适用对象：小学科学教师、劳技教学主管、信息技术教研员使用场合：学期教研活动、课改实践探索、教学器材创新
适用对象：学科教研组长、备课组长、数学骨干教师使用场合：高考备考阶段、新课程实施期、教研组建设期
适用对象：低年级教研组长、数学备课组长、小学教学主管使用场合：低年级教学阶段、集体备课实施、新课改观摩学习
适用对象：数学教研组长、一线数学教师、教学主管领导使用场合：学期工作总结、数学教研活动、课堂教学改进
适用对象：教研组长岗位、初中数学教师、备课组负责人使用场合：初中数学教学、教研活动总结、中考命题研究
适用对象：数学教研组长、学科骨干教师、教学副校长使用场合：学期教学总结、课改实验阶段、校本培训实施
适用对象：党总支书记、政教主任、工会负责人使用场合：校庆筹备工作、中考领导小组、三讲教育活动
隆冬季节，我们结束了一学期的紧张工作。在学校的高度重视下，在教务处的直接领导下，在教研组长的具体安排下，在 ...[查看全文]
适用对象：教研组长岗位、语文教研负责人、乡镇学校管理层使用场合：牛山镇教学管理、全镇语文教研、联片教研活动
Q: 写教研组长报告如何把握详略得当？
A: 领导熟悉的略写，新开展的工作详写；成绩略写，问题和打算详写。
Q: 教研组长报告中如何写存在问题？
A: 客观分析、不回避矛盾，同时说明原因和整改措施，体现问题导向。
Q: 写教研组长报告如何突出亮点？
A: 用数据量化成果，用案例说明做法，用对比体现进步，把最有特色的工作放在前面。
