第6篇】化学研究性学习报告怎么写怎么写2850字
本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会研究；它为学生个性化发展提供了台阶。
课题研究的基本内容和研究目标
1．内容：
挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息；
化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式；
化学学科开展研究性学习的基本方法；
与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2．研究目标：
学生目标：
改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下：
（1）获得亲身参与研究探索的体验
（2）提高发现问题和解决问题的能力
（3）提高收集、分析和利用信息的能力
（4）学会分享与合作
（5）培养科学态度和科学道德
（6）培养对社会的责任心和使命感
教师目标：
问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题；让他们怀着强烈的求知欲去进行研究。
学科目标：
化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强的学科，教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣事例、通过原有知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提高学生的学习兴趣，激发学生主动探究知识的热情，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，从而获得较为牢固的知识。
究的基本原则、方法和步骤
1．基本原则：
（1）全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学习中获得乐趣。
（2）综合性原则：由于研究性学习以问题为载体，每一个问题的研究和解决都会涉及到很多知识，我们在研究过程中，很自然地就在已学过的知识间建立一定联系，并应用这些知识解决问题。使学生在教师指导下，在系统学习课本知识的基础上，将学生的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学科知识，解决生活中的问题，以期有所收获。
（3）自主性原则：学生的学习内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题，主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法。
（4）探索性原则：学习的方式不是被动地记忆、理解知识，而是敏锐地发现、主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法，探求结论的学习过程。
2．研究方法：实验法
3．研究过程：
第一阶段：准备阶段。
(1) 由教科室组织举行系列讲座，学习理论，设计方案。使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。
(2) 指导学生选择课题，明确如何发现问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些原则。
(3) 做一些课题研究的示范工作学科教师结合所教学科，用研究性学习的方法进行研究问题，通过提出问题——描述问题——提出假设——实验论证——解释结果——评价结果——问题解决的学科上展示，对学生进研究性学习的方法指导。
(4) 培养课题研究的骨干。通过学习，有的学生已着手开展研究，我们在各班培养一些课题研究的骨干，以带动全体学生。
第二阶段：实施阶段。
具体任务是：
(1) 指导学生定课题。从身边和生活中发现问题并研究课题。学校在课题选题中培养学生的自主性。学生选题比较有特色。一是围绕学校学生学习生活，如食品中__剂的含量及对人体的作用，购买小食品的消费情况的调查；二是关注社会、关注生活的课题，如房屋装修的材料与污染情况调查、人体所需元素的调查，通过调查、查资料进行分析研究。
(2) 指导学生制订研究方案
教师对学生所选课题就研究的可行性分析、研究的目的、内容、方法指导、课题组成员的分工、具体实施的步骤等制定研究方案。(3) 以班为单位进行开题报告，选聘指导教师，高一年级共确立了82个化学课题，化学子课题组对课题进行归类和整理。
(4) 整合各方面力量，开展研究性学习。在确定课题后，我们整合各方面力量指导学生开展研究性学习，集中活动和分散步活动相结合，重点从两个方面让学生实践、体验。一是搜集和分析信息资料。学生通过访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理信息进行判断，最后得出结论。二是调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获得调查结果，归纳出解决问题的重要思路和观点。
(5) 对学生开展研究性学习进行评估。对课题研究进行陈述并展示所取得的效果，推动研究性学习的开展。在班级展示学生的调查报告，评估内容。重视研究性学习的过程和研究性学习的参与程序。
（6）课题组成员分工挖掘研究性学习素材，在课堂教学中尽可能将设计研究性情景，调动学生自主学习。
（7）开展研究性学习公开课，
四、研究成果
我组教师在研究性学习中，不断探索，不断总结。其中上研究性公开课有：
付晓艳：《氯气》一课获辽宁省重点协作校青年教师创新教学大奖赛一等奖
张玉洁先后上了两节研究性公开课。课题分别是《卤族元素》和《环境保护》。
效果显著。
顾绣红：《家庭装饰与污染》一课，充分展示了学生的潜能。
陶萍和王恩成：《食品安全》别具一格。
候跃平：《环境保护》利用现代网络技术，使课堂生动活泼。
我组有关研究性学习论文有：
候跃平：《研究性学习教师》被评为辽宁省优秀论文一等奖。
王恩成：《机遇与挑战》获第xx届辽宁省青少年科技创新大赛优秀项目
《角色转换》获辽宁省高中化学新教材研讨会一等奖
《新课程与自学能力》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖
付晓艳：《浅谈化学教学中创新教育》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖
王霞写出了《研究性学习初探》一文。
经过近一年的实验和探索，研究性学习得到了学生的广泛认同，激发了学生的学习兴趣，学生的综合素质得到了提高。一个课题组的学生认为：我们深切地体会到科学研究对生产生活的重要性，而科学研究必须遵循科学的理论和掌握科学的方法，只有通过团结合作，才能有科学的决策，我们觉得学习不再是一件苦差事。学生非常赞同把研究性学习引入课堂，渗透在学科教学中。研究性学习培养了学生关心社会、关心他人的高尚情感，增强了学生的社会责任感。研究性学习使学生的观察、交往、研究能力得到显著增强，培养了学生的科学探索精神。
五、子课题研究小组
组长：刘美君
成员：张玉洁 王霞 袁美萍
执笔：刘美君
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化学研究性学习报告的撰写确实需要一些技巧，尤其对于初学者来说，可能会觉得无从下手。不过，只要掌握了几个关键点，就能写出一份合格的研究性报告。
开始的时候，得明确研究的主题，这一步特别重要。比如你想研究某种催化剂对反应速率的影响，那你就得先确定这个催化剂的具体种类，还有它在不同条件下的表现。这里有个小提醒，就是一定要确保你的主题足够具体，不然会显得空泛，缺乏深度。另外，在准备阶段，多查阅相关文献资料，这不仅能帮你了解前人的研究成果，还能为自己的研究提供灵感。
接着就是实验部分了。这部分需要详细记录实验步骤，包括使用的仪器设备、试剂浓度、实验环境等等。记得把每个环节都写清楚，这样别人看了才能复现你的实验。有时候可能会遇到一些突发状况，比如某个参数突然变化，这种时候不要急着修改数据，而是应该分析原因，看看是不是实验过程中出现了什么意外情况。
数据分析也很关键。拿到数据后，别急着下结论，先用图表的形式展示出来，这样更直观。然后结合理论知识去解读这些数据，找出它们背后的意义。如果发现某些数据偏离预期太多，不妨回头检查一下实验过程，看是不是哪里出了差错。
最后就是撰写报告正文了。开头可以简要介绍一下研究背景和目的，中间详细介绍实验方法和结果，结尾则可以谈谈自己的看法和建议。当然，这只是个大致框架，具体怎么安排还得根据实际情况来定。
写报告的时候要注意语言简洁明了，避免使用过于复杂的句子。但有时候为了表达清楚某些概念，适当用些专业术语也是必要的。还有，标点符号一定要用对，有时候一个小小的标点错误就可能引起误解。另外，引用他人成果的时候一定要标明出处，这是基本的学术道德。
【第7篇】初中物理研究性学习报告精选怎么写8200字
初中物理研究性学习报告
一、什么是光污染？光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，？
他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。后来英美等国称之为“干扰光”，在日本则称为“光害”。？？目前，国内外对于光污染并没有一个明确的定义。现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。人的眼睛由于瞳孔的调节作用，对于一定范围内的光辐射都能适应，但光辐射增至一定量时，将会对于人体健康产生不良影响，这称为“光污染”。从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。？二、光污染的分类？
白亮污染、眩光污染、人工白昼、彩光污染、激光污染、红紫外线污染等？
白亮污染：夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。？眩光污染：？
汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。长期在强光条件下工作的工人(如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等)也会由于强光而使眼睛受害。？三、光污染的危害？
近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁--光污染，正严重损害着人们的眼睛。？
近年来，环境污染日益加剧。人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但对噪光污染却重视不够。其后果就是各种眼疾，特别是近视比率迅速攀升。据统计，我国高中生近视率达60%以上，居世界第二位。？
据美国一份最新的调查研究显示，夜晚的华灯造成的光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不见。？
四、如何预防光污染？
①加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。？？②对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。？
③采用个人防护措施，主要是戴防护眼镜和防护面罩。光污染的防护镜有反射型防护镜、吸收型防护镜、反射-吸收型防护镜、爆炸型防护镜、光化学反应型防护镜、光电型防护镜、变色微晶玻璃型防护镜等类型？
五、光污染的主要来源现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。？
许多建筑采用玻璃外墙装潢，这在美化城市的同时却造成了光污染，造成这种光污染的主要原因是由于阳光在玻表面发生了镜面反射，
初中物理研究性学习报告
1.？一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律.？
2.？物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性.所以牛顿第一定律又叫惯性定
律.？一切物体都有惯性.？
3.？利用惯性解释：①先描述物体处于什么状态，②再描述发生的变化，③由于惯性，所以物体仍要保持原来的状态.？
4？.？两力平衡的条件是：①作用在一个物体上的两个力，②如果大小相等，③方向相反，④作用在同一直线上，则这两力平衡.？两个平衡的力的合力为零.？5.？两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力.？摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小.？滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关，又跟接触面的粗糙程度有关.？我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦.？
6.？垂直压在物体表面上的力叫压力.？压力的方向与物体的表面垂直.？压力并不一定等于重力.？只有物体水平放置且无其他力时，压力才等于重力。？
7.？物体单位面积上受到的压力叫压强.？压强的公式是？p=？.压强的单位是“牛/米2”，通常叫“帕”.？1帕=1牛/米2，常用的单位有百帕(102帕)，千帕(103帕)，兆帕(106帕).？8.？液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强.？液体的压强随深度增加而增大.？在同一深度，液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.？用来测量液体压强的仪器叫压强计.？
9.？公式p=ρgh？仅适用于液体.？该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关，而与液体的重量、体积、形状等无关.？公式中的“h”是指液体中的某点到液面的垂直距离.？另外，该公式对规则、均匀且水平放置的正方体、园柱体等固体也适用.？
10.？上端开口、下部相连通的容器叫连通器.？它的性质是：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持相平.？茶壶、锅炉水位计都是连通器.？船闸是利用连通器的原理来工作的.？11.？包围地球的空气层叫大气层，大气对浸入它里面的物体的压强叫大气压强.？托里拆利首先测出了大气压强的值.？之后的____年，即1654年5月，德国马德堡市市长奥托·格里克做了一个著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在.？
12.？把等于760毫米水银柱的大气压叫一个标准大气压，1标准大气压≈1.01×105帕(p=ρgh？=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米≈1.01×105帕).？1标准大气压能支持约10.3米高的水柱，能支持约12.9米高的煤油柱.？
13.？大气压随高度的升高而减小.？测量大气压的仪器叫气压计.？液体的沸点跟气压有关.？一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高.？高山上烧饭要用高压锅.？14.？活塞式抽水机和离心式水泵、钢笔吸进墨水等都是利用大气压的原理来工作的.？
15.？浸在液体中的物体，受到向上和向下的压力差.就是？液体对物体的浮力(f浮？=f下—f上).？这就是浮力产生的原因.？浮力总是竖直向上的.？f浮？g物？物体下沉;f浮？g物？物体上浮;？物体悬浮、漂浮时都有f浮？=g物，但两者有区别(v排不同)？.？
16.？阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力.？公式是f浮？=g排？=ρ液gv排？.？阿基米德原理也适用于气体.？通常将密度大于水的物质(如铁等)制成空心的，？以浮于水面.？轮船、潜水艇、气球和飞艇等都利用了浮力.？17.？一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆.？分清杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂.？
18.？杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=？阻力×阻力臂？公式是f1l1=f2l2？或？=？19.？杠杆分为三种情况：①动力臂大于阻力臂，即l1？l2，平衡时f1？f2，为省力杠杆;②动力臂小于阻力臂，即l1？l2，平衡时f1？f2，为费力杠杆;③动力臂等于阻力臂，即l1？=l2，平衡时f1？=？f2，既不省力也不费力，为等臂杠杆，具体应用为天平.？20.？许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的.？
21.？滑轮分定滑轮和动滑轮两种.？定滑轮实质是个等臂杠杆，故定滑轮不省力，但它可以改变
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力的方向;动滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，故动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向.？
22.？使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一？.？且物体升高“h”，则拉力移动“nh”，其中“n”为绳子的段数.？
23.？力学里所说的功包括两个必要的因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离.？功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积.？公式是w=fs.？功的单位是焦，1焦=1牛·米.？
24.？使用任何机械都不省功.？这个结论叫功的原理.？将它运用到斜面上则有：fl=gh.？或：f=？g？.？
25.？克服有用阻力做的功叫有用功，克服无用阻力做的功叫额外功.？有用功加额外功等于总功？.？有用功跟总功的比值叫机械效率.？公式是η=？.？它一般用百分比来表示.？机械效率总小于1。？
26.？单位时间里完成的功叫功率.？公式是p=？.？单位是瓦，1瓦=1焦/秒，1千瓦=1000瓦.另？？外，p=？=？=？f·v，？公式说明：车辆上坡时，由于功率(p)一定，力(f)增大，？速度(v)必减小.初中物理总复习提纲(二)？机械能？分子动理论？内能？1.？一个物体能够做功，我们就说它具用能.？物体由于运动而具有的能叫动能.？动能跟物体的速度和质量有关，运动物体的速度越大、质量越大，动能越大.？一切运动的物体都具有动能.？2.？势能分重力势能和弹性势能.？举高的物体具有的能叫重力势能.？物体的质量越大，举得越高，重力势能越大.？发生弹性形变的物体具有的能，叫弹性势能.？物体弹性形变越大，它具有的弹性势能越大.？
3.？动能和势能统称为机械能.？能、功、热量的单位都是焦耳.？动能和势能可以相互转化.？分子动理论的基本知识：①物质由分子组成，分子极其微小.？②分子做永不停息的无规则运动.？③分子之间有相互作用的引力和斥力.？4.？不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散.？扩散现象说明了分子做永不停息的无规则运动.？
5.？物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能.？一切物体都有内能.？物体的内能跟温度有关.？温度越高，物体内部分子的无规则运动越激烈，物体的内能越大.？温度越高，扩散越快.？
6.？物体内大量分子的无规则运动叫热运动，内能也叫热量.？两种改变物体内能的方法是：做功和热传递.？对物体做功物体的内能增加，物体对外做功物体的内能减小;物体吸收热量，物体的内能增加，物体对外放热，物体的内能减小.？7.？单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量叫这种物质的比热容，简称比热.？比热的单位是焦/(千克·℃).？水的比热是4.2×103焦/(千克·℃).？它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103焦.？水的比热最大.？所以沿海地方的气温变化没有内陆那样显著.？
8.？q吸=cm(t？-？t0);q放=cm(t0？-？t);或合写成q=cmδt.？热平衡时有q吸=q放即c1m1(t？-？t01)=c2m2(t02？-？t).？
9.？能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化成为其他形式，或者从一个物体转移到另一上物体，而在转化的过程中，能量的总量保持不变.？这个规律叫能量守恒定律.内能的利用中，可以利用内能来加热，利用内能来做功.？10.？1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值.？热值的单位是：焦/千克.？氢的热值(最大)是1.4？×108焦/千克，它表示的物理意义是：1千克氢完全燃烧放出的热量是1.4？×108焦.？
电？学？
1.？摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电.？用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电.？
2.？自然界存在着两种电荷，用绸子摩擦的玻璃带正电;用毛皮摩擦的橡胶棒带负电.？同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.？
3.？电荷的多少叫电量.？电荷的符号是“q”，单位是库仑，简称库，用符号“c”表示.？4.？摩擦起电的原因是电荷发生转移.？电子带负电.？失去电子带正电;得到电子带负电.？5.？电荷的定向移动形成电流.？把正电荷移动的方向规定为电流的方向.？能够提供持续供电？的装制叫电源.？干电池、铅蓄电池都是电源.？直流电源的作用是在电源内部不断地使正极聚？？集正电荷，负极聚集负电荷.？干电池、蓄电池对外供电时，是化学能转化为电能.？
6.？容易导电的物体叫导体.？金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体;不容易导电的物体叫绝缘体.？橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等是绝缘体.？导体和绝缘体之间没有绝对的界限.？金属导电，靠的就是自由电子导电？.？
7.？把电源、用电器、开关等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路.？接通的电路电通路;断开的电路电开路;不经用电器而直接把导线连在电源两端叫短路.？用符号表示电路的连接的图叫电路图.？把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路.？把元件并列地连接起来的电路叫并联电路.？
8.？电流强度等于1秒钟内通过导体横截面的电量？.？i表示电流，？q表示电量，？t表示时间，则？i=？.？1安=1库/秒.？1安(a)=1000毫安(ma);1毫安(ma)=1000微安(μa);？9.？测量电流的仪表叫电流表.？实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是？0～0？.6安和？0～3安;接0～0？.6安时每大格为0.2安，每小格为0.02安;接0～3安时每大格为1安，每小格为0.1安.？
10.？电流表使用时：①电流表要串联在电路中;②“ ”、“-”接线柱接法要正确;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经用电器而把电流表直接连到电源的两极上.？11.电压使电路中形成电流.？电压用符号“？u”表示，单位是伏，用“？v”表示.？1千伏(kv)=1000伏(v);？1伏(v)=1000毫伏(mv);1毫伏(mv)=1000微伏(μv).？一节干电池的电压为1.5伏？，电子手表用氧化银电池每个也是1.5伏，铅蓄电池每个2伏？，家庭电路电压为220伏？，对人体的安全电压为不超过？36伏.？
12.？测量电压的仪表叫电压表.？实验室用的电压表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是？0～3伏和？0～15伏;接0～3伏时每大格为1伏，每小格为0.1伏;接0～15伏时每大格为5伏，每小格为0.5伏.？
13.？电压表使用时：①电流压表要并联在电路中;②“ ”、“-”接线柱接法要正确;③被测电压不要超过电压表的量程.？
14.？导体对电流的阻碍作用叫电阻.？电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的材料、长度和横截面积.？电阻的符号是“r”，单位是“欧姆”，单位符号是“ω”.？1兆欧(mω)=1000千欧(kω);1千欧(kω)=1000欧(ω).？
15.？变阻器的作用是：改变电阻线在电路中的长度，就可以逐渐改变电阻，从而逐渐改变电流.？达到控制电路的目的.16.？导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.？这个结论叫欧姆定律.？用公式表示是:i=？.？
17.？电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积.？公式是w=uit.？电功的单位是“焦”.另外，1度=1千瓦时=3.6×106焦，？“度”也是电功的单位.？
19.？电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，？跟通电时间成正比，这个结论叫焦耳定律.？公式是q=i2rt？.？热量的单位是“焦”.？电热器是利用电来加
热的设备.？如电炉、电烙铁、电熨斗等.？
20.？家庭电路的两根电线，一根叫火线，一根叫零线.？火线和零线之间有220伏的电压，零线是接地的.？测量家庭电路中一定时间内消耗多少电能的仪表叫电能表.？它的单位是“度”.？21.？保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成.？它的作用是：在电路中的电流达到危险程度以前，自动切断电路.？更换保险丝时，应选用额定电流等于或稍大于正常工作时的电流的保险丝.？绝不能用铜丝代替保险丝.？
22.？电路中电流过大的原因是：①发生短路;②用电器的总功率过大.？插座分两孔插座和三孔插座.？
23.？测电笔的使用是：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线，氖管发光的是火线，不发光的是零线.？
24.？安全用电的原则是：不接触低压带电体;不靠近高压带电体.？特别要警惕不带电的物体带了电，应该绝缘的物体导了电.？电？磁？
1.？永磁体包括人造磁体和天然磁体.？在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一端指南(叫南极)，一端指北(叫北极).？同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.？原来没有磁性的物质得到磁性的过程叫磁化.？铁棒磁化后的磁性易消失，叫软磁铁;钢棒磁化后的磁性不易消失，叫硬磁铁.？
2.？磁体周围空间存在着磁场.？磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，？因此可用小磁针鉴别某空间是否存在磁场.？
3.？人们为了形象地描述磁场引入了磁感线(实际并不存在)。(采用了模型法)磁感线的疏密表示该处磁场的强弱，磁感线的方向(即切线方向)表示该处磁场方向。在磁体外部磁感线从北极出发回到南极，在磁体内部磁感线从南极指向北极。磁感线都是闭合曲线。？
4.可以用安培定则(右手螺旋定则：右手握住导线，让伸直的大拇指方向跟电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁场方向)来判定电流产生的磁场方向。对于通电螺线管，用右手四个手指的环绕方向表示螺线管上的电流方向，则大拇指指向即为通电螺线管的n极。？5.电磁铁与永磁体相比有很多优点，它可以通过调整电流的有无、强弱、方向，达到控制磁场的有无、强弱、方向。利用电磁铁做成的电磁继电器(电铃)在自动控制和远距离操纵上常有应用。？
6.通电导体在磁场中会受到力的作用，受力方向跟电流方向和磁感线方向有关。？7.直流电动机就是利用通电线圈在磁场里受到力的作用发生转动而制作的。在这一过程里把电能转化为机械能。在直流电动机里利用换向器改变线圈中电流方向，使线圈在磁场力作用下持续沿同一方向转动。
初中物理研究性学习报告
内容概述：对于废旧电池回收利用的调查报告？？1.什么是电池？？
？电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间。随着科技的进步，电池泛指能产生电能的小型装置。如太阳能电池。电池的性能参数主要有电动势、容量、比能量和电阻。电池的种类很多，常用电池主要是干电池、蓄电池，以及体积小的微型电池。此外，还有金属-空气电池、燃料电池以及其他能量转换电池如太阳电池、温差电池、核电池等。？2.电池有什么危害？？
旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。如果随意丢弃，腐败的电池会破坏我们的水源，侵蚀我们赖以生存的庄稼和土地，我们的生存环境面临着巨大的威胁。如果一节一号电池在地里腐烂，它的有毒物质能使一平方米的土地失去使用价值;扔一粒纽扣电池进水里，它其中所含的有毒物质会造成60万升水体的污染，相当于一个人一生的用水量;废旧电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌、锰等，其中镉、铅、汞是对人体危害较大的物质。而镍、锌等金属虽然在一定浓度范围内是有益物质，但在环境中超过极限，也将对人体造成危害。废旧电池中的重金属会影响种子的萌发与生长。废旧电池渗出的重金属会造成江、河、湖、海等水体的污染，3.废电池回收的发展空间？
？日常使用的电池种类很多。大量的碱锰干电池，镍金属氢电池和锂离子电池等，其中含有的二氧化锰是贵重的物质，加以利用是有很大价值的.汞、含镉、含铅废电池。这类电池任意丢弃会将大量重金属元素、贵金属元素废弃，是严重的资源浪费。因此，对这类电池则须给予高度重视，控制它们的生产和使用，严格回收使用后的废电池，对其中的有用物质加以再生利用。？国外发达国家对废电池的回收利用极为重视。西欧许多国家不仅在商店，而且直接在大街上都设有专门的废电池回收箱，废电池中95%的物质均可以回收，尤其是重金属回收价值很高.如国外再生铅业发展迅速，现有铅生产量的55%均来自于再生铅。而再生铅业中，废铅蓄电池的再生处理占据了很大比例。100千克废铅蓄电池可以回收50-60千克铅。对于含镉废电池的再生处理，国外已有较为成熟的技术，处理100千克含镉废电池可回收20千克左右的金属镉。4.电池的回收方法？？？固化深埋、存放于废矿井？
如法国一家工厂就从中提取镍和镉，再将镍用于炼钢，镉则重新用于生产电池。？其余的各类？废电池一般都运往专门的有毒、有害垃圾填埋场，但这种做法不仅花费太大而且还造成浪费，因为其中尚有不少可作原料的有用物质。？？？？回收利用？热处理？
瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂，巴特列克公司采取的方法是将旧电池磨碎后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸发，它同样是贵重金属。铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。该工厂一年可加工20xx吨废电池，可获得780吨锰铁合金，400吨锌合金及3吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素，并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。不过，热处理的方法花费较高，瑞士还规定向每位电池购买者收取少量废电池加工专用费。？“湿处理”？
马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装置，在这里除铅蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属，用这种方式获得的原料比热处理方法纯净，因此在市场上售价更高，而且电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。湿处理可省去分拣环节(因为分拣是手工操作，会增加成本)。马格德堡这套装置年加工能力可达7500吨，其成本虽然比填埋方法略高，但贵重原料不致丢弃，也不会污染环境。？真空热处理法？
德国阿尔特公司研制的真空热处理法还要便宜，不过这首先需要在废电池中分拣出镍镉电池，废电池在真空中加热，其中汞迅速蒸发，即可将其回收，然后将剩余原料磨碎，用磁体提取金属铁，再从余下粉末中提取镍和锰。这种加工一吨废电池的成本不到1500马克。
怎么写报告37人觉得有帮助
在做物理研究性学习报告的时候，得先把题目弄清楚，题目就是整个报告的核心。如果题目选得不好，那后面的步骤就可能走偏了。比如题目太大了，像“宇宙起源”，这就不适合初中生去研究，除非你家里有科学家帮忙。题目太小也不行，像“橡皮筋拉多长会断”，这样的内容显得太浅显。
收集资料的时候要注意分类整理，有些同学喜欢把所有能找到的信息都堆在一起，结果到最后根本不知道从哪里开始写。最好是按主题分类，像力学、电学之类的分好类，这样写起来思路清晰。不过有时候也会遇到一些矛盾的地方，比如两个资料上的数据不一样，这种时候就得自己判断哪个更靠谱，别老想着找老师问答案。
实验部分很重要，实验设计要合理，不然得出的结果可能就不准确。比如说测滑动摩擦力的时候，如果木块没放平，那结果肯定不准。还有记录数据的时候要细心，有时候一个数字写错了，后面全盘皆输。记得有一次有个同学在测量温度时，不小心把摄氏度和华氏度搞混了，结果整个数据分析都错了。
分析数据的时候要用到图表，图要是画得乱七八糟的，看的人都头疼。最好用直角坐标系，横轴纵轴都标清楚，不要随便画个线就完事。有时候为了方便对比，可以画几条曲线在同一张图上，但颜色别用得太杂，不然看起来眼花缭乱。另外，图例的位置也要合适，不能挡住关键的数据点。
结论部分不能太模糊，比如写成“通过实验我们发现了一些现象”，这就等于没说。应该具体指出发现了什么规律，比如“当压力增大时，摩擦力也随之增大”。不过有时候也会因为时间紧或者其他原因，草草写几句应付了事，这种情况下最好补充说明一下情况。
最后检查一遍，看看有没有漏掉的地方。有时候会忘记写单位，比如长度写成“50”，却没有注明是厘米还是米。还有些地方可能会拼错单词，比如“速度”写成“速读”，虽然意思差不多，但总感觉不专业。检查的时候别只看一遍，最好隔段时间再看一次，有时候第一次没发现的问题第二次就能看到。
【第8篇】研究性学习开题报告怎么写怎么写750字
课题：中学生与研究性学习
课题组的构 成
组长：宋敏
组员：李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼
导师：薛英杰
课题选择的缘由
研究性学习是我们新课程中重要的一门课程，学分占的比率也很大，那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响？对我们的成长有什么帮助？是在浪费我们的时间，谋害我们的年华，还是有益于我们？因此，我们选择此课程进行研究。
课题研究的目的
了解研究性学习的作用，让学校更好的开展关于研究性学习的有关工作，同时让中学生对研究性学习有一个良好的认识。且更能深入地了解研究性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。最后，让大家都知道研究性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。
课题研究涉及的内容 范 围
一、对中学生的作用和影响
二、怎样正确认识对待研究性学习
三、研究性学习的实用性
四、研究性学习开展存在的问题
五、中学生心目中的研究性学习
课 题 研 究
拟使用的方法：问卷调查、校园师生采访、资料收集、校外有关部门走访
课题研究所需的场地、设施、器材条件、校园、教育局、自行车、照相机、图书馆、问卷
计划采访人 员
校内：主任、各班主任、各指导老师、学生(抽样) 校外：各家长和相关的教育部门的工作人员
课题研究的计划
活动安排
活动时间、活动内容、活动方式
一周：了解研究性学习、图书查找、报刊、网络
一周：写阅读体验、小组讨论交流
三周：校内采访调查、采访、问卷调查
两周：分析整理调查结果、小组分工合作
三周：社会联系、采访
三周：论文草成、汇总
两周：确定论文框架、小组讨论
三周：成果汇总、小组合作
小组分工
姓名、主要负责任务
黄小武、羊明魏：资料管理、分析整理
全体组员：校外采访
唐健才：经费管理
王海琼：考勤
任婕、唐健才：网络、电脑
全体组员：论文撰写，论文设计，问卷分析、统计
怎么写报告115人觉得有帮助
研究性学习开题报告该怎么写？得先把背景交代清楚，就是为什么要做这个课题，要是背景说不清楚，后面的内容就悬在空中了。比如，你选了个题目叫“城市社区垃圾分类现状调查”，那你就得把当前垃圾分类的大环境讲一下，比如国家政策，社会舆论，还有咱们生活中常见的那些乱扔垃圾的现象。
接下来就是目标设定这部分，目标不能太虚，也不能太实。太虚的话，写起来没方向，太实的话，可能会限制思维。比如，“希望通过调查了解垃圾分类的实际执行情况”，这目标就比较合适，既明确了方向，又留了空间去探索一些新东西。不过这里有个小问题，有时候写作者可能会把目标写得过于笼统，像是“通过研究提高大家的环保意识”，这就有点空泛了，具体怎么提高，提高到什么程度，都没说清楚。
方法部分也很关键，研究方法得跟课题匹配。像上面那个垃圾分类的例子，就可以用问卷调查、实地观察和访谈几种方式结合着来。不过这里有个小疏漏，有些人在写方法的时候会忽略细节，比如问卷设计得不够科学，问题问得模棱两可，这就会影响结果的准确性。
资料收集这部分也不能马虎，资料来源要多样，书本上的、网络上的、甚至一些老一辈的经验都可以参考。但要注意的是，引用别人的东西时，得标明出处，不然容易被人说是抄袭。有时候，写作者可能忘了这一点，直接把别人的分析搬过来用，这是需要注意的地方。
最后，就是预期成果这一块了。预期成果不能太离谱，也不能太保守。如果预期成果定得太高，完成不了会让整个项目显得失败；太低的话，又显得没挑战性。比如，“预计能提出几条切实可行的垃圾分类改进措施”，这样的预期就很合理。不过这里有一个小不足，有些人在写预期成果时，可能会忘记结合实际情况，导致目标脱离现实，这也是需要注意的地方。
